Diálogo

Debates sobre políticas educativas con referentes técnicos: UNESCO

La UNESCO y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), con el apoyo de la Cátedra UNESCO sobre Educación Híbrida de la Universidad Católica del Uruguay (UCU), llevarán a cabo dos eventos con el objetivo de fomentar un diálogo constructivo sobre los desafíos y las políticas públicas de educación, contribuyendo así a una campaña electoral informada y centrada en las necesidades educativas del Uruguay. El primer evento es un desayuno de trabajo sobre las políticas públicas de educación 2025-2030 que se realizó el pasado 25 de julio a las 09:00 horas en la sede de la Asociación Latinoamericana de Integración (ALADI). Este encuentro contó con la participación de los referentes educativos de cada partido político con representación parlamentaria, quienes ya fueron designados por los candidatos presidenciales. Estos son: Alejandro Bordagorri por Cabildo Abierto, José Carlos Mahía por el Frente Amplio, Robert Silva por el Partido Colorado, Javier Lasida por el Partido Independiente y Gonzalo Baroni por el Partido Nacional. El panel estará moderado por Renato Opertti, quien presentará brevemente los principales desafíos educativos que deberá enfrentar el próximo gobierno y formulará preguntas clave a los participantes. El segundo evento es un debate con candidatos presidenciales que se llevará a cabo el 14 de agosto a las 09:00 horas, también en la sede de ALADI. En esta ocasión se ha invitado a las candidaturas a la presidencia de todos los partidos políticos con representación parlamentaria para debatir sobre las políticas educativas que proponen implementar en caso de ser electos. La actividad es abierta a la prensa y se transmitirá vía redes sociales de UNESCO y OEI. Macarena Llauradó, representante permanente de OEI en Uruguay, resalta la necesidad de “colocar la educación en la agenda política, brindar mejor información para ayudar a la ciudadanía a decidir y a la vez explorar las coincidencias que puedan existir entre los distintos candidatos y sus equipos”. Ernesto Fernández Polcuch, director de la Oficina Regional UNESCO Montevideo, destaca la relevancia de estos eventos: “Estos encuentros proporcionan una plataforma crucial para que la ciudadanía pueda conocer las visiones que se tiene respecto a los principales desafíos en materia educativa, potenciar el intercambio y diálogo entre los actores políticos, difundir los estándares internacionales en la temática, así como promover una conversación basada en evidencia sobre la educación”. Fuente: [2024-18-julio]. UNESCO. Debates sobre políticas educativas con referentes técnicos y candidatos a la presidencia. https://www.unesco.org/es/articles/debates-sobre-politicas-educativas-con-referentes-tecnicos-y-candidatos-la-presidencia

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UNESCO, CAN y APCI impulsan un espacio de diálogo por la educación en la Amazonía

El evento “Nuestros futuros: Educación para una Amazonía sostenible desde la gente”, organizado por UNESCO Perú, la Secretaría General de la Comunidad Andina (CAN) y la Agencia Peruana de Cooperación Internacional (APCI), reunió en Lima a actores clave del sector público, privado, cooperación y sociedad civil para dialogar sobre la importancia de poner la educación en el centro de los esfuerzos de desarrollo sostenible y conservación de los territorios amazónicos. Se destacó la necesidad de la Amazonía en la regulación del clima.  Parte del encuentro consta en resaltar el potencial de transformación colectiva de una educación a lo largo de la vida en los instrumentos regionales y globales de cooperación internacional. “La educación y las competencias técnicas de una población es también una condición habilitante para el desarrollo socio económico de la Amazonia – sean negocios forestales, bionegocios o infraestructura”, subrayó Igor Garafulic, Coordinador Residente del Sistema de las Naciones Unidas en el Perú.  “Desde UNESCO queremos poner la educación en la agenda amazónica”, expresó Guiomar Alonso Cano, Representante de la UNESCO en el Perú.  “Es claro que la educación es un derecho y a su vez es una vía para contribuir al desarrollo económico y social de la Amazonía y permitir que niñas, niños y adolescentes lideren el progreso de sus comunidades“, enfatizó.  Retomando el peruano revisado en el estudio “Amazonía: Educación y desarrollo sostenible”, elaborado por encargo de Porticus y la Oficina de UNESCO en Perú, se logró crear un espacio de intercambio y de análisis regional en cuanto como se abordan los desafíos vigentes en la Amazonía.   “Desde la Secretaría General de la CAN estamos convencidos que es necesario y urgente fortalecer el potencial de los instrumentos regionales y globales de  cooperación en favor de la educación y de la importancia de la articulación, entre los esfuerzos de desarrollo sostenible, para construir competencias y liderazgos que impulsen un desarrollo equilibrado en la Amazonía“, afirmó Gonzalo Gutiérrez Reinel, Secretario General de la Comunidad Andina de Naciones. El Secretario General, destacó que desde el 2020, los países de la CAN cuentan con una Carta Ambiental Andina, la cual establece entre sus objetivos comunes la implementación de la Agenda 2030 y los Objetivos de  Desarrollo Sostenible (ODS). Resaltó que el Comité Andino de Autoridades Ambientales ha reiniciado sus trabajos, lo cual demuestra la voluntad de la Comunidad Andina de impulsar acciones conjuntas por la protección del planeta y la biodiversidad. Por su parte, Nelsith Sangama, lideresa del pueblo Kichwa y Segunda Vocal de AIDESEP, recordó que debemos tener en cuenta que en la Amazonía hay una diversidad étnica y de lenguas por lo que “debemos fortalecer la educación respetando las culturas y nuestra diversidad” y acelerar la presencia del Estado con sentido de equidad, justicia y seguridad.  El evento, contó además con un panel de especialistas de Colombia, Ecuador, Bolivia y Perú, países miembros de la Comunidad Andina, quienes, desde una mirada multisectorial, destacaron la importancia de la educación en el desarrollo económico, social y ambiental, cambio climático y migración. Se destacó la necesidad de desarrollar estrategias educativas y servicios adaptados a las necesidades específicas de los territorios de la Amazonía.  A pesar de los avances, todavía queda pendiente abordar los desafíos educativos y estructurales que afectan a las poblaciones más vulnerables de la Amazonía peruana, donde persisten significativas brechas de acceso y calidad educativa. A nivel nacional, solo 6 de cada 10 adolescentes acaban la secundaria. En la Amazonía, solo 3 de cada 10. Es un hecho que las niñas son las primeras en ser excluidas e interrumpir sus trayectorias educativas. Las cifras muestran que aún hay mucho por hacer.  Participaron también del evento; Gonzalo Gutiérrez, Secretario General de la Comunidad Andina; Luis Canales, Especialista de la Dirección de Políticas y Programas de APCI; Jessica Niño de Guzmán, Viceministra de Prestaciones Sociales del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS); Nora Delgado, Directora Regional de Educación de Ucayali; así como representantes de GIZ y PROFONANPE.   Al cierre del evento, Astrid Arbildo, Coordinadora Técnica de UNESCO Perú, reflexionó sobre la importancia de poner la educación en la agenda climática y a la par amplificar y fortalecer las voces de niñas, niños, adolescentes, jóvenes, mujeres y pueblos indígenas en Amazonía.  Fuente: [2024-26-abril]. UNESCO. UNESCO, CAN y APCI impulsan un espacio de diálogo por la educación en la Amazonía. https://www.unesco.org/es/articles/unesco-can-y-apci-impulsan-un-espacio-de-dialogo-por-la-educacion-en-la-amazonia

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Diálogo entre Mineducación y estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia para mejorar infraestructura educativa

Tras una movilización pacífica, liderada por estudiantes de Farmacia y Ciencias Naturales de Bogotá y la sede Tumaco de la Universidad Nacional de Colombia, el Ministerio de Educación Nacional abrió un espacio de diálogo fructífero para establecer una hoja de ruta hacia la mejora de las respectivas infraestructuras. Durante el encuentro, representantes del Ministerio de Educación Nacional y designados del Presidente, ante el Consejo Superior, escucharon atentamente las preocupaciones expresadas por los voceros estudiantiles y reafirmaron el sólido compromiso del Gobierno Nacional con el estudiantado universitario y la educación pública en general. Los resultados de esta jornada de diálogo se concretaron en una hoja de ruta que contempla diversas acciones: Para la sede Tumaco, se solicitará formalmente a la administración universitaria información detallada sobre el estado contractual del proyecto, el cual supera los 100 mil millones de pesos. Se hace un llamado explícito a la transparencia y al acceso a la información para toda la comunidad universitaria, en pleno respeto a la autonomía de la institución. En cuanto al Instituto de Ciencias Naturales, el Ministerio de Educación Nacional informó sobre los avances en una propuesta de cofinanciación con el Ministerio de Ambiente para las fases I y II del proyecto de infraestructura. Además, se están realizando gestiones para obtener recursos adicionales a través de la cooperación internacional. Se estableció el compromiso de incluir la participación activa de los estudiantes en mesas técnicas bilaterales. Finalmente, con el Departamento de Farmacia, se continuará avanzando en mesas técnicas con la Universidad para revisar y precisar los detalles del proyecto de infraestructura, el cual implica una inversión estimada de 140 mil millones de pesos. Se buscarán mecanismos eficientes de gestión para garantizar el éxito de esta iniciativa. El Gobierno del Cambio reafirma su disposición permanente para escuchar y actuar en beneficio del futuro de la educación en Colombia. Este diálogo fructífero es un paso significativo hacia la consecución de infraestructuras universitarias adecuadas que contribuyan al desarrollo académico y profesional de nuestros estudiantes. Fuente: [2024-05-abril]. Ministerio de Educación Nacional. Diálogo entre Mineducación y estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia para mejorar infraestructura educativa. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/420190:Dialogo-entre-Mineducacion-y-estudiantes-de-la-Universidad-Nacional-de-Colombia-para-mejorar-infraestructura-educativa

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Permanece plantón de estudiantes en la explanada de la Rectoría UAdeC, en Saltillo

‘Han sido días de lucha ardua, pero tenemos la responsabilidad de alzar la voz’ Expresan estudiantes en plantón. La lucha por la autonomía no ha parado en la Universidad Autónoma de Coahuila (UAdeC), afirmaron estudiantes que permanecen en el plantón instalado en la explanada de la Rectoría, sobre el bulevar Venustiano Carranza, que ahora se hacen llamar “Dignidad Estudiantil”. Informaron que la mesa de diálogo entre el movimiento y las autoridades universitarias que se llevaría a cabo en las instalaciones de la Rectoría el martes 6 de febrero fueron pospuestas para el próximo lunes 12, tentativamente a las 16:30 horas, ahora en el Ágora de la Facultad de Jurisprudencia. “Hasta que se nos escuche y se le dé seguimientos nuestras peticiones, permaneceremos plantados en la Rectoría, sabemos que como estudiantes, tenemos el derecho y la responsabilidad de alzar la voz ante la injusticia”, mencionaron miembros del movimiento. Invitaron a la comunidad en general para que asista a los mercaditos que se realizan dentro del horario de 09:00 a las 14:00 horas, con el objetivo de crear comunidad, informar sobre las acciones y peticiones de los estudiantes y también promover un espacio de negocios e intercambio sin fines de lucro y a beneficio de la propia comunidad. “No permitiremos que nos sigan tratando como simples números en un sistema que nos oprime y explota. Es hora de levantarnos, unirnos como lobos, y hacerles saber a los poderosos que no nos rendiremos hasta que se nos escuche y se tomen medidas reales para mejorar nuestras condiciones”. Fuente: [2024-07-febrero]. Vanguardia. Saltillo: ‘Han sido días de lucha ardua, pero tenemos la responsabilidad de alzar la voz’: alumnos en plantón. https://vanguardia.com.mx/coahuila/saltillo-han-sido-dias-de-lucha-ardua-pero-tenemos-la-responsabilidad-de-alzar-la-voz-alumnos-en-planton-HB10997671

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Mantiene SEP diálogo con el magisterio nacional para lograr mejores condiciones laborales

El gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador mantiene diálogo permanente y abierto con el magisterio nacional, para lograr mejores condiciones laborales, afirmó la secretaria de Educación Pública (SEP), Leticia Ramírez Amaya. Al inaugurar la Conferencia Regional de América del Norte y el Caribe de la Internacional de la Educación (IE-NAC), la titular de la SEP dijo que se fortalecerá el trabajo en equipo con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) por el bienestar y la felicidad de niñas, niños, adolescentes y jóvenes de México. Acompañada por el secretario general del SNTE, Alfonso Cepeda Salas, y en presencia de representantes sindicales educativos de 27 países, resaltó que el magisterio mexicano está comprometido con los procesos educativos que vive el país.  Abundó en los cambios educativos que se realizan en el país y señaló que la apuesta es contar con una educación que construya colectividad, que fortalezca el tejido social, con reciprocidad y ayuda mutua.  Añadió que maestras y maestros tienen la tarea de educar a niñas, niños y adolescentes para formar mejores ciudadanas y ciudadanos con perspectiva humanista, inclusivos, democráticos, participativos con igualdad de género y respeto hacia la naturaleza; principios que se plasman en el proyecto educativo del gobierno que encabeza el presidente López Obrador. Señaló que este gobierno reconoce a maestras y maestros, su vocación, compromiso y trabajo cotidiano en las escuelas de cada rincón del país, por lo que se han dado pasos firmes con la basificación de más de 950 mil docentes mayoritariamente en Educación Básica y aumentos salariales históricos, superiores a la inflación, para más de 1.3 millones de docentes y administrativos. Reconoció la apasionada participación de los docentes en la construcción del proyecto curricular y en el desarrollo de la nueva familia de Libros de Texto Gratuitos, que constituyen un cambio de fondo al promover el trabajo académico y su vinculación con las familias y comunidades a través de proyectos que fomentan la colaboración, la creatividad, el pensamiento crítico como base para transformar la realidad. Recordó que 132 mil planteles del país ya mejoraron su infraestructura con los recursos directos del programa La Escuela es Nuestra, y 12 millones de estudiantes reciben becas para mantenerse en la escuela y construir un mejor futuro.  En el evento, la secretaria general de Gobierno de Yucatán, María Dolores Fritz Sierra, agradeció a los representantes sindicales realizar la reunión en México y en la entidad, y les reconoció por ser la voz de todos los trabajadores y docentes de la educación. El secretario general del SNTE, Alfonso Cepeda Salas, reconoció al gobierno del presidente López Obrador, ya que, por primera vez en la historia, dos normalistas han dirigido la SEP, con lo que se dio el lugar que merecen las y los maestros. Fuente: [2024-22-enero]. SEP. Boletín 15 Mantiene SEP diálogo permanente con el magisterio nacional para lograr mejores condiciones laborales: Leticia Ramírez. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-15-mantiene-sep-dialogo-permanente-con-el-magisterio-nacional-para-lograr-mejores-condiciones-laborales-leticia-ramirez?idiom=es

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