Diversidad sexual

Presentan “Todas y todes contamos” proyecto para erradicar desigualdades de género desde la educación

La Secretaría de Educación Pública (SEP) por medio de la Dirección General de @prende.mx, en colaboración el Instituto Nacional de las Mujeres (Inmujeres), presentan el proyecto audiovisual “Todas y todes contamos”, una iniciativa dirigida a niñas, adolescentes, mujeres y personas de la diversidad sexual. El proyecto busca visibilizar las desigualdades de género que se manifiestan en las escuelas, explorando cómo influyen en otros ámbitos de la vida cotidiana y cómo es posible erradicarlas desde el ámbito educativo hasta las políticas públicas. Bajo la producción de @prende.mx, “Todas y todes contamos” consta de dos series. La primera está conformada por nueve cápsulas animadas tipo cómic https://bit.ly/3XdIkDV, en las que se narran experiencias adolescentes de exclusión en el ámbito escolar, con una persona especialista en inclusión, psicología, psicoanálisis o antropología, que explica su origen y sus posibles soluciones. La segunda serie, “Todas y todes contamos. Charlemos”, abarca 10 mesas de diálogo, en la que las especialistas conversan con adolescentes para escuchar sus opiniones y ofrecer orientación acerca de temas como el respeto a la orientación sexual en las escuelas, la inclusión de personas transgénero y las políticas públicas para la igualdad de género. Durante la presentación la presidenta del Inmujeres, Nadine Gasman Zylbermann, expresó: “Tenemos la convicción de visibilizar las desigualdades estructurales que viven las mujeres y emprender acciones para revertirlas. Consideramos que generar contenido educativo con perspectiva de género permite incentivar la reflexión y la transformación cultural de manera muy importante”. Explicó que esta colaboración institucional busca incorporar y fortalecer la perspectiva de género en estos materiales audiovisuales, para que las y los adolescentes puedan emitir su opinión respecto a diversos temas, lo que será de gran relevancia para demostrar que todas y todes contamos. Resaltó que Inmujeres tiene el objetivo de generar condiciones para empoderar a las infancias y juventudes, especialmente niñas, niñes y adolescentes de la diversidad de género, para que rompan con dinámicas de exclusión, “porque nuestro principio es no dejar a nadie atrás y a nadie afuera”. Añadió que los contenidos de la serie “Todas y todes contamos” pretende visibilizar la desigualdad en las aulas, con la intención de favorecer la reflexión en las escuelas e incidir de manera colectiva para avanzar hacia una sociedad más justa, igualitaria y empática. La directora general de @aprende.mx, Azucena Pimentel Mendoza, destacó la importancia de crear contenidos audiovisuales dinámicos y atractivos para el sector más joven de la población y, al mismo tiempo, abordar temas cruciales o cotidianos que influyen en el desarrollo integral de la comunidad educativa de telesecundaria y telebachillerato. Explicó que la serie “Todas y todes contamos” se compone de nueve cápsulas animadas, en donde se visibilizan situaciones de desigualdad e inequidad que se presentan en las aulas, como la discriminación de género, la importancia de la menstruación digna y el respeto a la diversidad sexual, entre otros. El segundo componente es una mesa de diálogo donde una persona especialista y un grupo de jóvenes comparten sus impresiones y dudas sobre temáticas relacionadas con la igualdad de género. Ambos contenidos están dirigidos a estudiantes de 12 a 18 años y se transmitirán entre cada programa de Saberes, español e inglés. “En @prende.mx tenemos la certeza de que crecer en entornos seguros y dignos no es un lujo y no es solamente una necesidad, sino un derecho, y nosotros trabajamos día con día para asegurar y para garantizar el derecho a la educación de niñas, niños, niñes y adolescentes”. Este proyecto contó con la participación de especialistas del Inmujeres, entre las que destacan: la directora general de la Política Nacional de Igualdad y Derechos de las Mujeres, Marta Clara Ferreyra Beltrán; la directora del Sistema Nacional de Igualdad entre Mujeres y Hombres, Margarita Cortés Cid; la directora de Impulso a los Derechos Sociales, Ambientales y Sexuales de las Mujeres, Erika Zavala Oropeza; y la directora para la Igualdad de las Mujeres y Hombres en la Vida Económica, Carolina Maldonado Pacheco. Las cápsulas animadas “Todas y todes contamos” iniciaron transmisión este lunes 19 de agosto a las 20:00 h; los programas “TTC. Charlemos”, el martes 20 a las 20:30 h en las principales plataformas digitales y en los canales oficiales de @prende.mx y del Inmujeres. Fuente: [2024-20-agosto]. SEP. Comunicado conjunto 29 Presentan SEP e Inmujeres “Todas y todes contamos” proyecto para erradicar desigualdades de género desde la educación. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/comunicado-conjunto-29

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La UAM reconoce la otredad, respeta y valora la diversidad

A 50 años de su fundación, la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) cuenta con principios, conductas y prácticas de libertad, de reconocimiento de la otredad, de visibilidad y, sobre todo, de empoderamiento a la sociedad entera, aseguró el doctor José Antonio de los Reyes Heredia, rector general de esta casa de estudios. Al inaugurar la Tercera Jornada de la Diversidad Sexual en la UAM, recordó que durante años esta casa de estudios ha realizado esfuerzos colegiados académicos y normativos frente a los requerimientos de la tercera década del siglo XXI para promover y defender la integración y el diálogo entre diferentes maneras de concebir el mundo, lo que implica el reconocimiento de la otredad, el respeto y la valoración de la diversidad. “Temas medulares como la igualdad de género, los derechos de las colectividades sexodiversas y las disidencias sexogenéricas, además de la erradicación de todos los tipos de violencia y discriminación, en particular contra las mujeres y los grupos vulnerables, son necesidades sociales urgentes de solventar”. La doctora Norma Rondero López, secretaria general de la UAM, indicó que la “Institución transforma y se transforma”, por lo que la apropiación de los espacios universitarios por personas de la diversidad sexual permite y les permite aprender, de ahí que ese aprendizaje mutuo deba trascender estos recintos. La Casa abierta al tiempo “tiene una responsabilidad con todas y todos, pero muy especialmente con grupos minoritarios y excluidos como las personas trans que contra todo pronóstico logran acceder a la educación superior; es nuestra obligación como comunidad y como institución construir ambientes de respeto y reconocimiento, trascender los estigmas y estereotipos”. Destacó que a lo largo de estos 50 años la UAM ha ganado conciencia de su identidad, fortalezas y lo que aporta a la sociedad, de ahí que “la gente que hoy se expresa en este espacio con sus creaciones, cuerpos y palabras permiten profundizar la transformación universitaria y posibilitan que se impulsen políticas prácticas y relaciones desde lugares que la Institución aún no vislumbra”. Por su parte, la doctora Marta Walkirya Torres Falcón, titular de la Defensoría de Derechos Universitarios (DDU), celebró que ahora pueda festejarse lo que en otra época era un motivo incuestionable de discriminación. Si a alguna de las personas que sufrió un trato desigual por su preferencia o identidad de género hace cuatro décadas “le hubiéramos dicho que al cabo de los años estaríamos en una universidad pública celebrando la diversidad, habría necesitado un pellizco para saber que no estaba soñando”, dijo la investigadora. “Hemos avanzado mucho, ya la homosexualidad y lesbianidad no están ni en el catálogo de enfermedades psiquiátricas, ni en el código penal, ni son causa justificada de despido laboral”, agregó que luego de diversas luchas y movimientos “hemos entendido que la sexualidad humana es fundamentalmente diversa y que las sexualidades minoritarias pueden formar un enorme arcoíris”. En el marco del encuentro, el maestro Mario Ortiz, integrante del proyecto Somos Voces, entregó un reconocimiento a la UAM por ser una institución progresista, abierta, crítica y aliada a las luchas en favor de los derechos sociales, educativos y culturales de las personas diversas, así como promover, discutir y apoyar las temáticas relacionadas con las colectividades sexodiversas, además de difundir sus producciones culturales y artísticas. En el acto inaugural también estuvieron presentes la doctora Yissel Arce Padrón, coordinadora General de Difusión, y el doctor Mario De Leo Winkler, director de Comunicación del Conocimiento, dependencias que formaron parte de la organización de esta Jornada. Como parte de las actividades efectuadas en la Rectoría General se realizó el conversatorio Figuraciones de lo Trans en el espacio universitario con la participación de Tito Mitjans, Omara Corona y Kaleb Ávila y la mesa Políticas universitarias sobre la diversidad sexual: opiniones de la comunidad LGBT+ Omara Corona, estudiante doctoral en la Unidad Xochimilco, apuntó que la Casa abierta al tiempo se ha mantenido siempre sensible a las necesidades de su estudiantado y puede reconocerse como pionera en la incidencia social. “Oportunidades como ésta nos permiten hacer un reconocimiento a ese espíritu abierto al cambio temporal que es siempre un cambio social, un cambio que hoy puede tener que ver con incluir y mantener la alteridad trans en su seno”. Consideró que en materia de educación es importante proponer iniciativas que lleguen a ser disposiciones oficiales en la materia. “La Metropolitana podría habilitar posibilidades más incisivas, unas que pueden ir desde incluir con más fuerza materias sobre género en los planes de estudios, pasando por seguir fortaleciendo la promoción de actividades de formación y sensibilización a toda la comunidad, trabajadores, profesores y funcionarios incluidos; concibo, inclusive, la activación de apoyos de fortalecimiento académico especializados en las necesidades trans”. En este contexto, en la Galería Manuel Felguérez fue inaugurada Sementerxs, exposición fotográfica de Mitzi Falcón, la cual es un acercamiento a la comunidad LGBTQ+ mediante una serie de retratos a trabajadorxs de la construcción. Además, se llevó a cabo una jornada de salud, mesas de diálogo, actividades lúdicas como Ponle las gomitas a jengi y ping-pong de la Diversidad, un taller de Vogue, forma de danza urbana y expresión artística que se originó en la escena ballroom de la comunidad LGBTQ+ afroamericana, un stand de la Defensoría de los Derechos Universitarios, venta de libros UAM y Somos Voces y un concierto a cargo de DJ Marco. Fuente: [2024-25-julio]. UAM. La UAM reconoce la otredad, respeta y valora la diversidad. https://boletines.uam.mx/archivos/numero-282/

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Infancias trans en CDMX: La ‘deuda’ de la SEP en el acceso a una educación sin discriminación

Llegar a la escuela, entrar al salón de clases, pasar lista de asistencia es una rutina diaria para la mayor parte de las infancias y adolescencias en México. Para niños, niñas y jóvenes de la diversidad sexual, esta rutina puede pasar muchas veces por actos de discriminación. Tanto las infancias trans como las no binarias viven cada día las consecuencias de la falta de un protocolo de atención y reconocimiento en las escuelas de la Ciudad de México, al igual que en otros estados de la República. Este año, las organizaciones de familias de niñas, niños y adolescentes transgénero en la Ciudad de México han impulsado una lucha por el reconocimiento de la identidad de sus hijas e hijos en las escuelas de educación pública y privada con el lema “Mi derecho a la educación”. Madres y padres de la Red de Familias Trans, la organización Transfamilias MX y la Asociación por las Infancias Transgénero han pedido que sus hijos e hijas puedan acceder a las escuelas sin sufrir discriminación. Denuncian que algunas escuelas se les ha negado u obstaculizado la inscripción señalando que no tienen “instalaciones necesarias para atenderles”. Pero la presencia de personas trans en las escuelas no requiere la construcción de aulas especiales. En todo caso, las familias han pedido que se les permita hacer uso de instalaciones sanitarias acorde a su género. Señalan que la Secretaría de Educación Pública (SEP) no tiene lineamientos claros para orientar a las familias con hijas e hijos trans sobre los pasos a seguir para la corrección de datos personales en los documentos escolares de sus hijos e hijas una vez que han modificado sus actas de nacimiento y piden que la autoridad educativa apruebe un protocolo que facilite el reconocimiento e integración a una vida escolar libre de discriminación. Tania Morales, fundadora de la Asociación por las Infancias Transgénero, explica que con frecuencia, las autoridades escolares tienen preguntas y dudas sobre cómo hacer el proceso de cambio de nombre en documentos escolares oficiales. Estas son algunas de las sugerencias que contempla el Protocolo: Fuente: [2023-16-diciembre]. El Financiero. Infancias trans en CDMX: La ‘deuda’ de la SEP en el acceso a una educación sin discriminación. https://www.elfinanciero.com.mx/nacional/2023/12/16/infancias-trans-en-cdmx-la-deuda-de-la-sep-en-el-acceso-a-una-educacion-sin-discriminacion/

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