Etiqueta: Sistema Educativo Nacional

Mejoredu y COMIE firmaron convenio de colaboración para contribuir a la mejora de la educación pública

La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) y el Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C. (COMIE) firmaron un convenio general de colaboración que establece el compromiso de conjuntar conocimiento, experiencia, recursos y esfuerzos para contribuir a la mejora continua de la educación en México. En este evento también participaron por Mejoredu las y los comisionados: Etelvina Sandoval Flores, María del Coral González Rendón, Oscar D. del Río Serrano y Florentino Castro López. También los titulares de área Susana Justo Garza, Gabriela Naranjo Flores, Francisco Miranda López y Miguel Ángel López Reyes. Por el COMIE, Alfredo Meneses Matilde, secretario técnico; David Pérez Arenas, responsable de la Comisión de Admisión y Daniela Alvarado Castillo, de comunicación y difusión. En la reunión para la firma del convenio efectuada en las oficinas de Mejoredu se destacó que este instrumento favorece el intercambio de información; contribuye al desarrollo y funcionamiento del Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación; promueve proyectos conjuntos para la mejora continua de la educación; y contribuye a que los resultados de estudios, investigaciones especializadas y evaluaciones diagnósticas, formativas e integrales del Sistema Educativo Nacional sean utilizados para la mejora continua del mismo. La presidenta de la Junta Directiva de esta Comisión —Silvia Valle Tépatl— destacó que hablar de investigación educativa significa referirse a un proceso de construcción y explicación de conocimientos vinculados al fenómeno educativo. Señaló que ésta permite la búsqueda de soluciones a problemas en esta materia. Finalmente, consideró que este convenio permite unir esfuerzos con una institución que, como el COMIE, moviliza el debate académico nacional. En su oportunidad, Martha Fregoso Vergara señaló que este acuerdo permitirá incidir en la mejora de la educación y en beneficio de las y los alumnos, así como de las y los docentes, a través de la investigación educativa de calidad. Se trata de contribuir a hacer frente a los cambios y los desafíos que se presenten en este campo y de contar con información y conocimiento que ayude a establecer políticas públicas que contribuyan al desarrollo del sistema educativo del país. Fuente: [2024-27-agosto]. Mejoredu. Mejoredu y COMIE firmaron convenio de colaboración para contribuir a la mejora de la educación pública. https://www.gob.mx/mejoredu/prensa/mejoredu-y-comie-firmaron-convenio-de-colaboracion-para-contribuir-a-la-mejora-de-la-educacion-publica-376288?idiom=es

Magisterio nacional, soporte principal en el logro educativo de más de 34 millones de estudiantes

La secretaria de Educación Pública (SEP), Leticia Ramírez Amaya, señaló que el magisterio nacional es el soporte principal en el logro educativo de los más de 34 millones de estudiantes de Educación Básica, Media Superior y Superior. Durante la visita a las primarias rurales “Benito Juárez” y “Clara F. Rojas de Betancourt” ubicadas en la región serrana del municipio de Tlatlauquitepec, Puebla, para participar en la 8ª  y última Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) del ciclo escolar 2023-2024, reconoció y agradeció el trabajo cotidiano, compromiso y acompañamiento de más de 2 millones 200 mil maestras y maestros del país, para consolidar la transformación del Sistema Educativo Nacional. Acompañada por el secretario de Educación estatal, Jorge Estefan Chidiac, resaltó los avances en la transformación educativa como el reconocimiento de la autonomía profesional, que permite a las y los maestros construir los programas analíticos; organizar los contenidos de los programas sintéticos, e incorporar otros conocimientos para responder a los intereses de sus estudiantes y a problemas de su comunidad. Dijo que, al reconocer a la docencia como un espacio de autonomía profesional y ejercicio de libertad y creatividad, se garantiza el ejercicio pleno del derecho humano a la educación de niñas, niños y adolescentes en todas las modalidades y niveles educativos. Exhortó a dialogar y hacer un balance de fortalezas y retos que tienen como colectivo en la construcción del programa analítico, en el trabajo por proyectos y en el uso y aprovechamiento de la nueva familia de Libros de Texto Gratuitos (LTG) y otros materiales. “Se trata de romper con la concepción tradicional de que el currículo es una tarea exclusiva de académicos y especialistas, sin tomar en cuenta el trabajo cotidiano del maestro en el aula.” Recordó que el trabajo por proyectos propicia una nueva relación entre estudiantes y docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje y genera la revalorización del magisterio. “Por las experiencias que nos han compartido maestras y maestros, me atrevo a decir que muchos han fortalecido su compromiso con la docencia y han construido una relación pedagógica centrada en la escucha, el diálogo y la participación de sus estudiantes.” La escuela rural “Benito Juárez”, ubicada en la zona serrana de la comunidad de Talamayo, es un plantel multigrado y tridocente que atiende 77 estudiantes de los seis grados de primaria. Todos reciben apoyos del programa Becas para el Bienestar Benito Juárez, y al ser un plantel ubicado en zona de alta marginación, recibe 250 mil pesos del programa La Escuela es Nuestra (LEN). A la primaria “Clara F. Rojas” de Betancourt asisten 571 estudiantes, 18 docentes y siete trabajadores de apoyo a la educación; el plantel está inscrito en el programa LEN y en este ciclo escolar recibió 600 mil pesos para rehabilitación y equipamiento. Reconoce presidente AMLO participación del magisterio en la Cuarta Transformación del país Durante los trabajos de 8.a Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) del ciclo escolar 2023-2024, el presidente Andrés Manuel López Obrador, a través de videomensaje dirigido a las y los maestros de México, agradeció el respaldo de las y los trabajadores de la educación; afirmó que en su gobierno se puso fin a la campaña de desprestigio contra el magisterio y se construyó una relación de respeto, colaboración y reconocimiento. Recordó que en administraciones anteriores se culpó a los maestros del atraso educativo sin considerar factores económicos o necesidades alimentarias de los estudiantes y sus familias. Señaló que la política neoliberal en materia educativa estaba equivocada porque planteaba la privatización de la educación y rechazaba a quienes, mediante el estudio, buscaban mejores condiciones de vida. Destacó que, actualmente, se entregan 12 millones de becas a estudiantes de familias pobres, desde preescolar hasta posgrado, para disminuir la deserción escolar y apoyar el trayecto educativo en todos los niveles de enseñanza. Resaltó el compromiso y apoyo del magisterio nacional, así como las acciones realizadas por el gobierno federal para mejorar las condiciones laborales de los docentes. Compartió que, precisamente, con la orientación e impulso de sus propias maestras y maestros fue que decidió tomar el camino de las ciencias sociales y el humanismo. “Siempre he pensado que uno tiene dos fuentes de conocimiento y se forma uno de esas dos influencias fundamentales. Una es la familia, sobre todo la familia nuestra, que es la principal institución; y lo segundo, la escuela”, concluyó. Fuente: [2024-28-junio]. SEP. Boletín 79 Magisterio nacional, soporte principal en el logro educativo de más de 34 millones de estudiantes: Leticia Ramírez. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-79-magisterio-nacional-soporte-principal-en-el-logro-educativo-de-mas-de-34-millones-de-estudiantes-leticia-ramirez?idiom=es

Pública SEP calendarios escolares 2024-2025 para Educación Básica y Normal

La Secretaría de Educación Pública (SEP) publicó en el Diario Oficial de la Federación (DOF) el Calendario Escolar 2024-2025 de 190 días para preescolar, primaria y secundaria, vigente para escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional, así como el calendario de 195 días para Educación Normal y para la formación de docentes de Educación Básica. El calendario de 190 días efectivos de clase, aplicable para las escuelas de Educación Básica de las 32 entidades del país, establece que el inicio del ciclo lectivo será el lunes 26 de agosto de 2024 y concluye el miércoles 16 de julio de 2025. Previamente, del 19 al 23 de agosto de 2024, se realizará la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar (CTE); el jueves 22 y viernes 23 de agosto se desarrollará la Sesión de Comité Participativo de Salud Escolar y Jornadas de Limpieza en la Escuela. Considera, además, ocho sesiones ordinarias del CTE y siete días de suspensión de labores docentes: 16 de septiembre y 18 de noviembre de 2024; 3 de febrero, 17 de marzo, 1, 5 y 15 de mayo de 2025. El periodo vacacional de invierno será del 19 de diciembre de 2024 y concluye el 8 de enero de 2025; para Semana Santa, del 14 al 25 de abril. Los días 22 de noviembre de 2024, así como el 21 de marzo y 11 de julio de 2025 se realizará el registro de calificaciones, por lo que la entrega de boletas de evaluación será del 25 al 28 de noviembre de 2024 para el primer periodo; 25, 26, 27 y 31 de marzo para el segundo periodo, y del 14 al 16 de julio para el tercero. El periodo de preinscripción a preescolar, primer grado de primaria y primer grado de secundaria para el Ciclo Escolar 2025-2026, se realizará del 4 al 7 y del 10 al 14 de febrero de 2025. El lunes 6 de enero se imparte el Taller Intensivo para Personal con Funciones de Dirección; los días 7 y 8 de enero, el Primer Taller Intensivo para Personal Docente. El jueves 17 y viernes 18 de julio de 2024 se realizará el Segundo Taller Intensivo para Personal Docente, y a partir del lunes 21 de julio de 2025 inicia el receso de clases por el fin de cursos. Calendario de 195 días para Educación Normal y para la formación de docentes de Educación Básica El calendario de 195 días para Educación Normal y para la formación de maestras y maestros de Educación Básica establece siete días de suspensión de labores docentes: 16 de septiembre y 18 de noviembre de 2024; 3 de febrero, 17 de marzo, 1, 5 y 15 de mayo de 2025. Contempla dos Periodos de Planeación y Habilitación Docente, previo al inicio del ciclo escolar: del 12 al 16 y del 19 al 23 de agosto de 2024, y el segundo, del 27 al 31 de enero y del 4 al 6 de febrero de 2025. El primer periodo vacacional inicia el 19 de diciembre de 2024 y concluye el 3 de enero de 2025; el segundo periodo inicia el 14 y concluye el viernes 25 de abril. La Participación de Estudiantes en Práctica en el CTE se realizará el 27 de septiembre, 25 de octubre y 29 de noviembre de 2024; 28 de febrero, 28 de marzo, 30 de mayo y 27 de junio de 2025. El fin de cursos está programado para el 16 de julio de 2025, por lo que el periodo de exámenes profesionales se realizará los días 17, 18, 21, 22 y 23 de ese mismo mes Las entidades que así lo requieran podrán solicitar a la SEP cualquier ajuste en el calendario, siempre que se cumplan los 190 días de clase para Educación Básica. Los calendarios oficiales están disponibles en: Educación Básica: calendarioescolar.sep.gob.mx Escuelas Normales: calendarioescolar.sep.gob.mx/2024-2025_escuelas_normales Fuente: [2024-10-junio]. SEP. Boletín 70 Pública SEP calendarios escolares 2024-2025 para Educación Básica y Normal. https://www.gob.mx/sep/articulos/boletin-70-publica-sep-calendarios-escolares-2024-2025-para-educacion-basica-y-normal?idiom=es
Reunión Nacional Plenaria Ordinaria

Inaugura SEP LX Reunión Nacional Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas

La Secretaría de Educación Pública (SEP) y el gobierno de Michoacán inauguraron la LX Reunión Nacional Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), para analizar y evaluar las acciones del sector en el país. Al encabezar el evento de inauguración en compañía del gobernador de Michoacán, la titular de la SEP señaló que el encuentro tiene un solo objetivo: fortalecer la educación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, particularmente desde la escuela pública. Agregó que la plenaria permite dar continuidad al trabajo coordinado de las autoridades del Sistema Educativo Nacional (SEN), a través del cual se atienden más de 34 millones de estudiantes, donde las autoridades están coordinadas para brindar educación para la vida, con justicia, con libertad, científica y humanista. En presencia de secretarias, secretarios, personas servidoras públicas de la SEP y de sus organismos, destacó que este encuentro servirá para renovar esfuerzos y fortalecer el quehacer educativo. Señaló que el trabajo que se realiza en el SEN se ha fortalecido y se hace en equipo, se comparten principios y convicciones, y afirmó que la educación es fundamental para el progreso y el desarrollo de las sociedades. Expresó que en las aulas y las escuelas todas las personas, sin distinción de género, edad, origen étnico, posición económica o lengua, deben tener la oportunidad de recibir educación con equidad y excelencia para alcanzar su máximo desarrollo y bienestar; porque trabajamos por una educación que construye colectividad, que fortalece el tejido social y comunitario. Expuso que la formación continua de maestras, maestros y directivos es prioritaria, con énfasis en los trayectos formativos y siempre con el reconocimiento de su rica y vasta experiencia. Lugo de señalar que en el encuentro se abordarán también temas puntuales como las estrategias nacionales de prevención de adicciones, lectura y vida saludable; el Calendario del Ciclo Escolar 2022-2025 y las recomendaciones para el eclipse solar del próximo lunes 8 de abril, pidió a todos seguir trabajando de forma coordinada, visitando escuelas, escuchando a las comunidades educativas para fortalecer y mejorar la educación pública. El gobernador de Michoacán afirmó que, en los últimos cinco años, la política educativa nacional se ha concentrado en atender al pueblo y fortalecer de manera plena y constante al magisterio con justicia social y laboral. Destacó que Michoacán cuenta con luchas sociales históricas al fundarse hace más de 100 años la primera Escuela Normal Rural del país, por lo que, en trabajo conjunto entre autoridades, maestros, padres de familia y sociedad en general, se seguirá mejorando la educación pública en el país. En la reunión se abordarán temas como: Evaluación en la Nueva Escuela Mexicana (NEM); Seguimiento al Plan de estudio 2022; formación continua de docentes y directivos; Consejos Técnicos Escolares (CTE); situación general de las instituciones y programas en Educación Media Superior; protocolos para prevención, atención y erradicación de las violencias en Educación Superior y fortalecimiento de procesos de Usicamm, entre otros. Fuente: [2024-14-marzo]. SEP. Comunicado conjunto 12 En Michoacán, inaugura SEP LX Reunión Nacional Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas. https://www.gob.mx/sep/articulos/comunicado-conjunto-12-en-michoacan-inaugura-sep-lx-reunion-nacional-plenaria-ordinaria-del-consejo-nacional-de-autoridades-educativas?idiom=es
Participa titular de la SEP en la Feria Internacional del Libro del Zócalo de la Ciudad de México

Anuncia Leticia Ramírez Amaya la edición de Libros de Texto Gratuitos en 20 lenguas indígenas

La secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, anunció que la nueva familia de Libros de Texto Gratuitos (LTG) se editará en 20 lenguas indígenas para fortalecer los principios de igualdad e inclusión en el Sistema Educativo Nacional y atender a las comunidades escolares de primaria y secundaria. Al presentar la conferencia “Maestras y maestros transformando la educación”, en la XXIII Feria Internacional del Libro del Zócalo de la Ciudad de México, informó que alrededor de 141 millones de ejemplares de LTG se han entregado en escuelas públicas y particulares de nivel básico de 31 estados del país. En presencia de Paloma Sainz Tejero, directora de la FIL del Zócalo 2023, puntualizó que la nueva familia de Libros de Texto Gratuitos tiene como eje fundamental la atención a las necesidades reales de las y los alumnos para acceder al conocimiento sin fragmentarlo.  Reconoció el trabajo de las y los docentes, y recordó que, por primera vez en la historia, se consideraron sus conocimientos, aportaciones y experiencia en las aulas para el diseño de los nuevos materiales educativos. Manifestó que La educación es un acto de transformación de la realidad Y que los maestros conocen —desde su trabajo cotidiano y práctica concreta— las comunidades en las que se encuentran las escuelas, así como los problemas que enfrentan en colectivo y en lo individual. En el Foro “Pancho Villa” de la FIL, explicó que el régimen neoliberal que prevaleció en el país, entre los años ochenta del siglo pasado y las dos primeras décadas de este siglo, atacó por todos los medios posibles a la educación pública y a las maestras y los maestros, al grado de criminalizar su labor. Subrayó que el gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador tiene como prioridad la transformación de la educación, la actividad colectiva, y el bienestar de niñas, niños, jóvenes y adolescentes. La titular de la SEP destacó el avance en la implementación de las políticas públicas del sector. Indicó que con el programa La Escuela es Nuestra (LEN) se han rehabilitado más de 134 mil planteles públicos de Educación Básica, es decir, alrededor de 75 por ciento. Asimismo, dijo que con el programa Becas para el Bienestar Benito Juárez se garantiza la permanencia de miles de estudiantes en los servicios educativos, y que, tan sólo en educación Media Superior y Superior, se atiende a más de 12 millones en todo el país.  Agregó que, como parte de la reivindicación de la función docente, el gobierno de México entregó más de 900 mil nombramientos definitivos de maestras y maestros en las 32 entidades federativas. Explicó que para establecer la Nueva Escuela Mexicana se diseñaron nuevos planes y programas de estudio en Educación Básica, un nuevo modelo pedagógico que garantiza la formación de ciudadanos con visión democrática, crítica y humanista, en el que ha sido fundamental la participación docente a través de los Consejos Técnicos Escolares. Fuente: [2023-22-octubre]. SEP. Boletín 216 Anuncia Leticia Ramírez Amaya la edición de Libros de Texto Gratuitos en 20 lenguas indígenas. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-216-anuncia-leticia-ramirez-amaya-la-edicion-de-libros-de-texto-gratuitos-en-20-lenguas-indigenas?idiom=es

México: La participación de las madres y padres de familia es parte central del Sistema Educativo Nacional

México: La participación de las madres y padres de familia es parte central del Sistema Educativo Nacional La participación de las madres y padres de familia en el tema educativo no es marginal y, por el contrario, representan una parte central del Sistema Educativo Nacional, afirmó el director general de Comunicación Social de la Secretaría de Educación Pública, Juan Ramón Flores Gutiérrez. Al instalar, en representación de la titular de Educación, Delfina Gómez Álvarez, los trabajos de la Asociación Nacional de Padres de Familia (ANPAF), Flores Gutiérrez expuso que ante los retos que se presentaron por la pandemia de Covid-19, la participación y el apoyo de las y los padres de familia se robusteció y ahora su papel en el rubro educativo es distinto al de hace un año. Las comunidades escolares no solo se integran por maestras y maestros, alumnas y alumnos, sino también por las madres y los padres de familia, quienes siempre han mostrado interés por participar en las decisiones que influyen en la educación de sus hijos.  Una muestra de la importancia de madres y padres de familia es que se consideró necesario incluirlos en la Comisión Nacional para el Regreso a Clases Presenciales, integrada por diversas instituciones de gobierno, ya que representan a un sector muy responsable en la educación de sus hijas e hijos, además de que están bien informados de lo que ocurre en las escuelas. Flores Gutiérrez señaló que “en el gobierno anterior, las decisiones se tomaban unilateralmente y se tomaban por supuestos especialistas o expertos que al final del día no era otra cosa que funcionarios que tenían sus propios intereses o sus propias formas de ver las cosas, pero no tomaban en cuenta los colectivos, como es este caso en donde están representadas personas que realmente forman parte de las comunidades escolares”.  Por ello, abundó, la contraloría social en el gobierno de la Cuarta Transformación es un imperativo, por eso el programa principal de infraestructura educativa que se llama La Escuela es Nuestra, que asigna los recursos directamente a los padres y madres de familia, y con el concurso también de los maestros, incluso de los alumnos de cuarto año de primaria en adelante. Los niños y jóvenes también pueden participar. De esta manera, Flores Gutiérrez reiteró la posición de la titular de Educación, Delfina Gómez Álvarez, de fortalecer este vínculo de colaboración con la ANPAF, siempre en el marco del respeto entre la autoridad educativa y la asociación civil.   “Lo importante es que sepan que en la secretaria tienen un aliado, porque la alianza implica esa corresponsabilidad y porque implica trabajar por lo que más queremos todos y para lo que estamos nosotros aquí: que es el aprendizaje de las niñas, de los niños, de los adolescentes y de los jóvenes; entonces para nosotros es muy importante mantener esta relación”, afirmó el director general de Comunicación Social de la SEP. Durante la reunión, Flores Gutiérrez respondió a las dudas de los integrantes de la ANPAF sobre los programas de becas, el programa La Escuela es Nuestra, pago de cuotas en los planteles, así como de los protocolos sanitarios en los planteles escolares y sobre los contagios por Covid-19 ante el regreso a clases presenciales. En la reunión, por parte de la ANPAF, participaron Sergio René Acosta Manzanero, de Quintana Roo; María de Lourdes Ozuna García, de Yucatán; Freddy Lanestosa Contreras, de Tabasco; Esteban Rodríguez, de Veracruz; Noé Delgado Molina, representante la asociación en la frontera norte; Gerardo Villanueva Ruano, de Durango; Mario Gabriel Rosales Bueno, de San Luis Potosí. También asistieron Miguel Ángel Herrera Cruz, de Aguascalientes; Jaime Arturo Águila, de Puebla; Giovanni Macías Cano, de Tlaxcala; así como Gabriela Reyes, del Estado de México. Recuperado de SEP Federal (10 Octubre 2021)Boletín SEP no. 220 La participación de las madres y padres de familia es parte central del Sistema Educativo Nacional: SEP. Recuperado de  https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-sep-no-220-la-participacion-de-las-madres-y-padres-de-familia-es-parte-central-del-sistema-educativo-nacional-sep?idiom=es
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