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Innovación en salud: alianza entre Tec y Ragon Institute (MGH, MIT y Harvard)

Para desarrollar más talento de investigadores y promover soluciones innovadoras para enfrentar los retos de la salud en México, el Tec de Monterrey firmó un acuerdo con el prestigiado Ragon Institute of Mass General, MIT and Harvard. Se trata de una institución de investigación biomédica avanzada en inmunología, fundada en 2009 como una colaboración entre la red de hospitales Mass General Brigham y las universidades MIT y Harvard.  El acuerdo fue firmado el pasado miércoles 13 de noviembre en la sede del instituto en Boston por autoridades de esa institución con directivos del Tec de Monterrey y TecSalud.  “En el Tec imaginamos un futuro en el que la investigación se traduzca en soluciones para el mundo. Esta asociación es testimonio de nuestro compromiso con la excelencia y dedicación para abordar estos desafíos”, afirmó Ricardo Saldívar, presidente del Consejo del Tec de Monterrey, durante la firma.  A su vez, David Garza, presidente ejecutivo del Tec de Monterrey, agregó: “en esta colaboración, los estudiantes e investigadores del Tec tendrán acceso a tecnologías avanzadas, programas de desarrollo para estudiantes y profesores, así como proyectos de investigación”. El convenio entre el Tecnológico de Monterrey y el Ragon Institute of Mass General, MIT and Harvard permitirá ampliar las capacidades y potenciar la investigación en terapia celular en el ecosistema del Tec. La alianza se centra en 4 ejes principales:   La alianza también incluye, de manera específica:  “Creo que claramente hay una posibilidad para innovar y hacer “nearshoring” en ciencia, y la relación con Ragon Institute permitirá hacer aún más y expandir este potencial“, mencionó Guillermo Torre, rector de TecSalud, sobre el acuerdo.  Eva Fernández, directora de impacto social de FEMSA, agregó: “creemos que esta colaboración va a permitir que muchos jóvenes científicos puedan involucrarse en el trabajo de investigación en temas del futuro de la salud“. El acuerdo internacional se firmó este 13 de noviembre en la ciudad de Boston, Massachussets, Estados Unidos, y contó con la participación de:  El Ragon Institute of Mass General, MIT and Harvard es una institución de investigación biomédica dedicada a encontrar soluciones innovadoras para enfermedades infecciosas. Su enfoque principal es la investigación en inmunología, abarcando enfermedades como VIH/SIDA, tuberculosis y otras infecciones emergentes, y buscando desarrollar vacunas y terapias inmunológicas efectivas.  Además de su trabajo en VIH, el Ragon Institute Mass General, MIT and Harvard también desarrolla investigación en materia de respuesta inmunológica frente al COVID. El instituto integra científicos de disciplinas como biología, medicina, ingeniería y ciencias computacionales para abordar los desafíos biomédicos con una perspectiva interdisciplinaria.   El Tec y la investigación en salud  El Tecnológico de Monterrey ha establecido como una de sus prioridades para el 2030 el impulso de la investigación. También, ha anunciado que busca desarrollar educación médica de vanguardia con el nuevo Campus Ciencias de la Salud que construye en Nuevo León, adjunto al hospital Zambrano Hellion de TecSalud, el sistema de salud del Tec.  Este proyecto, buscará integrar 3 pilares fundamentales para el avance de la salud: la formación de profesionales altamente capacitados, atención médica de calidad e investigación científica avanzada.   El Campus Ciencias de la Salud se centrará en áreas estratégicas como la inmunoterapia, trasplantes y la terapia celular y génica. El Tec cuenta también con esfuerzos significativos como la investigación en terapia celular para la diabetes, liderada por el Dr. Per-Olof Berggren, y la búsqueda de tratamientos inmunológicos innovadores para pacientes con cáncer, desarrollada por el Dr. Alejandro Madrigal. Fuente: [2024-13-noviembre]. Tec de Monterrey. Innovación en salud: Tec y Ragon Institute (MGH, MIT y Harvard). https://conecta.tec.mx/es/noticias/nacional/institucion/innovacion-en-salud-tec-y-ragon-institute-mgh-mit-y-harvard

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Miles de escuelas de Michoacán reciben Guías de Protección Civil

Con el objetivo de hacer de las escuelas lugares seguros, la secretaria de Educación, Gaby Molina, entregó en un hecho histórico 5 mil Guías Escolares de Protección Civil para que maestras, maestros, directivos, supervisores y toda la comunidad educativa sepan cómo actuar en caso de una emergencia. “Esta guía refrenda el compromiso del gobernador Alfredo Ramírez Bedolla con la educación, que está en un momento de transformación profunda en Michoacán; prevenir es tarea de todos, una buena decisión e intervención a tiempo puede salvar vidas”, afirmó la titular de la Secretaría de Educación del Estado (SEE). Durante su intervención, la subsecretaria de Educación Básica, Carmen Escobedo, reconoció el trabajo en equipo que implica la realización de esta guía, que es un acto de amor, y llamó a “hacer de este documento una herramienta viva que se enriquezca con el compromiso de todos, para la seguridad de niñas, niños y jóvenes”. Como coordinador del contenido de esta Guía Escolar de Protección Civil, Sergio Palomino subrayó la importancia de que todas y todos conozcamos cómo manejarnos ante una situación de riesgo, y no solo en los entornos escolares, sino también en la vida diaria. “Como seres sociales, solemos aprender por imitación, por eso es importante que los docentes sepan sobrellevar una emergencia, para poder estar todos a salvo”, dijo. Para concluir el evento, Jesús Pimentel, jefe de Delegados Regionales de la Coordinación Estatal de Protección Civil, agradeció la voluntad y compromiso de la secretaria Gaby Molina, para la consolidación de esta guía. “Ahora el reto es llegar al programa escolar de protección civil, adecuado a las necesidades de cada escuela”, señaló Fuente: [2024-14-noviebre]. SEE. Miles de escuelas de Michoacán reciben Guías de Protección Civil: SEE. https://see.michoacan.gob.mx/miles-de-escuelas-de-michoacan-reciben-guias-de-proteccion-civil-see/

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UNESCO IESALC e IBM desarrollarán marco de competencias de IA para la educación superior

La iniciativa capacitará a educadores y estudiantes para que apliquen éticamente la IA en la educación, aborden los retos mundiales y se preparen para el futuro. El Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior (IESALC) e IBM colaboran en la creación de un marco de competencias en inteligencia artificial para la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior. Este marco tendrá por objeto dotar a educadores y estudiantes de competencias en materia de IA para la aplicación ética y pertinente de la IA en la educación, abordando los retos críticos de la Agenda 2030 y ayudando a los sistemas educativos a prepararse para los futuros avances en este campo. Al mismo tiempo, el marco abordará la creciente necesidad de directrices prácticas sobre la integración de la inteligencia artificial en la educación superior, teniendo en cuenta las especificidades de determinadas regiones geográficas, incluido el Sur Global. Basándose en el trabajo previo de la UNESCO sobre los marcos de competencias de la IA para las escuelas, este proyecto ampliará los conocimientos anteriores a la educación superior mediante un proceso consultivo mundial. El desarrollo del marco para la educación superior ha iniciado oficialmente su proceso de consulta con tres mesas redondas de múltiples partes interesadas. En ellas han participado partes interesadas como líderes juveniles, profesores, y gestores universitarios, representantes de la sociedad civil y otros socios de la ONU, centrándose en el puente del desarrollo de habilidades, capacidades y competencias de la IA. Tras esta primera consulta, se llevarán a cabo una serie de consultas de expertos y de grupos de discusión regionales con estudiantes, profesores, gestores y partes interesadas pertinentes del ámbito de la educación superior.   Estos debates explorarán varios temas clave, incluida una reflexión sobre las habilidades y competencias que los profesores y estudiantes necesitarán desarrollar para utilizar la IA de forma ética y responsable. Además, el compromiso con el sector privado tendrá como objetivo colmar la brecha entre las competencias en IA desarrolladas en la educación superior y las demandas cambiantes de la mano de obra mundial. El marco resultante será una herramienta dinámica y utilizable por las instituciones de educación superior, que les ayudará a preparar a los futuros graduados para que sean usuarios innovadores y desarrolladores responsables de las tecnologías de la IA.   A través de este proceso consultivo, UNESCO IESALC e IBM pretenden recopilar conjuntamente diversos puntos de vista que darán forma a la aplicación práctica del marco, de modo que satisfaga las necesidades de profesores y estudiantes de todo el mundo y aborde el apoyo necesario de los gestores de la educación superior, los responsables políticos, los sectores privados y otras partes interesadas pertinentes. Manténgase conectado para participar en el proceso de consulta y corra la voz entre sus compañeros para que podamos garantizar una participación amplia y diversa. Fuente: [2024-07-noviembre]. UNESCO. UNESCO IESALC e IBM desarrollarán marco de competencias de IA para la educación superior. https://www.iesalc.unesco.org/es/articles/unesco-iesalc-e-ibm-desarrollaran-marco-de-competencias-de-ia-para-la-educacion-superior

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Los medios públicos son pilares esenciales para el derecho a la educación y la vida del país

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, aseguró que los medios públicos, radio y televisión, han sido pilares esenciales en la vida del país y ayudan a mantener informada a la población, fomentan el pensamiento crítico, la conciencia social e histórica y que la opinión general sí sea pública y no dictada o manipulada por unos cuantos. Al encabezar la inauguración de la XXXVIII Asamblea General Ordinaria de la Red Nacional de Medios Públicos (RED México), afirmó que el fortalecimiento de nuestra democracia pasa también por el fortalecimiento de los medios públicos, de garantizar el derecho a la información. “Los gobiernos de la Cuarta Transformación han puesto especial empeño en garantizar la libertad de expresión y eso sin duda favorece a los medios públicos, y los medios públicos a su vez, también favorecen en profundizar nuestra vida democrática”, afirmó ante las y los titulares de medios públicos de todo el país.  Desde la Sala del Consejo General Consultivo del Instituto Politécnico Nacional (IPN), donde se realizó el evento, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) resaltó que los medios públicos han llevado contenidos educativos y culturales a comunidades que, de otro modo, no tendrían acceso a ello, fortaleciendo así el tejido social y promoviendo la equidad. “Y a lo largo de nuestra historia, la política educativa mexicana, se ha caracterizado por la innovación en el uso de herramientas didácticas que enriquecen la enseñanza y se adaptan a las necesidades de cada comunidad”, afirmó. Justamente, expuso, Radio Educación fue una innovación promovida por José Vasconcelos, así como hoy el Politécnico Nacional sigue con esa innovación, echando a andar dos nuevas estaciones de radio: “Polimanía” y “Polifonía”, “felicidades por eso, que se siga con la innovación favoreciendo la educación”. En este sentido, afirmó que los medios educativos, como @prende en la pandemia, han jugado un papel fundamental llevando educación de calidad a los rincones más alejados, convirtiéndose en un recurso invaluable para la formación de millones de niños, niñas y jóvenes. “Conectan el gran territorio mexicano vinculando todas sus regiones y dan a conocer sus distintas realidades e identidades”, agregó. Comentó que una de las principales prioridades del gobierno de México en materia educativa, es seguir eliminando las barreras económicas que impiden el derecho constitucional a la educación, por ello dijo, se crea la beca universal “Rita Cetina Gutiérrez” para Educación Básica, donde 21.4 millones de niños, niñas y adolescentes contaran con ese apoyo, iniciando en 2025, con nivel secundaria beneficiando a 5.6 millones de estudiantes. Finalmente, convocó a los integrantes de la Red México a sumarse a la campaña permanente de Vida Saludable lanzada por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo con el objetivo de transformar las escuelas en espacios de promoción de la salud, prevención de adicciones y de cultura de paz, generando contenidos para educar a niñas, niños y adolescentes a tener una alimentación y combatir las enfermedades crónico-degenerativas: hipertensión, diabetes, así como el sobrepeso y la obesidad. En su oportunidad el director general del IPN, Arturo Reyes Sandoval, resaltó el poder transformador que poseen los medios públicos de comunicación, mismos que el General Lázaro Cárdenas, fundador de esta Institución, comprendió y supo utilizarlos como una herramienta democratizadora de la información y la educación. Al seguir con su misión, añadió, el Politécnico ha dejado una huella imborrable en el desarrollo de los medios de comunicación, que ha permeado a nivel nacional e internacional, con el Canal 11, la primera televisora educativa y cultural de México y ahora también con radio IPN, que ha crecido en 300 por ciento de raiting. Por su parte, el presidente del Consejo Directivo de la Red México, Fernando Sánchez Mejorada, aseguró que los medios públicos han sido el refugio de la verdad, de la justicia, de la igualdad en los últimos años, y puente que conecta a la sociedad, para que las historias, las culturas y las ideas fluyan libremente por distintas que sean. El presidente del Sistema Público de Radiodifusión del Estado Mexicano (SPR), Jenaro Villamil Rodríguez, agradeció la presencia del titular de la SEP en la reunión la cual, dijo, busca establecer una comunicación más cercana a la ciudadanía. Dijo que no tiene sentido privatizar la radio y televisión públicas, como ya se intentó en el pasado, porque todas tienen el objetivo de servir a la sociedad, a la población y a las audiencias mexicanas. El director de la estación Radio IPN 95.7 FM, José Enrique Anzures Becerril, anunció la puesta en marcha de la señal digital Polifonías, que convierte a la radiodifusora politécnica en la primera en apoyar y abrir espacio a las bandas de música emergentes independientes, que además transmitirá 24 horas seguidas. Anunció que otro proyecto será dar voz y acceso a la comunidad académica de esta casa de estudios en Polimanías. En el marco de la sesión, el titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo, y el director general del IPN, Arturo Reyes Sandoval, encendieron los botones que pusieron en marcha las nuevas estaciones digitales “Polimanía” y “Polifonía”, las cuales representan una opción más para los radioescuchas. A la inauguración asistieron el titular de Radio IPN, José Enrique Anzures Becerril; la vicepresidenta de Radio Red de México, Yesenia Guadalupe Castañeda Fernández; el presidente del Consejo Directivo de la Red Nacional de Medios Públicos de México, Fernando Sánchez Mejora; el vicepresidente de Televisión Red México, Alfonso Millán Zepeda; así como la directora de Canal Once, Renata Turrent Hegewisch. Previamente, el titular de Educación sostuvo un encuentro con 64 miembros de los Sistemas de Radio Difusoras de todos los estados del país, con quienes entabló un diálogo e intercambio de ideas para impulsar a través de sus medios al sector educativo y a la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Devela SEP y Lotería Nacional billete conmemorativo por los 100 años de Radio Educación En el marco de la inauguración y acompañados por el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, el director general de Radio Educación, Jesús Alejo Santiago y el director general de Lotería Nacional, Marco Antonio Mena Rodríguez,

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La internacionalización de las universidades es una necesidad estratégica para el país

El secretario de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, afirmó que la internacionalización de las universidades del país y de la Educación Superior en general es una necesidad estratégica para el México del siglo XXI y es una vía para potenciar las habilidades de los estudiantes que les permita enfrentar desafíos globales y al mismo tiempo, para responder a las necesidades de sus comunidades. Al inaugurar la Conferencia Internacional ANUIES-AMPEI-AMEREIAF 2024 celebrada en la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) y en presencia de rectoras y rectores de universidades nacionales y extrajeras, señaló que se tiene un objetivo común: el desarrollo de una educación que transforme, que abra fronteras y que impulse a nuestras instituciones y estudiantes hacia el futuro. “Nos encontramos en una era en que las distancias se acortan, las fronteras se desdibujan y el conocimiento fluye sin obstáculos”, señaló el secretario. Dijo que se deben enfrentar retos como el mundo multipolar, el nearshoring en México o las nuevas tecnologías. En presencia del gobernador del estado de Chiapas, Rutilio Escandón Cadenas, el titular de la SEP, expuso que la adaptación, la innovación y la capacidad de responder a las necesidades de la sociedad serán clave para las y los jóvenes de nuestras naciones. “Y cuando hablamos de educación internacional, no sólo nos referimos al intercambio académico, sino un proceso integral en el que se fortalezcan aprendizajes multiculturales, idiomas y el entendimiento de perspectivas diversas. Es, en esencia, una herramienta para construir una generación de mexicanas y mexicanos conscientes, informados, participativos, con una visión local y global”, afirmó. El titular de la SEP señaló que para la integración regional se tienen tres retos importantes por resolver: el cambio climático, la violencia y la migración. Por ello, dijo, si queremos hallar soluciones reales a temas tan complejos, es fundamental acudir a la raíz y tener una visión de largo plazo. La educación es la llave a cualquier futuro posible, a cualquier transformación genuina y progresiva y perdurable” Añadió que la educación ayuda a que cada individuo construya su criterio ético, su responsabilidad social. “En México lo que nos ha funcionado es haber recuperado el Estado de bienestar y la soberanía, la profundización de la democracia y la búsqueda permanente de la justicia social”. Finalmente, el secretario comentó que para la Educación Superior hay tres retos: el primero, es transformar la Educación Media Superior para que menos jóvenes la abandonen; el segundo es aumentar el número de espacios para que las y los estudiantes puedan llegar a la universidad; y el tercero es analizar y reflexionar sobre el impacto de la Inteligencia Artificial en el sistema educativo y aprovechar sus ventajas. El gobernador de la entidad, Rutilio Escandón Cadenas, dijo que este tipo de encuentros fortalecen la educación porque se pone a disposición de todos las experiencias y los conocimientos universales que existen en otros países, y que ayudarán a impulsar la enseñanza que fomenta el desarrollo y la calidad de vida de Chiapas y del país.    El secretario general ejecutivo de la ANUIES, Luís Armando González Plascencia, señaló que, en los últimos seis años, las IES iniciaron un proceso de transformación alrededor de las problemáticas sociales y de sus comunidades, para ir más allá de la producción de profesionales eficientes y generar ciudadanos comprometidos con el desarrollo del país. Por su parte, el rector de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH), Carlos Natarén Nandayapa, sostuvo que el encuentro consolida la misión avanzar hacia una educación inclusiva y transformadora que responda a las realidades locales con una visión global. La Conferencia se lleva a cabo del 12 al 14 de noviembre y es organizada por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), la Asociación Mexicana para la Educación Internacional (AMPEI) y la Asociación Mexicana de Responsables de la Estandarización de la Información Administrativa y Financiera en las Instituciones de Educación Superior A. C. (AMEREIAF). Estuvieron presentes en la inauguración, la presidenta del Consejo Directivo de la AMEREIAF, Leticia Jiménez Zamora; el presidente del Consejo Directivos de la AMPEI, César Eduardo Gutiérrez Jurado; el director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Arturo Reyes Sandoval; la rectora de la Universidad Federal de Integración Latinoamericana (UNILA) de Brasil, Diana Araujo Pereira y el subsecretario adjunto de Educación Superior del Ministerio de Educación y Educación Superior del Gobierno de Qatar, Hareb Al-Jabri. Fuente: [2024-13-noviembre]. SEP. Boletín 45. La internacionalización de las universidades es una necesidad estratégica para el país: SEP. https://www.gob.mx/sep/prensa/boletin-45-la-internacionalizacion-de-las-universidades-es-una-necesidad-estrategica-para-el-pais-sep?idiom=es

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Miles estudiantes de Chihuahua aprenderán programación con la plataforma Cuantrix

Alrededor de 5 mil estudiantes de Educación Básica podrán aprender programación de forma virtual y divertida a través de Cuantrix, con el apoyo de 270 docentes en 160 planteles de Chihuahua, Ciudad Juárez y Ojinaga, en el presente ciclo escolar 2024-2025. En el evento de arranque del programa Cuantrix en Primarias y Secundarias se tuvo la presencia de la directora general de Servicios Educativos del Estado de Chihuahua (SEECH), Teresa de Jesús López Ramírez; el coordinador operativo del programa, Billy Solórzano Acuña; e Imelda Becerra, consejera de la Fechac. “La programación, la computación y la inteligencia artificial, son herramientas que pueden generar en el alumnado cambios positivos y sembrar en ellos la semilla del conocimiento”, aseveró la directora general de Servicios Educativos del Estado de Chihuahua (SEECH), Teresa de Jesús López Ramírez. La funcionaria destacó que gracias a la alianza entre la Secretaría de Educación y Deporte (SEyD) y las organizaciones empresariales, se trabaja para incrementar el acceso a las tecnologías por parte de las alumnas y alumnos chihuahuenses. A su vez, Solórzano Acuña detalló que las maestras y maestros registrarán al estudiantado en la plataforma Cuantrix para realizar actividades en las aulas de cómputo, donde podrán desarrollar un pensamiento crítico con el apoyo de la informática. Añadió que tanto de manera presencial como virtual, el profesorado recibirá una capacitación con expertos en el tema para brindarles las herramientas necesarias y que adquieran los contenidos del programa para su posterior trabajo con el alumnado. Kiara Fierro Sosa, estudiante de la primaria Proyecto Montana, quien participó en el piloto de Cuantrix implementado el ciclo pasado expresó: “Este programa nos ha abierto las puertas a un mejor futuro, porque con el paso del tiempo tener habilidades en programación es indispensable en la vida cotidiana”. Fuente: [2024-13-noviembre]. Gobierno del Estado de Chihuahua. Aprenderán programación 5 mil estudiantes con la plataforma Cuantrix. https://www.chihuahua.gob.mx/index.php/prensa/aprenderan-programacion-5-mil-estudiantes-con-la-plataforma-cuantrix

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Participaron más de 300 equipos de estudiantes en el Torneo Nacional de Robótica “Guerra de Dioses”

Alrededor de 300 equipos de Hidalgo, Veracruz, Tlaxcala, Estado de México y Puebla, integrados por dos y hasta cuatro jóvenes de secundaria, preparatoria y licenciatura, participaron con sus respectivos robots en las categorías Seguidores de línea, Minisumobot, Móviles controlados por Bluetooth, Resuelve el laberinto y LEGOS, en el Torneo Nacional de Robótica “Guerra de Dioses”, organizado por la Facultad de Ciencias de la Computación de la BUAP. La Rectora María Lilia Cedillo Ramírez reconoció la creatividad de los estudiantes y los alentó a continuar en este tipo de competencias que incentivan la imaginación y el desarrollo de sus habilidades tecnológicas. “Desde el momento que están aquí ya ganaron en conocimiento, experiencia y trabajo en equipo”, expresó. María del Consuelo Molina García, directora de la Facultad de Ciencias de la Computación (FCC), comentó que desde su primera edición este concurso ha crecido con el fin de impulsar el desarrollo de los estudiantes en robótica y áreas afines. “En 2024 continuamos con esa energía renovada y tenemos la presencia de alumnos de secundaria, preparatoria y licenciatura de diversas partes del país, cuyos ganadores recibieron kits de herramientas innovadoras que reconocen su esfuerzo y son una fuente de motivación para contribuir al avance de la robótica”. En compañía de Carlos Armando Ríos Acevedo, secretario General de la Asociación Sindical de Personal Académico de la BUAP (ASPABUAP), expuso que en la FCC se promueve la participación en concursos, foros y congresos, “ya que sabemos que nuestros estudiantes tienen los conocimientos necesarios para sobresalir en este tipo de actividades”. José Luis Hernández Ameca, presidente del comité organizador y coordinador del Laboratorio de Sistemas Robóticos, informó que el Torneo Nacional de Robótica “Guerra de Dioses” inició en 2012, con un grupo reducido de participantes y a partir de entonces cada año se ha venido posicionando en el país. Las categorías de la edición 2024 se dividieron en Móviles controlados por Bluetooth, Minisumobot, Resuelve el laberinto, LEGOS y Seguidores de línea (velocistas), esta última se subdividió en expertos y principiantes, al registrar a 35 equipos -el mayor número con respecto a otras categorías-. Las competencias se realizaron de manera simultánea en la explanada de la FCC, zona de murales a un lado de la dirección y en el edificio Harold MacIntosh. En cada una de las categorías se galardonó a los tres primeros lugares, los cuales recibieron una tarjeta de desarrollo de un sistema empotrado, pantallas programables y kits con herramientas y baterías, con la finalidad de que los alumnos continúen perfeccionando sus prototipos. Hernández Ameca señaló que este año se concretó un convenio con la Sociedad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (SOLACYT), la cual otorgará acreditaciones a los ganadores de Seguidores de línea y Minisumobots, para que participen en Infomatrix y Robomatrix, entre otros concursos. El académico puntualizó que aquellos interesados en incursionar en la robótica o perfeccionar sus conocimientos pueden acercarse al Laboratorio de Sistemas Robóticos; en redes sociales se encuentra como Lab Siro. Fuente: [2024-14-noviembre]. BUAP. Más de 300 equipos participaron en el Torneo Nacional de Robótica “Guerra de Dioses”. https://www.boletin.buap.mx/node/3683

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Resolución del Consejo Federal de Educación: Recuperación de clases si no se cumplen 190 días

El secretario de Educación de la Nación del Ministerio de Capital Humano, Carlos Torrendell, presidió la asamblea N° 137 del Consejo Federal de Educación (CFE) en la que, junto con los ministros de las 24 jurisdicciones educativas, aprobaron los lineamientos para el calendario escolar del próximo ciclo lectivo, entre los que se ratificó el compromiso de cumplir con 190 días de clase y, en caso de no poder concretarlo, la medida de compensación obligatoria es la recuperación efectiva del tiempo de clase. El secretario general del CFE, José Thomas, encabezó la asamblea –en la que también estuvieron presentes los representantes del Consejo Ejecutivo del CIN (Consejo Interuniversitario Nacional) y condujo el intercambio entre los ministros por el cual se le dio tratamiento a la resolución del calendario escolar 2025. En esta oportunidad, se introdujeron algunos cambios y valores agregados en la mencionada resolución. Por un lado, se estableció que los calendarios deben ser de 190 días de clase o el equivalente a 760 horas reloj como piso mínimo (tal como venía siendo hasta el momento), pero se sumó –como parte de la estrategia de seguimiento– que frente ante a su incumplimiento, la medida de compensación que debe usarse obligatoriamente es la recuperación efectiva del tiempo de clase. Por otro lado, se determinó la definición de “día efectivo de clase” con un piso mínimo de 4 horas reloj de dictado de clases o el tiempo estipulado según nivel y/o modalidad. Asimismo, se trabajó sobre la resolución que establece la implementación del Sistema Federal Integrado de Evaluación, Certificación y Acreditación Institucional de la Formación Docente (SiFIECA), que requirió su tratamiento durante cinco asambleas previas y que finalmente hoy se aprobó por unanimidad. El objetivo central del SiFIECA es cumplimentar con una de las responsabilidades fundamentales del sistema nacional de formación docente: asegurar y mejorar los criterios y parámetros de calidad para las instituciones formativas. Fuente: [2024-14-noviembre]. Ministerio de Capital Humano. Resolución del CFE: Recuperación de clases si no se cumplen 190 días. https://www.argentina.gob.ar/noticias/resolucion-del-cfe-recuperacion-de-clases-si-no-se-cumplen-190-dias

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Promueve SEyD movilidad de docentes bilingües a escuelas de Estados Unidos en colaboración con IAG

Con el objetivo de impulsar la movilidad de docentes bilingües a instituciones educativas de Estados Unidos, la Secretaría de Educación y Deporte (SEyD) formalizó una alianza con la organización International Alliance Group (IAG), por medio de la firma de una carta de intención. La meta es fortalecer los conocimientos de las maestras y maestros de Educación Básica y Media Superior mediante el intercambio cultural y profesional, para lo cual se les ayudará en los trámites y todos los procesos necesarios para obtener la aceptación en el programa J-1. Dicho esquema les permite compartir sus conocimientos y experiencia con estudiantes y comunidades estadounidenses, con la participación de docentes de todo el mundo. El documento fue signado por el titular de la SEyD, Francisco Hugo Gutiérrez Dávila, y el presidente de IAG, Jason Hammond, con los secretarios generales de las Secciones 8 y 42 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Eduardo Zendejas Amparán y Manuel Quiroz Carbajal, respectivamente, como testigos del acuerdo. Como parte del evento, también se realizó una Feria de Empleo en el Salón de Seminarios de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH), dirigida a maestras y maestros bilingües interesados en la movilidad. Gutiérrez Dávila resaltó que con estas acciones se atienden las instrucciones de la gobernadora Maru Campos, de formar alianzas que amplíen el intercambio académico de los docentes, todo dentro de las líneas de acción de la Agenda Estatal de Inglés. Añadió que este acuerdo abre las puertas a experiencias enriquecedoras, donde las y los participantes pueden expandir sus horizontes profesionales y culturales en un entorno internacional, en específico en los Estados Unidos.  “Sabemos que los desafíos de la educación global demandan docentes bien preparados y abiertos al aprendizaje continuo, estamos convencidos de que esta iniciativa les permitirá crecer y contribuir al sistema educativo de nuestro estado”, expresó el funcionario. A su vez, Jason Hammond señaló que México, y particularmente Chihuahua, es un semillero de docentes bien preparados, por lo cual los invitó a aprovechar esta oportunidad y vivir una experiencia que les permitirá fortalecer su desarrollo profesional y traer de vuelta los conocimientos adquiridos. Fuente: [2024-14-noviembre]. Secretaría de Educación de Chihuahua. Promueve SEyD movilidad de docentes bilingües a escuelas de Estados Unidos en colaboración con IAG. https://www.chihuahua.gob.mx/prensa/promueve-seyd-movilidad-de-docentes-bilingues-escuelas-de-estados-unidos-en-colaboracion-con

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La Secretaría de Educación de Michoacán abre registro para taller de Pedagogías Descolonizadoras

A través de la Dirección de Formación Continua, la Secretaría de Educación del Estado (SEE), a cargo de Gaby Molina, hace una invitación a las y los docentes a participar en el taller Pedagogías Descolonizadoras de la Nueva Escuela Mexicana, diseñado para impulsar prácticas educativas inclusivas y relevantes para los niveles de preescolar, primaria y secundaria. La modalidad de taller será virtual, por lo que pueden participar maestras y maestros de toda la entidad, consta de 20 horas y ofrece un enfoque práctico y reflexivo para educadores de servicios multigrado, telesecundaria e indígena. Está dirigido a docentes, técnicos docentes, asesores técnico-pedagógicos, directores y supervisores escolares, y tiene distintos horarios para adaptarse a tus necesidades. Grupo 5: del 18 al 22 de noviembre, de 15:30 a 19:30 horas; Grupo 6: del 25 al 29 de noviembre, de 16:00 a 20:00 horas; Grupo 7: del 2 al 13 de diciembre, de 19:00 a 21:00 horas; Grupo 8 (sabatino): 30 de noviembre, 7 y 14 de diciembre, de 8:00 a 15:00 horas. Para registrarte visita la liga: https://bit.ly/3UkV4b4. Si necesitas más información, comunícate al 443 308 52 12, escribe a atencion.formacion.continua@see.michoacan.gob.mx o visita la página oficial en Facebook https://www.facebook.com/formacioncontinuamich, para conocer toda la oferta que tenemos para el magisterio michoacano. Fuente: [2024-13-noviembre]. SEE. SEE abre registro para taller de Pedagogías Descolonizadoras. https://see.michoacan.gob.mx/see-abre-registro-para-taller-de-pedagogias-descolonizadoras/

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