Innovación

Trabajarán SEP y Secihti en la ampliación de matrícula en Educación Superior y el impulso de la ciencia y tecnología

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La Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías (Conahcyt) —próximo a convertirse en la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti)— participan en la 14va Sesión Ordinaria del Consejo Nacional para la Coordinación de la Educación Superior (CONACES), durante la cual refrendaron su compromiso de trabajar en conjunto para lograr la ampliación en la matricula a nivel Superior y el impulso de la ciencia y tecnología en todo el país. En la sesión, y en representación del titular de la SEP y presidente del CONACES, Mario Delgado Carrillo, la encargada de la Subsecretaría de Educación Superior, Carmen Enedina Rodríguez Armenta, explicó que habrá una amplia coordinación con la nueva Secihti, lo que traerá muchos beneficios para ambas instituciones. “Con la nueva Secretaría tendremos una coordinación permanente y muy cercana durante todo el sexenio, como lo instruyó la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo”, afirmó Rodríguez Armenta en presencia de 83 integrantes del Consejo, de los cuales 65 estuvieron en línea y 18 de manera presencial. Desde la sede de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), en la Ciudad de México, resaltó la importancia de que la Subsecretaría de Educación Superior esté cercana de la Ciencia y la Tecnología, por lo que destacó el trabajo y las acciones que se realizaron en el CONACES durante 2024. Agradeció a las y los integrantes del Consejo porque gracias a su trabajo más de 5 millones de alumnas y alumnos de Educación Superior cuentan con todos los elementos para que transformen su vida para bien, porque serán las y los jóvenes los que marcarán el futuro de la vida del país, en este segundo piso de la transformación. La secretaria designada para la Secihti, Rosaura Ruiz Gutiérrez, explicó que, con la creación de la próxima secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación, el Estado mexicano articulará colaboraciones interinstitucionales y multidisciplinarias del conocimiento científico y humanístico, así como de la educación superior, para poner al sector en el centro del proyecto social del gobierno encabezado por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo. Ruiz Gutiérrez presentó atribuciones de la Secihti y la Red Espacio Común Nacional de Educación, Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Red Ecoes Nacional), un mecanismo colaborativo que busca contribuir a la atención de prioridades locales, regionales y nacionales; la red será coordinada por Arturo Chávez López, encargo que contó con el respaldo y voto aprobatorio de las y los integrantes del CONACES. Reiteró que, junto con la SEP, se vinculará el quehacer científico y humanístico con el sistema educativo, y con ello impulsar y ampliar la matrícula de educación superior hasta en 330 mil nuevos lugares a través del escalamiento a carácter nacional de las universidades “Rosario Castellanos” y “de la Salud”, como un modelo de enseñanza dual que combine la actividad digital con la presencialidad, en beneficio de las y los jóvenes. El secretario general ejecutivo de la ANUIES, Luis Armando González Placencia, se congratuló porque con la integración de la nueva Secihti en el Consejo se retomará la reflexión sobre la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. Durante la jornada de trabajo, se presentaron los temas en conjunto con Educación Superior entre la SEP y la próxima Secretaría Humanidades, Ciencia, Tecnología e Innovación. Además, se presentaron los avances sobre la integración e implementación del Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior y del Espacio Común de Educación Superior. Fuente: [2024-28-noviembre]. SEP. Comunicado conjunto 7. Trabajarán SEP y Secihti en la ampliación de matrícula en Educación Superior y el impulso de la ciencia y tecnología. https://www.gob.mx/sep/prensa/comunicado-conjunto-7-trabajaran-sep-y-secihti-en-la-ampliacion-de-matricula-en-educacion-superior-y-el-impulso-de-la-ciencia-y-tecnologia?idiom=es

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Mineduc en Chile abre convocatoria a iniciativas de Innovación y Transformación Digital 2025

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Cuatro mil establecimientos de todo el país están invitados a participar en la convocatoria 2025 del Centro de Innovación Mineduc (CIM) y la División de Educación General (DEG), titulada “Innovación y Transformación Digital en la Reactivación Educativa”. Esta convocatoria tiene como objetivo apoyar la implementación de experiencias de innovación educativa que favorezcan el protagonismo de los estudiantes en establecimientos educacionales regulares, especiales y aquellos que atienden a jóvenes y adultos en la educación básica y media, mediante el desarrollo de capacidades en las comunidades educativas. Las tres iniciativas que se implementarán serán: “Protagonistas del Cambio 2025: Acompañamiento y Tecnología para la Reactivación Educativa“, “Aulas Conectadas 2025” y “Tecnologías Digitales en Acción: utilizando el design thinking en el desarrollo de la creatividad y la innovación para una ciudadanía digital”. Las postulaciones estarán abiertas hasta el lunes 9 de diciembre, en el sitio privado de Comunidad Escolar, donde el sostenedor debe ingresar con su RUT y clave de subvenciones: www.comunidadescolar.cl. Para saber si tu establecimiento está invitado a participar, revisa la nómina en https://www.innovacion.mineduc.cl/convocatoria-2025. Proyectos de Innovación y Transformación Digital El Centro de Innovación Mineduc tiene como objetivo acompañar y apoyar a los establecimientos en la implementación de nuevas prácticas pedagógicas alineadas con las habilidades del siglo XXI. Para ello, se implementarán durante 2025 las siguientes iniciativas: 1. Protagonistas del Cambio 2025: Esta iniciativa busca fortalecer la capacidad de desarrollar proyectos de innovación en equipos pedagógicos a través de talleres, acompañamiento e integración de equipamiento tecnológico. Los establecimientos seleccionados recibirán kits tecnológicos para potenciar el desarrollo de proyectos pedagógicos innovadores, así como actividades formativas con acompañamiento para promover el uso de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). La iniciativa favorecerá a establecimientos de educación especial que atienden estudiantes con discapacidad, a los que imparten educación a Personas Jóvenes y Adultas (EPJA), y a aquellos que imparten educación regular de 5° básico a III medio. 2. Aulas Conectadas 2025: Esta iniciativa entrega asesoría a los sostenedores y sus establecimientos para alcanzar las condiciones de infraestructura de red de datos en las aulas y contar con conectividad a Internet para uso pedagógico en salas de clases y otras dependencias pedagógicas. Además, les entrega orientaciones para la coordinación informática y aprovechamiento pedagógico de la conectividad a internet e infraestructura digital disponible. 3. Tecnologías Digitales en Acción: Dirigida a docentes de Tecnología y encargados/as de la coordinación informática, esta iniciativa busca desarrollar capacidades para la implementación de proyectos en la asignatura de Tecnología desde 7° básico a II medio, utilizando la metodología de design thinking (pensamiento de diseño) y la integración de tecnologías digitales. Para conocer más información sobre estas convocatorias ingresa a https://www.innovacion.mineduc.cl/convocatoria-2025 Fuente: [2024-26-noviembre]. Ministerio de Educación de Chile. Mineduc abre convocatoria a iniciativas de Innovación y Transformación Digital 2025. https://www.mineduc.cl/convocatoria-iniciativas-innovacion-y-transformacion-digital-2025/

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Próxima Secihti promueve difusión y divulgación de las grandes transformaciones de México

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En el marco de la presentación del libro Los combates por la historia y el socialismo, del autor Enrique Semo Calev, en representación de la secretaria designada de la próxima Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti), Rosaura Ruiz Gutiérrez, la subsecretaria designada Violeta Vázquez-Rojas Maldonado, señaló que la próxima Secretaría tiene el interés de fortalecer, desde las humanidades y ciencias sociales, la reflexión sobre las grandes transformaciones que ha vivido México. “Visibilizar el papel del pueblo de México, no como un agente monolítico sino en toda su diversidad y complejidad, como el sujeto y el agente de todas estas transformaciones”, agregó. Explicó que, como parte de este proceso de reflexión, se reconoce la obra del historiador Enrique Semo. En el acto participó la directora de la Facultad de Economía de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Lorena Rodríguez León, quien precisó que la obra permite recorrer con profundidad el pensamiento del autor con un enfoque crítico que ahonda en problemáticas complejas de México y ayuda a comprender el presente de la nación. El libro se centra principalmente en el estudio del desarrollo de la “izquierda” como categoría histórico-conceptual y como un movimiento que tiene, entre otros propósitos, reducir las desigualdades de acceso a recursos, oportunidades y servicios, además de apoyar los derechos de las minorías, la equidad de género, las políticas de inclusión social y el acceso universal a la educación, explicó el también investigador emérito de la UNAM, Enrique Semo Calev, autor de Los combates por la historia y el socialismo. La transmisión de la presentación está disponible en el siguiente enlace: https://bit.ly/3ARF6yE, y el video homenaje a Enrique Semo aquí. Fuente: [2024-23-noviembre]. CONAHCYT. Próxima Secihti promueve difusión y divulgación de las grandes transformaciones de México. https://conahcyt.mx/proxima-secihti-promueve-difusion-y-divulgacion-de-las-grandes-transformaciones-de-mexico/

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Así funcionan las computadoras de Google que llegarán a las escuelas de Michoacán

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La Secretaría de Educación del Estado (SEE), encabezada por Gaby Molina, detalla en qué consiste el programa de renovación tecnológica en alianza con Google for Education, y cómo fortalecerá el proceso de enseñanza aprendizaje en las 150 escuelas que participan en esta fase piloto. El programa consiste en la entrega de computadoras portátiles diseñadas por Google, conocidas como Chromebooks; utilizan el sistema operativo Chrome OS y a diferencia de las computadoras tradicionales, están diseñadas para funcionar principalmente en línea, utilizando aplicaciones web y servicios en la nube. Esto significa que almacenan la mayoría de los archivos y dependen de una conexión a internet para funcionar de manera óptima. La red de enseñanza de Google for Education es una plataforma diseñada específicamente para instituciones educativas; ofrece una serie de herramientas y recursos que facilitan la integración de estas computadoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje; dan acceso a una amplia variedad de aplicaciones educativas como Google Classroom, Google Docs, Sheets y Slides, que permiten a los estudiantes colaborar en proyectos, realizar tareas y acceder a materiales de estudio en línea. Los administradores escolares pueden gestionar fácilmente las computadoras a través de una consola centralizada. Esto incluye la configuración de políticas de uso, la distribución de aplicaciones y la gestión de cuentas de usuario; además, se actualizan automáticamente, lo que garantiza que los estudiantes siempre tengan acceso a las últimas funciones de seguridad y rendimiento e incluyen varias capas de protección para ayudar a mantener los datos de los estudiantes seguros. Fuente: [2024-22-noviembre]. SEP. Así funcionan las computadoras de Google que llegarán a las escuelas de Michoacán. https://see.michoacan.gob.mx/asi-funcionan-las-computadoras-de-google-que-llegaran-a-las-escuelas-de-michoacan/

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En España crean nuevo título de Formación Profesional en Técnico en Sanidad Ambiental Aplicada

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El Consejo de Ministros ha acordado el pasado martes, 19 de noviembre, a propuesta del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, dar luz verde a la creación de un nuevo título de Formación Profesional en Técnico en Sanidad Ambiental Aplicada, perteneciente a la familia de Seguridad y Medio Ambiente. La competencia principal de esta nueva formación de Grado Medio y de 2.000 horas de duración consiste en conocer e implementar las metodologías y técnicas para controlar los organismos nocivos en los ámbitos de actuación relacionados con la sanidad ambiental, aplicando la legislación en materia sanitaria, de protección ambiental y de prevención de riesgos laborales. Los módulos que forman parte de este ciclo formativo son, entre otros, el control de organismos nocivos en instalaciones de riesgo e instalaciones acuáticas, así como organismos que alteran la madera y sus derivados; el control de Legionella; el control de artrópodos y roedores; y el control de aves-plaga. De este modo, el Ministerio continúa actualizando y ampliando la oferta de Formación Profesional para responder a las necesidades de los perfiles laborales en los distintos sectores productivos. Tarea que lleva a cabo con la ayuda de expertos de las principales empresas de cada sector. Actualmente, el Ministerio trabaja en el diseño de más de una treintena de futuras titulaciones, como las relacionadas con la inteligencia artificial o con las industrias aeronáutica y aeroespacial, entre otras. Con el título aprobado hoy, ya son 47 las nuevas formaciones de reciente creación y se prevé que, en los próximos meses, el Gobierno dé luz verde al nuevo catálogo de FP con más de 9.000 ofertas que permitirán garantizar el aprendizaje permanente de la población activa. Fuente: [2024-19-noviembre]. El Gobierno crea un nuevo título de Formación Profesional en Técnico en Sanidad Ambiental Aplicada. https://www.educacionfpydeportes.gob.es/prensa/actualidad/2024/11/20241119-titulofp.html

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Aporta la Inteligencia Artificial nueva perspectiva en la educación: IPN

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La Inteligencia Artificial (IA) puede ser el puente que impulse un potencial educativo sin precedentes y, tal y como considera la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO por sus siglas en inglés), con las herramientas necesarias para abordar algunos de los mayores desafíos en la educación de la actualidad, afirmó el coordinador de la Maestría y el Doctorado en Ciencia y Tecnología de Inteligencia Artificial y Ciencia de Datos (CIC) del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Ponciano Jorge Escamilla Ambrosio. Señaló que el desarrollo de la IA, en el que las máquinas han aprendido a proporcionar sus propias respuestas con cuantiosos datos que tienen a su disposición, actualmente permea en todos los ámbitos, desde las búsquedas en los servidores de información, las redes sociales, los asistentes de voz, hasta la guía de rutas por medio del teléfono celular para llegar a un lugar. La IA, resaltó el profesor investigador del CIC, es de vital importancia, porque impacta prácticamente en todas las áreas de la vida cotidiana de las personas en todo el mundo; además representa la base de un sinnúmero de soluciones, como son los sistemas de consultoría, chatbots, autos autónomos, sistemas de predicción y de control de diversos procesos. “La IA llegó para quedarse”, destacó. Dicha plataforma, prosiguió el doctor Escamilla Ambrosio, puede ser el detonante que impulse el potencial educativo, pues actualmente, estudiantes y docentes la utilizan para diversos fines, como consultar, escribir, programar y diseñar. No obstante, su potencial total en educación sigue en desarrollo, y sus beneficios, entre los que se encuentran la inclusión y el aprendizaje personalizado, siguen en análisis. Añadió que, en el ámbito educativo, los docentes podrían utilizar la IA para automatizar las tareas administrativas, el control de asistencia, monitoreo del rendimiento de las y los estudiantes en tiempo real, la gestión de clases y de calificaciones, además de identificar el riesgo de deserción para proponer intervenciones tempranas. “Para los docentes, resultaría de interés el análisis de datos para evaluar el progreso de los estudiantes y tomar decisiones informadas sobre estrategias pedagógicas o los asistentes virtuales que pueden apoyar tanto a estudiantes como a docentes en la gestión de tareas y búsqueda de información, no obstante, es necesario anteponer el papel humano en el proceso enseñanza-aprendizaje”, detalló el docente, nivel II del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII). Los estudiantes, indicó, pueden encontrar en la IA plataformas de aprendizaje adaptativo: sistemas ajustados automáticamente al contenido según el nivel de conocimiento del estudiante; buscadores para análisis avanzado de información, procesamiento rápido y eficiente de grandes volúmenes de datos; chatbots para resolver dudas en tiempo real y guiar el aprendizaje autónomo; simulaciones y realidad aumentada o virtual, desarrolladas con IA para proporcionar experiencias inmersivas y prácticas. Imparte IPN en 2025 Maestría y el Doctorado en Ciencia y Tecnología de Inteligencia Artificial y Ciencia de Datos. En 2025, el IPN contará con la Maestría y el Doctorado en Ciencia y Tecnología de Inteligencia Artificial y Ciencia de Datos, cuyo objetivo es formar científicos y tecnólogos capaces de desarrollar soluciones relacionadas con el empleo de estos sistemas, que interactúan con la realidad, el aprendizaje, el razonamiento y la adquisición del conocimiento. Los posgrados para 2025, cuyas convocatorias ya se encuentran publicadas en la página del Centro de Investigación en Computación (CIC) del IPN, se impartirán en varias sedes politécnicas: el Centro de Investigación en Computación (CIC); el Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico en Cómputo (Cidetec); la Escuela Superior de Cómputo (Escom); la Escuela Superior de Física y Matemáticas (ESFM) y en la Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas (UPIITA). Por la importancia que reviste la IA en el presente y futuro del país, el IPN creó desde enero de 2020, la Red de Inteligencia Artificial y Ciencia de Datos, así como puso en operación la carrera de Ingeniero en Inteligencia Artificial, que se imparte en la Escuela Superior de Cómputo (Escom) y en la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería campus Tlaxcala (UPIIT). Fuente: [2024-17-noviembre]. Instituto Politécnico Nacional. Aporta la Inteligencia Artificial nueva perspectiva en la educación: IPN. https://ipn.mx/imageninstitucional/comunicados/ver-comunicado.html?y=2024&n=47&t=6

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Renovación tecnológica en escuelas de Michoacán beneficiará a 65 mil estudiantes

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El gobernador Alfredo Ramírez Bedolla informó que 65 mil estudiantes de primaria y secundaria serán beneficiados con el plan piloto de renovación tecnológica que consiste en la entrega de computadoras conocidas como Chromebooks. En conferencia de prensa, el mandatario explicó que se trata de 150 islas o estaciones de carga con 40 computadoras portátiles cada una que ayudarán a transformar la enseñanza y el aprendizaje para que los estudiantes alcancen su mayor potencial, así como a liberar aulas, gracias a la alianza entre el Gobierno de Michoacán y Google for Education. Señaló que esta es la primera etapa y que a partir del próximo año se reforzará el programa. “Tenemos un gran apoyo en temas educativos por parte de la presidenta Claudia Sheinbaum, y eso nos ayudará”, manifestó. Por su parte, la titular de la Secretaría de Educación del Estado (SEE), Gaby Molina, aportó que los Chromebooks cuentan con tecnología enfocada en mejorar la práctica pedagógica; además habrá actualizaciones a los docentes y comunidades escolares para el mayor aprovechamiento de los equipos. Apuntó que las computadoras tienen un panel de control para que se utilicen únicamente con contenidos académicos, además de que, si alguna sale del plantel al que fue asignado, dejará de funcionar y no se podrá volver a activar, es decir que no se pueden comercializar o desarmar. El programa contempla cuatro ejes: Aulas Google, Formación Docente, Google Workspace for Education y Monitoreo y Evaluación. La primera fase de capacitación será de 20 horas a siete maestros por escuela, para que ellos a su vez compartan lo aprendido con el resto de la plantilla docente y se aproveche de la mejor manera el equipo. Fuente: [2024-18-noviembre]. SEE. Renovación tecnológica en escuelas de Michoacán beneficiará a 65 mil estudiantes: Bedolla. https://see.michoacan.gob.mx/renovacion-tecnologica-en-escuelas-de-michoacan-beneficiara-a-65-mil-estudiantes-bedolla/

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Innovación en salud: alianza entre Tec y Ragon Institute (MGH, MIT y Harvard)

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Para desarrollar más talento de investigadores y promover soluciones innovadoras para enfrentar los retos de la salud en México, el Tec de Monterrey firmó un acuerdo con el prestigiado Ragon Institute of Mass General, MIT and Harvard. Se trata de una institución de investigación biomédica avanzada en inmunología, fundada en 2009 como una colaboración entre la red de hospitales Mass General Brigham y las universidades MIT y Harvard.  El acuerdo fue firmado el pasado miércoles 13 de noviembre en la sede del instituto en Boston por autoridades de esa institución con directivos del Tec de Monterrey y TecSalud.  “En el Tec imaginamos un futuro en el que la investigación se traduzca en soluciones para el mundo. Esta asociación es testimonio de nuestro compromiso con la excelencia y dedicación para abordar estos desafíos”, afirmó Ricardo Saldívar, presidente del Consejo del Tec de Monterrey, durante la firma.  A su vez, David Garza, presidente ejecutivo del Tec de Monterrey, agregó: “en esta colaboración, los estudiantes e investigadores del Tec tendrán acceso a tecnologías avanzadas, programas de desarrollo para estudiantes y profesores, así como proyectos de investigación”. El convenio entre el Tecnológico de Monterrey y el Ragon Institute of Mass General, MIT and Harvard permitirá ampliar las capacidades y potenciar la investigación en terapia celular en el ecosistema del Tec. La alianza se centra en 4 ejes principales:   La alianza también incluye, de manera específica:  “Creo que claramente hay una posibilidad para innovar y hacer “nearshoring” en ciencia, y la relación con Ragon Institute permitirá hacer aún más y expandir este potencial“, mencionó Guillermo Torre, rector de TecSalud, sobre el acuerdo.  Eva Fernández, directora de impacto social de FEMSA, agregó: “creemos que esta colaboración va a permitir que muchos jóvenes científicos puedan involucrarse en el trabajo de investigación en temas del futuro de la salud“. El acuerdo internacional se firmó este 13 de noviembre en la ciudad de Boston, Massachussets, Estados Unidos, y contó con la participación de:  El Ragon Institute of Mass General, MIT and Harvard es una institución de investigación biomédica dedicada a encontrar soluciones innovadoras para enfermedades infecciosas. Su enfoque principal es la investigación en inmunología, abarcando enfermedades como VIH/SIDA, tuberculosis y otras infecciones emergentes, y buscando desarrollar vacunas y terapias inmunológicas efectivas.  Además de su trabajo en VIH, el Ragon Institute Mass General, MIT and Harvard también desarrolla investigación en materia de respuesta inmunológica frente al COVID. El instituto integra científicos de disciplinas como biología, medicina, ingeniería y ciencias computacionales para abordar los desafíos biomédicos con una perspectiva interdisciplinaria.   El Tec y la investigación en salud  El Tecnológico de Monterrey ha establecido como una de sus prioridades para el 2030 el impulso de la investigación. También, ha anunciado que busca desarrollar educación médica de vanguardia con el nuevo Campus Ciencias de la Salud que construye en Nuevo León, adjunto al hospital Zambrano Hellion de TecSalud, el sistema de salud del Tec.  Este proyecto, buscará integrar 3 pilares fundamentales para el avance de la salud: la formación de profesionales altamente capacitados, atención médica de calidad e investigación científica avanzada.   El Campus Ciencias de la Salud se centrará en áreas estratégicas como la inmunoterapia, trasplantes y la terapia celular y génica. El Tec cuenta también con esfuerzos significativos como la investigación en terapia celular para la diabetes, liderada por el Dr. Per-Olof Berggren, y la búsqueda de tratamientos inmunológicos innovadores para pacientes con cáncer, desarrollada por el Dr. Alejandro Madrigal. Fuente: [2024-13-noviembre]. Tec de Monterrey. Innovación en salud: Tec y Ragon Institute (MGH, MIT y Harvard). https://conecta.tec.mx/es/noticias/nacional/institucion/innovacion-en-salud-tec-y-ragon-institute-mgh-mit-y-harvard

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Miles estudiantes de Chihuahua aprenderán programación con la plataforma Cuantrix

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Alrededor de 5 mil estudiantes de Educación Básica podrán aprender programación de forma virtual y divertida a través de Cuantrix, con el apoyo de 270 docentes en 160 planteles de Chihuahua, Ciudad Juárez y Ojinaga, en el presente ciclo escolar 2024-2025. En el evento de arranque del programa Cuantrix en Primarias y Secundarias se tuvo la presencia de la directora general de Servicios Educativos del Estado de Chihuahua (SEECH), Teresa de Jesús López Ramírez; el coordinador operativo del programa, Billy Solórzano Acuña; e Imelda Becerra, consejera de la Fechac. “La programación, la computación y la inteligencia artificial, son herramientas que pueden generar en el alumnado cambios positivos y sembrar en ellos la semilla del conocimiento”, aseveró la directora general de Servicios Educativos del Estado de Chihuahua (SEECH), Teresa de Jesús López Ramírez. La funcionaria destacó que gracias a la alianza entre la Secretaría de Educación y Deporte (SEyD) y las organizaciones empresariales, se trabaja para incrementar el acceso a las tecnologías por parte de las alumnas y alumnos chihuahuenses. A su vez, Solórzano Acuña detalló que las maestras y maestros registrarán al estudiantado en la plataforma Cuantrix para realizar actividades en las aulas de cómputo, donde podrán desarrollar un pensamiento crítico con el apoyo de la informática. Añadió que tanto de manera presencial como virtual, el profesorado recibirá una capacitación con expertos en el tema para brindarles las herramientas necesarias y que adquieran los contenidos del programa para su posterior trabajo con el alumnado. Kiara Fierro Sosa, estudiante de la primaria Proyecto Montana, quien participó en el piloto de Cuantrix implementado el ciclo pasado expresó: “Este programa nos ha abierto las puertas a un mejor futuro, porque con el paso del tiempo tener habilidades en programación es indispensable en la vida cotidiana”. Fuente: [2024-13-noviembre]. Gobierno del Estado de Chihuahua. Aprenderán programación 5 mil estudiantes con la plataforma Cuantrix. https://www.chihuahua.gob.mx/index.php/prensa/aprenderan-programacion-5-mil-estudiantes-con-la-plataforma-cuantrix

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La UPM y Next Digital crean un Aula sobre calidad y sostenibilidad en tecnología

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Impulsarán una Aula-Empresa estará centrada en la calidad del código y la sostenibilidad en la tecnología, con 2 factores clave en el desarrollo actual para garantizar un crecimiento tecnológico sostenible y respetuoso con el medioambiente. Guillermo Cisneros, rector de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) y Ramsés Rodríguez, co-CEO de Next Digital, empresa especializada en innovación, ingeniería de datos y transformación digital, han firmado un convenio por el que se crea el Aula Universidad empresa Next Digital – ETSISI para la construcción de software sostenible y de calidad en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Sistemas Informáticos (ETSISI) de la UPM. Para Guillermo Cisneros, rector de la UPM, la creación del Aula Next Digital representa “el resultado del trabajo realizado desde hace años en la ETS de Ingeniería de Sistemas Informáticos UPM en busca de la calidad y la sostenibilidad en el campo de la informática, especialmente en la ingeniería del software” y, además, ha añadido Cisneros, “las actividades que se van a realizar en la cátedra darán un valor añadido en la formación de nuestros estudiantes”. Este espacio acogerá de forma periódica charlas, talleres y formaciones destinadas a estudiantes de estudios de Ingeniería Informática de este Centro de la UPM, tanto en las titulaciones de Grado como de Máster. Por una parte, permitirá dotar al alumnado de conocimientos y prácticas de construcción y mantenimiento de software a la orden del día, así como de un contacto directo con empresas que ya trabajan con códigos de buenas prácticas en el código y el desarrollo de calidad y sostenible. Además, servirá “de enlace directo y muy enriquecedor con estudiantes”, ya que estos entornos educativos son propicios para que “surjan ideas, proyectos y se detecten necesidades” que pueden ser solventadas desde la tecnología, señala Ramsés Rodríguez, co-CEO de Next Digital. Este Aula está creada en un área de conocimiento como es el desarrollo de software, “marcado por continuos cambios, innovaciones y lanzamientos”, esta unión entre el mundo universitario y una empresa tecnológica genera “un beneficio necesario para todas las partes, tanto estudiantes, como el centro universitario y para Next Digital como compañía”, por favorecer un contacto que “ahonda en un conocimiento de las áreas desde la teoría y la práctica”, añade Rodríguez. La ETSI de Sistemas Informáticos se creó en 1978 y forma parte de la UPM junto con otros 14 centros. En la actualidad cuenta con más de 2.100 estudiantes, más de la mitad de Ingeniería del Software. Como hecho diferencial, “se trata de una Escuela creada de forma específica para formar informáticos, por lo tanto, es necesario que se les pueda dar esa colaboración con Next Digital para potenciar sus conocimientos en el campo de la calidad y la sostenibilidad”, señala su director, Agustín Yagüe. La existencia de este Aula Next Digital-ETSISI, señala, permitirá “canalizar no sólo a estudiantes de Grado sino también a los de Máster en el inicio de actividades relacionadas con investigación y aplicación de conocimientos profundos en ambas materias”, la calidad y la sostenibilidad, que son “dos pilares de lo que tiene que ser un buen ingeniero informático”, añade Yagüe. “Estamos convencidos de que la colaboración con Next Digital en esta aula va a ser un referente sobre todo en la parte relacionada con la Ingeniería de Software, uno de los pilares de la formación de Grado”, resume el director. Para Jennifer Pérez, profesora de la ETSISI de la UPM y directora del aula, la iniciativa “genera un gran beneficio para nuestro alumnado”, ya que estas aulas “son complementarias a la formación que ya reciben en la titulación”. Igualmente considera que “van a ser formaciones muy concretas, además sobre calidad de software y sostenibilidad, cuestiones muy importantes de cara a clientes”. Sobre la UPM La Universidad Politécnica de Madrid (UPM) es referente en investigación y docencia en Arquitectura, Ingeniería, Ciencias del Deporte y Diseño de Moda en España. Se sitúa entre las 75 mejores universidades del mundo en Ingeniería y Tecnología según el QS World University Ranking 2024. Está formada por 15 Escuelas, una Facultad y un Centro adscrito. Además, cuenta con 16 centros de investigación, 5 institutos y 3 centros de innovación. Es la primera universidad española en retorno de fondos en H2020 participando en 549 proyectos (de los cuales 112 son coordinados por la UPM). Las estructuras de I+D+i cuentan con 2.800 investigadores que están integrados en 220 grupos de investigación. Sobre Next Digital Empresa tecnológica creada en el año 2018, especializada en desarrollo de software de calidad y en soluciones de analítica avanzada e inteligencia artificial. Creemos que un mejor software y una transformación digital pasan por hacer las cosas bien. Por eso, ponemos el corazón en cada proyecto y elaboramos estrategias integrales. Además, contamos con el espacio Sirviendo Código, en el que compartimos conocimiento con la comunidad tecnológica. Fuente: [2024-12-noviembre]. Universidad Politécnica de Madrid. La UPM y Next Digital crean un Aula sobre calidad y sostenibilidad en tecnología. https://www.upm.es/UPM/SalaPrensa/Noticias?id=CON15571&fmt=detail&prefmt=articulo

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