Acuerdo Nacional

Los institutos tecnológicos tienen un rol y protagonismo esencial en el rumbo de la educación superior

“Todo lo que implica el desarrollo tecnológico, tiene un potencial de impacto por todas las áreas de oportunidad que se están desarrollando en nuestra nación”, señaló el Secretario General Ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana (ANUIES), Dr. Luis González Placencia. Al encabezar la XIV Sesión Ordinaria del Consejo de Institutos Tecnológicos e Instituciones Afines (CITIA) en la ciudad de Mérida, Yucatán, González Placencia dijo que en estos momentos México vive momentos históricos con el cambio del Gobierno Federal y la toma de protesta de la Dra. Claudia Sheinbaum Pardo, como la primera Presidenta de nuestro país. Manifestó la esperanza de la ANUIES de que la próxima administración facilite que nuestras instituciones se articulen con los proyectos de desarrollo, y ofreció detalles de los encuentros sostenidos con el Mtro. Mario Delgado y con la Dra. Rosaura Ruiz, próximos secretarios de Educación y Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación, respectivamente, a quienes se les hizo saber la disposición y voluntad de las 216 instituciones asociadas, de trabajar de manera conjunta en el proyecto de educación superior de nuestro país. Con fundamento en los artículos Trigésimo, Trigésimo Primero y Trigésimo Tercero, fracción VI, del Estatuto de la ANUIES, las y los titulares de las instituciones que integran el Consejo de CITIA eligieron al Instituto Tecnológico de la Laguna como sede de su próxima reunión, que se llevará a cabo el primer semestre de 2025, y al Mtro. José Omar Saldívar Correa, como el nuevo Vicepresidente de la Sesión. Durante los trabajos realizados en el Gran Museo del Mundo Maya de Mérida, Yucatán, el Mtro. José Luis Gil Vázquez, Director del Instituto Tecnológico de Aguascalientes, presentó la Prospectiva de los programas de ingeniería en ciberseguridad, desarrollo de aplicaciones, inteligencia artificial y ciencia de datos para el futuro de México. En este punto, destacó que los Institutos Tecnológicos tienen que aprovechar la oportunidad para formar profesionales en las carreras con mayor demanda en el mundo laboral. El Director del Instituto Tecnológico de Cancún, Carlos Tiburcio Martínez, informó sobre los resultados nacionales de los programas de ingeniería y posgrado sobre ferroviaria y semiconductores, y su prospectiva para 2030. En este tema, mencionó que se trata del trabajo coordinado para formar profesionistas con visión humana, analítica e innovadora con capacidad para planear y diseñar carreras en materia ferroviaria, que permitan atender la demanda de este sector. Por su parte, la Dra. Patricia Calderón Campos, Directora del Instituto Tecnológico de Morelia, dio a conocer los resultados de las agendas nacionales del Tecnológico Nacional de México, TecNM, y su eventual vinculación con las universidades del país, alineados en tres ejes nacionales: política y gobierno, política social y economía. Indicó que los trabajos efectuados se basan en la creación de proyectos estratégicos nacionales y la ampliación de la oferta educativa a través de nuevos diplomados, carreras y posgrados, destacando las contribuciones y aportaciones realizadas en el Aeropuerto Internacional Felipe Ángeles, en el Estado de México; el Tren Maya, en el Sureste del País; el Corredor Interoceánico, en Oaxaca y Veracruz; y la modernización de los Puertos de Manzanillo, en Colima, y Lázaro Cárdenas, en Michoacán. Durante su intervención, el Mtro. José Omar Saldívar Correa, Director del Instituto Tecnológico de La Laguna, presentó los resultados de la Educación Dual en el TecNM y la propuesta para un modelo nacional, en la que precisó las funciones del programa de Educación Dual para desarrollar las competencias profesionales en los estudiantes, lo que permite ofrecer servicios de educación superior tecnológica de excelencia, mediante la formación de capital humano altamente calificado en la profesión, a la vez que se cumple con la misión, visión y objetivos del Tecnológico Nacional de México. En la Sesión, el Mtro. José Antonio Canto Esquivel, Director del Instituto Tecnológico de Mérida, hizo un resumen general de las aportaciones del TecNM en los proyectos nacionales sobre tecnología, academia y vinculación. Destacó que dicha institución ha jugado un papel fundamental en el fomento de la investigación aplicada y el desarrollo de nuevas tecnologías. Actualmente, cuenta con una matrícula de 570 mil estudiantes, lo que representa el 12 por ciento de educación superior en México, con un total de 30 mil 367 docentes, 50 programas de licenciatura y 135 de posgrado. Asimismo, anunció que para este 2024 habrán de cumplirse 1,028 proyectos de investigación financiados, esto significa que cuatro de cada 10 ingenieros egresan de los Institutos Tecnológicos del país. En el encuentro, el Director del Instituto Tecnológico de Mérida reiteró el compromiso del TecNM de formar integralmente profesionales competitivos de la ciencia, la tecnología y otras áreas de conocimiento, comprometidos con el desarrollo económico, social y cultural, así como con la sustentabilidad del país. El Mtro. Canto Esquivel informó también que los Institutos Tecnológicos de Mexicali, Colima, Tlalnepantla, Toluca, Chimalhuacán, Ecatepec, Oaxaca, Atlixco, Teziutlán, Zapotlán, Cajeme, Ciudad Madero y Zongolica se suman a los trabajos del Consejo y enfatizó que el TecNM es una institución de educación superior tecnológica de vanguardia con reconocimiento internacional, por el destacado desempeño de sus egresados y su capacidad innovadora en la generación y aplicación de conocimientos. Agregó que hoy en día el Tecnológico de Mérida cuenta con dos campus académicos: Norte y Poniente, gozando de un reconocido prestigio a nivel estatal, regional y nacional, resultado de su alto desempeño como institución de educación superior tecnológica. Apuntó que la institución ha alcanzado notables metas en los ámbitos Académico, de Investigación y Vinculación, fortaleciendo su oferta educativa de licenciatura y posgrado, con calidad y pertinencia, incrementando su matrícula y, en la misma proporción, su planta docente, administrativa y de apoyo, aunado al crecimiento de su infraestructura educativa e instalaciones complementarias. El Mtro. Luis Alberto Fierro Ramírez, Coordinador de Fortalecimiento Académico e Institucional de la ANUIES, hizo la invitación a los asistentes a participar en el Encuentro ANUIES-TIC a celebrarse los días 22 y 23 de octubre en la Universidad Autónoma de Chihuahua, y a la Conferencia Internacional de ANUIES 2024 a desarrollarse en la Universidad Autónoma de Chiapas

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Brasil, Chile y México comparten con Colombia sus grandes apuestas en educación superior

En un destacado panel, Brasil, Chile y México compartieron sus estrategias innovadoras en educación superior, donde aportaron valiosos insumos para el “Acuerdo Nacional de Educación Superior” en Colombia. En el panel se contó con la participación del viceministro de Educación Superior, Alejandro Álvarez Gallego, quien se encargó de ser el moderador, además de otras destacadas figuras del sector educativo latinoamericano como Marcelo Bregagnoli, secretario de Educación Profesional y Tecnológica de Brasil; Víctor Orellana Calderón, subsecretario de Educación Superior de Chile y María José Rhi Sausi Garavito, directora del Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior de México. “Este Gobierno ha querido construir de manera democrática un nuevo proyecto de educación superior. Estamos en esta tarea, que es importante porque implica concretar acuerdos que recojan los diferentes intereses y perspectivas. No es fácil, pero este Gobierno apuesta por lograrlo para que sea una ley que perdure en el tiempo. Les hemos invitado a ustedes, países amigos, porque queremos escucharles sobre tres temas puntuales: primero, los desafíos actuales en la educación superior en sus gobiernos; segundo, las reformas en curso o proyectadas; y tercero, la educación rural”, expresó Alejandro Álvarez Gallego, viceministro de Educación Superior. María José Rhi Sausi Garavito, directora del Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior de México, destacó cómo su país está en un contexto de profunda transformación educativa. “Por primera vez, tenemos una Ley General de Educación, promulgada en 2019, y en 2021 se aprobó la Ley General de Educación Superior. Se realizó un esfuerzo significativo con procesos de consulta amplios en los que se escucharon todas las voces, reconociendo la diversidad de nuestro país para generar un desarrollo integral de los y las estudiantes. Se ha dado prioridad a la interculturalidad, al acceso a la educación superior en las zonas rurales y a un esfuerzo por fortalecer la educación dual”, indicó la directora. Por su parte, Marcelo Bregagnoli, secretario de Educación Profesional y Tecnológica de Brasil, destacó el Plan Nacional de Educación de su país, con un enfoque integral. “Trabajamos en la calidad de los cursos de nivel técnico y superior, realizando evaluaciones muy precisas de estos programas. Desde el año pasado, hemos aprobado la Política Nacional de Educación Técnica y Tecnológica. La enseñanza técnica ha sido evaluada bajo muchos criterios, y ahora estamos haciendo un análisis más cauteloso para la entrega de diplomas”, explicó Bregagnoli. Finalmente, el subsecretario de Educación Superior de Chile, Víctor Orellana Calderón, reconoció el esfuerzo que supone un proceso de cambio y transformación de la educación superior. “Estos asuntos tienen que sobrepasar los aspectos programáticos del gobierno y las políticas de Estado, de lo contrario no son sostenibles en el tiempo”, recomendó. Los cuatro encuentros académicos organizados por el Viceministerio de Educación Superior, con la participación de destacados expertos locales y extranjeros, han enriquecido el diálogo y aportado valioso conocimiento a los participantes de las Mesas Temáticas Territoriales y a los integrantes que consolidarán el “Acuerdo Nacional por la Educación Superior”. Es importante resaltar que la Mesa del Acuerdo Nacional por la Educación Superior se instaló en Bogotá el 24 de mayo de este año, que marcó la tercera fase de los esfuerzos para transformar el sistema educativo superior en Colombia. En esta ruta de trabajo, se han desarrollado encuentros relacionados con los desafíos de calidad y pertinencia, gobernanza y bienestar en la educación superior que serán parte de los ejes que consolidarán el gran Acuerdo Nacional. Como resultado preliminar, se ha enfatizado en la necesidad de precisar elementos contextuales para ofertar académicamente programas con mayor calidad y pertinencia a nivel territorial. Esto exige comprender las dinámicas del contexto y promover un diálogo de actores que permita fortalecer la educación superior teniendo en cuenta el enfoque étnico territorial y diferencial, dada la diversidad cultural de nuestro país. Para ello, se dimensiona la gobernanza, gobierno + gobernabilidad, como un ejercicio que amplía y potencia los canales de participación para consolidar el carácter colectivo en la toma de decisiones en procura del bien común. De igual manera, el bienestar de las comunidades educativas es otro de los desafíos a tener en cuenta en el Acuerdo Nacional dado que se deben garantizar las condiciones de acceso y permanencia para todos los estudiantes, sin importar su lugar de procedencia, sus condiciones económicas, culturales y sociales. Adicionalmente, el bienestar debe extenderse a los demás miembros de las comunidades e implica un esfuerzo importante de articulación con la docencia, la investigación, la proyección social y la extensión, así como con los diferentes sectores de la cultura, el deporte, la salud, entre otros. El próximo 20 y 21 de junio se realizará una nueva sesión, en la que se abordará el desafío de dignificación docente y los días 26 y 27 de junio se llevará a cabo la última y sexta sesión con el desafío de financiamiento. Este trabajo colectivo, apoyado por voces diversas de estudiantes, comunidades indígenas, afrodescendientes, academias, asociaciones de instituciones de educación superior, representantes de personas con discapacidades, víctimas, directivos de las IES, empresarios, sindicatos, organismos asesores, ministerios y expertos, busca convertir la educación superior en un pilar esencial para el desarrollo social y la paz en el país. Fuente: [2024-14-junio]. Ministerio de Educación Nacional. Brasil, Chile y México comparten con Colombia sus grandes apuestas en educación superior. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/421098:Brasil-Chile-y-Mexico-comparten-con-Colombia-sus-grandes-apuestas-en-educacion-superior

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Rectoras y Directoras ANUIES firman Acuerdo Nacional por una Cultura de Paz y Erradicación de la Violencia de Género

Rectoras y directoras de Instituciones de Educación Superior afiliadas a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), firmaron un Acuerdo Nacional por una Cultura de Paz y la Erradicación de la Violencia de Género en los recintos universitarios. En el acto, la Dra. Claudia Susana Gómez López, rectora General de la Universidad de Guanajuato, hizo un llamado para firmar un acuerdo nacional, dijo que también se convoca a toda la sociedad, porque la situación de la violencia de género persiste en la sociedad y en las universidades. Señaló que este Acuerdo Nacional compromete a las autoridades de las instituciones integrantes del Sistema Nacional de Educación Superior a liderar y conducir, en el ámbito de sus respectivas competencias, eliminar las prácticas de violencia. Es un compromiso que toma como marco de arranque la declaración de Tlaxcala del año 2022 y el llamado realizado en noviembre del 2023, en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Al hacer uso de la palabra, la Dra. Carmen Enedina Rodríguez Armenta, directora General de Educación Superior Universitaria e Intercultural de la Secretaría de Educación Pública federal, afirmó que para poder tener una sociedad más justa e igualitaria, se necesita la participación de hombres y mujeres en todas las situaciones de la vida académica; y las universidades deben ser este espacio donde se transforman unos a otros, las instituciones educativas deben estar libres de violencia. Añadió que en estos momentos, es necesario que la sociedad mexicana cuente con procesos y protocolos para crear una nueva cultura de paz para erradicar las violencias de género. Las rectoras y directoras firmantes se comprometerse a diseñar, construir y ejecutar las políticas institucionales e interinstitucionales necesarias para instaurar una estrategia integral, articulada y con alcance local, regional y nacional para erradicar la violencia de género en todas sus formas. Al dar lectura al Acuerdo Nacional, la Dra. Silvia Elena Giorguli Saucedo, Presidenta del Colegio de México, aseguró que aunque este es un documento que suscriben mujeres que están al frente de la gestión y dirección de la educación superior, es un asunto que compete a toda la sociedad. Puntualizó que este Acuerdo Nacional contempla las siguientes acciones: 1.-Abatir solidariamente los obstáculos que impiden el desarrollo profesional de las mujeres y el valor de la sororidad, a través del pleno respeto y protección de sus derechos fundamentales y de su dignidad humana. 2.-Salvaguardar los derechos de las personas y en especial los de las mujeres, a la libre manifestación de las ideas ya la protesta pacífica, promoviendo la tolerancia hacia la legitimidad de sus actos, protegiendo su integridad y evitando estigmatizarles, criminalizarles o, en su caso, revictimizarles. 3.-Generar normas, mecanismos, procedimientos e instancias necesarias para promover la cultura de paz, la inclusión y como eje central de esta, la igualdad sustantiva de género; así como para atender los casos de violencia asociada al género. 4.-Fomentar y facilitar las denuncias, eliminar los obstáculos legales y materiales para que éstas prosperen e implementar disposiciones normativas, procedimientos y prácticas que eviten la revictimización o bien eliminar las que las produzcan. 5.- Ampliar y fortalecer la colaboración con otras instituciones especializadas para asegurar una atención integral y adecuada a las personas involucradas en eventos de violencia de género que ya se tienen en las IES para brindarles apoyo integral, tal que facilite la resolución pacífica de los conflictos, la restauración de las relaciones rotas o dañadas, así como la reinserción de las personas víctimas y en lo posible de las perpetradoras a la comunidad universitaria. 6.- Facilitar el trabajo de las personas nombradas por las y los titulares de nuestras IES para la implementación intra e interinstitucional del presente Acuerdo Nacional y para fomentar el intercambio de buenas prácticas entre las mismas, 7.-Hacer transitar la acción concertada que se realiza en las IES para integrarla a las agendas locales, regionales y nacionales de erradicación de la violencia y en especial de la ejercida en contra de las mujeres, vinculando el trabajo que realizan hacia el interior de los recintos escolares con un trabajo de cercanía y de responsabilidad social hacia las comunidades en las que se encuentran insertas. 8.-Gestionar con las autoridades en todos los niveles de gobierno los mecanismos de colaboración que sean necesarios para garantizar que la violencia comunitaria presente en nuestras sociedades no se convierta en un obstáculo de facto al acceso al derecho humano a la educación de las personas estudiantes, especialmente de las mujeres. 9.-Articular con los sectores público, social y productivo los recursos y los mensajes que permitan realizar campañas nacionales de alto impacto para generar una opinión pública informada y alerta contra la comisión de las violencias de género. 10.-Generar y transparentar, desde las instituciones de educación superior, la información, la estadística, los análisis y los estudios que deriven del registro puntual de las variables asociadas al fenómeno de las violencias y en especial la cometida en contra las mujeres, con el propósito de integrar bases de datos abiertas que promuevan tanto la investigación académica, como el diseño y la articulación de las políticas públicas e institucionales necesarias para su prevención y el aseguramiento de las garantías de no repetición. Fuente: [2024-05-marzo]. ANUIES. Rectoras y Directoras firman Acuerdo Nacional por una Cultura de Paz y la Erradicación de la Violencia de Género en las Instituciones de Educación Superior. http://www.anuies.mx/noticias/rectoras-y-directoras-firman-acuerdo-nacional-por-una-cultura-de-paz

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