México: Pública Puebla su Modelo Educativo Híbrido
México: Publicó Puebla su Modelo Educativo Híbrido La Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla, publicó el Modelo Educativo Híbrido el cual según lo redactado en el documento, busca responder a las diversas realidades educativas que se enfrentan, superando las dicotomías de las dos modalidades educativas de los últimos años, la presencial y a distancia, es híbrido por que busca conciliar e integrar tres elementos fundamentales, los momentos presenciales, a distancia y el trabajo autónomo. En este contexto dicho modelo llega para quedarse y transformar los procesos educativos; responde no sólo a una época de cambios, sino más bien a un cambio de época.De igual forma en sus características el Modelo promueve que en la modalidad presencial la interacción es abundante respecto a los mensajes que se originan en el proceso de comunicación, por la forma en que las y los sujetos aprendientes interactúan a través del lenguaje. La presencialidad tiene indicadores que matizan las intenciones comunicativas como la postura, los gestos, la expresión facial, la inflexión de la voz, la secuencia, el ritmo o cadencia de las palabras, pausas, intenciones, aceptación o negación de la persona y cualquier otra manifestación no verbal.Mientras que los ambientes de aprendizaje híbridos exigen la transformación de las concepciones del educador; en otras palabras, transitar de entornos dicotómicos de aprendizaje a ambientes integrados, continuos, flexibles, habilitantes, en los que se brinden de forma diversa, contenidos para favorecer en el aprendiente la autonomía para el desarrollo personal y la construcción activa de conocimiento, esta condición requiere educadores que asuman que la autonomía de las y los aprendientes requieren de acompañamiento en dicho proceso.En este sentido, la estructura pedagógica del modelo híbrido está sustentada en las siguientes dimensiones:• Problematización • Conceptual• Pedagógica• Elementos para el diseño• Desarrollo de actividades• OrganizacionalDe igual forma contempla la importancia y dificultad de los contenidos de los programas de estudios, la integración disciplinar y la evaluación de los estudiantes.Los contenidos que se presentan en su Modelo son los siguientes:ÍNDICEPRESENTACIÓN1. ¿POR QUÉ UN MODELO EDUCATIVO HÍBRIDO EN EL ESTADO DE PUEBLA?2. DIMENSIÓN CONCEPTUAL2.1 LAS CARACTERÍSTICAS DEL MODELO EDUCATIVO HÍBRIDO EN EL ESTADO DEPUEBLA 2.1.1 EL CONTINUO ENTRE LO PRESENCIAL Y A DISTANCIA 2.1.2 EL CONTINUO DEL APRENDIZAJE 2.1.3 EL CONTINUO METODOLÓGICO2.1.4 GESTIÓN Y USO EFECTIVO DEL ESPACIO TIEMPO2.1.5 ESPACIO–TEMPORALIDADES EXPANDIDAS E INTEGRADAS COMO UNAUNIDAD2.1.6 APRENDIZAJE AUTÓNOMO2.1.7 UN ENFOQUE SITUADO EN EL ESPACIO Y EL TIEMPO2.1.8 CONSTRUCCIÓN INDIVIDUAL Y COLABORATIVA DE CONOCIMIENTO 2.1.9 FLEXIBILIDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO2.1.10 RECURSOS PARA EL PROCESO EDUCATIVO 3. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA 3.1 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS3.1.1 LOS PROCESOS VIVENCIALES SON INDISOLUBLES DE LOS PROCESOS DEAPRENDIZAJE3.1.2 ÉTICA DEL CUIDADO3.1.3 PARTICIPACIÓN INCLUYENTE3.1.4 ATENCIÓN A LA POBLACIÓN VULNERABLE3.1.5 LAS EMOCIONES EN LA RELACIÓN PEDAGÓGICA3.1.6 RECONOCER LA DIVERSIDAD 3.1.7 EL TIEMPO PEDAGÓGICO 3.1.8 EL APRENDIZAJE ES SITUADO 3.1.9 EVALUAR PARA APRENDER3.1.10 APRENDIENTES AUTÓNOMOS3.1.11 LAS METAS DE APRENDIZAJE ORIENTAN EL DESEMPEÑO 3.1.12 INCREMENTAR LA ACTIVIDAD COGNITIVA3.2 LAS FINALIDADES EDUCATIVAS DE LAS IES3.3 EL PROCESO DE FORMACIÓN 3.4 EL TIPO DE EXPERIENCIA EDUCATIVA3.5 LA RELACIÓN APRENDIENTE-EDUCADOR3.5.1. DESEMPEÑOS DE LOS APRENDIENTE3.5.2 DESEMPEÑOS DEL EDUCADOR3.6 MÉTODO 4. ELEMENTOS PARA EL DISEÑO Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES4.1 LA ETAPA DE INICIO ‘4.2 CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES ETAPA DE DESARROLLO4.3 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE5. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL5.1 CRITERIO DE LAS CONDICIONES INSTITUCIONALES5.2 ¿CUÁNTOS APRENDIENTES ASISTEN5.3 DISTRIBUCIÓN DE HORAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA5.4 ¿CÓMO INTEGRAR LAS ACTIVIDADES PRESENCIALES Y A DISTANCIA?BIBLIOGRAFÍA Si deseas revisar el documento completo descárgalo aquí Referencia Gobierno del Estado de Puebla (Julio 2021) Modelo Educativo Híbrido en el Estado de Puebla Educación Superior. Puebla: Gobierno del Estado de Puebla
