Etiqueta: Centros de Atención Múltiple

Capacita SEP a más de 200 docentes de educación especial

El gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación, inició las jornadas de capacitación denominadas “Programa de Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial”, dirigidas a 240 docentes, directores y supervisores con la finalidad de mejorar y fortalecer su desempeño pedagógico al otorgar acompañamiento, reconocimiento y aceptación en alumnos con diferentes discapacidades. Las actividades serán efectuadas de manera presencial del 05 de septiembre al 15 de noviembre del presente año, en diferentes sedes como: la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) y en los municipios de Chalchicomula de Sesma, Izúcar de Matamoros, Puebla, Teziutlán y Xicotepec de Juárez, donde las y los asistentes abordarán los siguientes temas: “Estrategias de estimulación del lenguaje para la atención de alumnos con discapacidad”, “Innovación Docente: Aritmética con actividades geométricas 3D”, entre otros. Con ello, las y los educadores fortalecerán los procesos de enseñanza-aprendizaje en estudiantes que presentan alguna discapacidad múltiple y severa, así como otorgar acompañamiento académico y asesoramiento de manera permanente. Con estas iniciativas, la dependencia apoya en la preparación y actualización del personal que atiende a estudiantes con aptitudes diferentes, para que logren en la comunidad escolar la inclusión, además de sensibilizar y proporcionar atención adecuada a la población que requiere de los servicios de los centros de Atención Múltiple (CAMs). De esta manera, el gobierno presente de Sergio Salomón impulsa los preceptos de la Nueva Escuela Mexicana al fortalecer las estrategias en las aulas para lograr que los escolares sean individuos críticos y socialmente responsables. Fuente: [2024-05-septiembre]. SEP. Capacita SEP a más de 200 docentes de educación especial. Puebla. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/capacita-sep-a-mas-de-200-docentes-de-educacion-especial

Refuerzan la estimulación sensorial en estudiantes de los Centros de Atención Múltiple

A fin de fortalecer la estimulación múltiple sensorial y el entrenamiento psicomotriz de alumnas y alumnos con alguna discapacidad o diversas condiciones como el trastorno autista, la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey) ha equipado con 40 TOi Robot los 54 Centros de Atención Múltiple (CAM) de 28 municipios del estado. Este dispositivo, único en su tipo, refuerza la estimulación auditiva, visual, táctil y psicomotriz, y cuenta con modalidades de aprendizaje y lenguaje de las alumnas y alumnos que acuden a los CAM, a través de más de 200 actividades para implementar en clases. Esta herramienta, que funciona de manera inalámbrica con sensores ultrasensibles al tacto y movimiento, estimula el desarrollo cognitivo, el control postural y de movimiento en miembros superiores e inferiores y también influye en su sociabilidad, atendiendo necesidades de integración sensorial y de atención de alumnas y alumnos; además, todos los movimientos del dispositivo se registran en la aplicación, para un mejor seguimiento del avance de los estudiantes. De acuerdo al titular de la Segey, Liborio Vidal Aguilar, en el ciclo escolar próximo, las y los estudiantes podrán aprovechar al máximo este dispositivo innovador para beneficio de los procesos de enseñanza-aprendizaje de niñas y niños con algún tipo de discapacidad, que como parte de su implementación exitosa incluye las instrucciones de las actividades en español y en lengua maya, consolidando ambientes inclusivos y de respeto a la diversidad. Vidal Aguilar señaló que los TOi Robot fortalecerán la labor educativa de las y los docentes en los CAM, al mismo tiempo que alumnas y alumnos las utilizarán para potenciar su aprendizaje; adicionalmente resaltó que los creadores son orgullosamente yucatecos y su talento ha impactado en otras partes del mundo. Asimismo, el funcionario recordó que esta misma tecnología se emplea en el aula de estimulación sensorial de la Segey, la cual se inauguró el pasado mes de noviembre en el Centro de Recursos para la Integración Educativa (CRIE) con el propósito de atender a estudiantes con problemas de procesamiento sensorial y/o con algún tipo de discapacidad, en la que pueden desarrollar habilidades y aprendizajes de acuerdo a sus necesidades. Fuente: [2024-20-agosto]. SEGEY. Refuerzan la estimulación sensorial en estudiantes de los Centros de Atención Múltiple. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1115

La Coordinación de Educación Física del nivel Básico promueve el deporte y un vida saludable

Para fortalecer el desarrollo actividades deportivas, la promoción de la salud y una vida sana entre la comunidad educativa, así como enaltecer valores cívicos entre las y los estudiantes yucatecos, la Coordinación de Educación Física de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), atendió durante el Ciclo Escolar 2023-2024 a más de 40 mil alumnas, alumnos, madres y padres de familia. Esta Coordinación, creada en mayo de 2022, se instauró con la finalidad de brindar atención y seguimiento a las necesidades administrativas, técnico-pedagógicas, deportivas y de promoción de la salud de las y los docentes de esta área, para mejorar el servicio educativo a favor de la niñez y juventud yucateca, de tal modo, que cada docente cuente con las herramientas necesarias para la detección de necesidades que demandan las comunidades escolares. En este sentido, se ha priorizado la actividad física en los planteles escolares, promoviendo que las alumnas y alumnos desarrollen destrezas motoras, cognitivas y afectivas esenciales para su vida diaria e impulsando su desenvolvimiento, creatividad, disciplina y concientizando sobre los beneficios de practicar algún deporte como forma de vida. María Fernanda Juárez Canul, titular del área, informó que se promovió la actividad física y el cuidado de la salud en 343 escuelas de manera directa e indirecta en mil 360 planteles a través de cursos y reuniones, como el “Programa Viralizando el Deporte” que llegó a diversos municipios para reforzar estilos de vida sanos y combatir la obesidad desde la niñez. Asimismo, en vinculación con diversas instituciones se concientizó sobre el consumo de tabaco y diversas sustancias; y se llevaron a cabo Jornadas de Salud dirigidas a alumnas y alumnos de Preescolar y Primaria con información sobre seguridad y cuidado de su alimentación y cuerpo, atendiendo a 12 mil 354 personas con este programa. Como parte de las actividades para enaltecer los valores cívicos, en el ciclo escolar anterior, se fortalecieron actividades como las festividades patrias, como: el desfile Cívico Militar por la Independencia de México y el desfile Cívico Deportivo de la Revolución Mexicana; asimismo, la demostración de Escoltas y Bandas de Guerra, en los que participaron casi 10 mil estudiantes, incluyendo a las alumnas y alumnos de los Centros de Atención Múltiple (CAM). Otra de las actividades a destacar, fue la realización del Pentatlón Infantil Escolar, en el que más de 1,500 niñas y niños fortalecieron sus habilidades deportivas con beneficios para su salud física, emocional y social. También, a través de las Matrogimnasias, se estrecharon los vínculos afectivos entre las familias que integran la comunidad educativa, a través de actividades lúdicas y recreativas, que reforzaron la comunicación, socialización y valores familiares. La funcionaria precisó que respecto el área pedagógica se desarrollaron actividades como el Taller de actualización a docentes de Educación Física en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y el Primer Congreso Nacional de Educación Física, dirigidos a casi 2 mil docentes, diseñados para actualizarse en los diversos contenidos de la materia con el enfoque de la NEM. De igual forma, se fortaleció el apoyo pedagógico para los docentes frente a grupo al contar de nuevo con la figura de 63 supervisores, con el objetivo de fortalecer la práctica docente y la formación integral de los estudiantes. Fuente: [2024-31-julio]. Segey. Promueven el deporte y formas de vida saludable desde el ámbito escolar. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1099

Atiende SEP más de 12 mil alumnos con discapacidad y aptitudes sobresalientes

Con el propósito de que las y los docentes de educación especial adecuen actividades académicas para alumnos con alguna discapacidad y aptitudes sobresalientes, el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación atiende a 12 mil 788 escolares en los niveles de primaria y secundaria, a través de 137 unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y 49 centros de Atención Múltiple (CAM) en la entidad. Un total de 250 niños con aptitudes sobresalientes pueden participar en el proceso de promoción anticipada de grado, esto significa que, docentes especializados valoran las habilidades socioemocionales para la convivencia, para que puedan adelantar uno o dos grados escolares; para dicho proceso, en las USAER los estudiantes reciben apoyo formativo y  reúnan competencias necesarias para continuar al nivel educativo siguiente, además de vigilar que el desarrollo de los aspectos emocionales y cognitivos se realicen de manera adecuada. Para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en alumnos con discapacidad múltiple y severa, la dependencia cuenta con personal capacitado y multidisciplinario (psicólogo, terapista de lenguaje y trabajador social), quienes otorgan retroalimentación en saberes, acompañamiento y asesoramiento de manera permanente a las y los escolares en las asignaturas de:  lingüística, matemáticas, científicas, artísticas, artesanales y deportivas. Es importante señalar que, en el estado son atendidos estudiantes con diferentes aptitudes y discapacidades múltiples como: trastorno por déficit de atención-hiperactividad, alteraciones de la atención y modelos de intervención (TDAH), en los campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y/o acción motriz. Con estas iniciativas, el gobierno estatal refrenda su compromiso con las personas que presentan alguna discapacidad, procura su bienestar, fomenta la inclusión y el respeto. Fuente: [2024-12-junio]. SEP Puebla. Atiende SEP más de 12 mil alumnos con discapacidad y aptitudes sobresalientes. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/atiende-sep-mas-de-12-mil-alumnos-con-discapacidad-y-aptitudes-sobresalientes

SEE llama a hacer frente común por la educación inclusiva

La Secretaría de Educación del Estado (SEE) se une a la conmemoración del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo (se celebra cada 02 de abril), lo hace haciendo un llamado a todos los docentes, padres y madres de familia, así como distintos actores sociales, el motivo de conmemoración es una iniciativa para trabajar en equipo a favor de la educación inclusiva. Ante esto, la autoridad educativa destacó la importancia de la inclusión y promoción de entornos educativos adecuados y actualizados, donde cada individuo tenga la oportunidad de desarrollar todo su potencial, independientemente de sus condiciones. En el marco educativo, la SEE recuerda que se cuenta con apoyo a los estudiantes en el espectro autista, mediante más de 100 Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y 40 Centros de Atención Múltiple (CAM). Entre las acciones se incluyen la atención individualizada, la creación de ambientes estructurados, así como la promoción de la comprensión y la empatía entre los estudiantes y el personal docente. El autismo, un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación, la interacción social y el comportamiento, presenta diversos tipos, como el trastorno del espectro autista (TEA), el síndrome de Asperger y el trastorno desintegrativo infantil. Cada tipo presenta características únicas, pero todos merecen comprensión y apoyo. Es fundamental reconocer los signos de alerta que pueden indicar la necesidad de una evaluación para el autismo, como dificultades en la comunicación, patrones repetitivos de comportamiento, dificultades en la interacción social y sensibilidad sensorial atípica. En el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, la SEE hace un llamado a la reflexión y la acción, recordando que la inclusión es un derecho fundamental de todas las personas, y que debemos trabajar juntos para hacerla una realidad en todos los ámbitos de la sociedad. Fuente: [2024-02-abril]. Gobierno del Estado de Michoacán. SEE llama a hacer frente común por la educación inclusiva. https://see.michoacan.gob.mx/see-llama-a-hacer-frente-comun-por-la-educacion-inclusiva/

Publica SEP reglas de operación del programa La Escuela es Nuestra para el ejercicio fiscal 2024

La Secretaría de Educación Pública (SEP) emitió el Acuerdo número 17/12/23 por el que se establecen las Reglas de Operación del Programa La Escuela es Nuestra (PLEN) para el ejercicio fiscal 2024, que entro en vigor desde el 1 de enero de 2024. La Escuela es Nuestra (LEN) es uno de los programas prioritarios del gobierno federal; desde su implementación en 2019, consolida la atención en 134 mil 696 planteles de Educación Básica, con lo cual fortalece la democracia participativa, la escuela pública y la dignificación de la función docente. Para 2024, el programa se amplía para incorporar a las escuelas que no han recibido el apoyo, por lo que, al final de la administración, se alcanzaría la cobertura universal de escuelas públicas de Educación Básica del país. El acuerdo, publicado en el Diario Oficial de la Federación (DOF), señala que las comunidades escolares de los planteles de Educación Básica pública, los Centros de Atención Múltiple (CAM), y los servicios educativos del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) recibirán el subsidio de LEN por conducto de los Comités Escolares de Administración Participativa (CEAP). Los montos establecidos para el ejercicio fiscal 2024 se asignarán con base en la matrícula de cada plantel: Los recursos del programa se ejercerán por parte de las comunidades escolares a través de cada CEAP para implementar horario extendido, servicio de alimentación, equipamiento, rehabilitación y/o ampliación de las condiciones físicas del plantel. Cabe señalar que, si algún plantel tiene más de una Clave de Centro de Trabajo (CCT), es decir, un inmueble con dos o más centros de trabajo, se sumarán las matrículas de cada uno de los CCT para obtener la matrícula total sobre la que se calculará el recurso que recibirá el plantel. El monto de los recursos a los planteles en situación de emergencia se determinará en coordinación con las instancias participantes del LEN, las instancias técnicas competentes en materia de infraestructura física educativa y/o aquellas instancias que determine el gobierno federal. El Programa Sectorial de Educación 2020-2024 establece como objetivo prioritario generar entornos favorables para el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional. El LEN asegura las condiciones de infraestructura física educativa necesarias para el desarrollo efectivo de las actividades académicas y escolares, y garantiza el equipamiento adecuado de los centros educativos para potenciar el máximo logro de aprendizajes. Fuente: [27-12-2023]. SEP. Boletín 268 Publica SEP reglas de operación del programa La Escuela es Nuestra para el ejercicio fiscal 2024. https://www.gob.mx/sep/articulos/boletin-268-publica-sep-reglas-de-operacion-del-programa-la-escuela-es-nuestra-para-el-ejercicio-fiscal-2024?idiom=es
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