Orientaciones

Mineducación refuerza la atención en salud mental en universidades: Colombia

El Ministerio de Educación Nacional, en Colombia, a través de una publicación expresó su pesar por el fallecimiento de estudiantes de Medicina en varias ciudades del país y extiende sus condolencias a las familias, amigos y a las comunidades universitarias en general, esperando que pronto se esclarezcan los acontecimientos. “Estos lamentables sucesos nos impulsa a redoblar esfuerzos en nuestro compromiso con la salud mental y bienestar en las Instituciones de Educación Superior (IES) del país” expresó Ricardo Moreno, viceministro de Educación Superior. En este sentido, el Ministerio reafirma su determinación de garantizar entornos educativos seguros, saludables y respetuosos para todos los estudiantes. Es así como parte de este compromiso por salvaguardar el bienestar de las comunidades educativas y especialmente del estudiantado, que el Ministerio de Educación adelanta mesas técnicas intersectoriales con Minsalud, Supersalud y MinTrabajo para la articulación y trabajo conjunto en el marco de las competencias de cada entidad. Por ello, inició un proceso de seguimiento y revisión de las acciones y estrategias que las universidades están implementando en torno a la salud mental. Este proceso busca asegurar que dichas estrategias se ajusten a las “Orientaciones en Salud Mental para el Sistema de Educación Superior”, emitidas por el Ministerio en 2023. “La salud mental es una prioridad para el Ministerio de Educación Nacional. Por ello, trabajamos en estrecha colaboración con las universidades para fomentar no solo el éxito académico, sino también el bienestar integral y el crecimiento personal de los estudiantes, en un ambiente que respete la diversidad y promueva la empatía y el apoyo mutuo” afirmó el viceministro Moreno. Además de estas acciones, el Ministerio pone a disposición la plataforma digital “Bienestar en tu Mente”, que ofrece recursos y herramientas para la prevención y gestión de problemas de salud mental en la comunidad universitaria. Invitamos a todos los interesados a utilizar esta herramienta y a contribuir a la creación de entornos académicos más saludables y compasivos. Por último, recordamos a las personas que deseen reportar casos relacionados con la salud mental que pueden hacerlo a través del siguiente enlace: https://sgdea.mineducacion.gov.co/TMS.Solution.MENGESDOC/portalGovPQRSDR El Ministerio de Educación Nacional reitera su compromiso de velar por el bienestar, el cuidado y la seguridad de los estudiantes en todas las Instituciones de Educación Superior del país. Además, promover y fortalecer una cultura de salud mental que prevenga tragedias como las ocurridas y garantice una educación integral y de calidad. Fuente: [2024-23-septiembre]. Ministerio de Educación Nacional. Mineducación refuerza la atención en salud mental en universidades, tras nuevos fallecimientos de estudiantes. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/422075:Mineducacion-refuerza-la-atencion-en-salud-mental-en-universidades-tras-nuevos-fallecimientos-de-estudiantes

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Asesor de Salud Mental en Educación Superior entrega recomendaciones para promover bienestar

En la Universidad de Chile se presentó el informe “Recomendaciones y Orientaciones del Consejo Asesor de Salud Mental para la Educación Superior”, cuyo objetivo es relevar la importancia del bienestar y la salud integral de las y los estudiantes en sus trayectorias formativas y generar recomendaciones de política pública para consolidar una educación orientada al bienestar en todo el quehacer de las instituciones educativas.  El Consejo Asesor se conformó en 2023 como un espacio participativo, representativo y consultivo conformado por representantes del Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud, y reunió a expertas y expertos en salud mental, representantes de las instituciones de educación superior, representantes estudiantiles (Confech, Anaes y Asemech), representantes de la Comisión Nacional de Acreditación, y de la Comisión de Convivencia Universitaria y Salud Mental del Cruch.  Los hallazgos obtenidos dan cuenta de la mayor visibilidad de la temática de salud mental en los procesos académicos y formativos, así como de los desiguales recursos y capacidades con que cuentan las instituciones para enfrentar estos desafíos de manera efectiva y oportuna.   Entre las principales recomendaciones del informe se encuentran temas como potenciales cambios en los planes de estudio de programas y carreras para diseñar currículums saludables, con especial atención a la coherencia entre la carga académica de las asignaturas y la vida saludable; instalar mecanismos que permitan mayor flexibilidad y diversificación a las mallas y planes de estudio; y evaluar la duración de las carreras a partir de un análisis de las cargas académicas a fin de que puedan adaptarse a los proyectos vitales de los estudiantes, a las realidades del mercado laboral y a la promoción de una educación para el bienestar.   En la instancia el subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, valoró el trabajo del Consejo y expresó que “el informe adopta el principio de la corresponsabilidad, donde el resguardo de la salud mental es tarea de todas y de todos, incluyendo la política pública, los distintos estamentos de las instituciones educativas, y la sociedad en su conjunto, (…) “y creemos que estamos ante unas orientaciones integrales que nos permiten dar un paso adelante en esta materia tan sensible para el Gobierno”. En la instancia participó también la doctora Soledad Martínez, jefa de la División de Prevención y Control de Enfermedades del Ministerio de Salud, quien señaló que “la salud mental es una prioridad para el Ministerio de Salud y hemos trabajado con el Ministerio de Educación en esta iniciativa que para nosotros es fundamental. Se da además en el contexto de la Ley Integral de Salud Mental que estamos trabajando intersectorialmente y que prontamente esperamos que pueda ser enviada al Congreso. En particular sobre esta línea de trabajo, y específicamente sobre estas recomendaciones, sin duda nos servirán en este camino legislativo, pero también nos aporta para poder fortalecer las coordinaciones con las universidades y el Mineduc y así poder implementar, desde ya medidas que vayan en respuesta a las comunidades de educación superior. Desde el Minsal seguiremos profundizando el cuidado de nuestra población y amplificando con fuerza que nadie está solo o sola para enfrentar sus problemas de salud mental.”  Por su parte, la Vicerrectora de Asuntos Estudiantiles y Comunitarios de la Universidad de Chile, Josiane Bonnefoy, señaló que “estamos contentos de haber tenido acá en la universidad tanto el lanzamiento original como el cierre del trabajo del Consejo Asesor, y de haber podido contribuir y participar con nuestros investigadores en su elaboración. Por un lado, nos permitió compartir buenas prácticas que ya tenemos en funcionamiento y también conocer de otras instituciones las labores que ellos realizan. El contenido del informe nos permite reflexionar y revisar lo que estamos haciendo en los temas de salud mental, de convivencia, de bienestar de nuestros estudiantes”.   En la actividad también hubo palabras de integrantes del Consejo Asesor representantes de instituciones de educación superior: Magdalena Silva Domínguez, vicerrectora de Apoyo al Estudiante de AIEP, y Vania Martínez, académica de la Universidad de Chile y directora del núcleo Milenio Imhay. Esta última indicó que “las comunidades educativas en su conjunto son un espacio para poder promover una mejor salud mental. Estas 33 recomendaciones que se dan en este espacio son un avance y necesitamos pasar del diagnóstico a la acción, y para eso necesitamos recursos tanto humanos como materiales. La salud mental es tarea de todos y todas”.   Por su parte, la vocera de la Confech, Catalina Carroza, planteó que “para nosotros es muy importante que podamos ser representados dentro del Consejo Asesor de Salud Mental, ya que ha sido una demanda levantada dentro del movimiento estudiantil desde el año 2021 en el postpandemia, en donde estuvimos visualizando muchas necesidades de salud mental (…). También es necesario seguir activando todos los canales oficiales de la postvención, que no nos quedemos solamente en la prevención, en la intervención”.  Fuente: [2024-09-mayo]. Ministerio de Educación de Chile. Consejo Asesor de Salud Mental en Educación Superior entrega recomendaciones para promover el bienestar de las comunidades educativas. https://www.mineduc.cl/consejo-asesor-de-salud-mental-en-educacion-superior-entrega-informe/

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Mejoredu pone a disposición materiales educativos de apoyo pedagógico

Mejoredu comparte a las comunidades escolares un conjunto de materiales educativos con orientaciones y propuestas de apoyo pedagógico, los cuales al implementarse buscarán propiciar experiencias formativas, inclusivas, pertinentes y dignas en los distintos contextos y entornos escolares. Mejoredu ha elaborado estos materiales con el propósito de ofrecer información y orientaciones de apoyo pedagógico para hacer de las escuelas entornos donde todas las personas puedan participar y aprender en comunidad. A continuación podrás acceder a dichos materiales: Ideas clave para favorecer la participación de personas con discapacidad en entornos escolares Material educativo dirigido a las comunidades escolares de educación básica y media superior que ofrece un conjunto de ideas y orientaciones desde un marco de educación inclusiva para contribuir a la eliminación de las barreras que limitan la participación y el derecho a la educación de las personas con discapacidad. Para favorecer la consulta y el uso del material, se dispone en los siguientes formatos accesibles y abiertos: PDF y WORD Video cápsulas ¡Hagamos comunidad! Esta serie audiovisual está dirigida a las comunidades escolares de educación básica y educación media superior  y abordan diferentes aspectos clave para avanzar en la construcción de ambientes y espacios escolares inclusivos. Cada video cápsula cuenta con narración en audio, interpretación en lengua de señas mexicana, subtítulos, textos destacados como reforzadores del contenido visual y transcripciones del audio en texto abierto que puede descargar, a fin de ampliar la accesibilidad de sus contenidos. Más videos que podrás consultar: Fuente: [2024-08-MAYO]. MEJOREDU. Hagamos Comunidad Materiales. https://entredocentes.mejoredu.gob.mx//hagamos-comunidad-materiales

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BUAP detalla cambios y requisitos en este Proceso de Admisión 2024

La única forma de ingresar a la BUAP es presentar el examen de admisión y obtener un buen puntaje que asegure el ingreso, ya que existen carreras muy solicitadas como Medicina, con más de 11 mil aspirantes, refirió la Rectora María Lilia Cedillo Ramírez, al señalar también que el Proceso de Admisión 2024 presenta algunos cambios con respecto a la del año anterior, por lo que recomendó leer cuidadosamente la convocatoria. En este Proceso de Admisión intervienen diversas dependencias, como el Centro de Detección Biomolecular, la Oficina de la Abogada General y la Contraloría General, por mencionar algunas, que brindan apoyos y servicios para que el proceso sea ágil, seguro y transparente, señaló. “Tenemos la gran responsabilidad de hacer un proceso transparente, un proceso en el que todos digan: yo me gané mi lugar con mi calificación”. Durante su participación en el programa De ese se trata, de TVBUAP, la doctora Cedillo orientó a los aspirantes y padres de familia a no dejarse engañar por terceras personas que les sugieran otras formas de ingreso: “La única manera de ingresar a la institución es realizar el examen de admisión”. Con respecto a las modificaciones del actual proceso de admisión, la Rectora de la BUAP refirió la emisión de tres convocatorias: las correspondientes al nivel medio superior (preparatoria y Técnico en Música), nivel superior, y licenciaturas que se ofertarán en CU2. Asimismo, informó de la eliminación del examen por área del conocimiento en la prueba para el nivel superior; en su lugar se evaluarán conocimientos básicos, como razonamiento del lenguaje, pensamiento crítico y lengua extranjera. Además, algunos exámenes serán presenciales y otros virtuales, este último aplica para las carreras en CU2 y las modalidades a distancia, semiescolarizada y abierta. La doctora Lilia Cedillo Ramírez recomendó a los aspirantes leer detenidamente y con calma las convocatorias respectivas, verificar los requisitos, revisar los temarios y estudiar para asegurar su ingreso. Para el nivel superior, el registro en autoservicios de acuerdo con la letra del apellido paterno será del 8 al 15 de abril; 16 de abril será la fecha límite de depósito de aportación correspondiente al EGA-I y EGAV I; del 10 al 18 de abril, la validación de documentos; y, del 11 al 21 de abril, la descarga del comprobante de validación de documentos. Para la oferta académica en CU2, modalidades abierta, semiescolarizada y a distancia, del 2 al 6 de mayo el aspirante deberá descargar el navegador seguro (Lockdown Browser), para que el 11 de mayo realice la simulación de examen en línea. Para el nivel medio superior, el registro en autoservicios será del 3 al 7 de abril; el 9 de abril, fecha límite de depósito de aportación correspondiente al EGA-II; del 5 al 9 de abril, validación de documentos; y, del 6 al 14 de abril, descarga del comprobante de validación de documentos. En ambos niveles, del 26 de febrero al 4 de marzo será el registro con requisitos adicionales; del 20 al 26 de mayo, la impresión del formato de asignación de examen; del 27 de mayo al 16 de junio, la aplicación del examen; y la publicación de resultados será el 13 de julio. Para resolver dudas sobre el Proceso de Admisión 2024, además de la página de la institución, la Dirección de Administración Escolar habilitó un call center, al teléfono 22 22 29 55 95. Fuente: [2024-03-marzo]. BUAP. La única forma de ingresar a la BUAP es el examen de admisión y obtener un buen puntaje: Rectora Lilia Cedillo Ramírez. https://www.boletin.buap.mx/node/3352

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