2021

SINAPSIS: Nuevas Perspectivas del Currículum Frente a la Pandemia

SINAPSIS: Nuevas Perspectivas del Currículum Frente a la Pandemia El 18 de febrero de 2022 a las 18:00 hrs, tiepo del centro de México, a través de la plataforma de streaming Zoom se llevará a cabo la segunda emisión del Conversatorio Virtual Internacional “SINAPSIS: Nuevas Perspectivas del Currículum Frente a la Pandemia” evento gratuito desarrollado en el marco de las transformaciones que ha tenido la educación a raíz de la política de confinamiento causada por la extensión de la pandemia del virus COVID-19 y sus mutaciones, ha traído una flexibilización de la educación. Si bien las megatendencias ya hablaban sobre automatización y digitalización, la educación emprendió un éxodo hacia la educación a distancia y sus diferentes expresiones, poniendo en jaque las consideraciones curriculares para la adaptación de todos los procesos educativos. Estas adaptaciones, han puesto sobre la mesa la discusión sobre el Curriculum, reflexionarlo y mirarlo desde las perspectivas de la cotidianidad será esencial para conocer las nuevas construcciones teóricas que permitan adecuarse a las necesidades del cambio. De esta manera pensar en el Curriculum buscará englobar los aspectos de la didáctica, las prácticas sociales y las necesidades pedagógico-andragógicas, así como las mediaciones culturales que hacen que el Curriculum sea un centro de configuración para la práctica educativa y una carta para el abordaje de los problemas educativos que hacen de la educación el proceso necesario para la continuidad del sistema social en el que nos encontramos. En este sentido, sabedores de estas configuraciones, Alternativa: Educación “Periodismo sin Fronteras” se mantiene firme en comprender que la educación es un proceso eminentemente político, en tanto nos permite construir y generar una pluralidad de posiciones respecto de nuestras realidades, su naturaleza es por tanto un enfoque divergente en el presente y el futuro. Por ello pensar las Nuevas Perspectivas del Currículum Frente a la Pandemia es establecer un diálogo introspectivo en pro de las instituciones educativas y de las autoridades que pueden ejercer acciones para diseñar curricularmente de forma crítica programas responsivos a las dinámicas sociales. El evento tendrá como invitados a los especialistas: Dra. Mónica Manhey Moreno, Chile Dr. John Fernando Granados Romero, Ecuador Dra. Ana Lidia Martínez Martínez, México La moderación estará a cargo de la Dra. Lilia Patricia Ruiz Ruiz, quién contribuirá en promover un escenario para la cosecha intelectual a través de su óptica crítica y realista de nuestros escenarios educativos. Con el apoyo estratégico del Centro de Investigaciones Sobre Educación, Sociedad y Futuro este evento se convierte en un laboratorio para la reflexión en pro de la educación de nuestras sociedades. Inscripciones aquí 

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México: Madres y Padres de familia de Oaxaca rechazan regreso a clases presenciales

México: Madres y Padres de familia de Oaxaca rechazan regreso a clases presenciales   Oaxaca de Juárez, México. En conferencia de prensa Integrantes de la Coordinadora de Madres, Padres y Tutores en Defensa de la Educación Pública de Oaxaca rechazaron el regreso a clases presenciales en el estado al que ha llamado el gobierno federal, por el incremento de los contagios de Covid-19 y hasta que no haya condiciones de salud y sanitarias. Hicieron énfasis en que dese el pasado mayo, hicieron pronunciamiento enérgico por el anuncio del presidente de la República Andrés Manuel López Obrador por el inicio de clases presenciales a pesar de la pandemia, por lo que aclararon que la vida de los menores, no está sujeta al capricho ni a intereses políticos y económicos del gobierno federal. Además, exigieron que las aulas cuenten con infraestructura adecuada, insumos esenciales que permitan salvaguardar la salud de los niños y niñas, rechazando de igual forma la firma de la carta de responsabilidad que la Secretaria de Educación Pública (SEP) pretenden que firmen los padres de familia. Asentaron que “No entienden por qué los contagios son tan grandes, no entienden que son candidatos a contagio: escuelas sin agua, baños en mal estado, sin una estructura propia y malas condiciones después de 18 meses de no estar en las aulas. No basta con lavar aulas y muebles. Además, el gobierno federal se quiere lavar las manos obligándolos a los padres y maestros a firmar una carta de corresponsabilidad”. Agregaron que “pesar de que el semáforo de riesgo epidémico se encuentra en siete estados en color rojo, 15 en naranja, nueve en amarillo y únicamente un estado en verde” se anunció formalmente que el 30 de agosto inician las clases presenciales del ciclo escolar 2021-2022. Contrargumentaron que, aunque Delfina Gómez, titular hable de necesidad y no necedad refiriéndose a las clases presenciales, la situación del país no tiene las condiciones para poder realizar dicha acción. Asimismo, indicaron que de acuerdo al registro de la Secretaria de Salud, se tienen en seguimiento más de 24 mil contagios en un día y siguen sin poder vacunar a los padres de familia de 18-30 años, edad en a que en promedio se encuentran padres de familia de preescolar y primaria. Las representantes de la Coordinadora de Madres, Padres y Tutores, también argumentaron que el 23 de febrero de 2021, la SEP emitió un boletín donde afirmó que el regreso a clases será seguro, ordenado, gradual y cauto, siempre y cuando el semáforo epidemiológico esté en verde y conforme a lo que determinen las autoridades federales. Por lo que recalcaron que “A la fecha la Secretaría de Salud informa que Oaxaca está en semáforo epidemiológico naranja, y el gobierno del estado ha anunciado que consultará al magisterio y a los padres de familia para el regreso seguro a las aulas”. Dentro de sus intervenciones, se refirieron al programa “Aprende en Casa” como un rotundo fracaso, que solo estaría sesgado para beneficiar a las televisoras que intervinieron en la difusión, siendo un criterio excluyente, en tanto en las comunidades no habría condiciones para ver dicha programación al no contar con señal de televisión o acceso a internet.   También responsabilizaron a las autoridades federales, estatales y municipales por promover un regreso a clases presenciales y exigieron al gobierno oaxaquense, su legislatura local y la propia Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) que la interlocución sea a través de esta Coordinadora de Madres, Padres y Tutores, la cual agregaron fue electa legítimamente en democracia y no bajo elecciones a modo por el IEEPO.    

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México: Investigadoras e investigadores reciben el premio estatal a la ciencia y a la tecnología 2020, en el estado de México

México: Investigadoras e investigadores reciben el premio estatal a la ciencia y a la tecnología 2020, en el Estado de México Estado de México, México. Las autoridades del Estado de México transmitieron en vivo por sus canales de redes sociales, el viernes 6 de agosto del año en curso, la ceremonia con motivo de la entrega de reconocimientos a distinguidas investigadoras e investigadores adscritos a instituciones de educación superior o centros de investigación por sus contribuciones a la ciencia y a la tecnología 2020 (Del Mazo, 2021).Cabe resaltar que, las y los académicos premiados se destacan por contar con una trayectoria ejemplar, así como también, porque con los hallazgos de sus investigaciones se promueve el ensanchamiento de otros conocimientos y/o el desarrollo de nuevos productos, materiales y procesos. Estuvo presente, en la ceremonia, el gobernador del Estado de México, Alfredo Del Mazo, que fue quien entregó los diplomas y las medallas a las y los académicos. En la modalidad de ciencia los reconocimientos se otorgaron de la siguiente manera: Cuadro 1. Modalidades de premiación en ciencia Categoría Premiado(a) Agropecuaria y biotecnología Dr. Victor Arturo González Hernández Ciencias de la salud Dra. Maritza Aurelia Omaña Molina   Dr. Hugo Mendieta Zerón Ciencias naturales y exactas Dr. Víctor Sánchez Mendieta    Dr. Vojtech Jancik Ciencias Sociales y Humanidades Dra. Yoko Sugiura Yamamoto Ingeniería y Tecnología Dra. María de la Luz Zambrano Fuente: COMECYT, 2021       Durante el discurso de premiación, el gobernador del Estado de México, señaló que se recibieron 61 candidaturas y además, resaltó que es la cifra más alta en su historia. Dicho lo anterior, añadió que la decisión que se tomó  fue la entregar los reconocimientos a siete de las y los científicos y a dos de las empresas. Y en lo que respecta a los premios para el rubro de industria pequeña, se premió a “Agropecuaria FC”, líder en proyectos de investigación en impacto ambiental, y en la categoría de industria mediana, a “Degesch de México”, organismo que destacó por las soluciones para fumigación. Dicho lo anterior, los nueve premiados(as), ahora se suman a los 82 investigadores y a las 31 empresas que han sido galardonadas(os) (Redacción I El Sol de Toluca, 2021). Esto supone abrir otro nicho de oportunidades, como es el de aumentar el interés del alumnado en estos campos del saber y que se impulse a la formación científica a temprana edad, o que las y los jóvenes en formación posean información, conocimientos y orientación de los perfiles y las competencias que se requieren para la investigación o para ser candidatos como emprendedores de empresas. Y sin duda, todo se relaciona con tender puentes para la permanencia escolar y con empoderar a las niñas, a las y los jóvenes, a las mujeres para que se distinguen en estos ámbitos, es uno de los retos que se tienen en el tema. Algunas y comunicados voces apuntan en el sentido de avanzar hacia la comprensión e implementación de estos temas en todos los niveles educativos (SEP, 2020). Porque como bien dice el título de un libro de autoría del profesor investigador Miguel Ángel Santos Guerra “la Escuela que aprende”. Lo cierto es que afortunadamente estos temas ya se tratan y se acuerda poner en marcha las estrategias para progresar en la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas en todos los niveles (SEP, 2020). Particularmente me gustaría cerrar retomando el contenido del curso de cierre titulado “Las ideas sobre la Universidad” impartido por el Dr. Hugo Casanova Cardiel, quien durante la sesión mencionó algunas frases muy oportunas de varios intelectuales. Particularmente me centraré las palabras que compartió de Justo Sierra, quien al inaugurar la Universidad Popular Mexicana manifestó: “La ciencia protege a la patria.” Oportunamente para concluir y abonar más al tema en lo que respecta a la investigación es importante continuar con diálogos al respecto para buscar mejores respuestas a problemas recurrentes y contar con presencia de especialistas en la materia. Referencias Consejo Mexiquense de Ciencia y Tecnología (COMECYT) (Agosto 2021). Ganadores del premio estatal de Ciencia y Tecnología, 2020. Gobierno del Estado de México. Recuperado de https://comecyt.edomex.gob.mx/media/filer_public/ca/79/ca793568-34e5-45a2-9ee0-2ce889ac86e1/ganadores_premio_2020_publicacion_pagina_web.pdf Del Mazo, A. (6 de Agosto de 2021). Entrega del Premio Estatal de Ciencia y Tecnología, desde #Toluca. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.facebook.com/AlfredoDelMazoMx/videos/224110916285252González, L. (30 de Julio de 2021). Culmina el curso virtual de julio ofertado por la Secretaría de Cultura con motivo del centenario de la creación de la Secretaría de Educación Pública. IISUE-UNAM. Recuperado de https://www.iisue.unam.mx/iisue/medios/profelandia-mencion-a-curso-impartido-por-hugo-casanova-cardiel-1034.pdf?fbclid=IwAR3aJuKGQVBKH_Lc4WMiySdM_QAMCH7Qi7Wy020Kz-KrCbFNSe6OYfjCyb0 Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México [INEHRM]. (29 de julio de 2021). La idea de la Universidad en México”, a cargo del Dr. Hugo Casanova Cardiel. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.facebook.com/inehrm.fanpage/videos/2680516118917078 Redacción I El Sol de Toluca. (6 de Agosto de 2021). Entregan premio Estatal de Ciencia y Tecnología a investigadores y empresas mexiquenses. El Sol de Toluca. Recuperado de https://www.elsoldetoluca.com.mx/local/entregan-premio-estatal-de-ciencia-y-tecnologia-a-investigadores-y-empresas-mexiquenses-7053412.html Santos, M. (2006). La escuela que aprende. España: Morata. Secretaría de Educación Pública (SEP) (16 de noviembre de 2020). Boletín No. 295 Aprendizaje de las matemáticas empodera a niñas y niños para el futuro: SEP [Mensaje en un blog]. Recuperado de https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-no-295-aprendizaje-de-las-matematicas-empodera-a-ninas-y-ninos-para-el-futuro-sep?idiom=es&fbclid=IwAR3epMdPzacWlN7gelp_d65I3-ERqkZ2oThW3HCCnUiT75jEeOWmSdU9WTI

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México: SEP Puebla presenta estrategias para el regreso a clases seguro

México: SEP Puebla presenta estrategias para el regreso a clases seguro Puebla, México. El secretario de Educación, Melitón Lozano Pérez anunció 20 puntos clave para el regreso a clases seguro, y habló del programa “Por una vida sana, Puebla te cuida”, estrategias con las que el Gobierno del Estado garantizará el derecho a la educación y el cuidado de las y los estudiantes en las aulas. En la videoconferencia del gobernador Miguel Barbosa Huerta, el funcionario destacó que el regreso a las clases de manera presencial será de carácter voluntario, habiendo de por medio una carta compromiso firmada por los padres de familia, de asistencia y corresponsabilidad; y que al ser el servicio educativo una actividad esencial es importante que docentes, directivos y administrativos asistan a los planteles. Asimismo, anunció que el próximo Consejo Técnico Escolar a celebrarse del 23 al 27 de agosto será presencial en las instituciones educativas del estado, y puntualizó que el Comité Administrador Poblano para la Construcción de Espacios Educativos (CAPCEE), avanza en la intervención de las 480 escuelas vandalizadas. Por otro lado, adelantó que la dependencia a su cargo instrumentará en coordinación con la Secretaría de Salud el programa “Por una vida sana, Puebla te cuida”, que permitirá identificar algunas comorbilidades en las y los alumnos. Por último, indicó que los docentes rezagados en la aplicación de la vacuna serán atendidos por los servicios de salud en el estado, luego de comentar que la Secretaría vigilará que no existan barreras que limiten o condicionen el ingreso de las y los alumnos a las escuelas, específicamente las cuotas voluntarias estarán establecidas por las asambleas de los comités de padres de familia bajo acuerdo en consenso y en armonía. Referencia SEP Puebla (16 de agosto de 2021) Presenta SEP estrategias para el regreso a clases seguro. Recuperado de http://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/presenta-sep-estrategias-para-el-regreso-a-clases-seguro  

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México: Acuerdan autoridades educativas del país que el servicio educativo será presencial a partir del lunes 30 de agosto

México: Acuerdan autoridades educativas del país que el servicio educativo será presencial a partir del lunes 30 de agosto Las autoridades educativas federal y de las 32 entidades del país acodaron que el servicio público educativo se brindará, a partir del lunes 30 de agosto, de forma presencial, responsable y ordenada en los términos que dispongan las autoridades sanitarias y los distintos actores del sector. Durante los trabajos de dos días en la LIII Reunión Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), encabezados por la secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, se determinó que al inicio del Ciclo Escolar 2021-2022 se realizará un periodo de valoración diagnóstica y reforzamiento de aprendizajes, con el propósito de identificar posibles casos de ausentismo y evitar el abandono escolar. Las y los titulares de Educación del país resolvieron que las escuelas públicas del Sistema Educativo Nacional implementarán diez acciones clave, para promover y coadyuvar a la seguridad, salud e higiene de la comunidad escolar. Asimismo, y de manera consensuada, aprobaron que madres, padres de familia o tutores que decidan enviar voluntariamente a sus hijas e hijos a la escuela, y educandos mayores de edad, deberán firmar una carta compromiso de asistencia voluntaria y corresponsabilidad que será entregada a la autoridad escolar correspondiente. Coincidieron, además, en mantener el uso de tecnologías de la información y otros materiales y herramientas educativas que fortalezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje. De común acuerdo, anunciaron la elaboración de una guía para el regreso presencial de las y los alumnos, y la participación del sector Salud para promover el apoyo socioemocional para educandos y docentes. Indicaron que el personal del sector educativo asistirá al plantel o centro de trabajo correspondiente respetando los protocolos de salud; los Consejos Técnicos Escolares (CTE) y los Comités Participativos de Salud Escolar (CPSE) serán presenciales y organizarán las medidas de salud, limpieza e higiene, así como las actividades pedagógicas, para el regreso a las actividades escolares en las aulas. Por su parte, los Comités Participativos de Salud Escolar de cada escuela establecerán comunicación con el centro de salud más cercano, y tendrán a su cargo la organización y seguimiento de las labores para reintegrar a las y los alumnos a las actividades escolares. La secretaria de Educación y los servidores públicos estatales se comprometieron a privilegiar el acompañamiento cercano de las escuelas indígenas, telesecundarias, telebachilleratos y centros educativos del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) y de Educación Especial, así como aquellas escuelas ubicadas en zonas de alta y muy alta marginación, procurando las condiciones sanitarias necesarias. Finalmente, acordaron flexibilizar al máximo las disposiciones que faciliten el tránsito escolar y permitan la inscripción y reinscripción de estudiantes en los tres tipos educativos, para asegurar la permanencia y egreso del Sistema Educativo Nacional, e informaron que las instituciones educativas dependientes de las subsecretarías de Educación Media Superior y Superior, se sujetarán a las disposiciones que se emitan. El Conaedu es un órgano conformado por las autoridades federal y de las 32 entidades del país, para analizar y proponer acciones sobre el desarrollo de las políticas públicas implementadas en el sector. Referencia  SEP Federal (13 de agosto de 2021) Comunicado conjunto N. 23 Acuerdan autoridades educativas del país que el servicio educativo será presencial a partir del lunes 30 de agosto. Recuperado de https://www.gob.mx/sep/articulos/comunicado-conjunto-n-23-acuerdan-autoridades-educativas-del-pais-que-el-servicio-educativo-sera-presencial-a-partir-del-lunes-30-de-agosto?idiom=es 

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México: Delfina Gómez Álvarez, aseguró que para el nuevo ciclo escolar 2021-2022 se garantizará un Programa Estratégico

México: Delfina Gómez Álvarez, aseguró que para el nuevo ciclo escolar 2021-2022 se garantizará un Programa Estratégico La secretaria de Educación Pública (SEP), Delfina Gómez Álvarez, aseguró que para el nuevo ciclo escolar 2021-2022 se garantizará un Programa Estratégico General para el regreso a clases presenciales, toda vez que el sector educativo ya es considerado como prioritario dentro de la política nacional. Durante su participación en los “Diálogos por la Esperanza”, organizados por la Dimensión de Educación y Cultura de la Conferencia del Episcopado Mexicano (CEM), Gómez Álvarez puntualizó que el regreso a las escuelas será voluntario y se realizará con respeto a la decisión que cada familia tome para enviar, a sus hijas e hijos; los planteles estarán abiertos para quienes deseen y decidan regresar. La secretaria Gómez Álvarez puntualizó que el regreso a las escuelas no es una necedad sino una necesidad, y recomendó a las madres, padres de familia y tutores dar a sus hijas e hijos un refrigerio en casa con frutas y verduras, sándwiches, gelatinas, aguas naturales y de fruta por ser más seguro y económico. Informó que se respetarán los protocolos sanitarios, de forma que el regreso a las escuelas sea cauto y seguro; comentó que en apoyo a la economía de las familias se determinó que el uso de uniformes es opcional, por lo que no están obligadas a comprar nuevos, y sugirió que de ser posible se reutilicen los materiales escolares del ciclo lectivo anterior. Gómez Álvarez hizo hincapié en la necesidad de repensar a la educación, debido a que los retos son cada vez mayores y así construir alternativas para recuperar los aprendizajes fundamentales y realizar la valoración diagnóstica de los alumnos. Esto conlleva la participación de empresarios, industriales, comerciantes y profesionistas de la comunidad y coincidió con los obispos en que la atención a las niñas y niños, desde sus primeros años de vida, es la base para contar con una sociedad justa, democrática e igualitaria. La titular de Educación reiteró su disposición a trabajar con todos los sectores de la sociedad, por lo que consideró que su participación en los diálogos será el inicio de un vínculo colaborativo continuo e intenso con la CEM. Señaló que el regreso a las escuelas, programado para el lunes 30 de agosto, es necesario y debe realizarse por el bien de los estudiantes, e indicó que sólo será posible con la participación de madres y padres, y con el compromiso que ha mostrado el magisterio y las autoridades educativas estatales. Dijo que las y los alumnos del Sistema Educativo Nacional necesitan un espacio amigable y propicio para socializar, así como un entorno que aminore el estrés y erradique los posibles casos de violencia que pudieron presentarse en los meses de pandemia. Por su parte, el arzobispo de Monterrey, y presidente de la Conferencia del Episcopado Mexicano, Rogelio Cabrera López, manifestó su beneplácito por participar en estos diálogos y expresó su reconocimiento a la secretaria Gómez Álvarez, tanto en el ámbito educativo como en su trayectoria política. Destacó su perfil como educadora, y consideró que es muy importante, escuchar sus consideraciones como mujer y como política. Finalmente, aprovechó el encuentro para reconocer su labor al frente de la SEP, al igual que el de toda la comunidad educativa del país, maestras, maestros, niñas, niños, adolescentes, jóvenes, padres de familia y directivos. Referencia  SEP (11 de agosto de 2021) Boletín SEP no. 172 Se garantizará un Programa Estratégico General para el regreso a clases presenciales: SEP. Recuperado de https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-sep-no-172-se-garantizara-un-programa-estrategico-general-para-el-regreso-a-clases-presenciales-sep?idiom=es

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México: SEP convoca a comunidades escolares a ser parte de la estrategia para un regreso seguro a las escuelas

México: SEP convoca a comunidades escolares a ser parte de la estrategia para un regreso seguro a las escuelas La Secretaría de Educación Pública (SEP) expresa que existen las condiciones propicias para retomar las actividades en las aulas a partir del próximo 30 de agosto. Por lo anterior, la SEP hace un llamado a los Comités Participativos de Salud Escolar (CPSE) integrados por maestras, maestros, madres y padres de familia, directivos y personal administrativo y de mantenimiento de las escuelas públicas, a colaborar, del 11 al 13 de agosto, en las jornadas de limpieza para un regreso seguro a las escuelas. La SEP reitera su reconocimiento al personal docente, administrativo y de apoyo a la educación en todo el país, así como a su disposición para mantener la prestación de los servicios educativos durante el periodo de contingencia sanitaria y ahora para el inicio del nuevo ciclo escolar. Por ello, convoca a los integrantes de las comunidades escolares del Sistema Educativo Nacional, a ser parte de la estrategia para un regreso seguro a las escuelas, anteponiendo el interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes que, en distintas formas, han resentido los efectos del confinamiento y de las actividades escolares a distancia. A sectores que tengan duda, la SEP reitera que la apertura al diálogo y a la búsqueda de consensos está garantizada, por parte del gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador, el cual impulsa distintos programas de apoyo e infraestructura escolar a las escuelas públicas de todo el país. Referencia SEP Federal (10 de agosto de 2021) Boletín SEP no. 171 Convoca SEP a las comunidades escolares del país a ser parte de la estrategia para un regreso seguro a las escuelas. Recuperado de https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-sep-no-171-convoca-sep-a-las-comunidades-escolares-del-pais-a-ser-parte-de-la-estrategia-para-un-regreso-seguro-a-las-escuelas?idiom=es

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México: CONACyT da inicio a las mesas de diálogos en derechos y garantías de las y los trabajadores del sector de HCTI

México: CONACyT da inicio a las mesas de diálogos en derechos y garantías de las y los trabajadores del sector de HCTI Con el fin de abrir un espacio de participación y diálogo plural que sirva para reflexionar sobre los derechos y condiciones laborales de las y los trabajadores del sector de las humanidades, ciencias, tecnologías e innovación en México, el Consejo Nacional de Ciencia y tecnología dio inicio al ciclo de Mesas de Diálogo “Los Derechos y Garantías de las y los Trabajadores del Sector de HCTI”, en el que participaron la titular del Conacyt, Dra. María Elena Álvarez-Buylla Roces, así como el secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores del Conacyt, Lic. Mario Moreno Ramírez; el coordinador general de la Federación Nacional de Sindicatos del Sector de Ciencia y Tecnología (Fenasscyt), Ing. Manuel Escobar Aguilar, y el titular de la Unidad de Funcionarios Conciliadores de la STPS, Mtro. Manuel García Urrutia Martínez. Al inaugurar el evento, la Dra. María Elena Álvarez-Buylla Roces aseguró que las Mesas de Diálogo permitirán escuchar las voces de los distintos colectivos que integran a la comunidad científica y que ésta, dijo, también es pueblo. “En este contexto, estoy convencida de que los valores del humanismo, la ética, la honestidad y la responsabilidad deben ser los principios rectores del quehacer científico y tecnológico del México de la Cuarta Transformación, porque sólo desde esa posición estaremos todas y todos los colegas trabajadores del sector sirviendo al pueblo y contribuyendo en la búsqueda soluciones a los retos más apremiantes y, también, esforzándonos para que nuestro trabajo favorezca el cuidado del ambiente”, afirmó. Recordó que el Conacyt ha dado un giro en la visión de la ciencia y la tecnología las cuales, en décadas pasadas, estuvieron orientadas hacia el individualismo, la mercantilización del conocimiento y la alteración irresponsable de la biodiversidad. Por lo mismo, explicó que los desafíos del siglo XXI, como son los problemas ambientales y de salud, demandan la unión solidaria de la comunidad científica y necesitan de un marco jurídico acorde con los nuevos tiempos. En este contexto, mencionó el Anteproyecto de Ley General en Materia de Humanidades, Ciencias, Tecnologías e Innovación, elaborado por el Conacyt a partir de la participación de más de 2 mil miembros de la comunidad nacional de HCTI, así como el Código de Ética del Conacyt, recientemente renovado. Más adelante, durante la Mesa de Diálogo “Marco jurídico laboral de las y los trabajadores de la ciencia”, el Dr. Luis González Placencia, rector de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, destacó la necesidad de analizar la pertinencia de tener los apartados A y B del artículo 123 de la Constitución, en donde queden evidenciadas las diferencias entre las y los trabajadores del sector privado y los del sector público, especialmente porque éstos se constituyen en garantes de los derechos fundamentales. Además, sugirió reemplazar el concepto “trabajadores del Estado” por el de “trabajadores al servicio de la garantía de los derechos humanos”, dado que permite entender su doble naturaleza: como servidores públicos y, al mismo tiempo, responsables de facilitar el acceso a los derechos fundamentales. Durante su participación, el Lic. Arturo Alcalde Justiniani enfatizó la necesidad de definir criterios que permitan identificar las prioridades a las que se debe destinar el presupuesto público, sin que esto implique vulnerar la libertad de investigación. También destacó la necesidad de garantizar la autonomía de los centros de investigación, con el objetivo de mejorar las condiciones para el desarrollo profesional de las y los investigadores. Por su parte, el Mtro. Gilberto Chávez Orozco explicó que, de acuerdo con la naturaleza jurídica del centro laboral y del tipo de servicios que prestan, las y los trabajadores de la ciencia deben regirse por el apartado A, del artículo 123 constitucional, así como por la Ley Federal del Trabajo y sugirió que el Anteproyecto de Ley General en Materia de HCTI debe incorporar aspectos laborales específicos de las y los trabajadores de la ciencia. Además, enfatizó que el Anteproyecto será sometido ante las y los legisladores y que, estos aspectos laborales específicos no necesariamente deben coincidir con la Ley Federal del Trabajo. Finalmente, la Mtra. Daniela Herrera Covarrubias, directora de Estrategias y Procesos Jurídicos del Conacyt, mencionó que en el Consejo laboran 1,851 personas de diversos niveles y 1,233 miembros del Programa Cátedras Conacyt, mientras que en los 26 CPI coordinados por el Conacyt trabajan 6,730 personas, entre investigadores, técnicos y administrativos. Asimismo, destacó que, tal y como consta en su demanda, el Sindicato Independiente de Trabajadoras y Trabajadores de Investigación de Cátedras CONACyT, con un padrón de 43 miembros, ha emplazado a huelga al Conacyt para la firma de un contrato colectivo de trabajo, mediante el cual exige que el Conacyt le pague 10 mil pesos mensuales para su operación, con indepencia de las cuotas sindicales de sus agremiados. Además, resaltó que el personal de cátedra es el que tiene el mayor ingreso respecto de los trabajadores de su categoría en el sector, más de treinta y dos mil pesos mensuales, y en la propuesta de contrato colectivo de trabajo demanda por cada trabajador un incremento en su salario mensual por la cantidad de 20 mil pesos, menaje de casa por 30 mil pesos y un estímulo al desempeño de 40 mil pesos, entre otras prestaciones. Por otro lado, aseguró que todas las propuestas sobre el anteproyecto de Ley General en materia de HCTI serán analizadas para fortalecer la versión final del Anteproyecto. Las Mesas de Diálogo en torno a los derechos humanos y laborales de las y los trabajadores del sector de HCTI se llevarán a cabo de martes a jueves, entre el 10 y el 19 de agosto de 2021. Cabe señalar que, de manera complementaria a estas mesas, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología abrió la plataforma https://consulta.conacyt.mx con la finalidad de crear un espacio de participación en donde la comunidad nacional de HCTI pueda consultar y descargar documentos clave, entre ellos, el texto completo del Anteproyecto de Ley General de HCTI, así como comentar

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México: SEP Puebla inicia jornada de salud e higiene para reapertura segura de escuelas

México: SEP Puebla inicia jornada de salud e higiene para reapertura segura de escuelas Puebla, México. Al encabezar el foro denominado “Jornada de salud e higiene para la reapertura segura de las escuelas”, el secretario de Educación, Melitón Lozano Pérez invitó a la comunidad a organizarse y sumarse a estos trabajos para lograr el acondicionamiento de las instalaciones escolares en toda la entidad. Con la asistencia virtual al foro de 65 mil 800 personas -padres de familia, docentes, directores y diferentes figuras educativas-, en este evento fueron explicadas y calendarizadas las actividades a realizar. A partir de este 11 de agosto, la dependencia inició con la jornada de salud e higiene para la reapertura segura de las escuelas; el jueves 12, sesionarán los Comités Participativos de Salud, Nutrición e Higiene, e iniciarán jornadas de limpieza; y el viernes 13 se efectuará la jornada de limpieza profunda en las instituciones educativas, actividades desarrolladas principalmente por padres de familia. Otras temáticas abordadas durante la plenaria fueron la aplicación de los protocolos apegados a lo señalado en la “Estrategia Nacional de Salud Escolar”, que abarcan los lineamientos de asistencia escalonada, gradual y mixta, de ingreso y salida de las escuelas, uso de espacios escolares,  monitoreo de salud a la comunidad educativa, para la suspensión ante casos sospechosos de COVID-19, manejo de contactos y casos de contagio, atención ante casos confirmados, así como prácticas, medidas higiénicas y de salud. El secretario de Educación enfatizó la importancia de ser solidarios y trabajar de manera conjunta con la comunidad educativa, y destacó la colaboración y coordinación con la Secretaría de Salud, para la aplicación de un cuestionario de factor de riesgo a fin de detectar comorbilidades en niñas y niños, que apoyará en el cuidado. Referencia SEP Puebla (11 de agosto de 2021) Inicia SEP jornada de salud e higiene para reapertura segura de escuelas. Recuperado de http://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/inicia-sep-jornada-de-salud-e-higiene-para-reapertura-segura-de-escuelas

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México: Bachilleres de son llamados a ser ejemplo para que la sociedad tenga mejores condiciones de seguridad sanitaria

México: Bachilleres de son llamados a ser ejemplo para que la sociedad tenga mejores condiciones de seguridad sanitaria Ciudad de México, México. El subsecretario de Educación Media Superior, Juan Pablo Arroyo Ortiz, reconoció la necesidad de que las escuelas recuperen su función educativa y sean ejemplo de seguridad sanitaria, para retomar su papel como el principal centro social y comunitario de la población. Al encabezar la Segunda Reunión Nacional de Directores Generales de los Colegios de Bachilleres Estatales, invitó a las comunidades escolares a sumarse al retorno a las escuelas, pues aseguró que la responsabilidad que implica este proceso es de carácter social, y debe contar con el acompañamiento de madres, padres de familia, tutores, docentes y alumnos. Arroyo Ortiz planteó que los Comités de Salud, encabezados por las y los directores, y en función de las circunstancias particulares de cada entidad, determinen las características del proceso para garantizar la salud de la matrícula escolar. Al respecto, la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Delfina Gómez Álvarez, consideró que, aunque los aprendizajes no se detuvieron durante la pandemia, el regreso a las escuelas es muy importante y necesario, ya que las y los alumnos han resentido los efectos del confinamiento. El subsecretario de Educación Media Superior puntualizó, además, que docentes, autoridades y personal educativo ya se vacunaron, así como muchos de los padres y madres de familia, por lo que sostuvo que debe ser desde la escuela donde se enfrenten las circunstancias actuales, así como el lugar en el que los jóvenes aprendan a cuidarse y lo transmitan a la sociedad. Durante la reunión de trabajo, Arroyo Ortiz presentó ante directivos de los Colegios de Bachilleres Estatales las prioridades estratégicas de esta subsecretaría para el periodo 2021-2024, entre las que destacan el cambio curricular y la formación docente; la regularización y estabilidad laboral de los docentes, y la atención a la población vulnerable en condiciones de marginación. Actualidad del país demanda un nuevo paradigma educativo En reunión virtual de trabajo con directores y personal del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep), Arroyo Ortiz afirmó que la actualidad del país demanda la construcción de un nuevo paradigma educativo basado en la excelencia y la equidad. Como parte de esta transformación, refirió que el Plan SEP 0 a 23 involucra la organización del sistema y las articulaciones entre niveles educativos para favorecer el desarrollo integral de los estudiantes, desde la educación inicial hasta la superior, con el propósito de brindar herramientas para la formación continua de las personas a lo largo de la vida. En ese trayecto, dijo el subsecretario de Educación Media Superior, se pretende: generar entornos apropiados y efectivos dentro del proceso enseñanza-aprendizaje; acabar con el conocimiento basado solo en la memorización, mediante el desarrollo de procesos metacognitivos que desarrollen la autonomía en el aprendizaje, así como un pensamiento: flexible, analítico, crítico y comprometido. Por su parte, el director general del Conalep, Enrique Ku Herrera, reiteró la voluntad institucional del colegio para sumarse a la transformación educativa, al reconocer que no es posible volver a la misma escuela, con las mismas materias y con los mismos procedimientos, pues el cambio es permanente y la actualidad demanda distintas alternativas. “Hoy nos preparamos para el regreso a clases de manera conjunta maestros, padres de familia y los alumnos. Tenemos que regresar a clases presenciales porque es lo mejor para los estudiantes y sus familias”, concluyó. Referencia SEP (10 de agosto de 2021) Boletín SEP no. 170 Escuelas deben ser ejemplo para que la sociedad tenga mejores condiciones de seguridad sanitaria. Recuperado de https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-sep-no-170-escuelas-deben-ser-ejemplo-para-que-la-sociedad-tenga-mejores-condiciones-de-seguridad-sanitaria?idiom=es

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