actividades educativas

Estrategias de apoyo para el transcurso del ciclo escolar: Alimentación Saludable

Aula, Destacada /

Se pone a disposición de las y los docentes una serie de estrategias flexibles y adaptables, que tienen el propósito de contribuir al desarrollo de las actividades educativas durante este ciclo escolar, la Comisión para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) comparte una serie de estrategias para apoyar el trabajo pedagógico de las comunidades escolares. Por ello a continuación te presentamos uno de los materiales que están pensados para propiciar experiencias formativas, que a su vez fomentar la participación y el diálogo entre los integrantes de las comunidades escolares (estudiantes y docentes). En estos materiales se retoman contenidos y ejes transversales del currículo con propuestas de actividades para realizarse en las modalidades educativas a distancia, presencial o híbrida, con componentes lúdicos y de acercamiento al entorno de estudiantes con el fin de motivar y hacer significativo el trabajo educativo en diferentes contextos. Conoce la estrategia: Alimentación Saludable Esta estrategia tiene el propósito de que sus estudiantes valoren la importancia de una alimentación saludable para el cuidado de su salud y lleven a cabo acciones para procurarla, a partir del conocimiento y exploración de los alimentos disponibles en su localidad y el reconocimiento de sus propiedades nutricionales. La estrategia consiste en:

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Estrategias de apoyo para el transcurso del ciclo: Todas y todos tenemos una historia

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Se pone a disposición de las y los docentes una serie de estrategias flexibles y adaptables, que tienen el propósito de contribuir al desarrollo de las actividades educativas durante este ciclo escolar, la Comisión para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) comparte una serie de estrategias para apoyar el trabajo pedagógico de las comunidades escolares. Por ello a continuación te presentamos uno de los materiales que están pensados para propiciar experiencias formativas, que a su vez fomentar la participación y el diálogo entre los integrantes de las comunidades escolares (estudiantes y docentes). En estos materiales se retoman contenidos y ejes transversales del currículo con propuestas de actividades para realizarse en las modalidades educativas a distancia, presencial o híbrida, con componentes lúdicos y de acercamiento al entorno de estudiantes con el fin de motivar y hacer significativo el trabajo educativo en diferentes contextos. Conoce la estrategia: Todas y todos tenemos una historia Esta estrategia tiene el propósito de que sus estudiantes reflexionen y valoren su identidad personal como resultado de una historia colectiva. Se propone la elaboración de biografías como una herramienta para indagar, registrar y compartir información histórica tanto de otras personas como la personal y familiar. La estrategia consiste en:

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Estrategias de apoyo para el transcurso del ciclo escolar: En movimiento

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Se pone a disposición de las y los docentes una serie de estrategias flexibles y adaptables, que tienen el propósito de contribuir al desarrollo de las actividades educativas durante este ciclo escolar, la Comisión para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) comparte una serie de estrategias para apoyar el trabajo pedagógico de las comunidades escolares. Por ello a continuación te presentamos uno de los materiales que están pensados para propiciar experiencias formativas, que a su vez fomentar la participación y el diálogo entre los integrantes de las comunidades escolares (estudiantes y docentes). En estos materiales se retoman contenidos y ejes transversales del currículo con propuestas de actividades para realizarse en las modalidades educativas a distancia, presencial o híbrida, con componentes lúdicos y de acercamiento al entorno de estudiantes con el fin de motivar y hacer significativo el trabajo educativo en diferentes contextos. Conoce la estrategia: En movimiento Esta estrategia tiene el propósito de que sus estudiantes realicen diferentes actividades motrices que les permitan explorar su cuerpo y desarrollar sus habilidades, así como valorar la actividad física y el movimiento como una forma de expresión y cuidado de la salud. La estrategia consiste en:

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En Yucatán regresan a las aulas después del paso del Huracán Milton y sin contratiempos

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Sin mayores contratiempos, estudiantes, docentes y demás trabajadores retornan a las aulas después del paso del Huracán Milton, una vez revisadas las instalaciones de cada escuela fue posible el regreso a las escuelas para seguir con las actividades educativas. Fue la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán quien informó sobre el retorno a las clases, después del paso del Huracán Milton, mismo que se desarrolló sin contratiempos en los niveles de Educación Básica y Media Superior, siendo un 98 por ciento de las escuelas que regresaron con normalidad a sus completas funciones. En ambos niveles educativos se reportó una asistencia escolar del 97 por ciento en promedio. Respecto al 2% de los planteles que no impartieron clases este día, por motivos de falta de energía eléctrica o inundaciones a causa del fenómeno natural, se espera que en los próximos días se encuentren funcionando con normalidad. Asimismo, se estará realizando un levantamiento minucioso de la infraestructura escolar que hubiera sido afectada por el paso del Huracán Milton para las medidas pertinentes.

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Estrategia pedagógica para el transcurso del ciclo: Construyamos un jardín botánico

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Se pone a disposición de las y los docentes una serie de estrategias flexibles y adaptables, que tienen el propósito de contribuir al desarrollo de las actividades educativas durante este ciclo escolar, la Comisión para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) comparte una serie de estrategias para apoyar el trabajo pedagógico de las comunidades escolares. Por ello a continuación te presentamos uno de los materiales que están pensados para propiciar experiencias formativas, que a su vez fomentar la participación y el diálogo entre los integrantes de las comunidades escolares (estudiantes y docentes). En estos materiales se retoman contenidos y ejes transversales del currículo con propuestas de actividades para realizarse en las modalidades educativas a distancia, presencial o híbrida, con componentes lúdicos y de acercamiento al entorno de estudiantes con el fin de motivar y hacer significativo el trabajo educativo en diferentes contextos. Conoce la estrategia: Construyamos un jardín botánico Esta estrategia tiene el propósito de que sus estudiantes y la comunidad escolar valoren y contribuyan al cuidado y protección del medio ambiente a través de la exploración, conocimiento y cuidado de plantas y la construcción de un jardín botánico. La estrategia consiste en:

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Estrategias de apoyo pedagógico: “Detengamos la discriminación”

Aula, Destacada /

Se pone a disposición de las y los docentes una serie de estrategias flexibles y adaptables, que tienen el propósito de contribuir al desarrollo de las actividades educativas durante este ciclo escolar, la Comisión para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) comparte una serie de estrategias para apoyar el trabajo pedagógico de las comunidades escolares. Por ello a continuación te presentamos uno de los materiales que están pensados para propiciar experiencias formativas, que a su vez fomentar la participación y el diálogo entre los integrantes de las comunidades escolares (estudiantes y docentes). En estos materiales se retoman contenidos y ejes transversales del currículo con propuestas de actividades para realizarse en las modalidades educativas a distancia, presencial o híbrida, con componentes lúdicos y de acercamiento al entorno de estudiantes con el fin de motivar y hacer significativo el trabajo educativo en diferentes contextos. Conoce la estrategia: Detengamos la discriminación. Esta estrategia tiene el propósito de favorecer en sus estudiantes el reconocimiento, aprecio y respeto de cualquier forma de expresión de nuestra diversidad, como elemento clave para cuestionar y actuar ante cualquier situación de discriminación. La estrategia consiste en:

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El Tec de Monterrey forma a grupos de docentes en diseño de actividades

Destacada, Innovación /

Es con el AI Summit: Faculty Transforming Education que ha implementado el Tec de Monterrey, teniendo la iniciativa de promover mejores prácticas y seguir formando profesionales, es por eso que en esta estrategia tiene como protagonista el uso de la inteligencia artificial y la innovación. Fueron 180 profesores de todas escuelas y facultades del Tec que se reunieron en la pasadas fechas 29 al 31 julio en campus Ciudad de México, donde la finalidad de la reunión fue diseñar de manera colaborativa actividades que donde implementarán el uso de la IA durante el próximo semestre. Se desarrollaron en 3 días sesiones inmersivas, charlas magistrales, espacios de trabajo y rondas de retroalimentación. Grisel Ayllón, vicerrectora de Facultad del Tec, dio la bienvenida a los 180 profesores de preparatoria, profesional y posgrado de todos los campus del Tec de Monterrey. Y explicó que el AI Summit: Faculty Transforming Education “es un esfuerzo de toda la institución para abordar el tema, conocerlo y generar propuestas de valor”. El encuentro fue organizado por el Centro de Desarrollo Docente e Innovación Educativa (CEDDIE) nacional, en colaboración con los CEDDIES cada campus y el apoyo de las áreas de Tecnologías para la Educación (TEDU) e Innovación Educativa y Aprendizaje Digital. Por otra parte, Irving Hidrogo, director de Inteligencia Artificial Educativa del Tec, explicó que el evento: “tiene la intención de movilizar una masa crítica de profesores que implementen proyectos dentro de sus grupos en el próximo semestre, de agosto a diciembre del 2024″. También asistió Rafaela Diegoli, vicerrectora académica, quien resaltó la importancia de trabajar temas de IA en el perfil de los alumnos, para formar EXATEC capaces de desarrollar soluciones con IA. Carlos Astengo, director asociado del departamento de ciencias del Tec, habló acerca del estado actual de la IA, de acuerdo con el camino que recorren las tecnologías emergentes. Explicó que como toda tecnología emergente, al inicio, la IA se encontraba en la sobre expectación o cuando todos tienen expectativas irreales, por ejemplo, pensar que nos van a resolver la vida. Después viene el valle de la desilusión, cuando nos damos cuenta que la IA no es como la imaginábamos, etapa que consideró se está viviendo actualmente. Por lo que recomendó “mantener una perspectiva equilibrada de cualquier nueva tecnología”, y sobre todo, a la hora de diseñar experiencias educativas”. Tips para el manejo efectivo de herramientas de IA Ulrick Noel, director nacional del Instituto de Emprendimiento Eugenio Garza Lagüera (IEEGL) del Tec, brindó algunas recomendaciones al respecto: Fuente. [2024-01-agosto]. Tec de Monterrey. CONECTA. IA en el aula: Tec forma a grupo de docentes en diseño de actividades. https://conecta.tec.mx/es/noticias/nacional/educacion/ia-en-el-aula-tec-forma-grupo-de-docentes-en-diseno-de-actividades

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Convoca SEP a participar en la Jornada Nacional de la Escuela a la Comunidad

Destacada, Política educativa /

Con el lema “Hagamos equipo” y como parte de la Estrategia en el aula Prevención de las adicciones “Si te drogas te dañas”, la secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, convocó a las comunidades escolares a participar en la Jornada Nacional de la Escuela a la Comunidad. Con motivo de la Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE), informó que esta jornada nacional se llevará a cabo el sábado 17 de febrero en todo el país, con diversas actividades culturales, educativas y deportivas. Añadió que la estrategia “Si te drogas te dañas” seguirá implementándose en las secundarias generales, técnicas, telesecundarias e instituciones de Educación Media Superior de todo el país. La titular de Educación invitó a las comunidades escolares y familias de educación secundaria y bachillerato a participar en esta iniciativa, ya que el propósito común de autoridades educativas, docentes, padres de familia y estudiantes es la prevención de las adicciones. Asimismo, informó que en la página  estrategiaenelaula.sep.gob.mx y en el canal de difusión de WhatsApp de la Secretaría de Educación Pública (SEP), las comunidades escolares encontrarán distintos recursos para complementar la estrategia. Indicó que, en la segunda mitad de este año escolar, las y los docentes avanzarán en la consolidación y apropiación del Plan de Estudio 2022 a través de la construcción y reconstrucción de los programas analíticos, las planeaciones didácticas y el uso de los Libros de Texto Gratuitos (LTG). Expresó que este proceso implica dificultades e incertidumbres y que, gracias al trabajo de los colectivos docentes y del Consejo Técnico Escolar, se plantearon estrategias para enriquecer la propuesta curricular desde cada escuela, en cada aula y avanzar en el fortalecimiento de la educación pública. Puntualizó que en esta sesión se profundizará en el sentido humanista de la práctica educativa, a partir del vínculo escuela comunidad y sus implicaciones en la transformación educativa. Finalmente, informó que se trabajará en el diseño de la planeación didáctica y de los proyectos, a partir de los rasgos que describen la realidad social en que está inmersa cada escuela y que están presentes en el Programa Analítico. “Les proponemos analizar, de manera crítica, las relaciones que se establecen entre la comunidad y la escuela para la construcción del Programa Analítico; la planeación didáctica; el desarrollo de proyectos, y el uso de los Libros de Texto Gratuitos y otros materiales educativos con los que cuenta la escuela”, concluyó. Fuente: [2024-26-enero]. SEP. Boletín 19 Convoca titular de la SEP a participar en la Jornada Nacional de la Escuela a la Comunidad. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-19-convoca-titular-de-la-sep-a-participar-en-la-jornada-nacional-de-la-escuela-a-la-comunidad?idiom=es

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