Etiqueta: Acuerdos

Colombianos tendrán acuerdos de reconocimiento de títulos y movilidad académica en Iberoamérica

Los ministros, ministras y altas autoridades de Educación Superior de Iberoamérica se reunieron en Valencia, España, para firmar un acuerdo donde se reafirma el compromiso con la Educación Superior como un bien público y un derecho humano universal. Esta declaración conjunta tiene como objetivo avanzar en el reconocimiento de estudios y títulos universitarios y promover la movilidad académica entre estudiantes y profesores de los 22 países participantes. Siguiendo el avance del compromiso que demostraron durante la reunión, diseñaron una hoja de ruta que incluye medidas para fortalecer el Sistema Iberoamericano de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (SIACES) e implementar un modelo unificado de Suplemento Iberoamericano al Título de Educación Superior que facilitará el reconocimiento de los títulos y la movilidad académica en la región. Asimismo, se destacó la importancia de activar el Convenio Marco para el Impulso de la Circulación del Talento en el Espacio Iberoamericano. De igual manera, se acordó constituir la Red Iberoamericana de Información de Educación Superior y continuar impulsando la Estrategia Iberoamericana de Transformación Digital de la Educación Superior (EITDES) que tiene como finalidad reducir las brechas tecnológicas y preparar a la comunidad educativa con las competencias digitales necesarias para enfrentar los desafíos actuales. Durante esta jornada, el viceministro de Educación Superior, Ricardo Moreno, presentó las principales apuestas del Gobierno del Cambio en materia de educación superior, las cuales se centran en ampliar la oferta educativa, transformar los sistemas de calidad y fortalecer la autonomía en el reconocimiento de saberes. “Nuestro compromiso como países iberoamericanos debe centrarse en hacer de la educación superior un derecho que rompa los ciclos de exclusión y violencia. Solo con un financiamiento adecuado, especialmente en las instituciones públicas, podremos cumplir con la agenda de formación e investigación en áreas estratégicas como la transición energética, la sostenibilidad ambiental, la igualdad de género y la inteligencia artificial, entre otras. Estas iniciativas deben promoverse en el marco de la cooperación internacional, la interculturalidad, la defensa de lo público y la dignidad humana” señaló el viceministro. Por otro lado, dentro de las declaraciones conjuntas que se llevaron a cabo durante este encuentro, Colombia propuso impulsar políticas públicas que fomenten el financiamiento de las instituciones de educación superior (IES) y promuevan la inclusión social y territorial, eliminando barreras económicas, culturales y geográficas. Además, abogó por la creación de marcos legislativos que garanticen la igualdad de oportunidades, priorizando a las poblaciones vulnerables y marginadas, mediante el fortalecimiento de mecanismos de cooperación internacional que faciliten el intercambio de buenas prácticas para asegurar el acceso a una educación superior de calidad. Este esfuerzo incluirá el intercambio de experiencias sobre modelos de financiamiento innovadores, con el objetivo de garantizar la sostenibilidad del sector. También, promoverá la creación de marcos colaborativos para la gestión del conocimiento, lo que permitirá la mejora continua de las políticas educativas y la adaptación a los desafíos del contexto global. Finalmente, los resultados de esta III Reunión Ministerial de Educación Superior, que forma parte de las reuniones preparatorias para la XXIX Cumbre Iberoamericana de Jefas y Jefes de Estado y de Gobierno, serán incorporados a la Cumbre que se llevará a cabo en Ecuador el próximo noviembre, bajo el lema “Innovación, Inclusión y Sostenibilidad”. Fuente: [2024-11-octubre]. Ministerio de Educación Nacional. Colombianos se beneficiarán con nuevos acuerdos de reconocimiento de títulos y movilidad académica en Iberoamérica. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/422229:Colombianos-se-beneficiaran-con-nuevos-acuerdos-de-reconocimiento-de-titulos-y-movilidad-academica-en-Iberoamerica

Secretaría de Educación de Bogotá suscribió acuerdos con 21 organizaciones sindicales

Los directivos de la Secretaría de Educación de Bogotá y representantes de 21 organizaciones sindicales de trabajadores vinculados con la Entidad, pudieron suscribir acuerdos en 97 puntos, esto logrado después de 13 sesiones de negociación entre las partes. Las negociaciones se llevaron a cabo mediante un diálogo abierto, propositivo y teniendo como objetivo común alcanzar una educación que responda a las necesidades de las comunidades educativas y a los servidores de la educación pública de la ciudad.  Compromiso con el diálogo y la calidad educativa Las negociaciones, caracterizadas por un diálogo abierto y propositivo, tenían como propósito común responder a las necesidades de las comunidades educativas y de los servidores de la educación pública de la ciudad. El Acuerdo Colectivo SED 2024, en el cual se discutieron 194 puntos, resultó en 97 acuerdos. Entre los puntos a destacar, que hicieron parte de las negociaciones y que marcan un avance en la educación pública de Bogotá, figuran:  1. Bienestar de la comunidad educativa y dignificación de la profesión docente: se seguirá garantizando el debido proceso en los traslados ordinarios y extraordinarios de los maestros, jornada laboral, provisión de cargos, capacitación de los docentes, entre otros.  2. Implementación de estrategias educativas flexibles: busca atender las necesidades de diversas poblaciones, tales como la carcelaria, comunidades indígenas, afrocolombianas, Rrom, migrantes, víctimas del conflicto, cuidadores y madres gestantes. Así mismo, se seguirá fortaleciendo la política de inclusión y equidad en la educación, en articulación con el nivel institucional, local y central. 3. Inversión en infraestructura educativa: la Secretaría seguirá invirtiendo en infraestructura, dotación educativa, bienestar estudiantil y docente, priorizando la atención a zonas rurales, de difícil acceso y la educación preescolar de tres grados, de acuerdo con el presupuesto asignado y los lineamientos del Plan Distrital de Desarrollo. 4. Respeto a las garantías sindicales: se establece el compromiso de la Secretaría de cumplir con las garantías sindicales de forma real y material, respetando el derecho al trabajo, a la asociación y a la negociación colectiva, en concordancia con la normativa vigente. 5. Promoción de la educación posmedia: la SED, en colaboración con el gobierno nacional, promoverá el acceso progresivo de graduados en Bogotá a la educación posmedia, tanto pública como privada, y fomentará el desarrollo de campus universitarios en localidades con déficit en la oferta de educación superior, en beneficio de los estudiantes de colegios públicos. Sobre la suscripción de los acuerdos, Arturo Charria, subsecretario de Gestión Institucional de la Secretaría de Educación, afirmó: “El balance es positivo, porque suscribimos un acuerdo con una vigencia de más de dos años. Estamos seguros de que esta negociación nos permitirá seguir avanzando en el cumplimiento de nuestro Plan Distrital de Desarrollo”.  Aura Nely Daza, presidente de la Asociación Distrital de Trabajadores y Trabajadoras de la Educación (ADE), tras finalizar con este proceso de negociaciones indicó: “Vamos a hacer asamblea de delegados y delegadas oficiales el día 15 de julio en forma virtual y ahí vamos a presentar los acuerdos logrados y los puntos donde no hubo acuerdos y también será la asamblea de delegados y delegadas oficiales, la que ratifique y la que decida la suscripción de estos acuerdos”. Estos acuerdos destacan el compromiso de la Secretaría de Educación del Distrito con la excelencia educativa, la equidad y el respeto a los derechos laborales de los servidores públicos. La voluntad de trabajar en conjunto con los diferentes actores del sector educativo refleja un avance significativo hacia una educación de calidad para todos los ciudadanos y ciudadanas de Bogotá. Fuente: [2024-10-julio]. Secretaría de Educación del Distrito. Secretaría de Educación del Distrito suscribió acuerdos con 21 organizaciones sindicales. https://educacionbogota.edu.co/portal_institucional/boletin-prensa/sed-suscribio-acuerdos-con-21-organizaciones-sindicales
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La internacionalización enriquece los procesos de enseñanza-aprendizaje en la globalidad

En el último lustro, la UNAM ha formalizado más de 400 acuerdos con instituciones de educación superior de todas las regiones del mundo, lo que ha permitido que tres mil de nuestros estudiantes y 11 mil académicos se enriquezcan con experiencias en diversos países, afirmó el rector Leonardo Lomelí Vanegas. En ese mismo periodo se recibieron mil 500 estudiantes extranjeros y siete mil 600 colegas académicos, cuya presencia en nuestros campus muestra la relevancia creciente de nuestros intercambios, agregó el rector al inaugurar, de manera virtual, la International Week UNAM 2024: RURÍzate. Lomelí Vanegas recordó que desde 1910 la Universidad Nacional ha impulsado la internacionalización que amplía los saberes y el aprendizaje, a la par que incentiva la comprensión intercultural y abre nuevas vías para la reciprocidad e innovación. Asimismo, expuso que el objetivo principal de este evento es consolidar la Red Universitaria de Responsables de Internacionalización (RURI) -creada en 2017- y que está compuesta por las y los representantes de cada entidad universitaria de esta tarea, quienes son el vínculo con las áreas encargadas de proyectar la internacionalización de la UNAM, fungir como portavoz oficial, acompañar las acciones y proyectos del Plan de Desarrollo Institucional (PDI). Destacó que la Universidad ha avanzado en la consolidación de políticas, programas y actividades que permiten la sinergia entre las distintas entidades, las 12 sedes de esta casa de estudios en el extranjero y el mundo entero. “Su compromiso e inagotable trabajo han sido imprescindibles para crear este espacio de diálogo y aprendizaje que fortalece nuestra misión de ampliar las fronteras de la educación superior pública. Gracias a su visión y empeño, seguimos avanzando hacia una Universidad más plural, inclusiva e interconectada con el mundo”, remarcó el rector. Diversidad de miradas del mundo Antes, la secretaria de Desarrollo Institucional, Tamara Martínez Ruíz, resaltó que la internacionalización juega un rol esencial y trascendente en las universidades del mundo, que se ha intensificado velozmente a la par de todos los procesos de globalización y, entre otras cosas, abre ventanas de acceso al conocimiento universal. La movilidad de las y los estudiantes de educación superior, añadió, permite incidir en su formación al incorporar una visión multicultural, global y técnica internacional en sus estudios; enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje al incrementar la diversidad de alumnos y de formas de mirar el mundo en las aulas universitarias. Además, cobra relevancia para el desarrollo del capital humano, por medio de la creación de redes de investigación e intercambio académico que amplían y democratizan el conocimiento, a favor de las comunidades universitarias, y el mundo laboral y productivo de las naciones. Martínez Ruíz recalcó que el PDI 2023-2027 destaca en su eje 6 la vinculación nacional e internacional, el fortalecimiento del intercambio y la colaboración académica con instituciones nacionales e internacionales. Indica que es una prioridad ampliar, de manera decidida, la presencia de la UNAM en el mundo, a través de sus sedes en otros países y a partir del trabajo de la RURI. En su oportunidad, el coordinador de Relaciones y Asuntos Internacionales, William Lee Alardín, explicó que la International Week UNAM 2024: RURÍzate busca que los integrantes de la RURI analicen problemáticas y propuestas para mejorar la internacionalización. Incluye un programa variado de actividades como el compartir con colegas de otras instituciones, sus experiencias y buenas prácticas. La estrategia tiene muchos competentes: movilidad de estudiantes y académicos; la firma de acuerdos y convenios, pero también la búsqueda de soluciones locales, regionales y globales a los problemas que enfrentan las universidades, aprovechando los puntos de vista diversos y el conocimiento de otras personas e instituciones, dijo el funcionario universitario. “Se busca permanente ampliar los horizontes físicos y mentales de nuestra comunidad estudiantil, que es la razón de ser de la Universidad”, subrayó. En la inauguración participaron los coordinadores de la Investigación Científica y de Humanidades de la UNAM, María Soledad Funes Argüello y Miguel Armando López Leyva, respectivamente; el director general de Cooperación e Internacionalización, Francisco Suárez Güemes; la directora del Centro de Enseñanza para Extranjeros, Anel Pérez Martínez; Laura Alicia Palomares Aguilera, directora del Instituto de Biotecnología -en donde se efectuarán actividades presenciales de este encuentro-; además de responsables de internacionalización de diversas entidades universitarias. Fuente: [2024-03-junio]. Boletín UNAM-DGCS-419. La internacionalización enriquece los procesos de enseñanza-aprendizaje en la globalidad. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_419.html

Suscriben SEMS y TecNM acuerdo para favorecer continuidad y trayecto educativo de estudiantes

La Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) y el Tecnológico Nacional de México (TecNM) firmaron un plan general de trabajo para el desarrollo institucional con el fin de generar proyectos académicos conjuntos, establecer programas tecnológicos y de vinculación de educación dual, así como estrategias de orientación vocacional en beneficio de su comunidad estudiantil. Se realizarán diversas acciones de cooperación en materia de automatización, semiconductores, eléctrica y microeléctrica, ciberseguridad, aeronáutica, inteligencia artificial, para establecer los planes de trabajo específicos que favorezcan la continuidad y el trayecto educativo de las y los estudiantes. Las comunidades educativas de los subsistemas de bachillerato podrán acceder a cursos, seminarios, conferencias, simposios, exposiciones, mesas redondas, talleres, congresos, visitas guiadas, asesorías y cualquier otra actividad académica organizada por el TecNM. Con el acuerdo, que estará vigente por tres años a nivel nacional, se fortalece el desarrollo tecnológico y académico de las y los jóvenes, y se realizarán nuevas investigaciones y estudios científicos y técnicos. Destaca la implementación de un programa de acercamiento para que las y los egresados de los planteles de la SEMS se incorporen a la matrícula de alguno de los planteles e institutos del TecNM en las áreas de interés que se oferten. Al signar el documento, el subsecretario de Educación Media Superior reconoció la colaboración de las autoridades del TecNM, por la labor conjunta y la disposición para coadyuvar en el fortalecimiento y consolidación de la Educación Media Superior, mientras que el director general del TecNM resaltó la importancia de seguir la directriz de trabajo colaborativo para garantizar el derecho a la educación de las y los jóvenes y adolescentes. Asistieron las y los directores generales de los subsistemas de la Subsecretaría de Educación Media Superior, así como titulares de las áreas de normatividad y jurídica de ambas instituciones. Fuente: [2024-09-mayo]. SEP. Boletín 57 Suscriben SEMS y TecNM acuerdo para favorecer continuidad y trayecto educativo de estudiantes. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-57-suscriben-sems-y-tecnm-acuerdo-para-favorecer-continuidad-y-trayecto-educativo-de-estudiantes?idiom=es

Mineducación se alianza con Edtech y Claro, impulsan la innovación y el desarrollo tecnológico

Quibdó (Chocó). Con el compromiso de hacer futuros proyectos encaminados a la innovación y tecnología, firman memorando de entendimiento con Claro Colombia, a través de la Iniciativa “Escuelas Conectadas Claro por Colombia” Instituciones Educativas en el país tendrán acceso a tecnología y conectividad. “Esta iniciativa forma parte del compromiso del Gobierno Nacional con el cierre de la brecha digital y la construcción de un país más equitativo y próspero” dijo la ministra Aurora Vergara Figueroa. En el marco de esta alianza ya se han conectado 4 escuelas en el Chocó (3 en Quibdó y 1 en Itsmina) y Claro anunció la conexión de dos instituciones adicionales en el Chocó. La meta de 2024 es conectar a 100 instituciones educativas en el país de acuerdo con la cobertura de Claro. Además, explicó que en el Chocó, como en todas las regiones de Colombia, había talento y potencial; posteriormente añadió: “La tecnología es una herramienta poderosa que nos permite conectar con el mundo, aprender y desarrollar nuevas habilidades”. También, destacó que el trabajo conjunto y articulado permitirá un mejor futuro para la educación en el departamento de Chocó. La titular de la cartera de educación señaló que en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), uno de los objetivos prioritarios del Gobierno Nacional es la erradicación de las privaciones digitales como elemento fundamental para el desarrollo social. “Lograr la conexión a internet para estudiantes y comunidades, brindar formación a los maestros y maestras en el uso de las TIC, así como eliminar las barreras de acceso a la información, nos permite contribuir al progreso educativo y social y fortalecer la dignidad humana y el bienestar de las comunidades” El Ministerio de Educación Nacional ha buscado aunar esfuerzos para fortalecer la cooperación entre el sector público y el privado con el propósito de garantizar oportunidades equitativas y educación de calidad que no solo transforme los territorios, sino que también promueva el bienestar social y potencie el desarrollo de cada persona. “Es imperativo que continuemos trabajando juntos: Gobierno Nacional, gobiernos locales, sociedad civil, el sector empresarial y la academia para cerrar estas brechas mediante inversiones estratégicas en educación, capacitación y desarrollo de habilidades en tecnología de la información”, afirmó la ministra de Educación, Aurora Vergara Figueroa. El primer acuerdo firmado fue con la compañía de telecomunicaciones Claro Colombia. Este acuerdo busca fortalecer la conectividad en las instituciones educativas de diferentes lugares del territorio nacional mediante el programa Escuelas Conectadas Claro por Colombia. Este programa tiene como meta proporcionar acceso gratuito a internet en las salas de tecnología de dichas instituciones, facilitando así el acceso a herramientas académicas y digitales para los estudiantes. Las Escuelas Conectadas tendrán un servicio de hasta 50 megas por Fibra óptica, HFC, FTTH o Radio, jornadas de Apropiación Digital a través de Talleres virtuales sobre alfabetización digital para estudiantes de todos los cursos y acceso a plataformas educativas virtuales y gratuitas con contenidos académicos en ciencias, matemáticas, lenguaje, empleo, emprendimiento, entre otros. “Este acuerdo nos permitirá ampliar los beneficios de nuestra iniciativa Escuelas Conectadas Claro por Colombia, incrementando el alcance del programa, así como las oportunidades que se generan a partir de la conectividad. Además, con nuestra estrategia de sostenibilidad podremos contribuir a que más colombianos puedan formarse en las plataformas virtuales y gratuitas: PruébaT, Aprende.org y Capacítate para el empleo; fortaleciendo los procesos de educación y así aportar a hacer posible una Colombia mejor”, señaló Rodrigo de Gusmao, presidente de Claro Colombia. La segunda colaboración es con Colombia Edtech para fomentar la innovación en la educación mediante estrategias que fortalezcan y promuevan la adopción de nuevas tecnologías. Esta colaboración tiene como objetivo primordial respaldar los procesos misionales y estratégicos del Ministerio de Educación Nacional, abordando los desafíos y metas de la entidad en todo el país y facilitando la conversación regional con las secretarías de Educación. “La firma del Memorando de Entendimiento entre la ministra de Educación, Aurora Vergara, y el director del Gremio Colombia Edtech, Felipe Arango Gardeazábal, promueve la capacidad transformadora que tienen las edtechs en la educación del país. “Este acuerdo marca un hito importante en la innovación y el desarrollo de la educación en Colombia y fomenta el acceso y la calidad educativa mediante el buen uso y apropiación de la tecnología”, ratificó Natalia Bonnet, directora de Comunidad y Networking. El país está experimentando un florecimiento notable de la innovación, con más de 200 edtechs identificadas en todo el país. Es alentador destacar que el 48 % de estas iniciativas están lideradas por mujeres, demostrando un compromiso con la igualdad de género en un sector tradicionalmente dominado por hombres. Además, los datos revelan un impresionante promedio de ventas de un millón de dólares al año para las edtechs con entre 1 y 10 colaboradores, lo que subraya su impacto económico y su potencial de crecimiento. Visita a la Escuela Robótica del Chocó En el marco de la firma de estas alianzas, dos de las empresas que integran Colombia Edtech realizaron una importante donación a la Escuela de Robótica del Chocó, iniciativa local que impulsa el potencial creativo de niñas, niños y jóvenes del Pacífico colombiano a través de la Robótica Educativa. Por un lado, TOMi Digital entregó un TOMi8 (Asistente personal para el Maestro). Este es un dispositivo de última generación que les ayudará a los maestros a potencializar sus clases, aprovechando los beneficios de la Inteligencia Artificial para hacer sus clases divertidas+ y personalizadas, incluso en aulas con nula o poca conectividad. Por otro lado, Campuslands entregó 10 computadores de alto rendimiento para beneficiar a los niñas, niños y jóvenes que asisten a la escuela. Al mismo tiempo se conocieron iniciativas en las que los jóvenes están pensando en el futuro como, por ejemplo, el ‘Pastillero Inteligente’, que le avisa a la persona cuándo es momento de tomar la medicina; y la ‘Casa Inteligente’, que busca facilitar la automatización a través de la domótica, ya que una persona con movilidad reducida puede controlar todo lo que pasa en
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Convoca SEP a implementar acciones de vida saludable y desarrollo socioemocional en Educación Media Superior

La Secretaría de Educación Pública (SEP) convoca a las autoridades educativas estatales a trabajar en conjunto para implementar acciones de estilos de vida saludables y promoción del desarrollo socioemocional en estudiantes de nivel bachillerato, señaló la subsecretaria de Educación Media Superior, Nora Ruvalcaba Gámez. Al encabezar la Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo del Sistema Nacional de Educación Media Superior, la subsecretaria dijo que con esas acciones se busca garantizar que las y los jóvenes tengan un proyecto de vida de manera libre y consciente. “Es ahí donde nosotras y nosotros cómo servidores públicos tenemos la responsabilidad de aglutinar a un equipo de trabajo para lograr estos objetivos transformadores. Son acciones prioritarias que habrán de derivar en el desarrollo pleno de adolescentes y jóvenes.” Recordó que desde hace cinco años el Gobierno de México cambió la manera de hacer política, al priorizar la disminución de la pobreza, las injusticias y las prácticas que demeritaron el bienestar de la población, enfocando grandes esfuerzos en una educación humanista, de excelencia, pertinente y relevante para jóvenes y adolescentes. Acompañada por autoridades educativas de Media Superior de las 32 entidades del país, resaltó que el encuentro tiene como objetivo compartir e implementar proyectos que resultarán en beneficios directos al derecho fundamental de la educación de todos los sectores, sobre todo de aquellos históricamente desfavorecidos. El gobernador de Hidalgo, Julio Menchaca Salazar, enfatizó que su administración trabaja de la mano del Gobierno de México para garantizar servicios educativos de excelencia, pues a través de ellos es posible generar bienestar y disminuir las brechas de desigualdad. El mandatario estatal señaló que uno de los retos principales es generar condiciones propicias, a fin “de que se abata la deserción y de que se den a las alumnas, a los alumnos, las herramientas necesarias para que alcancen una realización personal y profesional”. El secretario de Educación Pública de Hidalgo, Natividad Castrejón Valdez, aseguró que este encuentro que reúne a las y los funcionarios del sector educativo de todo el país, permitirá tomar acuerdos rumbo a la implementación de la Nueva Escuela Mexicana en 2024. Fuebte: [2023-02-diciembre]. SEP. Boletín 250 Convoca SEP a implementar acciones de vida saludable y desarrollo socioemocional en Educación Media Superior. https://www.gob.mx/sep/articulos/boletin-250-convoca-sep-a-implementar-acciones-de-vida-saludable-y-desarrollo-socioemocional-en-educacion-media-superior?idiom=es
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Publica SEP acuerdos para procesos de admisión, promoción, reconocimiento y cambios de centro de trabajo para 2024-2025

La Secretaría de Educación Pública (SEP) a través de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm) publicó ocho Acuerdos que contienen las disposiciones, criterios e indicadores de los procesos de admisión, promoción vertical, promoción a horas adicionales, reconocimiento y cambios de centro de trabajo para el ciclo escolar 2024-2025. La titular de Usicamm, Adela Piña Bernal, detalló que la formulación y publicación de los acuerdos se realizaron mediante un ejercicio de retroalimentación con las Subsecretarías de Educación Básica y Media Superior de la SEP, así como con las autoridades educativas de las 32 entidades federativas, para conocer sus experiencias en la aplicación de los procesos del ciclo escolar 2023-2024, con el fin de mejorar los procesos que implementa la dependencia. Asimismo, señaló que se establecieron actualizaciones normativas que permitirán mejorar y hacer más eficiente la ejecución de procesos. Estos acuerdos, dijo, contienen: calendario, requisitos, elementos multifactoriales, convocatorias base, contextos locales y regionales de cada estado, la emisión de resultados, los criterios técnicos de valoración y criterios de asignación de plazas. Agregó que será el próximo año cuando se publique el acuerdo del proceso de promoción horizontal 2024. Actualmente, las entidades federativas están publicando los listados 2023 del personal beneficiado con el incentivo. Fuente: [2023-22-noviembre]. SEP. Boletín 238 Publica SEP acuerdos para procesos de admisión, promoción, reconocimiento y cambios de centro de trabajo para 2024-2025. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-238-publica-usicamm-acuerdos-para-procesos-de-admision-promocion-reconocimiento-y-cambios-de-centro-de-trabajo-para-2024-2025?idiom=es

México: Acuerdan autoridades educativas del país que el servicio educativo será presencial a partir del lunes 30 de agosto

México: Acuerdan autoridades educativas del país que el servicio educativo será presencial a partir del lunes 30 de agosto Las autoridades educativas federal y de las 32 entidades del país acodaron que el servicio público educativo se brindará, a partir del lunes 30 de agosto, de forma presencial, responsable y ordenada en los términos que dispongan las autoridades sanitarias y los distintos actores del sector. Durante los trabajos de dos días en la LIII Reunión Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), encabezados por la secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, se determinó que al inicio del Ciclo Escolar 2021-2022 se realizará un periodo de valoración diagnóstica y reforzamiento de aprendizajes, con el propósito de identificar posibles casos de ausentismo y evitar el abandono escolar. Las y los titulares de Educación del país resolvieron que las escuelas públicas del Sistema Educativo Nacional implementarán diez acciones clave, para promover y coadyuvar a la seguridad, salud e higiene de la comunidad escolar. Asimismo, y de manera consensuada, aprobaron que madres, padres de familia o tutores que decidan enviar voluntariamente a sus hijas e hijos a la escuela, y educandos mayores de edad, deberán firmar una carta compromiso de asistencia voluntaria y corresponsabilidad que será entregada a la autoridad escolar correspondiente. Coincidieron, además, en mantener el uso de tecnologías de la información y otros materiales y herramientas educativas que fortalezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje. De común acuerdo, anunciaron la elaboración de una guía para el regreso presencial de las y los alumnos, y la participación del sector Salud para promover el apoyo socioemocional para educandos y docentes. Indicaron que el personal del sector educativo asistirá al plantel o centro de trabajo correspondiente respetando los protocolos de salud; los Consejos Técnicos Escolares (CTE) y los Comités Participativos de Salud Escolar (CPSE) serán presenciales y organizarán las medidas de salud, limpieza e higiene, así como las actividades pedagógicas, para el regreso a las actividades escolares en las aulas. Por su parte, los Comités Participativos de Salud Escolar de cada escuela establecerán comunicación con el centro de salud más cercano, y tendrán a su cargo la organización y seguimiento de las labores para reintegrar a las y los alumnos a las actividades escolares. La secretaria de Educación y los servidores públicos estatales se comprometieron a privilegiar el acompañamiento cercano de las escuelas indígenas, telesecundarias, telebachilleratos y centros educativos del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) y de Educación Especial, así como aquellas escuelas ubicadas en zonas de alta y muy alta marginación, procurando las condiciones sanitarias necesarias. Finalmente, acordaron flexibilizar al máximo las disposiciones que faciliten el tránsito escolar y permitan la inscripción y reinscripción de estudiantes en los tres tipos educativos, para asegurar la permanencia y egreso del Sistema Educativo Nacional, e informaron que las instituciones educativas dependientes de las subsecretarías de Educación Media Superior y Superior, se sujetarán a las disposiciones que se emitan. El Conaedu es un órgano conformado por las autoridades federal y de las 32 entidades del país, para analizar y proponer acciones sobre el desarrollo de las políticas públicas implementadas en el sector. Referencia  SEP Federal (13 de agosto de 2021) Comunicado conjunto N. 23 Acuerdan autoridades educativas del país que el servicio educativo será presencial a partir del lunes 30 de agosto. Recuperado de https://www.gob.mx/sep/articulos/comunicado-conjunto-n-23-acuerdan-autoridades-educativas-del-pais-que-el-servicio-educativo-sera-presencial-a-partir-del-lunes-30-de-agosto?idiom=es 
Marcelo Ebrard y Felipe Solá firman compromiso para la creación de la Agencia Espacial Latinoamericana y del Caribe.

México y Argentina firman su compromiso para la creación de Agencia Espacial Latinoamericana y del Caribe.

Marcelo Ebrard y Felipe Solá firman compromiso para la creación de la Agencia Espacial Latinoamericana y del Caribe. México. El Secretario Relaciones Exteriores Marcelo Ebrard comunicó este viernes en su cuenta de Twitter que aprobó su compromiso con Argentina para la creación de una agencia espacial.El canciller publicó en su cuenta de Twitter: “Firmamos compromiso con Argentina para crear la Agencia Espacial Latinoamericana y del Caribe (ALCE). Gratitud a Felipe Solá y al Gobierno de Alberto Fernández, así como a todos los miembros de la CELAC. Construimos futuro hoy desarrollando tecnología propia. ¡Buena noticia!” Este acuerdo fue llevado en una reunión virtual dirigida por los cancilleres de México y Argentina Marcelo Ebrard y Felipe Solá, así mismo del rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) Enrique Graue y Dolly Montoya Castaño, del mismo modo, la rectora de la Universidad Nacional de Colombia y representante de la red de universidades de América Latina, lo cual destinaron la Declaración sobre la Constitución de un Mecanismo Regional de Cooperación en el Ámbito Espacial para la fundación de la Agencia Espacial Regional de América Latina y el Caribe. Mientras que, Felipe Solá el canciller argentino de Relaciones Exteriores, Comercio Internacional y Culto, expresó a través de su cuenta de Twitter que esta firma es “un paso adelante en todo sentido: científico, de nuestra capacidad de cooperación y político. Muestra de lo que somos capaces como región. Este es el camino”. Señala Javier López Casarín, Presidente Honorario del Consejo Técnico del Conocimiento y la Innovación de la AMEXCID, la firma fue el primer paso para la creación de ALCE. Eso lo mencionó en una reunión que tuvieron con Ebrard, Solá, el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México Enrique Graue, entre otros funcionarios. Por otra parte, el canciller de México agradeció a todos los miembros en la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC), por su cooperación en la investigación espacial. Martín Borrego, director general de América Latina y el Caribe de la SRE, mencionó en su cuenta de Twitter, la creación de ALCE atiende la demanda de datos satélites de México y Argentina. Agregó que, fomentaría la participación de empresas de ambas naciones y se consolidará la CELAC. Fuente.  Marcelo, E. C. (2020, 9 octubre). Firmamos compromiso con Argentina para crear la Agencia Espacial Latinoamericana y del Caribe (ALCE). Twitter. https://twitter.com/m_ebrard/status/1314597582098833416 (2020, 9 octubre). México y Argentina firmaron acuerdo para crear la Agencia Espacial Latinoamericana y del Caribe. infobae. https://www.infobae.com/america/mexico/2020/10/09/mexico-y-argentina-firmaron-acuerdo-para-crear-la-agencia-espacial-latinoamericana-y-del-caribe/ El Financiero. (2020, 9 octubre). México y Argentina firman acuerdo para crear la Agencia Espacial Latinoamericana y del Caribe. https://www.elfinanciero.com.mx/nacional/mexico-y-argentina-firman-acuerdo-para-crear-la-agencia-espacial-latinoamericana-y-del-caribe
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