Etiqueta: Atención Educativa

Mejoredu publica el cuaderno El Derecho a la educación de la población indígena de México

La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) publica hoy el cuaderno El derecho a la educación de la población indígena de México Cifras del ciclo escolar 2021-2022, que ofrece información sobre la situación de la educación de los pueblos y comunidades indígenas en el país. Mejoredu aspira a que esta publicación sea útil para impulsar acciones de mejora en la atención educativa de esta población, y promueva otros esfuerzos de análisis y reflexión sobre el tema. También busca ser un referente para los diseñadores de políticas públicas, investigadores, académicos, actores y autoridades educativas en su quehacer profesional, así como para el público interesado en conocer algunos de los avances y desafíos que enfrenta el Estado mexicano en el cumplimiento del derecho a una buena educación con justicia social al alcance de todas y todos. El texto incluye información de las principales características sociodemográficas y económicas de la población indígena en general, y se adentra en temas que atañen a su atención educativa y a los resultados de ésta, en dos sentidos: la educación como servicio que otorga el Estado y el nivel académico que esta población alcanza. Esta obra considera las recomendaciones emanadas de un espacio de diálogo con diferentes autoridades encargadas de desarrollar políticas de atención o de producir información de la población indígena: Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas (INPI); Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe); Dirección General de Educación Indígena, Intercultural y Bilingüe (DGEIIB); Secretaría de Educación y Cultura de Sonora; Secretaría de Educación de Yucatán; Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca; Secretaría de Educación de Chiapas; e Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). El cuaderno consta de los siguientes capítulos: Pueblos y comunidades indígenas de México: una historia de discriminación y exclusión; Derechos individuales y colectivos de los pueblos y comunidades indígenas; Características de la población indígena en México; Atención educativa de la población indígena; Condiciones de los servicios educativos para la población indígena; Resultados educativos de la población indígena, y Reflexiones finales. En él se señala que es indispensable realizar diagnósticos por entidad federativa para contar con un panorama integral que permita a las autoridades identificar las necesidades de infraestructura y equipamiento de cada escuela; especialmente aquellas que se ubican en municipios indígenas. Se menciona que se deben generar las condiciones necesarias para que la escuela sea cada vez más accesible, disponible, pertinente y relevante; atienda las características culturales, lingüísticas y étnicas de Niñas, Niños, Adolescentes y Jóvenes (NNAJ), y que en situaciones de igualdad y equidad, garantice una experiencia educativa plena y satisfactoria. En el apartado Reflexiones finales se comenta que el derecho a la educación de NNAJ indígenas está reconocido a escala internacional y nacional, y que en México existe un andamiaje jurídico que fundamenta la obligación del Estado de ofrecer una educación equitativa, inclusiva, intercultural, integral y de excelencia para todas y todos, y que esto incluye a quienes pertenecen a los pueblos y comunidades indígenas. Fuente: [2024-15-julio].Mejoredu. Mejoredu publica el cuaderno El Derecho a la educación de la población indígena de México. Cifras del ciclo escolar 2021-2022. https://www.gob.mx/mejoredu/prensa/mejoredu-publica-el-cuaderno-el-derecho-a-la-educacion-de-la-poblacion-indigena-de-mexico-cifras-del-ciclo-escolar-2021-2022-371131?idiom=es

Ejemplar muestra de superación de madres de familia de Chumayel

Las ganas de superarse y la persistencia para alcanzar sus metas, son factores que comparten nueve madres de familia, estudiantes del Bachillerato Yucatán plantel Chumayel para quienes la maternidad es una motivación para darles a sus hijos un ejemplo de que todos los objetivos se pueden cumplir cuando hay fuerza de voluntad, determinación y compromiso por superarse. En un hecho inédito, el aula donde reciben sus clases de preparatoria, también se ha convertido un espacio en donde sus hijos reciben atención educativa mientras ellas estudian; así es la convivencia escolar entre las estudiantes Raquel Ayuso Bermon, Gretty Ek Pech, Reyna Narváez Medina, Mercedes Chan Mis, Marely Guadalupe Alcudia Chavarrea, Mayrani Chan Brito, Dianely Chan Itzá, Mónica Ek Uc y Lourdes María Vázquez con sus hijos en un mismo espacio. Estás ejemplares estudiantes, con el apoyo y compresión del personal del plantel, forman parte de la primera generación de estudiantes del plantel Chumayel, destacándose por su decisión a inscribirse a estudiar su preparatoria con la visión de que la maternidad no es un obstáculo, más bien, es una motivación para crecer en lo personal, educativo y para su futuro laboral. “Cuando comencé a estudiar mi bachillerato mi mayor preocupación era poder dividir mi tiempo como mamá y estudiante, pero con la facilidad que nos han dado los docentes de poder traer a nuestras hijas e hijos a la escuela, hemos logrado acoplarnos y al mismo tiempo motivarnos para echarle más ganas a nuestros estudios”, señaló Reyna Narváez Medina, de 30 años. Narváez Medina, explicó que estas facilidades que recibe del plantel, abren un abanico de oportunidades a estudiantes que como ella pensaron que por la edad o situación personal no podrían continuar con su educación, además de que su ejemplo es una motivación para los jóvenes de la comunidad de que si se puede cuando se quiere. “Muchas personas dicen que deberíamos estar en nuestras casas atendiendo a nuestra familia, pero yo les digo que todo el esfuerzo que hacemos es por nuestros hijos, para que en un futuro se sientan orgullosos de sus mamás y así, demostrarles que con esfuerzo y dedicación logramos estudiar y con ello mejorar nuestra calidad de vida”, agregó. Las aspiraciones de Mercedes Chan, de 33 años, van hacia una meta definida: quiere seguir estudiando hasta lograr ser maestra de preescolar, por ello, expresó su alegría de ser beneficiaria de este plan educativo que trae consigo muchos beneficios, entre ellos tener una visión distinta de la vida, soñar que se pueden alcanzar las metas y que madre no es un impedimento para lograrlo. “La maternidad no significa renunciar a nuestros sueños, quiero ser un ejemplo para mis hijos, para que terminen sus estudios de bachillerato y se superen. Esta oportunidad única que nos dan, representa un impacto en nuestras vidas y al mismo tiempo en nuestra economía, porque no nos tenemos que transportar a otros municipios para estudiar, aquí en nuestro pueblo tenemos el bachillerato”, dijo. Karla Yah Mis, encargada del plantel, mencionó que junto con Ricardo Ruiz Dzib y Abraham Duran Sánchez, maestros de Ciencias Sociales y Comunicación, respectivamente, se han encargado de impulsar el plantel Chumayel, difundiendo entre la comunidad sus beneficios, visitando a los jóvenes y sus familias e incentivando a la comunidad educativa a ser portavoces de los beneficios de este proyecto. Fuente: [2024-28-abril]. Segey. Ejemplar muestra de superación de madres de familia de Chumayel. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1009

Establece INEA líneas de acción para fortalecer atención educativa en todo el país

La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), redobla esfuerzos para asegurar que más personas, que en su momento no tuvieron la oportunidad de ejercer su derecho a la educación, lo puedan hacer y con ello tengan mejor calidad de vida a través de los aprendizajes, aseguró la directora general del organismo. Al inaugurar la Primera Sesión Ordinaria del Colegio de Directoras y Directores Generales de los Institutos Estatales para la Educación de los Adultos (IEEA) y titulares de las unidades de operación (UO), informó que en este encuentro se analizan las acciones realizadas el primer trimestre del año, y se establecerán las siguientes a implementar en próximos meses. Lo anterior, dijo, para fortalecer los servicios educativos a favor de las personas mayores de 15 años que se encuentran en rezago educativo, así como ampliar la atención en las zonas más apartadas. Agregó que durante los días 11 y 12 de abril se trabaja en detectar las áreas de oportunidad que permitan establecer nuevas alternativas para fortalecer el quehacer diario del INEA, los IEEA y las UO. Por su parte, el gobernador del estado de Tabasco pidió trabajar para revolucionar conciencias a través de la innovación e inclusión educativa, y consideró que con el esfuerzo de todos se construirá un mejor futuro donde todos los individuos puedan alcanzar su máximo potencial. Durante el encuentro, las 32 autoridades educativas del INEA comparten estrategias para reforzar la educación pública, gratuita, humanista, científica, inclusiva e intercultural como un derecho fundamental. El encuentro permite reflexionar y alinear las estrategias para el cumplimiento de las metas del año, así como dirigir la tarea del INEA hacia una atención más completa y pertinente, a fin de hacer frente a los retos de la educación para personas jóvenes y adultas en México. Fuente: [2024-11-abril]. SEP. Boletín 47 Establece INEA líneas de acción para fortalecer atención educativa en todo el país. https://www.gob.mx/sep/articulos/boletin-47-establece-inea-lineas-de-accion-para-fortalecer-atencion-educativa-en-todo-el-pais?idiom=es

En Xochimilco, SEP pone en marcha “En ruta por la educación”

El pasado viernes 9 de febrero, la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) y en colaboración con la Fundación Traxión, dio el banderazo de salida de “En ruta por la educación” en la demarcación Xochimilco, que reforzará la atención educativa de cinco mil habitantes, a través de un aula móvil que ofrece servicios de alfabetización, primaria y secundaria. A nivel nacional, “En ruta por la educación” ha permitido que 14 mil 995 personas se incorporen a los servicios educativos que brinda INEA para iniciar y concluir estudios de Educación Básica; cuatro mil 200 personas han obtenido su certificando con validez oficial de la SEP. El vehículo, equipado con computadoras, pantallas interactivas y materiales educativos, brinda acompañamiento y asesorías para estudiar a través de alguna de las opciones educativas del INEA, sea de forma presencial, por medio de exámenes o en la plataforma en línea AprendeINEA. Durante el evento, celebrado en la explanada de la alcaldía Xochimilco, la directora general del INEA, Ixchel George Hernández, resaltó el compromiso social que este programa tiene con la educación de la población, y reconoció el trabajo colaborativo con Fundación Traxión, ya que el objetivo reducir el rezago educativo de las personas jóvenes y adultas mayores de 15 años. Destacó la atención educativa que se brinda a través de la unidad móvil, ya que está a la altura de las personas en rezago; “no merecen menos porque postergaron su derecho a la educación para cederlo a alguien más”. Informó que actualmente el INEA atiende a cuatro mil 248 personas en la demarcación Xochimilco, quienes cursan algún nivel educativo. Para atender y apoyar a los habitantes, el alcalde José Carlos Acosta Ruiz se unió a la estrategia, al tiempo que reafirmó su disposición por atender la educación de la población que se encuentra en rezago. Señaló que este es el inicio de una gran cruzada por la educación en Xochimilco y reconoció la labor que realiza el INEA para alentar a las personas jóvenes y adultas como un incentivo por la educación de México. La gerente de Proyectos Fundación Traxión, Yazmín Torres Martínez, compartió que se busca que las aulas sirvan como “espacios confortables para que todas las personas encuentren un lugar que les inspire confianza”; agradeció la unión de esfuerzos con la SEP a través del INEA por seguir impulsando acciones educativas en pos del desarrollo social de México. El aula móvil estará en el Deportivo Xochimilco, para posteriormente instalarse en la Casa de Cultura Xochicalli Tlacama de Nativitas, el Museo de Santa Cruz Acalpixa y el Jardín de la Plaza Cívica de San Mateo Xalpa y Santiago Tulyehualco. “En ruta por la Educación” actualmente atiende los estados de Guanajuato, Tabasco, Puebla, Estado de México y Quintana Roo. Fuente: [2024-11-febrero]. SEP. Comunicado conjunto 3 En Xochimilco, SEP pone en marcha “En ruta por la educación”, para atender a más de 5 mil habitantes. https://www.gob.mx/sep/articulos/comunicado-conjunto-3-en-xochimilco-sep-pone-en-marcha-en-ruta-por-la-educacion-para-atender-a-mas-de-5-mil-habitantes?idiom=es
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