Etiqueta: Autoestima

SEE emite recomendaciones para una crianza positiva en niñas y niños

En el marco del Día del Niño y de la Niña, la Secretaría de Educación del Estado (SEE) reconoce la importancia de la crianza positiva en el desarrollo integral de los menores de edad, por eso se emiten algunas recomendaciones para promover prácticas saludables de crianza desde las escuelas. Lo primordial es fomentar la comunicación abierta y respetuosa entre padres, madres, docentes y alumnos, creando espacios de diálogo donde se puedan compartir experiencias, inquietudes y consejos sobre la crianza. Es de ayuda que las comunidades escolares impulsen talleres y charlas, donde se aborden temas como la importancia del afecto, la disciplina positiva, la resolución de conflictos y el establecimiento de límites claros y consistentes. Asimismo, es necesario incorporar actividades que promuevan el desarrollo socioemocional de los estudiantes, tales como el trabajo en equipo, la empatía, la autoestima y la gestión de emociones; y sensibilizar a todas y todos sobre la importancia de una crianza basada en el respeto mutuo, evitando el uso de castigos, y promoviendo el refuerzo positivo y el reconocimiento de los logros de los niños y niñas. Todo esto brindará recursos y herramientas a padres, madres y cuidadores para fortalecer sus habilidades parentales y su participación en la vida escolar de los niños y niñas; siempre a favor del desarrollo integral de los niños y niñas, fomentando entornos familiares y escolares que promuevan el amor, el respeto y la crianza positiva. Fuente: [2024-30-abril]. SEE emite recomendaciones para una crianza positiva en niñas y niños. https://see.michoacan.gob.mx/see-emite-recomendaciones-para-una-crianza-positiva-en-ninas-y-ninos/

UNESCO advierte que las redes sociales afectan las opciones profesionales de las niñas

Un nuevo informe de la UNESCO advierte que, aunque las tecnologías digitales pueden mejorar la enseñanza y el aprendizaje, también presentan riesgos como la invasión de la intimidad, la distracción en el aprendizaje y el ciberacoso. Los menores de edad socializan cada vez más a través de las redes sociales. Pero, con demasiada frecuencia, las plataformas basadas en algoritmos amplifican su exposición a los estereotipos de género. El diseño de estas plataformas debe tener en cuenta consideraciones éticas. Las redes sociales no deben recluir a las mujeres y las niñas a roles que limiten sus aspiraciones educativas y profesionales. Audrey Azoulay. Directora General de la UNESCO El informe, titulado La tecnología en los términos de ellas, advierte que los contenidos basados en imágenes y controlados por algoritmos, en especial en las redes sociales, suelen exponer a las niñas a contenidos que van desde temas sexuales a vídeos que muestran comportamientos poco saludables o estándares corporales poco realistas. Lo anterior puede tener efectos especialmente perjudiciales en la autoestima y la imagen corporal de las niñas. Lo que repercute en su salud mental y su bienestar, aspectos que son esenciales para el éxito académico. El informe de la UNESCO cita un estudio de Facebook según el cual el 32 % de las adolescentes que se sienten mal con sus cuerpos, se sienten peor a causa de Instagram. También subraya el diseño adictivo de TikTok, caracterizado por vídeos cortos y atractivos. Este modelo de gratificación instantánea puede influir en la atención y los hábitos de aprendizaje, dificultando la concentración prolongada en tareas educativas y extracurriculares. Las chicas también sufren más ciberacoso que los chicos. De media, en los países de la OCDE con datos disponibles, el 12 % de las chicas de 15 años declararon haber sufrido ciberacoso, frente al 8 % de los chicos. Esta situación se ve agravada por el aumento de contenidos sexuales basados en imágenes, deepfakes generados por IA e imágenes sexuales «autogeneradas» que circulan en línea y en las aulas. Las alumnas de varios países analizados en el informe afirmaron haber estado expuestas a imágenes o vídeos que no querían ver. Los resultados demuestran la importancia de incrementar la inversión en educación —incluida la alfabetización mediática e informacional— y de una regulación más inteligente de las plataformas digitales, que se ajuste a las Directrices de la UNESCO para la gobernanza de las plataformas digitales, lanzadas en noviembre del año pasado. Fuente: [2024-25-abril]. UNESCO. Un nuevo informe de la UNESCO advierte que las redes sociales afectan al bienestar, el aprendizaje y las opciones profesionales de las niñas. https://www.unesco.org/es/articles/un-nuevo-informe-de-la-unesco-advierte-que-las-redes-sociales-afectan-al-bienestar-el-aprendizaje-y

Ciclo Internacional de Conferencias: La Educación Emocional

Educación Emocional en la Infancia, las Juventudes y el mundo Adulto Ciudad de México, México. La Dirección General del Diario Digital Alternativa: Educación impulsa el Ciclo Internacional de Conferencias sobre la Educación Emocional en la Infancia, las Juventudes y el mundo Adulto, que se realizará del 14 al 17 de noviembre de 2023, en modalidad virtual y gratuito. La educación emocional es un proceso que busca desarrollar y fortalecer las competencias emocionales de las personas, es decir, su capacidad para reconocer, expresar, regular y gestionar sus propias emociones y las de los demás. La inteligencia emocional es el resultado de este proceso, que se refleja en el bienestar personal, social y profesional de las personas. ¿Por qué es importante la educación emocional para la infancia, las juventudes y el mundo adulto? Porque las emociones influyen en todos los aspectos de la vida humana, desde el aprendizaje, la creatividad, la comunicación, la toma de decisiones, la resolución de conflictos, el liderazgo, la motivación, la salud y la felicidad. Las personas que tienen una alta inteligencia emocional son capaces de adaptarse mejor a los cambios, enfrentar los desafíos, colaborar con los demás y alcanzar sus metas. La educación emocional es una inversión para el presente y el futuro de la humanidad. De esta manera la educación emocional, es un derecho de todos, ello contribuye a mejorar el bienestar individual y colectivo, por lo que, situar este proceso desde la educación elemental hasta la superior y a lo largo de la vida permitirá generar reflexiones importantes sobre las alternativas y caminos a seguir para incluir a la educación emocional y su resultado la inteligencia emocional no solo en el currículo, sino en una práctica de vida. En este ciclo internacional de conferencias, se tiene participación de destacados expertos de países como Panamá, El Salvador, Argentina, Costa Rica y México cuyas aportaciones se ubican en la escena internacional, que hablarán sobre los fundamentos, los beneficios y los desafíos de la educación emocional en los diferentes contextos y niveles educativos. Para más información e inscripciones, escríbenos al correo electrónico info@alternativaeducacion.com ¡No te lo pierdas! ¡Clíc aquí para comunicarte vía Whatsapp! ¡Inscríbete ahora al evento da clic aquí!
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