Etiqueta: CAM

Refuerzan la estimulación sensorial en estudiantes de los Centros de Atención Múltiple

A fin de fortalecer la estimulación múltiple sensorial y el entrenamiento psicomotriz de alumnas y alumnos con alguna discapacidad o diversas condiciones como el trastorno autista, la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey) ha equipado con 40 TOi Robot los 54 Centros de Atención Múltiple (CAM) de 28 municipios del estado. Este dispositivo, único en su tipo, refuerza la estimulación auditiva, visual, táctil y psicomotriz, y cuenta con modalidades de aprendizaje y lenguaje de las alumnas y alumnos que acuden a los CAM, a través de más de 200 actividades para implementar en clases. Esta herramienta, que funciona de manera inalámbrica con sensores ultrasensibles al tacto y movimiento, estimula el desarrollo cognitivo, el control postural y de movimiento en miembros superiores e inferiores y también influye en su sociabilidad, atendiendo necesidades de integración sensorial y de atención de alumnas y alumnos; además, todos los movimientos del dispositivo se registran en la aplicación, para un mejor seguimiento del avance de los estudiantes. De acuerdo al titular de la Segey, Liborio Vidal Aguilar, en el ciclo escolar próximo, las y los estudiantes podrán aprovechar al máximo este dispositivo innovador para beneficio de los procesos de enseñanza-aprendizaje de niñas y niños con algún tipo de discapacidad, que como parte de su implementación exitosa incluye las instrucciones de las actividades en español y en lengua maya, consolidando ambientes inclusivos y de respeto a la diversidad. Vidal Aguilar señaló que los TOi Robot fortalecerán la labor educativa de las y los docentes en los CAM, al mismo tiempo que alumnas y alumnos las utilizarán para potenciar su aprendizaje; adicionalmente resaltó que los creadores son orgullosamente yucatecos y su talento ha impactado en otras partes del mundo. Asimismo, el funcionario recordó que esta misma tecnología se emplea en el aula de estimulación sensorial de la Segey, la cual se inauguró el pasado mes de noviembre en el Centro de Recursos para la Integración Educativa (CRIE) con el propósito de atender a estudiantes con problemas de procesamiento sensorial y/o con algún tipo de discapacidad, en la que pueden desarrollar habilidades y aprendizajes de acuerdo a sus necesidades. Fuente: [2024-20-agosto]. SEGEY. Refuerzan la estimulación sensorial en estudiantes de los Centros de Atención Múltiple. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1115

Atiende SEP más de 12 mil alumnos con discapacidad y aptitudes sobresalientes

Con el propósito de que las y los docentes de educación especial adecuen actividades académicas para alumnos con alguna discapacidad y aptitudes sobresalientes, el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación atiende a 12 mil 788 escolares en los niveles de primaria y secundaria, a través de 137 unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y 49 centros de Atención Múltiple (CAM) en la entidad. Un total de 250 niños con aptitudes sobresalientes pueden participar en el proceso de promoción anticipada de grado, esto significa que, docentes especializados valoran las habilidades socioemocionales para la convivencia, para que puedan adelantar uno o dos grados escolares; para dicho proceso, en las USAER los estudiantes reciben apoyo formativo y  reúnan competencias necesarias para continuar al nivel educativo siguiente, además de vigilar que el desarrollo de los aspectos emocionales y cognitivos se realicen de manera adecuada. Para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en alumnos con discapacidad múltiple y severa, la dependencia cuenta con personal capacitado y multidisciplinario (psicólogo, terapista de lenguaje y trabajador social), quienes otorgan retroalimentación en saberes, acompañamiento y asesoramiento de manera permanente a las y los escolares en las asignaturas de:  lingüística, matemáticas, científicas, artísticas, artesanales y deportivas. Es importante señalar que, en el estado son atendidos estudiantes con diferentes aptitudes y discapacidades múltiples como: trastorno por déficit de atención-hiperactividad, alteraciones de la atención y modelos de intervención (TDAH), en los campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y/o acción motriz. Con estas iniciativas, el gobierno estatal refrenda su compromiso con las personas que presentan alguna discapacidad, procura su bienestar, fomenta la inclusión y el respeto. Fuente: [2024-12-junio]. SEP Puebla. Atiende SEP más de 12 mil alumnos con discapacidad y aptitudes sobresalientes. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/atiende-sep-mas-de-12-mil-alumnos-con-discapacidad-y-aptitudes-sobresalientes

Fortalecen la educación inclusiva y de calidad en los Centros de Atención Múltiple

Para fortalecer la educación inclusiva y de calidad que se imparte en los Centros de Atención Múltiple (CAM), estudiantes, madres, padres de familia, docentes y directores, participaron en la demostración del funcionamiento del TOi Robot, dispositivo único en el mundo, creado por ingenieros yucatecos, que genera un entrenamiento psicomotriz y estimula el aprendizaje de alumnas y alumnos con alguna discapacidad y/o diversas condiciones. En el marco de la clase demostrativa, realizada en las instalaciones del CAM “Yucatán”, el secretario de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), Liborio Vidal Aguilar, resaltó el compromiso con la educación de calidad para las y los estudiantes, adaptando la tecnología para ofrecer soluciones inclusivas que impacten de manera positiva en la vida de alumnas y alumnos. Ante docentes, madres de familia y directores de 38 Centros de Atención Múltiple, Vidal Aguilar, explicó que los TOi Robot son una muestra tangible del compromiso del Gobierno del Estado por innovar en materia educativa y de ese modo garantizar un mejor aprendizaje y un futuro de calidad para los estudiantes, por lo que en una muestra de verdadera inclusión las instrucciones del dispositivo están en español y en lengua maya. Estas herramientas didácticas llegarán a todos los CAM, lo cual es un motivo de orgullo, porque nuestras alumnas y alumnos las utilizarán para potenciar su aprendizaje, también porque los creadores son orgullosamente yucatecos y además este modelo está siendo solicitado en otras partes del mundo, expresó Vidal Aguilar. La demostración del uso del TOi Robot estuvo a cargo de Darwin Emilio Ortiz Medina, representante de OrtMed, quien explicó que la herramienta didáctica funciona de manera inalámbrica con sensores ultrasensibles al tacto y movimiento, estimulando el desarrollo cognitivo, el control postural y de movimiento en miembros superiores e inferiores de alumnas y alumnos, así como su sociabilidad. Ortiz Medina, abundó que el dispositivo atiende necesidades en el proceso de integración sensorial y de atención, así como de la velocidad de procesamiento de la información a través de más de 200 actividades emocionantes e intuitivas que pueden desarrollarse en clase; adicionalmente todos los movimientos se registran en la aplicación lo que permitiría tener gráficas de resultados del comportamiento de los estudiantes. El alumno Kevin Quintal Campos, compartió que desde su plantel ha adquirido habilidades fundamentales para su desenvolvimiento en la vida cotidiana e incentivó a los presentes a seguir sus metas sin importar sus condiciones personales, así como trabajar para construir una sociedad empática, inclusiva y con respeto. En su intervención, Juan Barea Canul, director general del Sistema DIF Yucatán, destacó que los TOi Robot fortalecerán la labor institucional de las y los docentes en los CAM, como sucedió durante su implementación en el Centro de Rehabilitación y Educación Especial (CREE) y en las Unidades Básicas de Rehabilitación (UBR), con el propósito de mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad. La directora de Educación Especial, Lida Espejo Peniche, señaló que esta herramienta interactiva busca la inclusión de todas las niñas y niños en el juego, pudiendo usarse tanto dentro del aula como fuera de ella, y ya sea en español o lengua maya, constituyendo un elemento central para el aprendizaje de las niñas y niños de los CAM, desarrollando habilidades motrices, cognitivas, socioafectivas, que les permitirán adaptarse de mejor manera al mundo que los rodea. Espejo Peniche puntualizó que el equipo docente de los CAM será capacitado para brindar, mediante el TOi Robot, una atención tanto individual y personalizada, como grupal, con objetivos bien planteados y un plan de trabajo estructurado según las necesidades educativas específicas de sus alumnos, gracias a su amplia variedad de funcionalidades. La directora del plantel, Zacil- Ha Lara Ancona, puntualizó en la importancia de crear ambientes donde alumnas y alumnos participen en procesos educativos de calidad con igualdad de oportunidades, obteniendo saberes que impulsen su crecimiento académico y personal, y en el caso de los CAM las y los estudiantes se sientan valorados, respetados y capaces de alcanzar su máximo potencial. Fuente: [2024-07-mayo]. Segey. Fortalecen la educación inclusiva y de calidad en los Centros de Atención Múltiple. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1017

SEE llama a hacer frente común por la educación inclusiva

La Secretaría de Educación del Estado (SEE) se une a la conmemoración del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo (se celebra cada 02 de abril), lo hace haciendo un llamado a todos los docentes, padres y madres de familia, así como distintos actores sociales, el motivo de conmemoración es una iniciativa para trabajar en equipo a favor de la educación inclusiva. Ante esto, la autoridad educativa destacó la importancia de la inclusión y promoción de entornos educativos adecuados y actualizados, donde cada individuo tenga la oportunidad de desarrollar todo su potencial, independientemente de sus condiciones. En el marco educativo, la SEE recuerda que se cuenta con apoyo a los estudiantes en el espectro autista, mediante más de 100 Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y 40 Centros de Atención Múltiple (CAM). Entre las acciones se incluyen la atención individualizada, la creación de ambientes estructurados, así como la promoción de la comprensión y la empatía entre los estudiantes y el personal docente. El autismo, un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación, la interacción social y el comportamiento, presenta diversos tipos, como el trastorno del espectro autista (TEA), el síndrome de Asperger y el trastorno desintegrativo infantil. Cada tipo presenta características únicas, pero todos merecen comprensión y apoyo. Es fundamental reconocer los signos de alerta que pueden indicar la necesidad de una evaluación para el autismo, como dificultades en la comunicación, patrones repetitivos de comportamiento, dificultades en la interacción social y sensibilidad sensorial atípica. En el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, la SEE hace un llamado a la reflexión y la acción, recordando que la inclusión es un derecho fundamental de todas las personas, y que debemos trabajar juntos para hacerla una realidad en todos los ámbitos de la sociedad. Fuente: [2024-02-abril]. Gobierno del Estado de Michoacán. SEE llama a hacer frente común por la educación inclusiva. https://see.michoacan.gob.mx/see-llama-a-hacer-frente-comun-por-la-educacion-inclusiva/

Vinculación entre CAM y primaria Morelos: inclusión en Santiago

Santiago Papasquiaro, Durango.- El director del Centro de Atención Múltiple, Antonio Valdez, ha revelado como tiene éxito el desarrollo de un proyecto de vinculación entre su institución y la primaria José María Morelos. En esta jornada, estudiantes de sexto grado de la primaria compartieron actividades con estudiantes con discapacidad del CAM. Esta actividad, la cual fue liderada por la docente Citlali Pizarro, inició con una preparación teórica para lograr sensibilizar a los niños sobre la diversidad. Luego, en la práctica, se llevaron a cabo actividades deportivas, culturales y recreativas que promovieron la interacción entre ambos grupos estudiantiles. El propósito principal, fue fomentar la inclusión y la comprensión de los desafíos enfrentados por las personas con discapacidad. Antonio Valdez, destacó el éxito del evento, al igual que las valiosas lecciones aprendidas por los niños y adolescentes sobre la importancia de la diversidad y la integración. El proyecto fue reconocido como un paso significativo hacia la inclusión de personas con discapacidad en Santiago Papasquiaro. Valdez, expresó su gratitud hacia la maestra Citlali, los estudiantes participantes, y los padres de familia por su colaboración y apoyo en la realización de esta enriquecedora experiencia de convivencia escolar. Fuente: [2024-05-febrero]. Vinculación entre CAM y primaria Morelos: Un paso más hacia la inclusión en Santiago. https://notigram.com/santiago-papasquiaro/local/vinculacion-entre-cam-y-primaria-morelos-un-paso-mas-hacia-la-inclusion-en-santiago-20240205-1169830

Entregan SEP y gobierno del Estado de México infraestructura educativa en CAM; JCF apoya a jóvenes con discapacidad

En la conmemoración por el Día Internacional de Personas con Discapacidad, los titulares de Educación Pública (SEP), y de Trabajo y Previsión Social (STPS), Leticia Ramírez Amaya y Marath Bolaños López, así como la gobernadora del Estado de México, Delfina Gómez Álvarez, entregaron nueva infraestructura en los Centros de Atención Múltiple (CAM) No. 1 (turno matutino) y No. 2 (turno vespertino), ubicados en el municipio de Toluca de Lerdo. Las obras, cuyo costo ascendió a cuatro millones 600 mil pesos, entre recursos locales y federales por medio del programa La Escuela es Nuestra (LEN), serán en beneficio de 183 estudiantes de preescolar, primaria y secundaria en ambos turnos, 27 docentes frente a grupo y 28 personas de apoyo administrativo. La titular de la SEP afirmó que la educación inclusiva convoca a las autoridades y directivos a generar más espacios de participación colectiva, a maestras y maestros a pensar en la implementación de actividades que se ajusten a las capacidades y al desarrollo de las personas con discapacidad, y a que las familias colaboren y participen en el desarrollo y actividad de sus hijas e hijos. En presencia de niñas, niños, jóvenes, madres y padres de familia de diversos Centros de Atención Múltiple (CAM), la secretaria de Educación Pública dijo que “por eso la educación que impulsa el gobierno de la República es eminentemente humanista, porque eso es lo que más nos interesa, el ser humano”. Reconoció a las y los docentes de los CAM, porque para elegir esta profesión se necesita gran vocación de servicio, para ser maestro de educación especial, se necesita aparte una gran capacidad de amar, de ver al prójimo, de ver al otro ser humano; “reconocemos todo su esfuerzo, toda su labor, y planteamos la importancia de desarrollar la educación inclusiva y, particularmente, la educación especial”. Recordó que el gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador actualmente entrega apoyos para las personas con discapacidad, beneficiando, hasta el momento, a un millón 500 mil. Es ahí donde se ve realmente el compromiso que tenemos con las personas que más lo necesitan, agregó. El secretario del Trabajo y Previsión Social (STPS), Marath Bolaños López, destacó que la dependencia a su cargo es una de las que colabora para materializar lo que el presidente Andrés Manuel ha pedido: que nadie se quede afuera, que nadie se quede atrás. La Secretaría del Trabajo, agregó, apoya a las personas con alguna discapacidad a través del Programa Jóvenes Construyendo el Futuro, que reciben una beca de 6 mil 310 pesos mensuales, con una inversión social de 500 millones de pesos. Pero, además, a través del Servicio Nacional de Empleo (SNE) y la estrategia “Abriendo espacios”, cuyo objetivo es reducir las barreras de las personas que están en situación de vulnerabilidad, para acceder a un empleo, se han colocado 20 mil 520 personas con alguna discapacidad en un trabajo, contribuyendo así a que este país sea más incluyente y quepan todas y todos, concluyó. La gobernadora del Estado México, Delfina Gómez Álvarez, reconoció a las y los docentes del CAM por el trabajo que realizan no sólo para brindar conocimiento, sino la seguridad que dan a cada alumna, alumno, con lo que les ayudan a un desarrollo pleno. Señaló que, gracias a la colaboración con el gobierno federal, los apoyos a las personas con discapacidad serán universales en la entidad, ya que la mitad de los recursos los pondrá la administración del presidente López Obrador y la otra mitad las autoridades mexiquenses, por lo que todas recibirán recursos, sin distinción. La directora del CAM, Alma Rosa López Zepeda, agradeció el apoyo por parte de las autoridades federales y locales para mejorar la infraestructura, lo que facilitará el desarrollo de los alumnos, al tiempo que pidió a la sociedad no ceder en el impulso a la educación de las personas con discapacidad. El alumno del CAM, Rubén Carlo Delgado Magno, expresó que las y los maestros tienen una excelente vocación, trabajan con amor, ayudan a las y los alumnos no sólo dentro de la escuela, sino fuera de ella, para que todos tengan éxito. Como parte del evento, los estudiantes Ximena Paola Sánchez Calvillo (canto) y Ángel Yael Avalos Lozano (piano) del CAM 16, realizaron la presentación de la canción Bacaanda. En tanto, 15 alumnos del Departamento de Educación Especial Valle de Toluca bailaron el Son de la negra. Fuente: [2023-04-diciembre]. SEP. Comunicado conjunto 54 Entregan SEP y gobierno del Estado de México infraestructura educativa en CAM; JCF apoya a jóvenes con discapacidad. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/comunicado-conjunto-54-entregan-sep-y-gobierno-del-estado-de-mexico-infraestructura-educativa-en-cam-jfc-apoya-a-jovenes-con-discapacidad?idiom=es
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