Certificación

Presentaron el Programa de Formación Docente en Alfabetización en Argentina

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El secretario de Educación del Ministerio de Capital Humano, Carlos Torrendell, inauguró la 135° Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE), en la que presentó el dispositivo de formación profesional docente que pone el foco en la alfabetización, con un esquema de capacitación remunerada, que se impartirá fuera del horario de clases y es de naturaleza optativa. “El desafío es invertir mejor los recursos, con justicia e inteligencia, y así lograr que nuestros chicos aprendan. Por ello, hay una decisión de dar un apoyo financiero fuerte para que los docentes del país que se formen en estos ateneos didácticos que proponemos, de modalidad presencial, reciban un incentivo salarial”, destacó Torrendell, ya que hasta el momento este tipo de formación no era retribuida en términos económicos. La propuesta, originada por el Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD), tiene lugar dentro del marco del Plan Nacional de Alfabetización y se propone como espacios de reflexión sobre situaciones de la práctica docente. Comprende la profesionalización de la carrera, que hasta ahora no ha sido remunerada y consiste en el desarrollo de ateneos didácticos presenciales compuestos por tres encuentros de cuatro horas cada uno, que alcanzan un trayecto formativo de doce horas. Son destinatarios de esta iniciativa los docentes que se desempeñen actualmente en salas de cinco años de nivel inicial, en 1° y 2° grado y jornada extendida focalizada con agrupamientos flexibles del nivel primario de las escuelas de gestión estatal y gestión privada subvencionadas, alcanzadas y priorizadas por el Plan Nacional de Alfabetización. Las jurisdicciones seleccionarán los contenidos de cada ateneo de acuerdo con sus planes de alfabetización. Su realización contará con una certificación emitida por los ministerios provinciales o sus equivalentes. El director ejecutivo del INFoD, Martín Müller, resaltó que “se ha firmado recientemente la resolución que establece un programa de formación docente paga, desarrollado en colaboración con la Unidad de Alfabetización, enfocándose en acompañar financieramente a las jurisdicciones en su labor de alfabetización”. Müller añadió que “los docentes que participen de manera voluntaria y presencial, fuera de su horario de clases, recibirán un incentivo económico financiado por la Nación”. En el CFE también se retomó la propuesta del Sistema Federal Integrado de Evaluación, Certificación y Acreditación (SiFIECA), presentada en la última asamblea de agosto. Este sistema tiene por objetivo asegurar y mejorar los criterios y parámetros de calidad para la formación docente. Fuente: [2024-24-septiembre]. Ministerio de Capital Humano. Se presentó el Programa de Formación Docente en Alfabetización. https://www.argentina.gob.ar/noticias/se-presento-el-programa-de-formacion-docente-en-alfabetizacion

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La Estrategia de Atención al Rezago Educativo en Yucatán sigue dando resultados positivos

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La Estrategia de Atención al Rezago Educativo que coordina la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), continúa rindiendo frutos y escribiendo historias de superación y orgullo de cada persona que logra concluir su educación Primaria y/o Secundaria. En el marco de esta estrategia, en la que casi un centenar de personas recibieron sus certificados de estudios, se hizo entrega de reconocimientos a las y los estudiantes de tercero, quinto y séptimo semestre de la Escuela Normal de Educación Preescolar “Nelly Rosa Montes de Oca”, por su aportación en la aplicación del instrumento de certificación. En el evento, realizado en el auditorio de dicha institución, se reconoció la labor comprometida y solidaria de cada estudiante para atender el rezago educativo en la entidad, reforzando de esta manera la vocación de la carrera que estudian al mismo tiempo que contribuyeron a que más personas alcancen sus metas educativas. De este modo, se destacó la historia de Oscar Canché Canché, quien recibió su certificado de primaria y secundaria, después de 25 años de haber abandonado sus estudios por problemas económicos, enfocándose en sus hijos y en la superación académica de cada uno de ellos, en especial de su hija Sherlyn Canché, quien se prepara para ser maestra de preescolar. “Me siento muy emocionado; no me imaginé el poder concluir mi primaria o secundaria, hasta que mi hija que estudia para ser maestra de preescolar me habló de esta certificación, por lo que me llena de orgullo y lo comparto con mi hija porque sé que, de esta manera, ella refuerza su vocación de contribuir a la educación de nuestro Estado” destacó. Por su parte, Sherlyn Canché, celebró el paso que dio su padre hacia nuevas oportunidades laborales y de vida. La estudiante externó que, desde que se enteró de la propuesta para colaborar en esta estrategia, siempre pensó en la oportunidad de ayudar a más personas, incluyendo a su padre que en su momento no pudo estudiar. Esta historia se repite en Edith Flores Euan, de 57 años de edad, quien culminó su secundaria motivada por las ganas de estudiar su prepa. Edith agradeció a los estudiantes de la Escuela Normal de Preescolar por su aportación en tiempo y dedicación para que más personas puedan terminar algún nivel educativo. En representación del titular de la Segey, Liborio Vidal Aguilar, el coordinador general de Programas Estratégicos, Alfonso Álvarez Arceo, acompañado de Lucy Beatriz Loría Salazar, directora de la Escuela Normal de Educación Preescolar y Patricia Eugenia López Castillo, encargada del Programa Binacional de Educación Migrante (PROBEM), resaltó el esfuerzo de cada una de las personas que recibieron sus certificados por lograr su meta educativa. El funcionario informó que con esta estrategia se han certificado más de 26 mil 500 personas de 64 municipios; asimismo, elogió el trabajo de alumnas y alumnos por acercar este programa a más personas, generando cambios importantes en sus vidas, que se verán reflejados en el alcance de sus metas a nivel personal, laboral y profesional. “Recuerden que la educación es un camino continuo, es la piedra angular del desarrollo del Estado y es una oportunidad para crecer y aprender. Desde la Segey y bajo las instrucciones del secretario Liborio Vidal, seguiremos impulsando esta estrategia hasta el último día de esta administración, porque más que un papel, es un sueño, un reto y un pasaporte para mejores oportunidades de vida”, destacó. Fuente: [2024-12-septiembre]. SEGEY. Continúa dando resultados la Estrategia de Atención al Rezago Educativo. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1138

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Acredita SEP a Prevención y Readaptación Social como entidad de certificación y evaluación

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La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (Conocer) acreditó al Órgano Administrativo Desconcentrado Prevención y Readaptación Social (OADPRS), dependiente de la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana (SSPC), como entidad de certificación y evaluación (ECE). Con esta acreditación y reconocimiento, OADPRS adquiere la facultad de capacitar, evaluar y certificar al personal penitenciario federal y estatal que desee acreditar competencias. Al entregar la cédula de acreditación, el titular del Conocer, Rodrigo Rojas Navarrete resaltó que esta acción refleja el esfuerzo institucional del Estado para elevar los estándares del sistema penitenciario, al permitir la homologación de los procedimientos de operación de su personal en los centros federales y sistemas estatales. “Este avance permitirá certificar al personal penitenciario a nivel nacional, promoviendo una homologación de actuación que fortalecerá la cohesión y eficacia de nuestras instituciones. Uno de los pilares de este proceso es la profesionalización del personal al implementar procesos de mejora continua; no sólo aseguramos un desempeño eficiente, también garantizamos el respeto a los derechos humanos de las personas privadas de su libertad.” Además, la acreditación como entidad de certificación y evaluación permite acreditar Centros de Evaluación y Evaluadores Independientes en los 14 centros federales y en la Academia Penitenciaria del OADPRS, agregó Rojas Navarrete. Por su parte, el comisionado del OADPRS, Hazael Ruiz Ortega, explicó que esta acreditación es resultado de la conformación del Comité de Gestión por Competencias del Sistema Penitenciario Federal, derivado de la instrucción de la secretaria de Seguridad y Protección Ciudadana, Rosa Icela Rodríguez Velázquez, de formar parte del Sistema Nacional de Competencias del Conocer. Detalló que el año pasado se estableció la creación de tres estándares de competencia, incluidos en el Registro Nacional de Estándares de Competencias (Renec): EC1557 Ejecución del Protocolo para el Traslado de Personas Privadas de la Libertad al Exterior de Centros Penitenciarios; EC1580 Manejo de Elementos Caninos en la Detección de Sustancias, Celulares y Objetos Prohibidos en los Centros Penitenciarios; y EC1597 Ejecución del Procedimiento de Revisión e Inspección de Visitas a Personas Privadas de la Libertad en Centros Penitenciarios. Destacó que este 2024, el objetivo fue conseguir la Entidad de Certificación y Evaluación para obtener las primeras certificaciones de personal en esos estándares. “Esto representa un incentivo al personal de OADPRS, porque además de obtener un reconocimiento oficial, se establecen criterios para acceder a un sistema profesional de ascensos y promociones.” La directora de la Academia Nacional de Administración Penitenciaria (ANAP), Marisol Vences Ibarra, resaltó que este resultado es gracias al trabajo en equipo de diversas áreas del OADPRS, por lo que agradeció la asesoría y apoyo brindada por el personal de Conocer durante todo el proceso. Durante el evento, realizado en las oficinas centrales del OADPRS, también estuvieron presentes, servidores públicos de este órgano y del Conocer. Fuente: [2024-09-agosto]. SEP. Comunicado conjunto 26 Acredita SEP a Prevención y Readaptación Social como entidad de certificación y evaluación. https://alternativaeducacion.com/wp-admin/post.php?post=15254&action=edit

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Avanzan Conocer y Fonart en el reconocimiento de saberes artesanales

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La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (Conocer), acreditó, el pasado 18 de julio, al Fondo Nacional para el Fomento de las Artesanías (Fonart), organismo de la Secretaría de Cultura federal, como Entidad de Certificación y Evaluación de competencias. La acreditación proporciona un reconocimiento oficial sobre el dominio de las artes populares de las y los creadores, lo que lesbrinda garantías para la transmisión de sus conocimientos a las nuevas generaciones. Con la acreditación, Fonart, como entidad de certificación y evaluación, tendrá la capacidad de certificar a las y los artesanos de México para que accedan a nuevas oportunidades laborales y comerciales, tanto a nivel nacional como internacional. Durante el evento realizado en la tienda Fonart del Complejo Cultural Los Pinos y en representación del titular de Conocer, Rodrigo Rojas Navarrete, el coordinador de Promoción y Desarrollo del organismo, José Omar Villarreal Ochoa, señaló que, con esta acreditación, se dan pasos firmes hacia la profesionalización y reconocimiento formal de las habilidades y conocimientos a quienes dedican su vida a este noble oficio. “La sinergia entre Fonart y Conocer es un ejemplo claro de cómo la colaboración entre instituciones puede generar grandes beneficios para nuestra sociedad. Juntos estamos construyendo un México más justo y equitativo, donde se valora y promueve el talento y la dedicación de nuestras y nuestros artesanos”, agregó. Al entregar la cédula de acreditación al Fonart, señaló lo relevante que es preservar los conocimientos y saberes que se transmiten de generación en generación a través de la estandarización de sus competencias. En representación de la secretaria de Cultura, Alejandra FraustoGuerrero, el director de Planeación y Desarrollo del Capital Humano, Lizardo Mijangos Báez, señaló que esta acreditación es sinónimo de profesionalización, digna de reconocerse y celebrarse para continuar trabajando con personal artesano especializado que promueve el arte popular, las tradiciones culturas de nuestro pueblo. Por su parte, la titular del Fonart, Emma Yanes Rizo, destacó la importancia de reconocer los saberes artesanales desde el Estado mexicano. El principal reconocimiento que tienen los artesanos es en sus comunidades, en donde los consideran maestros y, a partir de eso, enriquecen sus obras, transmiten sus conocimientos de padres a hijos y también en escuelas que llevan ellos mismos. Lamentablemente, expuso, fuera de sus comunidades tienen que demostrar permanentemente no sólo que son artesanos, sino que son maestros. Por eso, dijo, “es muy importante que Fonart se convierta en la institución del gobierno federal que contribuya con las y los artesanos para que sean también reconocidos de manera oficial, lo que les permitirá dar clases como cualquier otro maestro e, incluso,realizar viajes al extranjero, ya que muchos son invitados a congresos y universidades y muchas veces por no tener un documento oficial no les dan la visa”. Agregó que “esto no quiere decir que nosotros como institución seamos quienes vamos a decir quién pasa y quién no. Es junto con las comunidades artesanales que se generan los estándares de competencia para sintetizar estos saberes ancestrales, lo cual ha sido un gran reto”.  La titular de Fonart comentó que “sin embargo, a largo plazo, nos permite contribuir a su permanencia gracias a esta alianza con la SEP, con la Escuela de Artesanías del Inbal, con el personal del Fonart que han tomado cursos para entender este intrincado sistema y, desde luego, los propios artesanos y artesanas que nos ayudarán a la síntesis de sus conocimientos para que esto se vuelva una cadena de representatividad y certificación. Ganan los artesanos, gana México y el conocimiento de todos nosotros”. Fuente: [2024-25-julio]. SEP. Comunicado conjunto 22 Avanzan Conocer y Fonart en el reconocimiento de saberes artesanales. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/comunicado-conjunto-22-avanzan-conocer-y-fonart-en-el-reconocimiento-de-saberes-artesanales?idiom=es

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INEA certifica a más de 300 mil personas en alfabetización, primaria y secundaria

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En el primer semestre de 2024, la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), certificó a 313 mil 821 personas jóvenes y adultas, mayores de 15 años, que concluyeron sus estudios con la oferta educativa de alfabetización, educación primaria y secundaria. De esta cifra, 13 mil 415 personas que se encontraban en situación de analfabetismo obtuvieron constancia de que aprendieron a leer y a escribir; 118 mil 244 concluyeron primaria, mientras que 182 mil 162 certificaron secundaria, todos con un documento de validez oficial de la SEP. Así lo dio a conocer la directora general del INEA, Ixchel George Hernández, durante la entrega de certificados del programa Mujeres Estudiando, en la alcaldía Iztapalapa, a través del cual se entregan,de manera mensual, apoyos económicos a mujeres educandas del INEA de 30 años o más que estudian algún nivel educativo básico o medio superior. Reconoció la importancia que tiene esta ayuda para brindar educación de calidad a mujeres adultas que desean iniciar, continuar o concluir sus estudios. Informó que, en la Ciudad de México, el INEA ha entregado certificados de estudios de primaria y secundaria, así como constancias de alfabetización a cinco mil 589 personas de 15 años en adelante. Reafirmó el compromiso del INEA para brindar servicios educativos con calidad, con pertinencia y con la calidez humana que todas las personas merecen. Por otro lado, en la alcaldía Xochimilco, la directora general del INEA entregó 20 certificados de manera simbólica, a personas atendidas en colaboración con la Fundación Traxión, como parte de las jornadas de “En ruta por la educación”, a través del cual se ofrecen servicios educativos del instituto. Señaló que, a través de estas jornadas y durante el primer semestre del año, cuatro mil 602 personas de 15 localidades de dicha demarcación han recibido atención por medio de la oferta educativa gratuita del INEA en un aula móvil. En total, dijo, el programa Ruta por la Educación ha beneficiado a más de 28 mil personas jóvenes y adultas con los servicios educativos de alfabetización, primaria y secundaria del INEA, a nivel nacional. Fuente: [2024-07-julio]. SEP. Boletín 81 En el primer semestre del año, INEA certifica a más de 300 mil personas en alfabetización, primaria y secundaria: SEP https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-81-en-el-primer-semestre-del-ano-inea-certifica-a-mas-de-300-mil-personas-en-alfabetizacion-primaria-y-secundaria-sep?idiom=es

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Firman Conocer y Sectei adendum para integración a la Red Ecos

Destacada, Política educativa /

Con el propósito de generar una vinculación educativa a través de la certificación de competencias laborales, el Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (Conocer), organismo de la Secretaría de Educación Pública (SEP), firmó con la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (Sectei) de la Ciudad de México, el adendum para su integración a la Red Ecos de la capital mexicana. Durante la ceremonia, realizada en el auditorio del Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE), el titular del Conocer, Rodrigo Rojas Navarrete, reafirmó el compromiso con la colaboración, la responsabilidad social y la mejora del tejido social. “Es un orgullo convertirse en la institución 74 de la Red Ecos; con ello, visualizamos una plataforma sin precedentes que permitirá a estudiantes, docentes e investigadores acceder a una formación de calidad, potenciada con certificaciones que validan competencias y habilidades en el ámbito laboral.” Además, dijo, se fomenta la vinculación entre la academia y el sector productivo, a la par de ofrecer nuevas oportunidades para el desarrollo del capital humano altamente calificado y competitivo a nivel nacional e internacional. La titular de la Sectei, Ofelia Angulo Guerrero, señaló que “lo que nos une a las dos instituciones que estamos hoy aquí es el compromiso con la educación y lo que tenemos que recordar es que tenemos la convicción de que la educación es el eje transversal de cualquier transformación”. Agregó que lo más valioso que tienen el conocimiento y la educación es la transformación de un pensamiento crítico que permite tomar decisiones de manera más informada, por lo cual, uno de los ejes de la Red Ecos es el educativo, que contribuye a fortalecer no sólo a la educación media superior y superior, sino también a la educación básica. El director general del ILCE, Salvador Percastre-Mendizábal expuso que esta adhesión representa el resultado del esfuerzo coordinado entre las instituciones que trabajan por la educación. La coordinación a la que se ha llegado a través de esta red ha generado grandes resultados en la planificación y en el mejoramiento de la educación, la ciencia, la tecnología y la investigación, finalizó. Red Ecos de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la Ciudad de México Tiene como propósito generar una serie de programas de vinculación educativa, investigación, de desarrollo tecnológico y de innovación tecnocientífica, humanística, artística y social, a partir de siete ejes estratégicos: Ciencias de la salud; Ciencia y sociedad; Desarrollo sustentable; Educación; Seguridad; Gestión Integral de Riesgos, además de Tecnología e Innovación. Creada el 11 de marzo de 2019, gracias a la iniciativa de Sectei, la Red Ecos nace como espacio de colaboración interinstitucional, multidisciplinario y multisectorial, de la cual forman parte más de 70 instituciones de educación superior públicas y particulares, entidades gubernamentales, centros públicos de investigación, organizaciones ciudadanas y distintos actores del sector productivo. Fuente: [2024-27-junio]. SEP. Comunicado conjunto 20 Firman Conocer y Sectei adendum para integración a la Red Ecos de la Ciudad de México. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/comunicado-conjunto-20-firman-conocer-y-sectei-adendum-para-integracion-a-la-red-ecos-de-la-ciudad-de-mexico?idiom=es

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SEP suma a la Universidad “Rosario Castellanos” al Sistema Nacional de Competencias

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Con la firma de la acreditación como Entidad de Certificación y Evaluación, la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (Conocer), suma a la Universidad “Rosario Castellanos” (URC) al Sistema Nacional de Competencias. Esta acción permitirá la certificación de competencias laborales de estudiantes, docentes y personal administrativo de la URC en mil 700 estándares de competencia. Durante el acto, realizado en el auditorio “Santo Tomás” de la URC, el titular del Conocer, Rodrigo Rojas Navarrete, refrendó el compromiso de la SEP de contribuir desde el ámbito de sus atribuciones a la formación y vinculación integral de estudiantes de esa institución de Educación Superior. Señaló que en esta universidad la responsabilidad social impulsa la formación profesional donde se integra el saber, se estimula el pensamiento crítico y se promueve el interés por adquirir más conocimientos. Añadió que, con la certificación, las oportunidades para docentes, egresados y sectores empresariales se ampliarán, porque contarán, dentro de su oferta educativa, con competencias certificadas acordes a las diferentes modalidades de licenciatura y posgrado. La directora de la URC, Alma Herrera Márquez, se congratuló por este logro que brinda a los planteles educativos la posibilidad de evaluar estudiantes y docentes con fines de certificación. “Esta firma constituye un elemento de fundamental importancia, porque muy pocas universidades cuentan con este grado. Fue un trabajo arduo por el esfuerzo de todos los integrantes de este equipo para llegar a este momento.” Atestiguó esta firma la titular de la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (Sectei) de la Ciudad de México, Ofelia Angulo Guerrero, quien exhortó a los alumnos al aprovechamiento de todas las herramientas dispuestas para su educación. Fuente: [2024-19-junio]. SEP. Boletín 75 SEP suma a la Universidad “Rosario Castellanos” al Sistema Nacional de Competencias. https://www.gob.mx/sep/articulos/boletin-75-sep-suma-a-la-universidad-rosario-castellanos-al-sistema-nacional-de-competencias?idiom=es

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Atiende SEP a más de 70 mil estudiantes con enseñanza del idioma inglés

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El gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación, aplica el Programa Nacional de Inglés en Puebla (PRONI) a 70 mil 519 alumnos de 185 escuelas de preescolar (tercer grado), primarias y secundarias de la entidad, lo que contribuye a su enseñanza de este idioma. Este programa les permite a estudiantes de sexto de primaria y tercero de secundaria que obtengan de manera gratuita una certificación del idioma al término del ciclo escolar; es decir, los escolares que hablan, escuchan, escriben y leen fluidamente el inglés podrán obtener un documento que respalde estas habilidades. El comprobante que acredita dichas destrezas es multinivel, lo que significa que no importa el grado académico que curse el alumno, puede ser acreedor a nivel básico o intermedio de aprendizaje. Actualmente, están contratados solo por un periodo escolar 166 asesores externos, que basan su metodología pedagógica complementaria para el proceso cognitivo en:  obras de teatro, encuentros regionales de deletreo, vocabulario, gramática, ortografía, pronunciación, comprensión  lectora, entre otros.  Con estas acciones, el gobierno estatal, a través de la Secretaría de Educación, genera condiciones necesarias para una educación de calidad, además promueve desde los planteles educativos el desarrollo de habilidades para el futuro de las y los niños, adolescentes y jóvenes poblanos. Fuente: [2024-17-junio]. SEP Puebla. Atiende SEP a más de 70 mil estudiantes con enseñanza del idioma inglés. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/atiende-sep-a-mas-de-70-mil-estudiantes-con-ensenanza-del-idioma-ingles

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SEE inicia proceso para certificación de albergues escolares

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Con el objetivo de reforzar la atención en los albergues escolares rurales y casa escuela, la Secretaría de Educación del Estado (SEE) dio a conocer que ya inició con la primera etapa de certificación para las y los directivos de estos espacios escolares. Se desarrollo el curso-taller Acompañamiento social como enfoque de cuidado para la atención de niñas, niños y adolescentes: aportes para cuidadoras y cuidadores, este srivio para crear un espacio de diálogo encaminado a la transformación de las familias y la comunidad. Estos espacios atienden a más de 4 mil niñas, niños y jóvenes los cuales habitan en 39 albergues de 29 municipios michoacanos. Las capacitaciones van alineadas a la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Será a través de las autoridades de la Dirección General de Unidades Regionales de la SEE, que se estará dando información a los directivos de los albergues para continuar sus procesos de certificación en el IMCED. Fuente: [2024-29-abril]. Secretaría de Educación del Estado. SEE inicia proceso para certificación de albergues escolares. https://see.michoacan.gob.mx/see-inicia-proceso-para-certificacion-de-albergues-escolares/

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Reciben 21 dependencias certificación por cumplir la Norma Mexicana en Igualdad Laboral y No Discriminación

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Para reconocer el cumplimiento de los compromisos que asumió la actual gestión respecto a una nueva cultura universitaria que involucre la inclusión y el trato igualitario, 21 directores y directoras de unidades académicas y dependencias de la BUAP recibieron de manos de la Rectora María Lilia Cedillo Ramírez la certificación de la Norma Mexicana en Igualdad Laboral y No Discriminación (NMX-R-025-SCFI-2015). Al hacer esta entrega a las unidades y dependencias que participaron en 2023 ─y que en conjunto suman ya 28 áreas certificadas en la BUAP─, la Rectora Lilia Cedillo agradeció el liderazgo de quienes las encabezan para llevar a cabo los cambios pertinentes para cumplir con la NMX 025-2015. Recordó que al inicio de su gestión se comprometió a impulsar una nueva cultura universitaria, que implicaba la no discriminación y el trato digno: “No debemos asumir los compromisos sólo con palabras, tenemos que mostrar ímpetu para que hasta en las acciones más pequeñas se demuestre la igualdad y el trato humano. A pesar de nuestro cansancio siempre hay que tener presente la vocación de servicio y la empatía; ponerse en el lugar del otro es parte de esta nueva cultura universitaria”. La Norma Mexicana NMX-R-025-SCFI-2015 en Igualdad Laboral y No Discriminación es un mecanismo de adopción voluntaria para reconocer a los centros de trabajo que cuentan con prácticas en materia de igualdad laboral y no discriminación, que favorezcan el desarrollo integral de las y los trabajadores. Sus principales ejes son incorporar la perspectiva de género y no discriminación en los procesos de reclutamiento, selección, movilidad y capacitación; garantizar la igualdad salarial; implementar acciones para prevenir y atender la violencia laboral; y realizar acciones de corresponsabilidad entre la vida laboral, familiar y personal de sus trabajadoras y trabajadores, con igualdad de trato y de oportunidades. Entre las unidades académicas y dependencias que obtuvieron esta certificación están la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas, el Instituto de Física “Luis Rivera Terrazas”, la Facultad de Filosofía y Letras, el Complejo Regional Nororiental, la Dirección de Administración Escolar (DAE), la Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado y la Dirección de Comunicación Institucional, entre otras. Al hacer uso de la palabra, la coordinadora para la Igualdad de Género Universitaria, Rosa Isela Ávalos Méndez, mencionó que estas acciones se ajustan al Plan de Desarrollo Institucional, en cuanto a la promoción de la igualdad sustantiva entre las personas, construcción de espacios libres de violencia y erradicar cualquier tipo de violencia. Para lograrlo, desde 2022 se iniciaron actividades como la instalación y adecuación de rampas para una mejor movilidad y accesibilidad a los espacios universitarios, un mayor número de lactarios, capacitación constante y la adecuación a la normativa universitaria, entre otras acciones. En este acto protocolario también participaron Juan Antonio Cruz Moctezuma, secretario administrativo de la BUAP, y Diego Martínez Hernández, gerente técnico certificador; además, Sandro Reyes Soto, director de Recursos Humanos, y Nadia Ekatherina Huerta Jiménez, directora de Acompañamiento Universitario. Fuente: [2024-18-abril]. BUAP. Reciben 21 dependencias de la BUAP certificación por cumplir la Norma Mexicana en Igualdad Laboral y No Discriminación. https://www.boletin.buap.mx/node/3409

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