Etiqueta: Clases de robótica

Estudiantes progreseños ganan el concurso de Robótica Educativa Estatal 2024

Las y los estudiantes de la primaria “Ismael García” y la secundaria “Rafael Cházaro Pérez”, escuelas del municipio de Progreso, hacen una destacable participación, por lo que fueron los ganadores del primer concurso de Robótica Estatal Educativa que promueve el Gobierno del Estado de Yucatán a través de la Secretaría de Educación del Gobierno del
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Fortalecen la calidad educativa de estudiantes de primaria y secundaria con clases de robótica.

Estudiantes de sexto grado de Primaria y de tercer grado de Secundaria del puerto de Celestún, fortalecerán su calidad educativa con la impartición de las clases de robótica que recibirán próximamente a fin de acercarlos al conocimiento de las carreras relacionadas a las ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas. En gira de trabajo por el puerto,
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Estudiantes de Educación Básica arman un automóvil

Estudiantes de escuelas públicas de Nivel Básico, que reciben clases de robótica dieron muestra de las habilidades adquiridas como parte de las clases que reciben al participar en el primer concurso de Robótica Estatal Educativa que promueve el Gobierno del Estado de Yucatán a través de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de
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Sostienen diálogos en escuelas para atender necesidades de docentes, madres y padres de familia

A fin de garantizar un diálogo con las comunidades educativas del puerto de Progreso, el secretario de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán, Liborio Vidal Aguilar, encabezó dos reuniones con docentes, directores y madres y padres de familia, para escuchar y atender dudas y necesidades de los planteles escolares de Flamboyanes y de Progreso.
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Realizan demostración de las clases de robótica que reciben estudiantes de Educación Básica y Media Superior

Estudiantes, padres de familia y autoridades, participaron en una clase demostrativa de robótica en la que el alumno, Eduardo Alexander Rodríguez Ávila, de tercer grado de Secundaria, describió su experiencia como un abanico de posibilidades y desafíos que abrió el interés de su grupo y los motivó a estudiar, en un futuro, alguna carrera relacionada
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