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Magisterio nacional, el aliado más importante en implementación del Plan de Estudio 2022

La implementación del Plan de Estudio 2022, que impulsó el gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador en todo el país, tuvo como su principal y más importante aliado al magisterio nacional, subrayó la secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya. Durante el 1.er Encuentro Pedagógico Michoacán “Resignificar las prácticas educativas”, la secretaria de Educación Pública destacó y reconoció el compromiso cotidiano del personal docente, e informó que gracias a su colaboración se cumplió el primer ciclo escolar con los programas sintéticos, los programas analíticos y la nueva familia de Libros de Texto Gratuitos (LTG). En presencia de más de 600 maestros de las 10 regiones del estado de Michoacán, dijo que este tipo de conversatorios permite reconocer los aciertos e identificar las áreas de oportunidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. “Escuchar la voz de quien está en el aula es lo fundamental, porque es importante conocer las experiencias, los conocimientos, la sistematización de los académicos, de los estudiosos y de las autoridades, pero lo más importante es saber cómo se trabaja y se aplica en el aula.” Recordó que, en la última sesión del Consejo Técnico Escolar (CTE), el presidente López Obrador agradeció la participación del personal docente para construir la nueva propuesta pedagógica, así como el trabajo cotidiano y compromiso con niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Añadió que la transformación educativa del país implica el fortalecimiento de la escuela pública y la formación de ciudadanas y ciudadanos críticos, participativos, inclusivos y democráticos, con perspectiva humanista y científica. Explicó que el objetivo de la autonomía profesional docente es que las y los maestros retomen y asuman su papel como formadores y, al mismo tiempo, decidan cómo trabajar los componentes del plan de estudio e identifiquen qué tipo de niñas y niños están formando. Finalmente, afirmó que la Nueva Escuela Mexicana (NEM) continua; llamó a las maestras y maestros a materializar la transformación educativa y a no permitir que haya una Secretaría de Educación Pública (SEP) sin la voz de las maestras y los maestros. “Nosotros somos los hacedores del destino del país; tenemos que seguir consolidando los avances que hemos logrado y vencer las inercias”. En representación del gobernador Alfredo Ramírez Bedolla, el secretario de Gobierno de la entidad, Carlos Torres Piña, destacó que desde el inicio de la administración estatal se recuperó la rectoría de la educación en el estado; se regularizó el pago de la nómina magisterial y, por segundo año consecutivo, no hubo suspensiones en el ciclo escolar. La titular de la Secretaría de Educación del Estado (SEE), Gabriela Molina Aguilar, destacó la profunda transformación educativa que vive el país y en particular, Michoacán: “estamos en un tiempo de cambio, donde las y los maestros son el pilar para implementación de la NEM y trabajan por una transformación social”. Celebró que hoy sea posible un encuentro pedagógico de esta magnitud en Michoacán, que convivir en un mismo espacio, autoridad y docentes sea una realidad, gracias a la sinergia a favor de la educación. Señaló que, después de gobiernos neoliberales que desmantelaron la educación pública, hoy se reivindica la figura del docente, hay justicia laboral, se combate la corrupción y se escuchan las voces de maestras y maestros. Al término del encuentro, las autoridades entregaron 41 reconocimientos a maestras y maestros que participaron en la elaboración de contenidos de los nuevos Libros de Texto Gratuitos. Fuente: [2024-12-julio]. SEP. Boletín 84 Magisterio nacional, el aliado más importante en implementación del Plan de Estudio 2022: Leticia Ramírez Amaya. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-84-magisterio-nacional-el-aliado-mas-importante-en-implementacion-del-plan-de-estudio-2022-leticia-ramirez-amaya?idiom=es

Es Puebla el primer estado en conocer libros de texto gratuitos de preescolar

Con el objetivo de fortalecer el trabajo académico de las y los docentes de educación preescolar basado en el Plan y Programas de Estudios 2022, Puebla fue el primer estado en conocer y analizar los libros de texto gratuitos para el inicio del ciclo escolar 2024-2025; son seis ejemplares que obtendrá cada alumno para trabajar en el aula, informa el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación. A través de la conferencia magistral denominada “Materiales Educativos para la Educación Preescolar, en el Marco de la NEM”, dirigida a 800 profesores de dicho nivel, el director de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos de SEP federal, Sady Arturo Loayza Escalona presentó la familia de libros dirigidos a estudiantes y educadores con los siguientes títulos: “Libro sin rectas para el maestro”, “Modalidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño”, “Tomo de materiales educativos”, “Crianzas para la libertad”,  “Explorar e imaginar con mi libro de preescolar” y “Jugar e imaginar con mi material manipulable de preescolar”.  Las y los asistentes deberán usar este material con la finalidad de que los alumnos realicen actividades de aprendizaje, a través de experiencias reales para obtener conocimiento de manera activa y no sólo mediante la lectura de temas específicos, con ello, promover en los estudiantes habilidades como la reflexión, comprensión, y así transformar su entorno en la comunidad.  Con estas acciones, el gobierno estatal fortalece e impulsa la creación de nuevas herramientas y con ello mejora el sistema educativo poblano, basado en desarrollar las pautas señaladas por la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Fuente: [2024-11-julio]. SEP Puebla. Puebla, primer estado en conocer libros de texto gratuitos de preescolar: SEP. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/puebla-primer-estado-en-conocer-libros-de-texto-gratuitos-de-preescolar-sep

Oaxaca aporta a la transformación de escuelas normales a través de cursos de codiseño

En Oaxaca están muy comprometidos en el desarrollo de la transformación educativa en escuelas normales, es por eso que de manera exitosa a través del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) se celebró en un acto protocolario la entrega de cursos de Codiseño del Plan de Estudios 2022. En esta representación estuvo presente el Gobernador del Estado Salomón Jara Cruz, el director general del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), Emilio Montero Pérez y en compañía de la titular de la Secretaría de Educación Pública en la entidad, Delfina Elizabeth Guzmán Díaz, quienes presidieron el acto protocolario de entrega de los cursos de Codiseño de las Mallas Curriculares del Plan de Estudios 2022, Estatales e Institucionales del nivel de Educación Normal. Durante su intervención, destacó que este hecho representa un paso trascendente para avanzar hacia la transformación de la educación de Oaxaca y responde a uno de los planteamientos históricos del magisterio de participar en la generación de contenidos curriculares, acorde a las necesidades y características de las y los alumnos. A su vez, explicó que la autonomía curricular tiene como objetivo principal fomentar un enfoque más personalizado de la enseñanza que tome en cuenta los intereses, habilidades y estilos de aprendizaje de las y los estudiantes, lo que permite que la educación sea más relevante y significativa para ellos, ya que se adecúa a sus necesidades individuales. Además, implica un cambio en el diseño tradicional de los programas de estudio, que suelen ser más uniformes  y estandarizados. En su lugar, se busca dar mayor flexibilidad a las y los docentes y escuelas para que pueden adaptar los contenidos y metodologías a las características del alumnado, indicó. En la emotiva ceremonia, amenizada con el talento musical del Ensamble de Alientos del Instituto, se entregaron reconocimientos a las y los maestros del nivel formadores de docentes, estudiantes normalistas y académicos comprometidos, que desde el año 2018 dieron inicio a este proceso en las 11 escuelas normales. Trabajaron en contenidos para las licenciaturas de Educación Preescolar, Primaria, Educación Física, Educación Especial, Educación Plurilingüe y Comunitaria y Educación Preescolar Plurilingüe y comunitaria.

Otorga SEP reconocimiento a ganadores de “Olimpiada del Conocimiento Infantil 2024”

Con la finalidad de reconocer el desempeño académico, esfuerzo y dedicación, el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación, otorgó reconocimientos a 49 alumnos de sexto grado de primaria (general, indígena y centros escolares) y del nivel III de Educación Comunitaria del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), por obtener los mejores puntajes en la “Olimpiada del Conocimiento Infantil 2024”. Al evento asistió la subsecretaria de Educación Básica de la SEP federal, Martha Velda Hernández Moreno, quien enfatizó que la suma de esfuerzos entre los gobiernos de Puebla y federal permiten fortalecer los preceptos y principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), que tiene por objetivo la formación de ciudadanos críticos, responsables, comprometidos y felices; agradeció la disposición de las y los docentes por contribuir día a día en la formación integral de los estudiantes, y felicitó a los padres de familia por guiar y confiar en la educación pública.  Cabe mencionar que, durante los meses de marzo a junio del presente año, las y los estudiantes de escuelas públicas, privadas, urbanas y rurales fueron evaluados de acuerdo al Plan de Estudios 2022, en las asignaturas de: ética, naturaleza y sociedad, lenguajes, de lo humano a lo comunitario, saberes y pensamientos científicos. Dichos alumnos serán acreedores a una beca económica de 2 mil pesos mensuales mientras estén estudiando el nivel secundaria como estímulo a su desempeño; asimismo, deberán mantener un promedio académico mínimo de 9; también recibieron una computadora portátil y una sudadera; mientras que las y los docentes recibieron un diploma de reconocimiento por su labor y acompañamiento a los escolares. Al respecto, Tania Tamara Blanco Guerra, una de las alumnas galardonadas, agradeció el apoyo de sus padres y profesores por guiarlos en su aprendizaje, y destacó que la “Olimpiada del Conocimiento Infantil 2024” cumple con el propósito de estimular el aprovechamiento de las y los estudiantes ya que les permite abordar temas que son prioridad en la sociedad. Con estas acciones, el gobierno de Puebla reitera su compromiso de apoyar a las y los escolares a lo largo de su formación académica, además de garantizar su derecho a la educación en cualquier nivel educativo. Fuente: [2024-05-julio]. SEP Puebla. Otorga SEP reconocimiento a ganadores de “Olimpiada del Conocimiento Infantil 2024”. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/otorga-sep-reconocimiento-a-ganadores-de-olimpiada-del-conocimiento-infantil-2024

Fortalecerá SEP formación lectora de estudiantes de educación obligatoria

El gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación, dio a conocer los resultados obtenidos de la aplicación del programa estatal fortalecimiento a la lectura denominado “Hagamos Comunidades Lectoras”, con el objetivo de diseñar diversas acciones que permitan tener un mejor desempeño escolar y mantener una actitud abierta al conocimiento y la cultura; estas actividades las realizarán un millón 651 mil 107 alumnos de educación obligatoria durante el ciclo escolar 2024-2025. Con la asistencia de la subsecretaria de Educación Básica de la SEP federal, Martha Velda Hernández Moreno, funcionarios de la dependencia en Puebla mostraron las estrategias que diseñaron los docentes a partir de los indicadores obtenidos en la aplicación del programa en 264 aprendientes de primero a sexto grado de la escuela primaria “Himno Nacional”, mismas que difundirán durante el siguiente periodo escolar. En su oportunidad, Hernández Moreno agradeció la colaboración de docentes y padres de familia por sumarse a este proceso que es parte del Plan de Estudios 2022, que entre sus objetivos está reforzar la lectura y escritura, para transformar actitudes, comportamientos, y conformar individuos y sociedades responsables y críticos, mediante la estimulación de la imaginación y la construcción de significados. Durante tres meses, las y los estudiantes fueron parte de una evaluación diagnóstica para conocer las causas que dificultan la comprensión lectora; a través de actividades como: cuentos, círculos de lectura, obras de teatro, juegos de palabras, sopa de letras, crucigramas, entre otros, las y los participantes expresaron sus ideas y puntos de vista. Para el gobierno presente de Sergio Salomón la educación es prioridad, es por ello que incrementa las oportunidades de desarrollo académico de las y los escolares. Fuente: [2024-04-julio]. SEP Puebla. Fortalecerá SEP formación lectora de estudiantes de educación obligatoria. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/fortalecera-sep-formacion-lectora-de-estudiantes-de-educacion-obligatoria

SEP realiza capacitación a 180 docentes para implementar nueva evaluación diagnóstica

Con la finalidad de capacitar a docentes de educación básica, que aplicarán el nuevo examen y determinar el avance académico de los alumnos para el ciclo escolar 2024-2025, el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación y, en coordinación con la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MEJOREDU), organizó el semanario-taller denominado “La evaluación diagnóstica y formativa en el marco de la Nueva Escuela Mexicana”, en la que participaron 180 profesores. Durante el encuentro, las y los asistentes adscritos a los niveles de: preescolar, primaria general, educación indígena, secundarias generales, técnicas, telesecundarias, y centros escolares, analizaron y reflexionaron la nueva forma de evaluar a los estudiantes para saber cómo ingresan en materia de conocimientos al nuevo periodo escolar; es decir, en septiembre de 2024 la evaluación será con Ejercicios Integrales de Aprendizaje (preguntas abiertas) y no de opción múltiple. Este nuevo enfoque permitirá valorar los cuatro campos formativos que integran el plan de estudios 2022, lenguaje; saberes y pensamientos científicos; ética, naturaleza y sociedades; de lo humano y lo comunitario, y con los resultados, las y los docentes darán acompañamiento y reforzarán los conocimientos de cada estudiante de acuerdo al grado escolar que cursan. Puebla es uno de los cuatro estados del país que trabaja durante el mes de junio en el pilotaje de dicha evaluación con estudiantes de educación básica, a fin de mejorar los resultados del nuevo modelo educativo seguido de Coahuila, Hidalgo y Ciudad de México. Aunado a ello, en el mes de septiembre, las entidades restantes se sumarán a la nueva forma de trabajo, y con ello conocerán los resultados para implementar estrategias que refuercen y mejoren continuamente el proceso de enseñanza- aprendizaje. Con estas acciones, el gobierno presente de Sergio Salomón impulsa el desarrollo del magisterio poblano y alumnos bajo los esquemas de la Nueva Escuela Mexicana. Fuente: [2024-19-junio]. SEP Puebla. Capacita SEP a 180 docentes para implementar nueva evaluación diagnóstica. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/capacita-sep-a-180-docentes-para-implementar-nueva-evaluacion-diagnostica

La metodología de proyectos en la Nueva Escuela Mexicana

Con el surgimiento del Plan de estudios 2022 y los nuevos Libros de Texto Gratuitos, la orientación didáctica de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) privilegia la implementación de proyectos escolares, los cuales son llevados hacia la problematización de la realidad: donde los estudiantes puedan identificar problemas comunitarios y sociales (locales, regionales, nacionales o internacionales) y de ese modo desarrollen alternativas que sean factible para darle solución a dichas situaciones. De esta forma, docentes y estudiantes contarán con la posibilidad de ir más allá de los muros escolares, lo que les permitirá integrar y abordar contenidos que no precisamente estén denominados Programas sintéticos y realizar el codiseño curricular. Con la incorporación de temáticas-problematizadoras, la formación escolar se ocupa de la comprensión e interpretación de aquellos asuntos de interés y relevancia social, cuya discusión, la mayoría de las veces, queda fuera del ámbito escolar. A diferencia de los Proyectos educativos que se trabajaron en el modelo neoliberal, cuyo propósito radicaba en la formación de capital humano, la metodología de trabajo que propone la NEM pretende la emancipación de los sujetos y, con ello, contribuir en la trasformación social del país. Propósitos que, sin duda, rescatan el sentido político de la educación y de la escuela, pues, para la pedagogía posmoderna, la despolitización de los escolares, a través de las metodologías didácticas, contenidos y programas curriculares, fue una estrategia marcada por las directrices de las reformas globales hacia los sistemas educativos de diferentes naciones. Los proyectos didácticos de la NEM no sólo centran su atención la enseñanza de contenidos y en el cumplimiento del Plan de estudios, sino, además, son una opción para la formación y atención de los asuntos de interés común (políticos); con ello se pretende la formación de ciudadanos atentos y comprometidos con los procesos de cambio que la sociedad requiere. Es allí donde ocurre el quiebre entre la propuesta de la pedagogía neoliberal y la didáctica “otra” del nuevo modelo educativo. Mientras la primera centró su atención en una educación para la creación de grupos de rendimiento que, a la postre, buscaría la incorporación de los educandos en las formas que el modo de producción y su organización social requieren para generar capital, la didáctica “otra” concibe la educación como acto político, transformador y revolucionario. Fuente: [2024-14-febrero]. Profelandia. Gaeta Dúran, L. O. La metodología de proyectos en la Nueva Escuela Mexicana. https://profelandia.com/la-metodologia-de-proyectos-en-la-nueva-escuela-mexicana/

Refrenda SEP coordinación con el Poder Legislativo para garantizar el derecho a la educación

La secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, refrendó el compromiso institucional de trabajar en coordinación con el Poder Legislativo para garantizar la excelencia en la prestación de servicios educativos, el derecho a la educación y el bienestar general de las y los ciudadanos. Durante el Encuentro Nacional con Legisladoras y Legisladores de las 32 entidades, la titular de la SEP informó los avances del gobierno federal en la implementación de la Nueva Escuela Mexicana y en los ejes prioritarios del sector: la dignificación del magisterio; el programa La Escuela es Nuestra (LEN); el programa Becas para el Bienestar Benito Juárez; el Plan de Estudios 2022 y la nueva familia de Libros de Texto Gratuitos (LTG). Recordó que el gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador reconoce los derechos y el desarrollo profesional de docentes, y trabaja para mejorar sus condiciones salariales. “Nosotros no hacemos como gobiernos anteriores, que criminalizaban y señalaban como responsables de los limitados resultados en la educación a las maestras y los maestros”. Resaltó que, en la actual administración, se ha basificado a 920 mil docentes y que, como un acto de justicia laboral, se incrementó año con año su salario por encima de la inflación. Para 2023, dijo, este incremento alcanzó 8.2 por ciento. Señaló que este tipo de encuentros permite que las comunidades escolares conozcan las acciones del gobierno en la implementación de la Nueva Escuela Mexicana. La coordinadora sectorial de Enlace con el Congreso de la Unión de la SEP, Dolores Padierna Luna, dijo que el trabajo legislativo en los Congresos estatales y las cámaras de diputados y senadores ha sido fundamental para alcanzar el cambio educativo que impulsa el gobierno federal Reconoció la participación de legisladores en las reformas a la Ley General de Educación; la Ley para la Carrera de las Maestras y los Maestros; la Ley General de Educación Superior, y más recientemente, en la aprobación por unanimidad de los dictámenes en materia de educación inclusiva y educación indígena, y su eventual armonización en los órganos legislativos estatales. El presidente de la Comisión de Educación en el Congreso de Chihuahua, Óscar Daniel Avitia Arellanes, dijo que el nuevo modelo educativo, con enfoque científico, crítico y humanista, pone al centro el bienestar de las personas, su dignidad y el desarrollo de sus potencialidades. Destacó el esfuerzo del gobierno en la lucha por la dignificación de la función docente al eliminar la reforma educativa del gobierno anterior, así como al plasmar en el artículo 3 que las y los maestros son agentes fundamentales en el proceso educativo y la transformación social. La presidenta de la Comisión de Educación del Congreso de Morelos, Macrina Vallejo Bello, expresó que la educación es un pilar en el desarrollo de la sociedad, pues genera una colectividad mejor preparada y acorde con las necesidades que demandan los entornos productivos. Subrayó que, en el gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador, se priorizó que la educación llegue a todos los rincones del territorio nacional para que niños, niñas, adolescentes y jóvenes accedan a una mejor calidad de vida y propicien el desarrollo de sus comunidades. Fuente: [2023-27-noviembre]. SEP. Boletín 245 Refrenda SEP coordinación con el Poder Legislativo para garantizar el derecho a la educación. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-245-refrenda-sep-coordinacion-con-el-poder-legislativo-para-garantizar-el-derecho-a-la-educacion?idiom=es
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