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Presenta Mario Delgado, avances para la implementación y entrega de beca universal

El secretario de Educación Pública (SEP), Mario Delgado, participó en la Reunión Nacional de Programas para el Bienestar, la cual tuvo como objetivo revisar las estrategias de apoyo a las y los mexicanos. En el encuentro, realizado en la sede de la Secretaría de Gobernación (Segob), el titular de Educación presentó el programa de Becas Benito Juárez para Educación. Acompañado por la secretaria del Bienestar, Ariadna Montiel Reyes y del coordinador general de Programas para el Bienestar, Carlos Torres Rosas, el titular de la SEP expuso el avance para la implementación y entrega de la beca universal para alumnas y alumnos de nivel secundaria, la cual es uno de los 100 compromisos que presentó la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo. En la reunión, a la que asistieron las y los delegados de Bienestar de todo el país, así como el titular de la coordinación nacional de Becas para el Bienestar Benito Juárez (CNBBCJ), Julio León, Trujillo, se puso de manifiesto la importancia de las becas para que niñas, niños, adolescentes y jóvenes no dejen de estudiar por situaciones económicas. En la reunión también participó el director general del Infonavit, Octavio Romero Oropeza. Fuente: [2024-03-octubre]. SEP. Boletín 1. Presenta Mario Delgado, avances para la implementación y entrega de beca universal para alumnas y alumnos de nivel secundaria. https://www.gob.mx/sep/prensa/boletin-1-presenta-secretario-de-educacion-publica-mario-delgado-avances-para-la-implementacion-y-entrega-de-beca-universal-para-alumnas-y-alumnos-de-nivel-secundaria?idiom=es

Visibilizan proyectos con IA creados en la Facultad de Ingeniería de la UNAM

Los avances que vemos gracias a la inteligencia artificial (IA) generativa representan una gran oportunidad para todos los ámbitos del conocimiento, a fin de usarla y explotarla en beneficio de la humanidad, consideró el presidente de la División de Ingeniería Eléctrica de la Facultad de Ingeniería (FI), de la UNAM, Boris Escalante Ramírez. Durante los trabajos del Primer Foro para Identificar Potencial de Desarrollo en Áreas de Inteligencia Artificial y Ciencia de Datos en la Facultad de Ingeniería, el también investigador detalló: Si bien esta área está de “moda”, no es una ciencia nueva, pues es parte de la computación que tiene tiempo como campo de estudio, pero el desarrollo de los sistemas complejos y la gran cantidad de datos con los que se cuenta ahora, han hecho que se desarrollen y generen avances que hoy en día conocemos. Escalante Ramírez agregó: en la FI queremos realizar docencia e investigación tocando estos temas de manera transversal, que pueden unir a todas las ingenierías. Los métodos son comunes en numerosos casos y ese es uno de los objetivos del Foro, identificar las capacidades y los proyectos en marcha o posibles planes que puedan existir. De ahí que el encuentro congregó a especialistas, alumnos y alumnas de la Facultad que han creado propuestas relacionadas con IA, con el progreso sostenible, mejoramiento de redes de tráfico, minería de datos, educación, transferencia de información médica mediante imágenes, etcétera, los cuales pueden marcar la ruta a seguir para avanzar en la materia. Para la secretaria de Posgrado e Investigación de la FI, Aida Huerta Barrientos, la IA es relevante en la actualidad y por ello es importante trazar un camino de progreso en este ámbito. Queremos visibilizar la labor que se realiza en la Facultad de Ingeniería en todas sus divisiones. Algunos de los equipos tienen trabajos que realizan en grupos interdivisionales, pues hay que entender que la IA motiva a que entre las divisiones profesionales haya enlaces para la creación de productos específicos, especialmente en posgrado y actividades de investigación, subrayó en el auditorio Raúl J. Marsal Detección y clasificación El experto mexicano de la Universidad Hebrea de Israel y fundador del laboratorio CASMIP de cirugía asistida por computadora, Leo Joskowicz, explicó que su grupo revisa el uso de la inteligencia artificial en la experiencia médica, especialmente para el diagnóstico de cáncer. No estamos tratando de reemplazar al humano, sino dando una herramienta para que haga mejor su trabajo y eso es importante en un hospital, subrayó. El profesor en la Escuela de Ciencia Computacional e Ingeniería en Israel comentó que los sistemas de IA ayudan especialmente en la toma de imágenes médicas para la evaluación del paciente, en particular aquellas volumétricas (resonancia magnética y tomografía) que permiten conocer mejor cómo se comportan los tumores, ya sea en pulmones, hígado o cerebro. El sistema de detección y clasificación diseñado facilita efectuar análisis de imágenes automático de las lesiones y sus cambios en la longitud para revisar no sólo uno, sino múltiples órganos en busca de nuevas neoplasias y tener información cuantitativa y clara de su tamaño y variaciones con el tratamiento recibido. Con esa tecnología es posible revisar cambios milimétricos en los patrones y comparar los resultados con los obtenidos físicamente mediante otros métodos sin el uso de IA, combinando esta con lo analógico. Joskowicz aseveró: Se detecta y ayuda a los radiólogos a encontrar lo que no habían visto, es decir, evitar los falsos negativos. Esto funciona de la misma manera para el cerebro, hígado y tumores; avanzaremos pronto para estudiar el riñón, segmentar los tumores en próstata y cáncer de mama; para ellos necesitamos hacer más preciso el sistema. El investigador enfatizó que la innovación ha sido validada por la FDA en Estados Unidos, por lo que espera que sea utilizada de manera generalizada en el tratamiento oncológico. Fuente: [2024-07-septiembre]. Boletín UNAM-DGCS-642. Visibilizan proyectos con IA creados en la FI. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_642.html

SEP informa avances y evaluación de programas y proyectos de educación y deporte

La secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, señaló que ya se sentaron las bases de un profundo cambio educativo, cultural y moral, con una orientación científica y humanista, bajo los principios de honestidad, solidaridad, respeto por la naturaleza y aprecio de la diversidad cultural. Al acompañar al presidente Andrés Manuel López Obrador y la virtual presidenta electa, Claudia Sheinbaum Pardo, durante la evaluación de programas y proyectos de educación y deporte a cargo de la Secretaría de Educación Pública (SEP), la titular de Educación dijo que se trabajó por una profunda transformación en la vida pública, para lo cual el gobierno de la revolución de las conciencias tiene la educación como columna vertebral. Por ello, agregó, se transformó la educación pública con los programas Becas para el Bienestar Benito Juárez, La Escuela es Nuestra (LEN), la nueva familia de Libros de Texto Gratuitos (LTG) y la justicia laboral para maestras y maestros, además de que se cuenta con más de 200 Universidades para el Bienestar Benito Juárez. Desde la Plaza del Huhue, en Yauhquemehcan, Tlaxcala, informó que la matrícula de las estudiantes en Educación Superior aumentó con la incorporación de 342 mil mujeres. Reconoció el trabajo de las maestras y los maestros, su formación y experiencia que se enriquece con diálogo, análisis y discusión colectiva en cada escuela durante los Consejos Técnicos Escolares(CTE), donde más de un millón de maestros de educación inicial, prescolar, primaria y secundaria realizan propuestas para mejorar la educación.  Como parte de los avances en el sector, agregó que se impulsó la cultura de paz desde las aulas; con el trabajo de miles de docentes se realizó la campaña nacional, preventiva y permanente: Estrategia en el aula. Prevención de adicciones. “Si te drogas, te dañas”, parabrindar información, promover la reflexión, la sensibilización y el autocuidado entre estudiantes. Dijo que, además, se implementó la Estrategia Nacional de Lecturacomo una puerta al conocimiento, a la diversión, la conversación, el placer y la reflexión crítica. Señaló que todo este trabajo se realizó y se realiza siempre viendo por el bienestar de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, también con mucha alegría, dedicación y compromiso, porque se hace de forma cercana al pueblo que es generoso, y era indispensable para recuperar el sentido social de la educación. El titular de la Unidad de Administración y Finanzas (UAF) de la SEP, Óscar Flores Jiménez, informó que se trabaja por el bienestar de las y los trabajadores de la educación, por lo que se han invertido más de 200 mil millones de pesos para mejorar las condiciones salariales.  Expuso que, para 2024, el salario promedio será de 16 mil 400 pesos, con lo que se beneficia principalmente a las y los trabajadores educativos de las zonas indígenas. Informó que, como parte de la redignificación de las y los maestros, se concretó la basificación de 960 mil plazas; al terminar la administración del presidente López Obrador habrá un millón de plazas con seguridad laboral. El Coordinador Nacional del programa Becas para el Bienestar Benito Juárez, Abraham Vázquez Piceno, informó que 23 millones de estudiantes de todo el país recibieron, en conjunto, más de 400 mil millones de pesos para garantizar su permanencia en las aulas. Indicó que, en Educación Básica, el gobierno federal atendió a 10 millones de estudiantes con inversión de más de 173 mil millones de pesos. Asimismo, destacó que, con la Beca Universal de Educación Media Superior, se atendió a más 11 millones de estudiantes con inversión de 179 mil millones de pesos, lo que permitió disminuir en más de siete por ciento el índice de abandono escolar. Finalmente, expuso que en Educación Superior se invirtieron más de 51 mil millones de pesos en beneficio de más de un millón de estudiantes de licenciatura y posgrado, lo que refrenda el compromiso del Gobierno de México para reducir el abandono escolar en todos los tipos y niveles educativos. La directora general del programa La Escuela es Nuestra (LEN), Pamela López Ruiz, señaló que, durante la actual administración, se atendieron 173 mil escuelas públicas de Educación Básica, con inversión social de más de 84 mil millones de pesos, en beneficio de 21 millones de estudiantes. Precisó que, en Tlaxcala, se atiende a mil 475 escuelas públicas, ubicadas en zonas de alta marginación, con una inversión de más de 816 millones de pesos. Explicó que el programa LEN refrenda la confianza del gobierno en la ciudadanía e impulsa la toma de decisiones en las comunidades escolares; ya que se trata de un apoyo colectivo entregado a padres y madres de familia para que determinen su mejor aprovechamiento. El director general de Materiales Educativos de la SEP, Marx Arriaga Navarro, dijo que se cumplió el encargo de la elaboración de los nuevos libros de texto gratuitos, los cuales se diseñaron con la visión del humanismo mexicano. Añadió que esto fue posible gracias a la participación entusiasta de un millón 35 mil 121 docentes en todo el país, de manera presencial o virtual, y que la nueva familia de LTG está compuesta por 109 libros para toda la Educación Básica, a los que se sumaron 180 títulos que se tradujeron a lenguas originarias. El director general del Bachillerato Tecnológico de Educación y Promoción Deportiva (BTED), Fernando Magro Soto Otero, informó que este sistema educativo cuenta con siete planteles regionales que permiten la absorción de más de mil 400 estudiantes de 46 comunidades y 25 entidades del país. Indicó que esta modalidad de enseñanza conjuga el deporte y la educación para las y los jóvenes, al ofrecer un servicio educativo integral en disciplinas como béisbol, boxeo y atletismo de medio fondo y fondo, y al mismo tiempo coadyuva a la consolidación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). También acompañaron al presidente López Obrador: la gobernadora de Tlaxcala, Lorena Cuéllar Cisneros; el próximo titular de la SEP designado por la virtual presidenta electa, Mario Delgado Carrillo; el subsecretario de Egresos de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, Juan Pablo de Botton, así como la presidenta municipal de Yauhquemehcan, María Anita Chamorro Badillo. Fuente: [2024-15-julio]. CNBBBJ. Se sentaron las bases de un profundo cambio educativo, cultural y moral en México: Leticia Ramírez. https://www.gob.mx/becasbenitojuarez/prensa/se-sentaron-las-bases-de-un-profundo-cambio-educativo-cultural-y-moral-en-mexico-leticia-ramirez?idiom=es

Ministerio de Educación de República Dominicana implementa política transversal en Derechos Humanos

Es desde el año pasado (2023) que el Ministerio de Educación ha priorizado el desarrollo de acciones institucionales para promover los Derechos Humanos. En su claro compromiso pone en marcha la idea de implementar una política transversal. La Dirección de Relaciones Internacionales, en coordinación con el Departamento de Evaluación del Desempeño y Capacitación Administrativa de la Dirección de Recursos Humanos del Ministerio de Educación (MINERD), celebró el pasado viernes 28 de junio el encuentro denominado “Hablemos de los Derechos Humanos”, actividad que contó con la colaboración técnica de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y el Defensor del Pueblo.  Al inicio del evento, la Sra. Omayra Gómez Pereyra, Coordinadora de la Política Transversal en Derechos Humanos en el MINERD, enfatizó que el encuentro se realizó siguiendo los lineamientos del Art. 11 de la Ley de Estrategia Nacional de Desarrollo que normaliza la citada Política y el indicador 3.b., instaurado para los DD.HH., en la Guía de Políticas Transversales 2024. La señora Elena Salazar, Directora General de Relaciones Internacionales, en sus palabras de apertura, agradeció a los presentes la motivación para participar en un espacio dinámico de sensibilización y a la vez de reflexión sobre un tema de gran importancia para el sistema educativo dominicano, como es la inclusión del enfoque de Derechos Humanos. “Esta actividad procura que las y los participantes fortalezcan sus conocimientos sobre los Derechos Humanos, reconocidos a nivel internacional en los Sistemas Universal y Regional de protección de Derechos Humanos e instituidos como fundamentales en la Constitución de la República Dominicana, por lo que es deber del Estado el fomentar su respeto y garantizar el acceso a los medios necesarios para el logro de su protección” Elena Salazar, Directora General de Relaciones Internacionales del MINERD Igualmente, la Sra. Salazar, aprovechó la oportunidad para agradecer al Ministro Ángel Hernández, por el apoyo otorgado a las propuestas de acciones de la Dirección de Relaciones Internacionales de cara a la Política antes citada, así como a la Dirección de Recursos Humanos, especialmente al Departamento de Evaluación del Desempeño y Capacitación Administrativa. Ya iniciadas las exposiciones, el Sr. Franklin Tejeda, Punto Focal de la UNESCO en la República Dominicana, expresó que es de alta importancia para su Organización acompañar las acciones del Ministerio de Educación para la implementación exitosa de la política sobre incorporación del enfoque transversal de Derechos Humanos en el sistema educativo. “Esta cooperación técnica responde a los compromisos pactados por el Sistema de las Naciones Unidas con el gobierno dominicano en el Marco de Cooperación para el Desarrollo Sostenible 2023-2027, en particular con el efecto que procura que las personas que se encuentran en el territorio, especialmente las mujeres, niñas y adolescentes y otros grupos en situación de vulnerabilidad, tengan mayor acceso a una protección integral de sus derechos humanos, y a entornos libres de violencia y discriminación en todas sus manifestaciones” Franklin Tejeda, Punto Focal de la UNESCO El señor Vladimir Rosario, analista de formación en Derechos Humanos de la Defensoría del Pueblo, estuvo facilitando la ponencia Mecanismos Nacionales de Protección en Derechos Humanos, resaltando principalmente, las normativas que sustentan el accionar del Defensor de Pueblo, así como la funcionalidad de esta institución ante las violaciones de derechos a los ciudadanos, conforme al art. 191 de la Constitución Dominicana y la Ley 19-01.  Finalmente, la Sra. Omayra Gómez, retomó las palabras para compartir los avances del Ministerio de Educación con miras a dar cumplimiento a los indicadores que serán evaluados este 2024 por el Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo (MEPYD), Ministerio de Administración Pública (MAP) y Ministerio de Relaciones Exteriores (MIREX), en su rol de entidades rectoras de las Políticas Transversales establecidas en la Ley de Estrategia Nacional de Desarrollo (01-12), como lo es la Política Transversal en Derechos Humanos.  Este ciclo de capacitación inició durante el último trimestre del 2023 con el apoyo de la Oficina de Derechos Humanos de las Naciones Unidas, la Oficina del Coordinador Residente, la UNESCO y el Defensor del Pueblo. Las acciones han continuado este año, con espacios presenciales que han beneficiado a más de 100 personas de diferentes grupos ocupacionales que laboran en el MINERD y el INABIMA, como uno de sus institutos descentralizados. La meta es concluir el 2024 con más de 500 colaboradores (as) sensibilizados (as), en cumplimiento al indicador 3.b., instituido para DD. HH. en la Guía de Políticas Transversales, de conformidad a lo establecido en el artículo 11 de la Estrategia Nacional de Desarrollo. Fuente: [2024-04-julio]. UNESCO. Avances del Ministerio de Educación de República Dominicana en la implementación de la política transversal en Derechos Humanos. https://www.unesco.org/es/articles/avances-del-ministerio-de-educacion-de-republica-dominicana-en-la-implementacion-de-la-politica

Buscan incluir al Barrio Histórico Universitario en la lista del Patrimonio Mundial de la Unesco

Durante los días del desarrollo del II Taller Internacional “Las universidades frente a los retos de estudio, conservación y restauración de los bienes históricos y culturales de la Unesco: El caso de la ciudad de Puebla”, organizado por el Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades “Alfonso Vélez Pliego”, se comunicó detalles sobre el proyecto del Barrio Histórico Universitario, como van los avances para que ingrese a la lista del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural de la Unesco. En la clausura del taller, José Carlos Bernal Suárez, vicerrector de Extensión y Difusión de la Cultura, señaló que también se intercambiaron ideas, experiencias y opiniones exitosas; se reiteró el compromiso de la institución para trabajar en la protección y difusión de su acervo histórico, arquitectónico y cultural destinado a ser la gran herencia para las nuevas generaciones. Como punto culminante de este encuentro se firmó una declaración conjunta de amistad y suma de voluntades para avanzar en ese propósito: Carta Puebla, en la cual se plasma el compromiso de la BUAP y otras instituciones de educación superior, la Unesco, el INAH, la Secretaría de Cultura, la Gerencia del Centro Histórico de Puebla y el Consejo Internacional de Monumentos y Sitios (ICOMOS), para preservar el patrimonio universitario mundial, impulsar su estudio e investigación, así como el intercambio académico. “La Carta Puebla es un testimonio de nuestra determinación colectiva para preservar y enriquecer la herencia cultural, académica e identitaria que nuestras universidades representan. Considero que éste es un momento significativo para avanzar en los propósitos expresados en el documento y en el valor de la cooperación interinstitucional”, destacó Bernal Suárez. En su intervención, Francisco Vélez Pliego, coordinador técnico del proyecto Barrio Histórico Universitario, comentó que la Carta Puebla se nutre de comentarios y aportaciones de especialistas en el tema que asistieron a las reuniones de este encuentro sobre la conservación y restauración de bienes históricos. “Este taller marca una nueva etapa para resignificar el concepto de las universidades, así como para trabajar unidos en la conservación del patrimonio universitario. Juntos podemos construir un futuro en el que la ciencia y la cultura sean accesibles para todos”, expresó. De manera previa, en la Sala de Lectura de la Biblioteca Histórica “José María Lafragua”, representantes de algunas de las instituciones adscritas a la lista Patrimonio Mundial de la Unesco compartieron experiencias sobre los retos de conservación de ciudades históricas ante el acelerado proceso de urbanización y la falta de turismo; las buenas prácticas que realzan la identidad cultural; la importancia de repensar el rol del patrimonio; generar sinergias para trabajar en la consecución de un mismo fin; así como comprender el papel de la universidad pública en la conservación y difusión del patrimonio, entre otras acciones. Los oradores coincidieron en que las universidades son productoras del conocimiento y de un patrimonio vivo. Son ascensores públicos para cambiar la sociedad, distintivos de las naciones y espacios de saber, por lo que construyen los relatos de las ciudades y son pilar ineludible de la construcción de un futuro mejor”. En esta clausura participaron Frank Marcano Requena, representante del rector de la Universidad de Venezuela; Jordi Treserras Juan, director del Laboratorio de Patrimonio, Creatividad y Turismo Cultural de la Universidad de Barcelona; Graciela Motta Botello, expresidenta de ICOMOS-México y coordinadora del Programa Patrimonio Cívico Cultural y Combate a la Pobreza de la UNAM; y Luis Rafael Méndez Rodríguez, director General de Cultura y Patrimonio de la Universidad de Sevilla. También acudió Enrique Glockner Corte, secretario de Cultura del estado, y Giuseppe Lo Brutto, director del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades.

Supervisan avances en la construcción de la UPIIP campus Palenque Chiapas

La titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN) constataron los avances en la construcción de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería (UPIIP) campus Palenque, en el estado de Chiapas. Con la obra de este plantel de Educación Superior se garantiza el derecho humano a la educación a jóvenes egresados de bachillerato, así como el principio de igualdad y el acceso a servicios educativos con calidad y pertinencia. La secretaria de Educación Pública reconoció el compromiso de mujeres y hombres trabajadores de la construcción, supervisores, arquitectos, ingenieros y especialistas involucrados en la edificación de los 13 inmuebles y laboratorios proyectados para la UPIIP Palenque. Recalcó que la formación de profesionales altamente capacitados favorece el desarrollo de la región; la economía y empleabilidad de las comunidades, y el crecimiento en sectores estratégicos como la agroindustria, las energías limpias, la petroquímica, el desarrollo de productos para la construcción, servicios médicos y turísticos. El director general del IPN destacó la importancia de que las y los politécnicos lleguen al sureste del país, sobre todo con un proyecto que permitirá abrir sus puertas a una nueva generación de estudiantes. Resaltó, además, que los jóvenes tendrán la opción de estudiar temas como ingeniería ferroviaria y turismo sustentable, que tienen ya un nicho de oportunidad en la región, y si a esto se suman carreras como ingeniería biotecnológica e ingeniería civil, sin duda será de beneficio para todos. En un informe presentado a la titular de la SEP y al director general del IPN, el secretario ejecutivo del Patronato de Obras del IPN reportó 70 por ciento de avance ponderado en la obra civil, es decir, cimentación y estructura; instalaciones específicas y generales de cada edificio e instalaciones hidráulicas y sanitarias. Destacó que, una vez concluida la construcción, la UPIIP Palenque albergará hasta tres mil 500 estudiantes de Ingeniería Civil, Biotecnología, Turismo Sustentable e Ingeniería Ferroviaria, carreras directamente relacionadas con las actividades productivas de la zona. Fuente: [2024-01-mayo]. SEP. Boletín 52 Reporta Patronato de Obras del IPN 70% de avance en la construcción de la UPIIP Palenque. https://www.gob.mx/sep/articulos/boletin-52-reporta-patronato-de-obras-del-ipn-70-de-avance-en-la-construccion-de-la-upiip-palenque?idiom=es

Expone SEP avances en programas que consolidan la transformación educativa del país

Al acompañar al presidente Andrés Manuel López Obrador en la conferencia de prensa matutina, la secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, encabezó la exposición de avances en los programas prioritarios que consolidan la transformación educativa del país, donde señaló que esto ha sido posible gracias a la participación de maestras y maestros del Sistema Educativo Nacional. Agradeció a las y los maestros su trabajo y esfuerzo que ponen día con día en beneficio de niñas, niños, adolescente y jóvenes. Informó que se mantiene la Estrategia en el aula, prevención de las adicciones: “Si te drogas te dañas”, tanto en secundarias como en planteles de Educación Media Superior, a fin de brindar información permanente sobre el daño que causan las drogas, principalmente las sintéticas, así como el uso del fentanilo. Convocó a las comunidades escolares, madres y padres de familia, a participar el sábado 17 de febrero en la Jornada Nacional de la Escuela a la Comunidad, con el objetivo de afianzar la vinculación entre la comunidad y las escuelas para que, juntos, logremos que el uso de las drogas no se generalice en las escuelas ni en la sociedad mexicana. Dijo que esta acción incluye actividades culturales, artísticas, y sobre todo deportivas. “En esta ocasión así lo pidieron los mismos alumnos, alumnas, muchas actividades deportivas para que juntos, haciendo equipo, podamos seguir combatiendo el uso de las drogas, porque recuerden, si te drogas te dañas”. La subsecretaria de Educación Básica, Martha Velda Hernández Moreno, dijo que el nuevo plan y programa de estudios para el ciclo escolar 2023-2024 se aplicó gracias a la participación de las y los maestros, a quienes se reconoce también su profesionalismo.  Dijo que este documento es humanista y reconoce en todas las personas su conocimiento y valores, se promueve una educación inclusiva, intercultural, donde no se deja a nadie atrás y a nadie afuera.  La subsecretaria de Educación Media Superior, Nora Ruvalcaba Gámez, reportó que con la entrega de la beca universal para estudiantes de bachillerato se redujo el índice de abandono escolar a su mínimo histórico; en el ciclo escolar 2018-2019 era de 14.2 y para 2023 llegó a 8.7 por ciento. Destacó la eficiencia terminal en el Sistema Educativo Nacional, ya que, en 2018, de cada 100 niñas y niños que ingresaban a primaria solo 66 llegaban a bachillerato, a diferencia de lo que ocurre en la actual administración, con 84 de cada 100 estudiantes en Media Superior, lo que demuestra que se garantiza el derecho humano a la educación. El subsecretario de Educación Superior, Luciano Concheiro Bórquez, informó que se incrementó la capacidad de absorción en el Sistema Educativo Nacional ya que, 89 de cada 100 estudiantes que egresaron del bachillerato continuaron sus estudios superiores, en comparación con el periodo de pandemia cuando accedía el 76 por ciento. Resaltó el incremento de 32.6 por ciento en la matrícula de licenciatura que forma parte de la población más pobre, pues de un millón 293 mil 21 alumnos que había en 2018, en este año se reporta un millón 714 mil 884. El titular de la Unidad de Administración y Finanzas, Óscar Flores Jiménez, dijo que, como parte de la redignificación del magisterio, hay diálogo permanente con todas las expresiones sindicales.  Informó que, en el gobierno del presidente López Obrador se han invertido 80 mil millones de pesos en beneficio de mejores condiciones salariales, y se han basificado 950 mil plazas. Además, los recursos se manejan con claridad y transparencia.  El director general de Materiales Educativos, Marx Arriaga Navarro, destacó que por primera vez en la historia se entregó la colección completa de Libros de Texto Gratuitos (LTG) para primaria y secundaria, y que, para el próximo ciclo escolar, con la entrega de los materiales educativos de telesecundaria, preescolar e inglés se alcanzará un total de 109 obras. Afirmó que con la nueva familia de LTG se protege la autonomía magisterial, y son resultado de humanizar las políticas públicas y del acto revolucionario de confiar en el pueblo. La titular de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg), Victoria Guillén Álvarez, informó que, en los últimos cuatro ciclos escolares, es decir, de 2019-2020 a 2022-2023, se produjeron 662.5 millones de LTG y se distribuyeron en total 646.4 millones de ejemplares de 11 mil 483 colecciones en las 32 entidades. Señaló que, para el presente ciclo escolar, se produjeron 156.3 millones libros y se distribuyeron 153.4 millones para 24.8 millones de estudiantes y 1.2 millones de docentes, y destacó que México es el único país de América Latina que provee a las y los estudiantes de Educación Básica todos los materiales que requieren para su formación. En cuanto al programa La Escuela es Nuestra, que entrega recursos directos del presupuesto federal para mejorar la infraestructura física, equipamiento y alimentación de los estudiantes, la directora general, Pamela López Ruiz, informó que de 2019 a 2024 se entregaron apoyos en el 99 por ciento de las escuelas públicas de Educación Básica, es decir, en 172 mil 779 planteles con inversión total que supera los 84 mil millones de pesos. Indicó que en las escuelas consideradas con alto grado de marginación se asignaron 40 mil 30 millones de pesos; en las adscritas a los planes de justicia, tres mil 339 millones; en los servicios educativos del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), nueve mil 229 millones, y en los Centros de Atención Múltiple (CAM), 889 millones de pesos. El coordinador nacional del Programa de Becas para el Bienestar Benito Juárez, Abraham Vázquez Piceno, resaltó que desde educación preescolar hasta licenciatura se asignaron apoyos educativos a 22 millones de estudiantes en las 32 entidades federativas, con inversión de más de 347.3 mil millones de pesos. Expuso que la administración anterior entregó apoyos por 180.98 mil millones de pesos, y que en las escuelas consideradas prioritarias sólo atendía a 10 mil 700 planteles, a diferencia de las casi 50 mil que se benefician en el gobierno actual, con más de dos millones 100 mil estudiantes becados.
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