Mes: abril 2024

Fortalecen el idioma inglés en el preescolar Zazil-Be

En un ambiente familiar y de diversión, madres y padres del Jardín de Niños Zazil- Be, ubicado en la colonia Nueva Alemán, fueron testigos de los avances obtenidos en las clases de inglés que reciben sus hijas e hijos; muestra de ello fueron las actividades lúdicas y pedagógicas que se realizaron como parte de la Feria Didáctica de Ambientes Bilingües. Ileana Jesús Sierra Contreras, directora del plantel, reconoció el papel fundamental que desempeñan las y los tutores en los procesos de enseñanza, pues desde casa contribuyen al aprendizaje de los estudiantes al replicar los ejercicios y actividades, reforzando así el idioma inglés. El coordinador general de Programas Estratégicos de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), Alfonso Álvarez Arceo, destacó que hasta el 29 de abril se realizarán un total de once Ferias Didácticas de Ambientes Bilingües, con el objetivo de reforzar los ejercicios realizados en las aulas. De esta forma, madres y padres acompañados de sus hijas e hijos participaron en la activación física en donde, siguiendo comandos en inglés, compartieron aprendizajes, pero también fortalecieron los vínculos familiares. Posteriormente, por equipos, visitaron cada una de las estaciones en donde practicaron el idioma a través de las siluetas de figuras del Tangram, formando castillos, cohetes y animales, así como formas y colores en el Bingo. En familia, los participantes en la Feria Didáctica, disfrutaron de la creación de una ensalada, en la cual cada integrante del equipo representó un ingrediente, practicando comandos e instrucciones cómo: right, left, stand up; así como nombres de frutas, banana, apple, grapes, orange, entre otras. En la pesca de peces y el memorama trabajaron el vocabulario que cotidianamente utilizan en la escuela, desde dar los buenos días, hasta los elementos y útiles escolares que llevan en sus mochilas. Estas actividades se replicaron en escuelas de educación Preescolar, “María Dolores Ramírez de Regil”, “Rosario Castellanos”, “Niños Héroes”, “Pedro María Anaya” “Francisco Gabilondo Soler”, “Diana Laura Riojas de Colosio” y “Sor Juana Inés de la Cruz”; de igual manera en las Primarias “Roció del Alba Ruiz Carrillo y “Emiliano Zapata”. Fuente: [2024-27-abril]. Segey. Fortalecen el idioma inglés en el preescolar Zazil-Be https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1007

Se desarrolló el primer encuentro del año entre empresas argentinas y autoridades educativas

La jornada contó con la presencia de autoridades nacionales, provinciales, de Ciudad de Buenos Aires y de más de 40 empresas del sector privado. El secretario de Educación de la Nación, Carlos Torrendell, dio inicio a la actividad y remarcó: “Lo que hay que hacer, después de haber aprendido, lo aprendemos haciendo. Hacer no solo en una visión pragmática, rudimentaria, sino hacer la praxis, en un sentido profundo, en una relación entre teoría y práctica, para la cual finalmente tenemos que encarnar, enhebrar con la realidad, convertirlo en lo que algunos pedagogos actuales llaman aprendizajes auténticos.” El objetivo principal fue intercambiar experiencias entre empresas que ya tienen prácticas profesionalizantes o mentorías y aquellas que aún no las han implementado. La información y las reflexiones compartidas se presentaron con la intención de ser el disparador para motivar a estas empresas de diferentes sectores de todas las jurisdicciones del país. Por su parte, Cecilia Pasman, directora del área educación de AEA, sostuvo: “Estamos convencidos de que este es el camino, el de acercar estos dos mundos que son distintos entre sí, educación y trabajo, que tiene lógicas y lenguajes distintos y es por eso que son tan importantes estos espacios, para armar un lenguaje común y poder generar estos puentes “. Las prácticas profesionalizantes nacen con la intención de acercar las lógicas del mundo del trabajo y la producción a las del sistema educativo, constituyen una aproximación progresiva al campo ocupacional hacia el cual se orienta la formación técnico profesional de los estudiantes. Son, muchas veces, el primer acercamiento a las formas de organización del trabajo, a las relaciones entre las personas que intervienen en él, a los procesos científico-tecnológicos, de gestión y socioculturales propios de las empresas, de las prácticas productivas y de las particulares de cada actividad profesional. Sobre el cierre de la actividad, el director ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, recalcó: “Tenemos que generar esta vinculación entre la escuela y la empresa, donde las prácticas profesionalizantes son un eje a partir del cual construimos. Es bueno para todo el sistema, para las escuelas que mejoran el nivel de sus egresados, para las empresas porque van profesionalizando los recursos humanos que van recibiendo y para los egresados, porque eso les permite tener mejores planes de vida”. Fuente: [2024-11-abril]. Argentina. gob. Se desarrolló el primer encuentro del año entre empresas argentinas y autoridades educativas. https://www.argentina.gob.ar/noticias/se-desarrollo-el-primer-encuentro-del-ano-entre-empresas-argentinas-y-autoridades

Casi 10 mil jóvenes presentaron el Instrumento de Selección para Alumnos que Ingresan a Secundaria

En un esfuerzo por asegurar el ingreso equitativo a la educación secundaria, 10 mil estudiantes que están por concluir el sexto grado de primaria, presentaron el pasado 27 de abril el Instrumento de Selección para Alumnos que Ingresan a Secundaria (ISAIS), en alguna de las 35 escuelas públicas de este nivel con alta demanda en el estado. El ISAIS, consiste en una prueba estandarizada que ha sido elaborada, aplicada y analizada por el Centro de Evaluación Educativa del Estado de Yucatán que garantiza una medición válida, confiable y justa del rendimiento académico del alumnado. El instrumento, evalúa los aprendizajes que el estudiante adquirió en el tercer período de Educación Básica (4°, 5° y 6° grado de primaria) en los campos formativos de Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico; la prueba consta de 78 reactivos, los cuales se dividieron en 18 enfocados al Pensamiento Científicos, 30 a Lenguajes y 30 a Saberes; los contenidos están alineados al currículo establecido en el Plan y Programas de Estudios de la Nueva Escuela Mexicana. En el proceso realizado participaron 321 aplicadores, uno para cada grupo, 37 coordinadores de aplicación y seis de región, que trabajaron en coordinación con los 35 directores de las escuelas de alta demanda, para atender a los 9 mil 704 sustentantes. La prueba ISAIS se aplicó de las ocho a las 11 de la mañana, de manera ordenada y organizada en las 35 escuelas secundarias que se encuentran entre las de mayor demanda, de las cuales 14 están en Mérida y 21 en el interior del estado. Los resultados de asignación se publicarán el próximo 10 de junio, en http://www.preinscripciones.segey.gob.mx/presec/publico/secundaria Fuente: [2024-27-abril]. SEGEY. Van por un cupo en escuelas secundarias con sobredemanda. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1008

UPM oferta nuevos campamentos urbanos y de verano para menores entre 4 y 17 años

La sección de Acción Social de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) pone en marcha, un año más, los campamentos urbanos y de verano en los que pueden participar todos los menores con edades comprendidas entre los 4 y los 17 años, en función del campamento elegido, vinculados con personal de la UPM, otras universidades madrileñas y público en general. Como novedad, este año se ofrecen dos nuevos campamentos urbanos: uno de robótica y otro de matemáticas. Por un lado, el campamento tecnológico ‘ROBOTS IA’, que permitirá a los menores desarrollar sus capacidades tecnológicas construyendo robots o programando videojuegos y aplicaciones. Por otro lado, se estrena el campamento ‘Las Matemáticas son un Juego’: (GettinG BetteR), un proyecto de aplicación de metodologías lúdicas y manipulativas para la divulgación y motivación del aprendizaje de las matemáticas, conociendo la teoría simultáneamente con la práctica. Estos dos nuevos campamentos se unen a la oferta de Edulogic de Artes Escénicas que este año, como novedad, se ofrece en dos sedes: la de Ciudad Universitaria y la de Campus Sur. Este campamento fomenta el desarrollo creativo y social generado en el teatro educativo, a través de la gestualidad, el tono de voz y la mirada, con una temática general dedicada a los personajes de ‘Alicia en el País de las Maravillas’. Por otro lado, la UPM ofrece también campamentos para adolescentes de hasta 17 años. Uno de ellos también es novedad en este año 2024:  el ‘Bootcamp Introducción a la Ciberinteligencia y la Ciberseguridad’ que se realizará en las instalaciones de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación de la UPM. Este bootcamp tiene como objetivo concienciar a los menores, de una forma práctica y didáctica, de los peligros y diversos ataques de los que pueden ser víctimas en el acceso a las nuevas tecnologías. También tiene el objetivo de darles a conocer las disciplinas de la Ciberinteligencia y Ciberseguridad de cara a que pueda convertirse en su formación de futuro. También dirigido a adolescentes, la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Informáticos de la UPM pone de nuevo en marcha el Campus Tecnológico Make IT!, que tiene el objetivo acercar al alumnado al mundo de la Ingeniería Informática, en torno a cinco temáticas en los cuales descubrirán los fundamentos de la robótica y el Internet of Things (Internet de las Cosas), el diseño y la impresión 3D, la programación multimedia mediante Processing, el diseño de aplicaciones móviles y la realidad aumentada. Por último, se reedita el Campamento Tecnológico UPM que se celebra en la Residencia Forestal Lucas Olazábal de Cercedilla. Cuenta con un Programa Tecnológico basado en robótica educativa, programación por bloques, arquitectura y actividades tecnológicas de exterior, que se complementa con actividades al aire libre, lúdicas y deportivas. Asimismo, siguen vigentes las ofertas de Campamentos de Verano 2024 con organizaciones ya conocidas y con precios ventajosos para el personal de la Universidad. El plazo de preinscripción finaliza el día 30 de abril. El personal de la UPM y del resto de universidades públicas de la Comunidad de Madrid gozan de precios especiales. Toda la información sobre la preinscripción, actividades y programaciones, condiciones y precios, así como las fechas de reuniones para padres, se puede consultar en el siguiente enlace. Fuente: [2024-24-abril]. UPM. La UPM oferta nuevos campamentos urbanos para menores vinculados con personal de la Universidad. https://www.upm.es/UPM/SalaPrensa/Noticias?id=CON10978&fmt=detail&prefmt=articulo

La UNAM inspira a las nuevas generaciones a participar en ciencia y tecnología: NASA

Luego de resaltar que hay acuerdos de trabajo muy importantes entre la Administración Nacional de Aeronáutica y el Espacio (NASA) con la UNAM, Bill Nelson y Pamela Melroy, titular y administradora adjunta de esa agencia estadounidense, respectivamente, ambos coincidieron en reconocer que desde hace más de una década hay proyectos de esta Universidad que inspiran a las nuevas generaciones para acercarse a la ciencia y la tecnología. En entrevista con Gaceta UNAM el también senador Nelson comentó que hace un siglo la misión Apolo motivó a generaciones de estudiantes para que se aproximaran a los campos relacionados con estas áreas y eso es lo que esperamos que suceda ahora, una vez que regresemos a la Luna, que los astronautas estén listos para ir a Marte. Hay una emoción que se propaga entre todos. A su vez, Melroy destacó: “Estamos impresionados por el trabajo de la UNAM y las universidades en México. Ya tenemos acuerdos importantes de trabajo, compartimos información y trabajamos en proyectos técnicos. Estamos aquí para encontrar nuevas oportunidades, una de las cuales es reforzar la idea que tenemos en NASA y en los Estados Unidos de que la ciencia debe ser abierta”. Melroy también apuntó que proyectos como Colmena o AztechSat contribuyen de manera importante en este incremento de los jóvenes estudiantes por participar en las áreas de la ciencia vinculadas con la aeronáutica y el espacio. Ambos funcionarios de la NASA también se refirieron al trabajo que se efectúa en la Universidad Nacional y destacaron la labor del equipo de 29 estudiantes de diversas facultades de la UNAM, quienes construyeron el cohete Xitle, el cual participó en la pasada edición del Spaceport America Cup. “Pudimos conocerlos y son chicos impresionantes. Han participado en competencias internacionales sobre construcción de cohetes y eso nos emociona mucho”, añadió Melroy. Más adelante, la comandante ejemplificó lo anterior con los satélites enviados a monitorear las reservas de agua, cuyos datos generados son libres de acceso, pero no todos saben cómo utilizarlos, así que la agencia busca incrementar su colaboración para compartirles cómo los científicos, inclusive los estudiantes, pueden aprovechar la información. “Hemos acordado que nuestro programa de pasantías se extenderá a más universidades, más allá de la UNAM, para llegar a más centros educativos, más allá del acuerdo de colaboración que tenemos en este momento”, puntualizó. Bill Nelson detalló que nuestro país tiene importantes fortalezas que es necesario fomentar, como el desarrollo de CubeSats (satélites pequeños en forma de cubo), los cuales monitorean las reservas de bosques entre Chiapas y Guatemala, espacios importantes para atrapar gases contaminantes causantes del calentamiento global, como el dióxido de carbono. En el encuentro con medios efectuado en la residencia del embajador de Estados Unidos de América en México, ambos astronautas precisaron que para el regreso a la Luna es importante fomentar el conocimiento en las nuevas generaciones, por lo que propusieron a las autoridades mexicanas que nuestro país tenga un astronauta, esta vez para llegar al satélite natural de la Tierra. “Cuando regresemos a la Luna nadie sabe lo que pasará, pero lo que sí pasará es que la gente joven se verá a sí misma más allá, ya sea como la primera mujer en la Luna, el siguiente hombre, todos inspirarán a las siguientes generaciones de exploradores, justo como nosotros fuimos inspirados por los astronautas que formaron el programa Apolo”, aseveró Melroy. A su vez, Nelson recordó que en este tipo de proyectos no se puede trabajar de manera individual, por lo que inclusive la NASA refuerza sus vínculos con otras naciones y con empresarios. Por ello, rememoró las palabras del expresidente norteamericano, J.F. Kennedy: “vamos a la Luna porque es lo correcto, no porque sea fácil”. Cada que se realiza un lanzamiento, dijo, cualquier cosa puede salir mal, pero las recompensas por lograrlo son grandes. Fuente: [28-abril]. Boletín UNAM-DGCS-316. La UNAM inspira a las nuevas generaciones a participar en ciencia y tecnología: NASA. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_316.html

Realiza SEE diagnóstico para alistar próximos cursos a docentes

Con la finalidad de conocer las necesidades de formación del profesorado, la Secretaría de Educación del Estado (SEE) realiza una investigación, cuyos resultados aportarán información para implementar acciones y dirigir los cursos y talleres a fin de mejorar la práctica docente y el aprendizaje del estudiantado. Este diagnóstico se realiza a través de la Dirección General de Desarrollo e Investigación Educativa (DGDIE), para conocer la necesidad de actualizarse en ámbitos relacionados con la práctica docente; atención al rezago educativo; formación cívica, ética y vida saludable; principios de la Nueva Escuela Mexicana; así como las opciones de capacitación que consideren adecuadas. El cuestionario, disponible en línea, es de tipo cerrado y contempla 22 ítems para obtener la opinión sobre la necesidad de formación docente. La participación es anónima, por lo que no se solicitan datos personales y tampoco del centro de trabajo. Puede responderse desde un teléfono móvil, con acceso a internet, recomendándose utilizar el teléfono en forma horizontal, a fin de visualizar en forma completa las opciones de respuesta. El enlace de acceso al formulario se envía a través de WhatsApp y se distribuye por medio de las autoridades de la Subsecretaría de Educación Básica. El periodo en el que estará habilitado es del 23 de abril al 10 de mayo. Fuente: [2024-25-abril]. SEE. Realiza SEE diagnóstico para alistar próximos cursos a docentes. https://see.michoacan.gob.mx/realiza-see-diagnostico-para-alistar-proximos-cursos-a-docentes/

Informa IEEPO nuevos requisitos para corregir documentos oficiales

El Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) informó sobre los nuevos requisitos para la corrección de documentos oficiales expedidos por la dependencia, como son los certificados de estudio por cambio de identidad y con ello otorgar un mejor servicio a la ciudadanía oaxaqueña. A través del Departamento de Registro y Certificación Escolar de la Dirección de Planeación Educativa del Instituto, se dio a conocer a las Unidades Delegacionales de los Servicios Educativos la documentación que se debe presentar para que la corrección de documentos oficiales se haga en tiempo y forma, sin dilaciones. Los motivos por los que se puede solicitar la corrección de certificado de estudios por cambio de identidad son: por reconocimiento de hija o hijo, aclaración de acta, legitimación, adopción, justificación de personalidad, extranjería o cambio de género. De esta manera se busca brindar a la sociedad en general un servicio integral, generando con ello nuevas y mejores oportunidades para las niñas, niños y adolescentes. La sociedad oaxaqueña puede solicitar mayor información al Departamento de Registro y Certificación Escolar con domicilio en Xóchitl 311, Barrio de la Noria, Oaxaca de Juárez, al Whatsapp 9511996945, o en la página web https://www.oaxaca.gob.mx/ieepo/tramites/  en el apartado Trámites y Servicios. En el interior del estado se puede acudir a las Unidades Delegacionales de los Servicios Educativos para realizar todo tipo de aclaración o reposiciones de documentos oficiales en caso de ser necesario. Fuente: [2024-25-abril]. Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca. INFORMA IEEPO NUEVOS REQUISITOS PARA CORREGIR DOCUMENTOS OFICIALES. https://www.oaxaca.gob.mx/ieepo/informa-ieepo-nuevos-requisitos-para-corregir-documentos-oficiales/

Estrechan lazos de colaboración la UAM y el Instituto Mexicano del Petróleo

Se reunieron los directivos de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y del Instituto Mexicano del Petróleo (IMP) sostuvieron una reunión de trabajo para reafirmar la vinculación académica y establecer nuevos lazos de colaboración toda vez que por el lado de la investigación y el desarrollo tecnológico “estamos muy interesados en la experiencia que tiene el organismo”, aseguró el doctor José Antonio De los Reyes Heredia, rector general de esta casa de estudios. En el encuentro efectuado en la Sala de Juntas de la Oficina de la Rectoría General de la Casa abierta al tiempo, De los Reyes Heredia manifestó el interés de estar vinculados en los procesos de formación como los diplomados alrededor de temas tecnológicos, pues “nos interesa mucho construir círculos virtuosos entre la investigación básica, la aplicada y el desarrollo tecnológico, terreno fértil en el que se encuentran muchos de los proyectos que tienen que ver con la energía”. Destacó la gran colaboración entre ambas instituciones a lo largo del tiempo reflejada en la formación de recursos humanos que parte de la movilidad, así como acciones más concretas en relación con el posgrado, “donde tenemos egresados nuestros dirigidos por los colegas”. Por ejemplo, citó que muchos de los académicos del IMP forman parte de los cuerpos académicos de la Unidad Azcapotzalco por cuestiones geográficas e históricamente ha habido vinculación con las otras unidades en lo concerniente al desarrollo organizacional, relevante también para el Instituto. “Vemos una gran oportunidad de relacionarnos mediante las prácticas profesionales que pudieran servir para los jóvenes de carreras afines, en donde el laboratorio del IMP ha dado una acogida para enlazar actividades con aplicaciones de proyectos que son muy atractivos para los alumnos”. Asimismo, se refirió a las consecuencias del cambio climático, relevante tanto en la parte ambiental, como en la perspectiva social, frente a lo que “podemos hacer aportes que complementen lo que sus expertos manejan y creo que son dos temas que van engarzados de modo positivo y tenemos un gran número de investigadores dispuestos a reforzar, iniciar o reiniciar los trabajos, dependiendo de cada situación”. Adelantó que en el marco de los 50 años de la Casa abierta al tiempo podría llevarse a cabo un foro para que la sociedad vea cómo ambas instituciones están comprometidas con la resolución de problemáticas sociales. El doctor Gustavo Pacheco López, coordinador general para el Fortalecimiento Académico y Vinculación de la UAM, dijo que recientemente “compartíamos la posibilidad de realizar acciones estratégicas y puntuales que pudieran implementarse en corto tiempo, además de tener una visión de largo plazo, tales como el mejoramiento de los números de movilidad, considerándose la complementariedad en distintos grados”. De igual manera, planteó que “estamos abiertos hacia los posgrados interinstitucionales que la Ley General de Educación Superior nos faculta, algo que en México ha costado mucho, puesto que hacemos cotutelas con Francia, España, Alemania, pero no con las instituciones de educación superior nacionales”. Así, esta vinculación podría derivar en posgrados interinstitucionales que “brinden una mayor fortaleza para que se aproveche la infraestructura y se eviten duplicidades y, en ese sentido, pensar en incrementar los números de movilidad este mismo año, así como formar consorcios entre la UAM y el IMP que se pongan a concurso de los cuerpos de investigación”. El ingeniero Marco Antonio Osorio Bonilla, director general del IMP, indicó que una de “nuestras metas es poder sinergizar los esfuerzos, y qué mejor que con la UAM, porque lo que finalmente buscamos es una Institución que deje huella en su misión de aportar tecnología y contribuir al progreso de la sociedad”. De ahí la importancia de tener estas reuniones “que derivan en acuerdos y colaboración para conjuntamente cumplir la misión que tenemos y para la que fuimos creados”, puntualizó. En la reunión también estuvieron los doctores Rafael Bojalil Parra y Mauricio Sales Cruz, director de Apoyo a la Investigación y coordinador general de Información Institucional de la UAM, respectivamente. Y por parte del Instituto Mexicano del Petróleo acudieron la doctora Zoloxóchitl Aquino Campos, directora de Capacitación y Desarrollo; el doctor Sergio Galina Hidalgo, gerente de Planeación; el maestro Florentino Murrieta Guevara, director de Tecnología y el doctor Fernando Castrejón Vacio, director de Investigación. Fuente: [2024-24-abril]. Universidad Autónoma Metropolitana. Estrechan lazos de colaboración la UAM y el Instituto Mexicano del Petróleo. https://boletines.uam.mx/archivos/numero-178/

La Secretaría de Educación de Yucatán invita a clases gratuitas de inglés inicial

La Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey) invita a todas las personas a partir de los 20 años de edad, a participar en los cursos sabatinos de inglés inicial, que se impartirán del 27 de abril al 6 de julio de 2024 en los Centros de Desarrollo Educativo (CEDE) “Paulo Freire” e “Inalámbrica” de la ciudad de Mérida. Las inscripciones están abiertas hasta agotar los 30 espacios disponibles por cada sede. Los interesados deberán realizar el proceso de inscripción en línea, a través de un formulario disponible en https://forms.gle/GiJAfkLgBH2StEb1A y https://forms.gle/Gqc3U466GvYe8MHD7 El curso brindará conocimientos de introducción al idioma inglés y será impartido cada sábado, abarcando tres módulos, divididos en nueve sesiones de 3 horas de clase presencial a la semana y 2 horas de estudio semanal independiente, acreditando en total 45 horas de estudio efectivo. Para obtener la constancia al finalizar el curso, los interesados deberán cumplir con la asistencia a las 9 sesiones de dicho curso señaladas. Todos los procesos relacionados con la presente convocatoria, así como los cursos serán gratuitos. Para mayor información, se puede consultar la convocatoria en https://educacion.yucatan.gob.mx/multimedia/publicaciones/240422_ConvocatoriaCursosInglesSab.pdf Fuente: [2024-25-abril]. Segey.

Docentes impulsan la prevención del consumo del tabaco desde las aulas

Desde las aulas, maestras y maestros forman parte de la estrategia para la prevención de adicciones en más de 2 mil planteles de nivel secundaria y bachillerato, con charlas sobre los efectos negativos que las sustancias legales e ilegales tienen sobre ellos, como es el tabaco. De acuerdo con la Estrategia en el aula, cada miércoles las escuelas asignan un lapso para abordar el tema desde diferentes perspectivas, en especial del daño que causan las adicciones y la necesidad de tener entornos seguros que ayuden a prevenirlas. El consumo de tabaco durante la adolescencia interfiere con el crecimiento, ya que contiene sustancias químicas que afectan la absorción de nutrientes esenciales para el desarrollo; también, genera irritación en los pulmones y vías respiratorias, lo que puede llevar a dificultades respiratorias, tos crónica, bronquitis e incluso enfermedades pulmonares más graves como el enfisema y varios tipos de cáncer. La Secretaría de Educación del Estado (SEE) recuerda que hay material disponible para maestras, maestros, así como para padres y madres de familia en la página…también se brindan herramientas en el canal de WhatsApp https://bit.ly/Canal_EstrategiaEnElAulaWA. Fuente: [2024-24-abril]. SEE. Docentes impulsan la prevención del consumo del tabaco desde las aulas. https://see.michoacan.gob.mx/docentes-impulsan-la-prevencion-del-consumo-del-tabaco-desde-las-aulas/
Facebook
Twitter
Instagram