agosto 2024

Estudiantes BUAP obtienen primeros lugares en la Olimpiada Internacional de Matemáticas de Singapur

Cinco estudiantes de las preparatorias Emiliano Zapata y Lázaro Cárdenas del Río de la BUAP obtuvieron medallas de oro, plata y bronce, además de menciones honoríficas, en la Olimpiada Internacional de Matemáticas de Singapure (SIMOC, por sus siglas en inglés: Singapore International Mathematics Olympiad Challenge), competencia que reunió a 2 mil 231 jóvenes de 35 países, en su mayoría de Asia, así como de Europa y de tres naciones del continente americano: Canadá, Brasil y México. En este certamen realizado del 20 al 23 de julio en Singapure, los participantes compitieron en tres categorías: Math Olympiad Contest (un concurso individual), Mind Sports Challenge (desafío de deportes mentales) y Math Warriors / Math Máster Mind (competición de guerreros matemáticos y mente maestra de Matemáticas, respectivamente); las dos últimas fueron por equipos. Este formato permite estimular a los participantes a destacar en la resolución de problemas individuales, así como fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los concursantes. José Eduardo Deción Pérez, de la Preparatoria Emiliano Zapata, ganó medalla de oro en las categorías Math Warriors y Math Máster Mind. Por su parte, José Luis Escuela Reyes, también de la Preparatoria Emiliano Zapata, obtuvo bronce de manera individual y plata en equipo en Math Máster Mind; además, medalla de bronce en Mind Sports Challenge. Mientras que Nephtali Jonadab Flores Gaona, de la Preparatoria Lázaro Cárdenas del Río, logró medallas de bronce en la competencia individual y en equipo en el Math Warriors. Las menciones honoríficas correspondieron a Luz Estrella Sánchez Medina y Tonatiuh Hernández Ruiz, alumnos de la Preparatoria Emiliano Zapata. Los estudiantes de la BUAP, quienes formaron parte del selectivo de 30 alumnos del nivel medio superior y se sumaron a la delegación de 100 que representó a México en SIMOC 2024, desde el nivel básico a medio superior, manifestaron su alegría por ubicarse entre los primeros lugares de esta olimpiada, tener la oportunidad de crecer académicamente y de emprender futuros proyectos. Cabe mencionar que algunos de ellos se prepararán para futuras competencias, entre éstas la Olimpiada Mexicana de Matemáticas y el Campeonato de Olimpiadas Matemáticas. Fuente: [2024-06-agosto]. BUAP. Estudiantes BUAP obtienen primeros lugares en la Olimpiada Internacional de Matemáticas de Singapur. https://www.boletin.buap.mx/node/3539

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Presenta Gobierno de México la colección internacional “Resonancias sin fronteras”

El Gobierno de México, a través de las secretarías de Educación Pública (SEP) y de Relaciones Exteriores (SRE), presentaron la colección internacional “Resonancias sin fronteras” como parte de la Estrategia Nacional de Lectura (ENL), impulsada por el gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador. Esta colección, que se distribuirá en bibliotecas públicas, salas de lectura y centros de estudio de todo el país, se integra por los libros Aprovechar las migajas del festín de los poetas Jules Laforgue y Ramón López Velarde, editado en francés y español; Pido indulto. Discusiones líricas con el código del zar Dušan, de Desanka Maksimović, editado en español; y Materia memorable, de Rosario Castellanos, editada en serbio. Al encabezar la presentación de la colección, la esposa del presidente López Obrador, Beatriz Gutiérrez Müller, celebró la publicación de los cuatro libros que la conforman, y recordó la gestación del proyecto, que tuvo lugar durante diferentes encuentros con las primeras damas de los países participantes: Francia y Serbia, Brigitte Macron y Tamara Vučić, respectivamente. Recordó la injusticia histórica que protagonizaron López Velarde y Castellanos, ambos poetas muy populares en México, pero escasamente recordados o conocidos en el resto del mundo. Esta colección, anticipó, reivindica tal circunstancia. “La lectura no es nada más pasar los ojos sobre los párrafos. La lectura es comprensión apropiación del sentido, de la voluntad del autor de ser escuchado y apreciado, y concitar algún tipo de reflexión e, incluso, de incitar la creación propia.” Durante su intervención virtual, la secretaria de Relaciones Exteriores, Alicia Bárcena Ibarra, señaló que la lectura es la esencia de la educación, y destacó que la colección internacional “Resonancia sin fronteras” transforma la experiencia de las y los jóvenes invitándolos a explorar nuevos horizontes, a descubrir el inmenso placer de perderse entre las páginas de un buen libro. Agradeció a Beatriz Gutiérrez “por brindar a nuestra patria la oportunidad de redescubrirse a través de la lectura […] por preservar un espacio creativo y cultivar la apreciación crítica de la lectura en el ensayo literario […] lo que refleja la enorme revolución de las conciencias que se ha logrado en este periodo”. Reconoció la trayectoria de Beatriz Gutiérrez, quien ha cultivado varios géneros literarios y se ha especializado en la historia de México; sobre todo, en la historia teológica. “Es escritora, poeta, investigadora y profesora; cuenta, además, con dos poemarios, dos novelas y siete libros de investigación sobre temas literarios.” El gobernador de Chiapas, Rutilio Escandón Cadenas, hizo una remembranza de la vida y trayectoria de Rosario Castellanos, y resaltó que ella sigue siendo una figura central en la literatura mexicana y un referente para las nuevas generaciones de escritores y lectores, porque su obra es un legado que continúa inspirando debates y reflexiones sobre la justicia social, la igualdad de género y la identidad cultural, y su voz sigue resonando como un llamado a la conciencia y al compromiso con los más vulnerables. En nombre del pueblo de Chiapas y del gobierno del estado, felicitó y agradeció la iniciativa presidencial que, a través de la ENL —que encabeza Beatriz Gutiérrez, en coordinación con la SEP y la SRE— realizaron esta sublime presentación de la colección internacional “Resonancias sin Fronteras”. La embajadora de Francia en México, Delphine Borione, destacó que, con la colección internacional “Resonancias sin fronteras”, nuestro país demuestra una vez más su apertura hacia el mundo, y subrayó que ambas naciones destacan por su cultura y literatura. Mencionó que los autores literarios de ambas naciones desarrollan una intimidad e influencia recíprocas, como Octavio Paz, Carlos Fuentes y Ramón López Velarde. Expresó su alegría de que esta colección llegue a las juventudes y su lectura inspire a una nueva generación de poetas. El rector de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (Unicach), Juan José Solorzano Marcial, resaltó la vida y obra de Rosario Castellanos en el marco de su 50 aniversario luctuoso, así como la relevancia que tiene la escritora en esa entidad e institución educativa. Consideró que la obra de Rosario Castellanos alienta, desde la Unicach, a continuar la formación de jóvenes. Sobre los libros, Materia memorable, de Rosario Castellanos y Pido indulto Discusiones líricas con el código del zar Dušan, de Desanka Maksimović, la embajadora de Serbia en México, Tatjana Conić, afirmó que estas obras entrelazan diferentes pensamientos, experiencias históricas, cosmovisiones, tristezas y alegrías, ya que permiten a los lectores ser más humanos, tolerantes y abiertos unos hacia otros. Recordó que Serbia y México se respetan, entienden y apoyan desde que establecieron relaciones bilaterales hace 78 años. “Hemos estado uno al lado de otro, en los tiempos buenos y malos; nos hemos apoyado en los momentos más difíciles de nuestras historias; hemos celebrado juntos nuestros éxitos, agregando entre ellos la publicación de estos dos preciosos libros”. La primera dama de Serbia, Tamara Vucic, celebró la iniciativa de Beatriz Gutiérrez, ya que el diálogo poético y lingüístico en la obra de Rosario Castellanos y Desenka Maksimović contribuyen al acercamiento de ambas culturas y pueblos. “Con este empeño poético corregimos injusticias históricas hacía Rosario, Desenka y sus fieles lectores. La lírica conmovedora y los mensajes fuertes de estas dos poetisas emerge en ambos idiomas”. Finalmente, el editor de la colección “Resonancia sin fronteras”, Rodrigo Coronel Navarro, explicó que los libros de esta recopilación serán distribuidos en bibliotecas públicas, salas de lectura y centros de estudio de las 32 entidades del país, por lo que, desde hoy, formarán parte del acervo público, “al alcance de todos quienes quieran mirar y mirarse en ellos”, como ha sido con todas las publicaciones impulsadas por la ENL. Fuente: [2024-07-agosto]. SEP. Comunicado conjunto 25 Presenta Gobierno de México la colección internacional “Resonancias sin fronteras”. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/comunicado-conjunto-25-presenta-gobierno-de-mexico-la-coleccion-internacional-resonancias-sin-fronteras?idiom=es

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Jóvenes y adultos del sur de Mérida reciben sus certificados de Primaria y Secundaria

La Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey) hizo entrega de certificados de Primaria y Secundaria a 50 jóvenes y adultos de colonias del sur de Mérida, como parte de la Estrategia de Atención al Rezago Educativo, que se ha implementado en 64 municipios de la entidad. El evento, realizado en la Unidad Deportiva “Henry Martín”, fue presidido por Luis Alfonso Álvarez Arceo, coordinador general de Programas Estratégicos, en representación del secretario de Educación, Liborio Vidal Aguilar, quién elogió el esfuerzo de aquellos que han superado barreras para alcanzar sus metas educativas. Álvarez Arceo destacó que la educación es un derecho fundamental y un motor esencial para el desarrollo integral de las personas y las comunidades, derecho al que la Segey ha dado prioridad para que las personas que concluyan su educación básica tengan mayores oportunidades laborales y mejoren su calidad de vida. Asimismo, el funcionario precisó que la Secretaría de Educación, inició desde el año pasado esta estrategia, dirigida a personas a partir de 15 años, y a la fecha se ha logrado revertir el rezago educativo en el nivel básico en más de 16 mil personas de 64 municipios. Una de las personas que recibió su certificado de Secundaria, fue Paola Cabrera Chi, madre de familia con 30 años de edad, quien expresó que concluir este nivel educativo representa para ella un logro, pero también una esperanza de un futuro mejor para su familia al poder aspirar a un empleo estable y ofrecer a sus hijos las oportunidades que siempre soñó para ellos. Otro testimonio de valentía y perseverancia es el de la señora María Madera Molina, de 66 años, quien con gran orgullo recibió su certificado de Educación Primaria. Su historia es un testimonio inspirador de que nunca es tarde para aprender. Doña María, acompañada de su hijo y nieto, recordó que en su niñez no pudo continuar mis estudios porque debía ayudar a su mamá con el cuidado de sus ocho hermanos, por lo que recibir su certificado representó para ella un sueño que creyó perdido. Estas historias reflejan el impacto positivo del programa de rezago educativo, que no solo ha permitido a los más de 16 mil beneficiarios completar sus estudios básicos, sino también ha renovado sus esperanzas y posibilidades de un futuro mejor. Fuente: [2024-03-agosto]. SEGEY. Jóvenes y adultos del sur de Mérida reciben sus certificados de Primaria y Secundaria. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1103

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Capacita SEP en Puebla a más de 6 mil docentes en formación continua

Con la finalidad de fortalecer la práctica educativa del magisterio poblano, que permita otorgar mejoras profesionales y laborales, el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación y, en coordinación con la Dirección de Apoyo Técnico Pedagógico Asesoría a la Escuela y Formación Continua, realizó de enero a la fecha 12 cursos de actualización en los que participaron 6 mil 964 docentes, técnicos docentes, Asesores Técnicos Pedagógicos y directivos de educación básica. Las jornadas fueron realizadas en las 32 regiones de la entidad, donde las y los profesores de los niveles de educación:  inicial, preescolar, primaria, secundarias generales, técnicas, telesecundarias, centros escolares, indígena, especial y física, reforzaron las habilidades pedagógicas que permiten ofrecer una mejor formación a sus estudiantes, adaptándose a los cambios basados en el Plan y Programas de Estudios 2022. Además, permitió a los docentes establecer mecanismos de seguimiento para identificar las problemáticas de las y los alumnos durante del proceso de aprendizaje; con ello, los participantes otorgarán acompañamiento para que las y los escolares tengan mayor facilidad en la construcción de su propio conocimiento. El gobierno presente y cercano de Sergio Salomón, mediante la dependencia, diseña estrategias para la recuperación, fortalecimiento de aprendizajes y atención para disminuir el rezago educativo. Fuente: [2024-06-agosto]. SEP Puebla. Capacita SEP a más de 6 mil docentes en formación continua. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/capacita-sep-a-mas-de-6-mil-docentes-en-formacion-continua

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Inauguro SEP la Cátedra “Álvaro Gálvez y Fuentes”, a 60 años de la televisión educativa y pública

La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Dirección General @prende.mx, inauguró los trabajos de la Cátedra “Álvaro Gálvez y Fuentes, edición 2024, que se realizó del 6 al 8 de agosto en El Colegio Nacional, en el marco de los 60 años de la televisión educativa y pública del país. Al presentar el ciclo de conferencias y conversatorios, la directora general de @prende.mx, Azucena Pimentel Mendoza, destacó el trabajo actual de los medios públicos de comunicación, ya que, en circunstancias como la emergencia sanitaria y el distanciamiento social, apuntalaron la estrategia nacional para no interrumpir la formación de millones de estudiantes. Como parte de la conferencia “La Nueva Escuela Mexicana y el rol de la televisión educativa y pública @prende.mx”, señaló que la reconexión de teleplanteles que realiza el Gobierno de México es fundamental, pues representa la recuperación de la televisión educativa para que más de un millón 500 mil estudiantes ejerzan su derecho a la educación y accedan a recursos educativos y digitales, Expuso que la labor que realizan las y los maestros en los teleplanteles está fortalecida y potencializada por la Nueva Escuela Mexicana (NEM), una propuesta pedagógica que prioriza el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en busca de la equidad y la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje. “Retomando las palabras del gran novelista y político mexicano Agustín Yánez, los medios audiovisuales no sustituyen al maestro, lo ayudan, lo emulan y contribuyen en su eficiencia profesional.” Recordó que la NEM impulsa la transformación social dentro y fuera de las escuelas a través de campos formativos, además de fomentar el humanismo; la formación de un pensamiento crítico; el sentido de pertenencia; el respeto desde la interculturalidad y el aprendizaje basado en el diálogo. “La educación es un acto político de transformación de la realidad. La dignificación de la infraestructura y la renovación de los materiales educativos trae consigo una transformación de las múltiples dimensiones de la vida escolar.” Posteriormente, se realizó el conversatorio “Álvaro Gálvez y Fuentes, el bachiller”, con la participación del director general de Canal 22, Pavel Granados Chaparro; el periodista y escritor Teodoro Rentería Arróyave, y el dramaturgo, investigador de la comunicación y productor, José Miguel Sabido Ruisánchez. Los panelistas compartieron anécdotas y resaltaron las aportaciones de “el Bachiller” en los medios públicos de comunicación; la fundación de las telesecundarias y la producción de contenidos audiovisuales de radio y televisión, para favorecer la alfabetización de millones de personas en todo el país. La Cátedra “Álvaro Gálvez y Fuentes” edición 2024 se realiza de manera presencial y virtual, en el Aula Mayor de El Colegio Nacional, ubicado en Donceles No. 104, Centro Histórico, alcaldía Cuauhtémoc, CP 06000, Ciudad de México https://t.ly/-SK6r Cátedra “Álvaro Gálvez y Fuentes”, edición 2024 Las conferencias y los conversatorios están disponibles en las redes institucionales de la SEP y de @aprende.mx Miércoles 7 de agosto Conferencia: “Garantizando el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes en contextos de marginación rural y urbana”. Conversatorio: “La inclusión educativa en México”. Jueves 8 de agosto Conferencia: “Las agendas digitales educativas: herramientas para reducir desigualdades y promover justicia laboral”. Conversatorio: “La agenda digital educativa”. Fuente: [2024-06-agosto]. SEP. Boletín 102 Inaugura SEP la Cátedra “Álvaro Gálvez y Fuentes”, a 60 años de la televisión educativa y pública. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-102-inaugura-sep-la-catedra-alvaro-galvez-y-fuentes-a-60-anos-de-la-television-educativa-y-publica?idiom=es

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Educación de vanguardia con Clases de Robótica en escuelas públicas

Las Clases de Robótica para Educación Básica y Media Superior, están transformando el futuro de casi 16 mil estudiantes yucatecos de 222 escuelas públicas, con un esquema educativo considerado primero en su tipo en Latinoamérica, que impulsa las habilidades de alumnas y alumnos con miras a un futuro exitoso en carreras afines. Esta iniciativa, que arrancó el ciclo escolar recién concluido, coloca a la entidad a la vanguardia en la educación pública, al llevar a las aulas de 28 municipios, conceptos complejos de matemáticas, física y tecnología a través de la manipulación de brazos robóticos, diseñados específicamente para despertar el interés y fomentar el aprendizaje práctico.  Además, 335 docentes se han sumado a este esfuerzo, quienes han sido capacitados para guiar y motivar a los estudiantes en su viaje de descubrimiento del potencial ilimitado de la tecnología. Es así, como desde Izamal hasta Mérida, desde Progreso hasta Valladolid, niños y adolescentes descubren la magia de la robótica y adquieren habilidades que los preparan para su futuro académico. Pero la experiencia no se detiene en las aulas, de manera complementaria, la Segey organizó el primer Concurso de Robótica Educativa Estatal 2024 en el marco del Congreso Yucatán I6, donde 40 equipos de estudiantes de sexto grado de primaria y tercer grado de secundaria mostraron sus habilidades en la construcción y programación de vehículos en miniatura. Las competencias, llenas de entusiasmo y creatividad, destacaron el impacto positivo de este programa y la pasión de los jóvenes por el aprendizaje. Al respecto, el titular de la Segey, Liborio Vidal Aguilar, expuso que con las Clases de Robótica se siembran las semillas de un futuro lleno de posibilidades para cada estudiante que participa en este programa y se dan pasos firmes para que el día de mañana continúen sus estudios de nivel superior en alguna carrera relacionada. Asimismo, explicó que esta administración estatal, le apostó a una educación integral y de calidad, con justicia social para los municipios de interior, por lo que a las Clases de Robótica se suman las acciones de la Agenda Estatal de Inglés, Yucatán Digital y la cobertura del cien por ciento de nivel Medio Superior en todo el estado. Fuente: [2024-02-agosto]. Segey. Educación de vanguardia con Clases de Robótica en escuelas públicas. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1101

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Dan bienvenida a estudiantes del nivel medio superior que se suman a la comunidad BUAP

La Rectora María Lilia Cedillo Ramírez realizó un recorrido por la Arena BUAP, en Ciudad Universitaria, donde tiene lugar la inscripción de los más de 37 mil alumnos que se suman a la comunidad universitaria de la Máxima Casa de Estudios de Puebla, entre éstos 12 mil 600 del nivel medio superior, quienes iniciaron con el trámite este lunes 5 de agosto. Al felicitarlos, la doctora Cedillo Ramírez les recordó que este ingreso lo ganaron con su esfuerzo y dedicación: “Para nosotros es un privilegio que sean estudiantes de la BUAP, donde adquirirán todos los conocimientos para ingresar a la licenciatura de su elección. La BUAP es ahora su casa y espero que deje en ustedes una huella imborrable.”   Del 7 al 9 de agosto se inscribirán alrededor de 25 mil de nuevo ingreso al nivel superior, entre éstos más de 5 mil que conforman la primera generación de Ciudad Universitaria 2. Fuente: [2024-05-agosto]. BUAP. En la Arena BUAP, la Rectora Lilia Cedillo da la bienvenida a estudiantes del nivel medio superior que se suman a la comunidad universitaria. https://www.boletin.buap.mx/node/3537

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Los mitos y verdades de la plataforma de postulación a colegios: Chile

El pasado viernes comenzó la postulación del Sistema de Admisión Escolar (SAE), plataforma del Mineduc que permite a las familias acceder los establecimientos públicos o subvencionados que sean de su interés. Su objetivo es eliminar las barreras de entrada a la educación. El sistema comenzó a funcionar en 2016 y estuvo completamente en régimen en 2020. Pero pese a que lleva varios años en implementación, todavía persisten algunos mitos sobre su funcionamiento. Estos son los principales: MITO: Postular a pocos establecimientos obliga al SAE a asignarme a uno de estos. REALIDAD: Postular a pocos establecimientos reduce las posibilidades de obtener un cupo, si es que todos estos establecimientos tienen más demanda de postulantes que oferta de cupos. Por eso es aconsejable postular a más de seis establecimientos de interés, en orden de preferencia, para aumentar las posibilidades de obtener un cupo. MITO: Postular el primer día del proceso aumenta las posibilidades de obtener un cupo en el colegio que quiero. REALIDAD: La postulación a establecimientos comienza el 2 de agosto, a las 09:00 horas, y se cierra el 30 de agosto, a las 14:00 horas, por lo que las familias pueden postular en cualquiera de esos 28 días. Es decir, no hay una postulación por orden de llegada. Incluso pueden modificar el orden de preferencias, agregar establecimientos o eliminar su postulación hasta el día en que se cierre el proceso. Cuando se cierre, el SAE comenzará a asignar los cupos. MITO: Si uso el SAE y no me gusta el nuevo establecimiento que me asignaron, puedo quedarme con el establecimiento anterior. REALIDAD: Si una familia usa el Sistema de Admisión Escolar teniendo ya un establecimiento, el sistema asume que desea cambiarse de colegio, por lo que le asignará un nuevo establecimiento y liberará el cupo en su establecimiento de origen para que lo use otro estudiante. La familia puede aceptar o rechazar su nuevo establecimiento, pero no volverá a su colegio de origen. En caso de rechazar el nuevo cupo, tendrá que volver a postular en el Período Complementario del SAE a otro establecimiento, entre el 15 y el 22 de noviembre. MITO: Hay estrategias para predecir el resultado del SAE o forzarlo a asignarme un determinado establecimiento. REALIDAD: No existen estrategias para predecir el resultado de una postulación, ya que el resultado dependerá de muchos factores, como la cantidad de vacantes y de postulantes, los criterios de prioridad y el orden de preferencias en la postulación.   MITO: Hay poca diversidad de establecimientos a los que postular. REALIDAD: En el Sistema de Admisión Escolar participan más de 7.800 establecimientos, todos diversos en cuanto a sus proyectos educativos, actividades extraprogramáticas, infraestructura, enfoques pedagógicos, tipos de jornada, entre otros criterios, por lo que aconsejamos a las familias revisar esta información para postular a la mayor cantidad de estos que sean de su interés. Pueden revisar esta información en la Vitrina del SAE (https://admision.mineduc.cl/vitrina-vue). Instrucciones para usar el SAE El Mineduc recomienda seguir estos pasos al momento de postular a los establecimientos: Fuente: [2024-03-agosto]. Ministerio de Educación de Chile. Sistema de Admisión Escolar (SAE): Los mitos y verdades de la plataforma de postulación a colegios. https://www.mineduc.cl/sistema-de-admision-escolar-sae-los-mitos-y-verdades-de-la-plataforma/

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Becas de doctorado latinoamericano RMIT 2025

La Universidad RMIT ofrece 3 becas internacionales de doctorado para ciudadanos de Brasil, Chile, Colombia, México y Perú para comenzar en 2025. Estas becas se otorgan a través de las rondas de becas de investigación de la Universidad y se otorgarán a los solicitantes más competitivos. Todas las solicitudes de becas se clasifican de acuerdo con el modelo de clasificación que ha sido aprobado por el Comité de Investigación del RMIT. La convocatoria ya ha dado apertura a la recepción de solicitudes y la fecha límite es el 31 de octubre de 2024 (hora estándar del este de Australia/hora de verano de Australia). Requisitos Los solicitantes deben ser ciudadanos de Brasil, Chile, Colombia, México y Perú. (Los solicitantes con doble ciudadanía australiana no son elegibles). Las becas se otorgan en base a un proceso de selección competitivo que clasifica a los solicitantes según sus logros académicos, resultados de investigación y experiencia profesional relevante. Se dará prioridad a los solicitantes que:  Los solicitantes internacionales deben cumplir con los requisitos del idioma inglés antes de la fecha de cierre de solicitud para ser considerados para una beca. Los solicitantes de Brasil, Chile, Colombia, México y Perú pueden recibir una reducción del 35 % en la tarifa de los programas ELICOS en RMIT Training. La beca de doctorado de RMIT NO cubre las tasas de matrícula del programa ELICOS. No se acepta carga horaria de estudio a tiempo parcial. Los solicitantes de beca que ya estén inscritos en un programa de investigación deberán tener:  Se le considerará no elegible para una beca de matrícula si:  Como titular de esta beca, usted:  Beneficios Proceso para solicitar la beca La información sobre cómo presentar la solicitud está disponible en la página Cómo presentar la solicitud : Para más información consulta https://www.rmit.edu.au/students/careers-opportunities/scholarships/research/latin-merican-phd-scholarships

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Publica SEP resultados para asignación de plazas magisteriales para Ciclo Escolar 2024-2025

La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm), publica los listados nominales ordenados de resultados de más de 200 mil participantes de los procesos de admisión y promoción vertical en Educación Básica y Media Superior, y promoción a horas adicionales en Educación Básica. Los resultados de quienes participaron en los procesos de admisión de las 32 entidades federativas pueden consultarse en la página oficial usicamm.sep.gob.mx conforme a los principios de transparencia que rigen los procesos del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros. Al anunciar la publicación de resultados, la titular de la Usicamm, Adela Piña Bernal, recordó que los participantes deberán atender los medios de contacto que registraron, como teléfono y correo electrónico, ya que los eventos públicos de asignación de plazas se realizarán conforme al orden de quienes hayan obtenido los puntajes más altos en los procesos. Las autoridades educativas estatales asignarán las plazas previo al inicio del Ciclo Escolar 2024-2025. Cabe señalar que, las y los participantes con los puntajes más altos, y que no hayan accedido a una plaza, podrán ser beneficiados en entidades federativas circunvecinas. La asignación de plazas se realizará durante todo el ciclo escolar con base en las vacantes que se generan, toda vez que la vigencia de los resultados de las y los participantes tiene como fecha límite el 31 de mayo de 2025. Para asegurar el interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes; contribuir al ejercicio del derecho a la educación, y garantizar la prestación del servicio educativo, las plazas vacantes temporales de tres meses o menores, generadas por algún tipo de licencia del titular de la plaza, podrán asignarse a personas que se encuentren en el listado nominal ordenado de resultados y a los docentes en servicio. Fuente: [2024-04-agosto]. SEP. Boletín 101 Publica SEP resultados para asignación de plazas magisteriales para Ciclo Escolar 2024-2025. https://www.gob.mx/sep/articulos/boletin-101-publica-sep-resultados-para-asignacion-de-plazas-magisteriales-para-ciclo-escolar-2024-2025?idiom=es

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