agosto 2024

Docentes del COBACH son capacitados con programa de inteligencia artificial

La Secretaría de Educación y Deporte (SEyD), dio a conocer que arrancó el programa de capacitación Mejora Educativa y Docente con Inteligencia Artificial (MEDIA), con el objetivo de reducir el rezago digital y aumentar la competitividad de los estudiantes y docentes del Colegio de Bachilleres del Estado de Chihuahua (COBACH). MEDIA consiste en una plataforma que, a través de talleres, impulsa y promueve el uso de la tecnología, para la mejora permanente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Su desarrollo es posible gracias al convenio de colaboración firmado por el Gobierno del Estado, el COBACH y el Instituto Tecnológico de Monterrey (ITESM), Campus Chihuahua. Durante el evento protocolario de inicio, se contó con la presencia del titular de la SEyD, Francisco Hugo Gutiérrez Dávila, quien destacó que el proyecto dotará a la comunidad académica de herramientas y competencias que les permitan sobresalir en un entorno cada vez más tecnológico. “En un mundo que avanza a pasos agigantados hacia la digitalización y la integración de la inteligencia artificial en todos los aspectos de la vida cotidiana, es imperativo que nuestras instituciones educativas se adapten y evolucionen para preparar a los jóvenes con las habilidades necesarias para enfrentar los desafíos del futuro“, dijo el funcionario. A su vez, el director general del ITESM, Armando Bahena Vigna, comentó que este tipo de alianzas reiteran el firme compromiso de trabajar de la mano y conjuntar esfuerzos para explotar y potencializar el desarrollo y habilidades de las y los jóvenes chihuahuenses. El director general del COBACH, Reyes Humberto de las Casas, puntualizó que ante los retos actuales, es hora de evolucionar en los modelos de enseñanza. “Es momento de subirse al tren de la inteligencia artificial para no quedarnos rezagados, necesitamos sumarnos en el día a día, a través de cursos, capacitaciones y este tipo de acciones que den los frutos para la mejor de la calidad educativa que se brinda en nuestros planteles“, precisó el directivo. El curso se implementará en dos etapas: en la primera, un comité integrado por el TEC de Monterrey y por el Colegio de Bachilleres, diseñará 25 actividades para los componentes académicos del quinto semestre del bachillerato. En una segunda fase, se capacitará a 600 profesoras y profesores de diversos planteles de la institución, en cuanto al uso de Inteligencia Artificial, a la vez que participan en dinámicas  interactivas donde emplearán las innovadoras herramientas. Fuente: [2024-05-agosto]. Gobierno del Estado de Chihuahua. Capacitan a docentes del COBACH con programa de inteligencia artificial. https://www.chihuahua.gob.mx/prensa/capacitan-docentes-del-cobach-con-programa-de-inteligencia-artificial

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Convoca ANUIES a las comunidades asociadas a participar en el diseño del logotipo de aniversario

Con el propósito de generar la imagen que dé identidad a los festejos que se realizarán con motivo de los 75 años de la fundación de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana (ANUIES), su Secretaría General Ejecutiva convocó a la comunidad de las Instituciones educativas afiliadas a participar en la creación del logotipo para este aniversario. Las propuestas deberán ser originales, inéditas y no haber sido presentadas en otro concurso ni contar con registro de propiedad intelectual. Los elementos que integren el logotipo deben representar el 75 aniversario de la creación de la Asociación, la educación superior en México y debe acompañarse del siguiente lema: Construimos un futuro con inclusión e igualdad para la educación superior. En esta convocatoria puede participar cualquier integrante de la comunidad de las 216 instituciones afiliadas. Cabe señalar que la recepción de los diseños inició a partir del 25 de junio y hasta las 23:59 horas del 5 de septiembre de 2024. Posteriormente, la ANUIES conformará un jurado para realizar el proceso de valoración de las propuestas recibidas y deliberar sobre éstas, y el resultado se publicará en la página oficial de la Asociación el 4 de octubre de 2024. En la Convocatoria se establece que se recibirá una propuesta por participante o equipo y podrán presentarse de forma individual o colectiva. Además, se podrá presentar más de una propuesta de la misma institución educativa. El premio para el logotipo ganador consta de un estímulo económico de $40,000.00 (cuarenta mil pesos 00/100 MN), un diploma para la o las personas autoras y la premiación se efectuará el 14 de noviembre del año en curso, en la Universidad Autónoma de Chiapas, donde se presentará el logotipo ganador. Checa la convocatoria completa: https://web.anuies.mx/logo75aniversario/wp-content/uploads/sites/56/2024/06/VF-CONVOCA_LOGO-75-Aniv-FINAL2.pdf Fuente: [2024-02-agosto]. ANUIES. ANUIES CONVOCA A LA COMUNIDAD DE LAS 216 ASOCIADAS A PARTICIPAR EN EL DISEÑO DEL LOGOTIPO PARA SU 75 ANIVERSARIO. http://www.anuies.mx/noticias/anuies-convoca-a-la-comunidad-de-las-216-asociadas-a-participar-en-el

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Se posiciona UAM en el lugar 13 en el Ranking mundial de universidades en la Web

La Universidad Autónoma Metropolitana se ubicó en el lugar 13 entre las 1,104 instituciones de educación superior mexicanas consideradas en el Ranking mundial de universidades en la Web, que publica el Laboratorio de Cibermetría del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) de España. En la clasificación que proporciona un ordenamiento de instituciones de educación superior de todo el mundo, de acuerdo con su presencia e impacto en la web, la Casa abierta al tiempo ocupa el sitio 85 a nivel Latinoamérica de 3,874 universidades clasificadas y el 1,938 en la clasificación mundial de 32,000 instituciones de educación superior de todo el mundo Las instituciones mexicanas mejor ubicadas fueron la Universidad Nacional Autónoma de México al alcanzar el primer lugar, seguida por el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, la Universidad de Guadalajara y el Instituto Politécnico Nacional. De acuerdo con la página del mencionado Laboratorio de Cibermetría, el ranking calcula el número de archivos disponibles a través de las páginas web de las universidades, usando el dominio institucional como una unidad de análisis. El ranking aplica una distribución con peso equivalente entre indicadores de actividad referidos a publicaciones y contenidos en la web, e indicadores de impacto y visibilidad, medidos a través del número de enlaces externos recibidos (visibilidad web). Precisa que el Laboratorio de Cibermetría actúa como un observatorio de Ciencia y Tecnología disponible en la red y en su metodología considera los indicadores de visibilidad, transparencia y excelencia en un porcentaje de 50, 10 y 40 por ciento, respectivamente. Desde 2004 el Ranking Mundial de Universidades en la Web se publica dos veces al año y los datos se recopilan durante las primeras semanas de enero y julio para ser publicados al final de ambos meses. Con información proporcionada por la Jefatura de Posicionamiento Institucional (Rankings), de la Dirección de Análisis, Seguimiento y Apoyo Académico. Fuente: [2024-01-agosto]. La UAM, en la posición 13 en el Ranking mundial de universidades en la Web. https://boletines.uam.mx/archivos/numero-293/

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Psicoterapia, alternativa en adolescencias para autoescucharse

Las adolescencias enfrentan distintas problemáticas, toda vez que por sí mismo el proceso de vida en el que están genera ciertas vulnerabilidades, de ahí que puede pensarse en la psicoterapia como una alternativa para recuperar sus experiencias y, al mismo tiempo, darle sentido al malestar psíquico, explicó la académica de la Facultad de Psicología (FP) de la UNAM, Janett Esmeralda Sosa Torralba. Durante el 4.º Coloquio “El porvenir de la psicoterapia psicoanalítica en el trabajo con las adolescencias”, la también coordinadora del evento detalló que en el proceso psicoterapéutico hay que tomar en cuenta que es un espacio de escucha de ellos hacia ellos, que reflexionen sobre eso que van transitando, viviendo, y no tiene que ver con un espacio donde se les va a criticar, que no somos una autoridad quizá como la conocen; se trata entonces de una labor de acompañamiento. En 2020, de acuerdo con el Censo de Población y Vivienda, en nuestro país había 37.8 millones de personas de 12 a 29 años, lo que representó 30 por ciento del total de habitantes del país. Por grupos de edad encontramos que la mayoría de los jóvenes se hallan en el de 15 a 19 años (28.2 por ciento), según el Informe “Situación de las personas adolescentes y jóvenes de México”, del Fondo de Población de las Naciones Unidas en México, el Instituto Mexicano de la Juventud y el Consejo Nacional de Población, 2021 Vulnerabilidades En el auditorio “Silvia Macotela”, de la FP, la integrante de la Residencia en Psicoterapia para Adolescentes de la UNAM planteó que las problemáticas en esta etapa de vida tienen que pensarse en relación con las tecnologías y la globalización, y que eso en alguna medida puede constituirse en un factor de riesgo porque las y los jóvenes se van aislando, proceso en el cual la escucha se dificulta. Sosa Torralba comentó además que las largas jornadas de trabajo de padres y madres dificultan que, en algún momento, puedan acercarse en las dinámicas familiares. “Todo el contexto social, la violencia, las circunstancias que nos rodean, aumenta la angustia. Lo que encontramos después del momento de la pandemia es una depresión importante, esto lo menciono para estar atentos”, dijo. Respecto a otras generaciones, la vulnerabilidad de las adolescencias de hoy es la misma, lo que hay que entender más bien es qué tiene que ver con lo específico de la vulnerabilidad actual, resaltó. De acuerdo con la experta, hay una vulnerabilidad psicosocial, un contexto que permea a las adolescencias desde las altas demandas para elegir una carrera, por ejemplo, hasta transitar por sus procesos tradicionales de vida, razón por la cual más que pensar en mayor vulnerabilidad se debe contextualizar a cuáles se enfrentan. En cuanto a la denominación en redes sociales de la “generación de cristal”, como se les llama a ciertas adolescencias -término presuntamente atribuido a la filósofa española Montserrat Nebrera González-, la especialista indicó que son categorías sociales que de alguna forma permiten representar ciertas situaciones, pero habría que cuestionar de dónde vienen y cuál es su sentido. “Debemos ser muy cuidadosos, porque eso puede cerrar la escucha de lo que realmente pueden estar pensando, porque ya se les califica a partir de ciertas características que se generalizan y entonces se pierde la singularidad de las personas”, concluyó. Fuente: [2024-03-agosto]. Boletín UNAM-DGCS-554. Psicoterapia, alternativa en adolescencias para autoescucharse. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_554.html

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Estudiantes de UMECIT presentan artes de conservación ambiental en las estaciones del Metro de Panamá

Estudiantes conducidos por la profesora Leyden Nieto, quien es docente de la Licenciatura en Diseño Gráfico de la Universidad de UMECIT, se incentivaron a participar en la exposición con la temática de conservación ambiental, por un periodo de 28 días, que estarán disponibles en las diferentes estaciones de tren tales como; Vía Argentina, El Carmen, Santo Tomás, El Ingenio, las mismas estarán disponibles en los shopper digitales ubicados en las estaciones del metro de Panamá. En esta exposición participaron 5 estudiantes motivados por la conservación ambiental en donde tuvieron una destacada participación gracias al apoyo brindado por la empresa Hight Traffic que hizo posible esta exposición.

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Capacitación a responsables de Estancias Infantiles sobre lactancia materna

El Instituto Chihuahuense de Desarrollo Integral Infantil (ICHDII), impartió una capacitación a responsables de las estancias infantiles de la Zona Centro, como parte de las actividades en el marco de la Semana Mundial de la Lactancia Materna, que se conmemora del 1 al 7 de agosto. Durante el taller, se destacó la importancia de contar con salas de lactancia adecuadas, que proporcionen a las mujeres un espacio digno, privado y accesible para la extracción y conservación de leche materna durante sus jornadas laborales. Se compartió información sobre los beneficios que esto genera para infantes, tales como protección contra alergias e infecciones, mejora de la digestión y el apoyo a un crecimiento saludable. Asimismo, se trató la utilidad que esta actividad brinda a las madres de familia, ya que ayuda a una rápida recuperación postparto, la prevención de la depresión postparto, la osteoporosis, y los cánceres de mama y ovario, además de la mejora del perfil metabólico. El personal del ICHDII enfatizó que estos cursos tienen como objetivo mantener a las y los prestadores de servicios preparados, con el fin de garantizar apoyo necesario tanto a niñas y niños, como a sus madres durante esta etapa. Con estas acciones el Gobierno del Estado refrenda su compromiso de trabajo para garantizar el desarrollo integral de la población. Fuente: [2024-03-agosto]. Gobierno del Estado de Chihuahua. Capacita ICHDII a responsables de Estancias Infantiles sobre lactancia materna. https://www.chihuahua.gob.mx/prensa/capacita-ichdii-responsables-de-estancias-infantiles-sobre-lactancia-materna

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BUAP y el Colegio de Posgraduados de Puebla firman convenio de colaboración

Con el fin de desarrollar proyectos de investigación con impacto social, la Rectora María Lilia Cedillo Ramírez y el director General del Colegio de Posgraduados (Colpos), Juan Antonio Villanueva Jiménez, firmaron un convenio de colaboración académica en las instalaciones de la BUAP. Dicho convenio dará frutos en el corto plazo al concretar proyectos de investigación en los cuales participarán investigadores de varias facultades de la Máxima Casa de Estudios en Puebla, así como del Colpos. Además se considera la posibilidad de instrumentar la doble titulación en algunas áreas. La doctora Lilia Cedillo Ramírez  se congratuló por signar este acuerdo con el Colpos al recordar que en materia de colaboración ella también participó años atrás en un Comité Tutorial, al tiempo que reconoció el importante trabajo que investigadores de ambas instituciones han realizado a lo largo de varios años, mismo que sirvió de preámbulo a los futuros proyectos que se realizarán de inmediato. Por su parte, Juan Antonio Villanueva Jiménez expresó que la relación de varios años entre el Colpos, campus Puebla,  y la BUAP se basa en la confianza, el trabajo y la colaboración; por ello, manifestó su satisfacción de formalizar esta colaboración a través de un convenio, el cual sólo oficializa las tareas realizadas entre ambas partes en agricultura y producción de alimentos, así como en desarrollo de productos vegetales.  Consideró además nuevos proyectos para apoyar a pequeños y medianos productores agrícolas e impulsar el desarrollo de los egresados con investigaciones que benefician a quienes menos tienen. En la firma de este convenio asistieron como testigos Ygnacio Martínez Laguna, vicerrector de Investigación y Estudios de Posgrado de la BUAP, y Luis Alberto Villarreal Manzo, director del Colpos, campus Puebla. Fuente: [2024-04-agosto]. BUAP. La BUAP y el Colegio de Posgraduados de Puebla firman convenio de colaboración. https://www.boletin.buap.mx/node/3536

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El Tec de Monterrey forma a grupos de docentes en diseño de actividades

Es con el AI Summit: Faculty Transforming Education que ha implementado el Tec de Monterrey, teniendo la iniciativa de promover mejores prácticas y seguir formando profesionales, es por eso que en esta estrategia tiene como protagonista el uso de la inteligencia artificial y la innovación. Fueron 180 profesores de todas escuelas y facultades del Tec que se reunieron en la pasadas fechas 29 al 31 julio en campus Ciudad de México, donde la finalidad de la reunión fue diseñar de manera colaborativa actividades que donde implementarán el uso de la IA durante el próximo semestre. Se desarrollaron en 3 días sesiones inmersivas, charlas magistrales, espacios de trabajo y rondas de retroalimentación. Grisel Ayllón, vicerrectora de Facultad del Tec, dio la bienvenida a los 180 profesores de preparatoria, profesional y posgrado de todos los campus del Tec de Monterrey. Y explicó que el AI Summit: Faculty Transforming Education “es un esfuerzo de toda la institución para abordar el tema, conocerlo y generar propuestas de valor”. El encuentro fue organizado por el Centro de Desarrollo Docente e Innovación Educativa (CEDDIE) nacional, en colaboración con los CEDDIES cada campus y el apoyo de las áreas de Tecnologías para la Educación (TEDU) e Innovación Educativa y Aprendizaje Digital. Por otra parte, Irving Hidrogo, director de Inteligencia Artificial Educativa del Tec, explicó que el evento: “tiene la intención de movilizar una masa crítica de profesores que implementen proyectos dentro de sus grupos en el próximo semestre, de agosto a diciembre del 2024″. También asistió Rafaela Diegoli, vicerrectora académica, quien resaltó la importancia de trabajar temas de IA en el perfil de los alumnos, para formar EXATEC capaces de desarrollar soluciones con IA. Carlos Astengo, director asociado del departamento de ciencias del Tec, habló acerca del estado actual de la IA, de acuerdo con el camino que recorren las tecnologías emergentes. Explicó que como toda tecnología emergente, al inicio, la IA se encontraba en la sobre expectación o cuando todos tienen expectativas irreales, por ejemplo, pensar que nos van a resolver la vida. Después viene el valle de la desilusión, cuando nos damos cuenta que la IA no es como la imaginábamos, etapa que consideró se está viviendo actualmente. Por lo que recomendó “mantener una perspectiva equilibrada de cualquier nueva tecnología”, y sobre todo, a la hora de diseñar experiencias educativas”. Tips para el manejo efectivo de herramientas de IA Ulrick Noel, director nacional del Instituto de Emprendimiento Eugenio Garza Lagüera (IEEGL) del Tec, brindó algunas recomendaciones al respecto: Fuente. [2024-01-agosto]. Tec de Monterrey. CONECTA. IA en el aula: Tec forma a grupo de docentes en diseño de actividades. https://conecta.tec.mx/es/noticias/nacional/educacion/ia-en-el-aula-tec-forma-grupo-de-docentes-en-diseno-de-actividades

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Futuro forestal lanza Iniciativa pionera de reforestación y conservación ambiental

Foto portada por Leyden Nieto Futuro forestal, 6 de agosto de 2024 – La empresa Futuro forestal, líder en el sector de tecnología sostenible, ha lanzado una ambiciosa iniciativa de reforestación y conservación ambiental que promete transformar el paisaje de la región y contribuir significativamente a la lucha contra el cambio climático. La empresa Futuro Forestal es de origen panameño-alemán que maneja inversiones forestales con 30 años de experiencia en el manejo y producción de más de 34 especies nativas y teca. Hasta el momento la empresa ha reforestado 10,000 hectáreas de tierras degradadas en Panamá y desarrollado el concepto del “Generation Forest”, una manera de restaurar bosques tropicales con especies nativas mediante un régimen de aprovechamiento lento y sustentable para proteger el bosque a perpetuidad. La empresa también se preocupa por un proyecto de construcción que se desarrolla en Sierra Llorona, en la que ha recomendado que haya un enfoque equilibrado. Para ello la empresa recomienda lo siguiente: Organizaciones ambientales han aplaudido la iniciativa de XYZ. La directora de la Fundación Tierra Verde, María López, comentó: “Proyectos como ‘Verde Futuro’ son cruciales para revertir el daño ambiental y crear un futuro más sostenible. La colaboración entre empresas, comunidades y ONGs es esencial para lograr un impacto real y duradero“. Se espera que “Verde Futuro” inspire a otras empresas a seguir el ejemplo de XYZ, adoptando prácticas sostenibles y contribuyendo activamente a la conservación del medio ambiente. Con proyectos como este, el camino hacia un planeta más verde y saludable se hace cada vez más claro.

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El cuidado de las infancias debe ser comunitario

Ante el incremento de las violencias en contra de niñas, niños y adolescentes en el mundo, es urgente visibilizar la gravedad del problema y retomar las tareas de cuidado comunitario para proteger a las infancias como un tema de alta prioridad, ya que es uno de los sectores más vulnerables de nuestra sociedad, aseguró la profesora de la Escuela de Trabajo Social de la UNAM, Carmen Gabriela Ruiz Serrano. A través de una entrevista, la especialista pudo mencionar que el mayor número de personas menores de 18 años son afectadas o estuvieron relacionadas en problemáticas como violencia doméstica, explotación sexual infantil, desapariciones, migración y crimen organizado. El maltrato infantil corresponde a cualquier forma de abuso o desatención que afecte a un menor de 18 años: daño físico o afectivo, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otra índole que pueda ir en perjuicio de su salud, desarrollo o dignidad. La Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1989, en su artículo 19 establece que los Estados miembros deben adoptar medidas para proteger a los infantes de toda forma de violencia, abuso o explotación. Según la Organización Mundial de la Salud, se estima que cada año 40 millones sufren algún tipo de violencia en el ámbito familiar; destaca que esta situación les causa sufrimiento y también tiene consecuencias negativas a largo plazo en su salud física y mental, además de su desarrollo cognitivo y social. Se considera un grave problema social que daña a todas las esferas, debido a que perpetúa ciclos de agresión y limita el potencial de las generaciones futuras. Datos del Fondo de Naciones Unidas para la Atención de la Infancia indican que México es el segundo país en el mundo donde se cometen más agravios en contra de menores de edad. Al respecto, Ruiz Serrano refirió que gran parte de las acciones consideradas como maltrato infantil son perpetradas por cuidadores o personas que tienen alguna relación con la niña, niño o adolescente. En México, precisó, además vivimos violencias de carácter estructural que atentan contra su desarrollo integral, en donde la pobreza desafortunadamente es, quizá, la más grande. En territorio nacional hay aproximadamente 40 millones de personas en el rango de 0 a 18 años, y de ellas la mitad vive en situación de pobreza, por lo que no pueden cubrir sus necesidades a cabalidad; mientras que, en la población de niñas y niños de origen indígena, nueve de cada diez no logran ejercer sus derechos fundamentales, alertó. Tenemos, enfatizó, una somatización en el ámbito doméstico en donde se pueden expresar los atropellos a partir de diferentes condiciones como puede ser omisión de cuidados, negligencia o abuso corporal como medida de crianza, el cual se ha comprobado que está lejos de ser un acto disciplinario y atenta contra su progreso psicosocial. Prevención y erradicación Para la universitaria es indispensable impulsar programas de máximo cuidado, tomando como base algunas prácticas de protección colectiva que se llevaban a cabo desde épocas prehispánicas. Al realizar el estudio de lo que para nuestros pueblos originarios significaba ser niño o niña, me encontré con situaciones valiosas; por ejemplo, que en la época de los aztecas las niñas y los niños eran considerados seres de luz. Por ello, cuando una mujer se sabía que estaba embarazada, todo el clan la protegía y cuidaba bajo la premisa de que los infantes eran una especie de conectores con las diferentes deidades, recordó Ruiz Serrano. De acuerdo con la experta, sería de gran ayuda retomar esas prácticas en donde el cuidado no esté pensado únicamente a partir de la relación ética entre madre e hijos, sino que se pueda redefinir el papel que juegan las redes de apoyo social y los contextos comunitarios. También hay que recuperar los espacios públicos para que vivan en escenarios de seguridad. Tenemos que reflexionar en la academia sobre lo que hemos dejado de hacer como sociedad para encaminarnos a su mayor protección, recomendó Ruiz Serrano. Fuente: [2024-02-agosto]. Boletín UNAM-DGCS-552. El cuidado de las infancias debe ser comunitario. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_552.html

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