agosto 2024

Más de 3 millones de personas concluyeron primaria y secundaria o aprendieron a leer y escribir

Destacada, Familia e Infancia /

En el gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador, más de tres millones de personas concluyeron primaria y secundaria, o aprendieron a leer y escribir, informó la directora general del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), Ixchel George Hernández. Al encabezar la Primera Sesión Ordinaria del Colegio de Directoras y Directores Generales de los Institutos Estatales para la Educación de los Adultos (IEEA) y Unidades de Operación del INEA, habló sobre los resultados obtenidos en todo el país a través del Movimiento Nacional por la Alfabetización y la Educación (Monae),basado en el respeto a derechos humanos, interculturalidad einclusión. Resaltó la participación voluntaria como asesores y/o promotores educativos de más de 18 mil de nivel medio superior, para ayudar a jóvenes y adultos a terminar algún nivel de Educación Básica. “Estos jóvenes se han terminado de formar con sensibilidad social y responsabilidad, y habrán de continuar el camino; con suerte, habremos sembrado la semilla de la solidaridad, la empatía y el amor a la enseñanza.” Al inaugurar el encuentro en el Cetro de Convenciones de San Luis potosí, en representación de la secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, el director general del Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (Crefal), Jaime del Río Salcedo, reconoció el trabajo del INEA para transformar la vida de millones personas a través de la educación. Recordó que la educación es un tema fundamental para el gobierno de la Cuarta Transformación que encabeza el presidente López Obrador, ya que “trabajamos por una verdadera e histórica revolución de las conciencias, porque tenemos claro que es lo que queremos lograr: construir un país más justo más humano un país más solidario”. Dijo que hay dos palabras íntimamente ligadas con el trabajo del INEA: equidad e inclusión, por lo que este evento es la ocasión propicia para generar acuerdos que permitan garantizar el derecho a la educación de todas las personas.  “Reconocemos el poder transformador del INEA en la educación de personas jóvenes y adultas; sabemos que, en este campo, ha sido pionero en la educación liberal, comunista, popular y comunitaria.” El director general del Instituto Estatal de Educación para los Adultos (IEEA) de San Luis Potosí, José Luis Castro Castillo,coincidió en que la educación es el pilar del desarrollo y elemento fundamental para alcanzar el objetivo de hacer de México un país más justo y equitativo; “estoy seguro de que este encuentro será fructífero y que regresaremos a nuestros estados motivados para seguir contribuyendo al desarrollo de nuestra sociedad y de nuestro país”.  Con el fin de sensibilizar acerca de la población en movilidad diversa y connacionales que radican en el exterior, la directora de Educación del Instituto de los Mexicanos en el Exterior (IME), Sofía Orozco Aguirre, detalló el trabajo conjunto entre el INEA y los consulados para atender a quienes requieren estudiar y certificar Educación Básica, con el fin de mejorar los procesos educativos y de documentación. Fuente: [2024-15-agosto]. SEP. Boletín 106 En la actual administración, más de 3 millones de personas concluyeron primaria y secundaria o aprendieron a leer y escribir. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-106-en-la-actual-administracion-mas-de-3-millones-de-personas-concluyeron-primaria-y-secundaria-o-aprendieron-a-leer-y-escribir?idiom=es

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Inicia la SEG preparativos para próximo ciclo escolar 2024-2025

Destacada, México /

A fin de incrementar los indicadores educativos en la entidad, la Secretaría de Educación Guerrero, anunció que se encuentran en la organización de los preparativos para el inicio del próximo ciclo escolar 2024-2025 que será el 26 de agosto en todas las instituciones educativas del Estado, esto para estudiantes de nivel básico, medio superior y superior. Informó lo anterior el titular de la SEG, Marcial Rodríguez Saldaña, en una reunión de trabajo con servidoras y servidores de la dependencia, con el objetivo de organizar las actividades del próximo ciclo escolar, en el cual se informó que se habrán de recibir a estudiantes en sus 13 mil 236 centros educativos de las ocho regiones del Estado. El responsable de la educación en la entidad, conminó a los representantes de la educación a fortalecer el proyecto de la “Revolución Educativa” que impulsa la gobernadora Evelyn Salgado Pineda, a presentar los mejores resultados en cada uno de los programas que permitan incrementar los indicadores educativos en Guerrero. Se agregó que es de suma importancia contar con las herramientas necesarias para recibir al alumnado que ingresa a este nivel escolar a los cuales desde el inicio de sus estudios se les debe de inculcar el amor y constancia por el estudio como base fundamental para su desarrollo personal y como aporte para la sociedad. Asistieron a la reunión los subsecretarios de Planeación Educativa, Víctor Rodríguez Orozco, de Administración y Finanzas, Alejandro Moreno Lira y los titulares del Órgano de Control Interno, Isabel Rosales Garduño, y de la Unidad de Asuntos Jurídicos y Transparencia, Roberto Cuevas Bahena; la responsable de la Coordinación del Área de Asesores, Luisa Ayala Mondragón; el secretario Técnico, Jorge Luis Rendón Castro y la directora general de la UESICAM, Silvia Guillermo Tecuapa. Fuente: [2024-13-agosto]. SEG. Inicia la SEG preparativos para próximo ciclo escolar 2024-2025 y recibir a un millón ciento once mil setecientos alumnos de nivel básico, medio superior y superior. https://www.guerrero.gob.mx/2024/08/inicia-la-seg-preparativos-para-proximo-ciclo-escolar-2024-2025

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En Ecuador 50 mil docentes acceden a formación gratuita

Destacada, Mundo /

El Ministerio de Educación a partir del mes de septiembre de 2024 habilitará el centro de formación digital “Mecapacito”, para los docentes y profesionales de la educación de las instituciones educativas particulares, municipales, militares, policiales y fiscomisionales de todo el país. Cerca de 50.000 maestros tendrán acceso gratuito a una amplia gama de cursos diseñados para potenciar sus habilidades y competencias profesionales. El centro de formación digital “Mecapacito” representa un avance significativo en la oferta de formación continua para educadores. En función de los lineamientos emitidos por parte del Ministerio de Educación, los rectores de las instituciones educativas serán los encargados de inscribir a los docentes interesados en los cursos a través de la plataforma en línea mecapacito.educacion.gob.ec en función de las distintas convocatorias por cada programa y de acuerdo con el cronograma para todo el año. Esta iniciativa está alineada con el Plan Nacional de Formación Permanente del Ministerio de Educación, el cual promueve el desarrollo constante y la mejora de la práctica docente. Los cursos ofrecidos están enfocados en fortalecer cinco áreas clave: Estamos comprometidos con la mejora de la educación y la revalorización de los docentes. A través de estas estrategias ofrecemos a los maestros herramientas para fortalecer sus habilidades y destacar la importancia de su labor en el país. Fuente: [2024-12-agosto]. Ministerio de Educación de Ecuador. 50 mil docentes acceden a formación gratuita. https://educacion.gob.ec/50-mil-docentes-acceden-a-formacion-gratuita/

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Académicos ven en redes sociales oportunidad para divulgar el conocimiento científico

Destacada, Innovación /

Contribuir a una sociedad informada, con acceso al conocimiento científico para una mejor toma de decisiones, es una responsabilidad que también involucra al quehacer universitario. En ese sentido, la divulgación juega un papel importante e investigadores de la BUAP recurren a diversas estrategias de comunicación para transmitir su conocimiento e impulsar vocaciones en los jóvenes. Daniel Mocencahua-Mora, académico e investigador de la Facultad de Ciencias de la Electrónica y fundador del grupo universitario de divulgación “Hipercubo”, señala que esta apasionante tarea requiere capacitación especial para poder transmitir los mensajes y conceptos, a fin de lograr una verdadera reapropiación social del conocimiento científico. Conocido como “Mr. Robot”, recordó que a partir de que el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) incluyó el concepto de acceso universal al conocimiento, más científicos se vieron obligados a incurrir en actividades de divulgación, la cual requiere que el mensaje tenga intención y teoría, para que las personas disfruten y generen opinión. Actualmente, el doctor Mocencahua-Mora, quien ofrece talleres de robótica desde hace más de dos décadas a niños y jóvenes, utiliza redes sociales como Facebook, Instagram, X (twitter), YouTube, además de un espacio en TVBUAP, donde difunde temas tecnológicos y de robótica. Para el investigador, el tiktok es la red “de moda” en los jóvenes, pero con el inconveniente de ofrecer pocos segundos. “La forma más eficaz para acercarnos como científicos a la gente es por redes sociales. Éstas nos permiten llegar a niños, niñas o personas que pareciera que no están interesados en la ciencia, pero si la conocen, se interesan”. De acuerdo con Data Reportal, a nivel mundial más del 60 por ciento de la población usa redes sociales, y YouTube representa el segundo motor de búsqueda más popular, con más de 2 mil millones de usuarios mensuales. En el caso de México, hasta marzo de este año, Facebook logró 90.2 millones de usuarios y YouTube 83.1 millones, seguidos de tiktok e Instagram. Entre los temas de ciencia que más llaman la atención en redes sociales están salud y medicina para un público adulto, seguidos de astronomía, robots y cambio climático; mientras que para los niños y niñas de preescolar o primaria, el tema favorito es dinosaurios. Para el doctor Mocencahua también existe la paradoja sobre la cantidad de información que circula, contra lo que no es veraz. Por ejemplo, mencionó que los jóvenes otorgan gran validez y confianza a los contenidos de redes sociales, sobre todo a los llamados youtubers o microcelebrities, quienes monetizan contenidos e interactúan con sus audiencias (feedback). Para este dilema propone comparar y verificar el origen de las fuentes, como una clave para filtrar la información. Derrumbando mitos Hablar de educación ambiental, del rescate de fauna, pero sobre todo, desmentir información falsa que circula en la nube respecto a estos temas, es una actividad que Andrés Estay Stange, académico de la Facultad de Ciencias Biológicas, realiza en redes sociales como parte de su quehacer científico y de la cual obtiene gran satisfacción por el impacto de estos canales de comunicación. Andrés Estay ─fundador de UMA Konkon de la BUAP (Unidad de Manejo Ambiental para la Conservación de la Vida Silvestre)─ refiere que la divulgación científica es una actividad que desarrollaba de forma presencial, pero a partir de la pandemia empezó a producir videos para YouTube. Entre las ventajas que ha encontrado está el alcance, el cual está relacionado con la forma en cómo se trabaja el mensaje, pues éste debe ser creativo y claro. Como parte de los resultados, el investigador destaca el impacto que generan en otras personas y cómo influye en su comportamiento. “No sólo se trata de ver un video o conocer algo nuevo, también se genera conciencia y se modifican comportamientos. Por ejemplo, en mi área, cuando hablamos del rescate de fauna, la gente quiere participar y con la información adecuada ayudan a especies, siguen protocolos para su adecuado rescate y para no incurrir en violaciones a la legislación”. Posicionado principalmente en Facebook como “El Doc”, Andrés Estay Stange también promueve sus contenidos en tiktok y en menor medida en Instagram: “siempre recomiendo que intenten con las redes sociales porque es necesario que cada vez existan más divulgadores de ciencia que ayuden a la formación de un nuevo pensamiento, que permita percibir el entorno de una manera diferente, entender lo que estamos viviendo, siempre partiendo de la plena conciencia de que estas plataformas tienen un lado bueno, pero otro que no lo es tanto”. Divulgar a través del arte y la música “Hace 30 años no teníamos la ventaja que da el internet”, asegura el profesor de Matemáticas de la Preparatoria Regional Simón Bolívar de la BUAP, José Antonio Robles Pérez, coordinador de los encuentros estatales de Rap y Matemáticas, así como del Concurso Estatal de Grafiti y Matemáticas en Atlixco, quien además fue galardonado este año por el gobierno estatal por su labor en Divulgación de la Ciencia y la Tecnología. Las actividades de divulgación del profesor Robles Pérez se realizan en el marco de la Feria de las Matemáticas, la cual se celebra desde hace 29 años en dicho municipio, por iniciativa del doctor José de Jesús Pérez Romero, ex director de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la BUAP y fundador del Instituto Universitario de Puebla (IUPAC). “La feria siempre era presencial, pero la pandemia nos obligó a adquirir habilidades digitales y utilizarlas como herramientas de difusión y divulgación del trabajo matemático, el cual tiene un aspecto riguroso y demostrativo, pero también puede ser un elemento cultural, donde confluyen diversas formas de expresarse”. De esta forma, la Feria de las Matemáticas se nutre de diversas actividades que van desde el Coloquio de Modelación Matemática en ciencias Biomédicas, hasta experiencias de arte urbano como el grafiti o música rap, estos últimos con la intención de impulsar a esta ciencia en sectores marginados. “El interés de acercar las matemáticas a estos grupos de arte urbano responde a inquietudes de estudiantes de bachillerato. Ellos realizan un grafiti inspirado en el Teorema de Pitágoras o en una

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Asigna SEP más de mil plazas definitivas y temporales para docentes

Destacada, Política educativa /

Con la finalidad de dar certeza laboral a las y los trabajadores de la educación en el estado, el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación, realizó el “Evento Público de Asignación de Plazas Ciclo Escolar 2024-2025”, en el que ofertará mil 351 plazas, de las cuales 247 son definitivas y mil 104 temporales para docentes de educación básica. Este proceso de elección de centro educativo, se efectuará del 13 al 20 de agosto de manera presencial en dos salas del auditorio “José María Morelos y Pavón” de las oficinas centrales de la dependencia, en donde las y los interesados de los niveles de educación (inicial, preescolar, primaria, secundaria general, telesecundaria, técnica, indígena, especial, física y para adultos) deberán cumplir con requisitos específicos como: comprobar conocimientos, aptitudes, capacidad de gestión y experiencia necesaria para el cargo, entre otros. Es importante aclarar que, durante esta semana también fueron propuestas 79 plazas (52 definitivas y 27 temporales) dirigidas a profesores que aspiren a desempeñar el cargo de directivos o supervisores; las funciones serán a partir del nuevo periodo escolar; durante el proceso los solicitantes podrán elegir y valorar de acuerdo con sus intereses el centro educativo, esto con base en los lineamientos que marca la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM). La dependencia reitera su compromiso con las y los pedagogos que tienen el derecho a participar en cualquiera de las convocatorias con la garantía de que la asignación de plazas es honesta y clara, además otorga beneficios laborales con base a la normativa vigente. Fuente: [2024-13-agosto]. SEP Puebla. Asigna SEP más de mil plazas definitivas y temporales para docentes. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/asigna-sep-mas-de-mil-plazas-definitivas-y-temporales-para-docentes

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Estudiante yucateca se prepara para la Olimpiada Panamericana Femenil

Aula, Destacada /

Con una sonrisa y orgullosa de alcanzar uno de sus sueños más grandes, Dana Medina González, estudiante yucateca de tercero de secundaria, regresó a Mérida tras conquistar la medalla de bronce en la Competencia Internacional de Matemáticas, celebrada a finales del mes de julio, en Lucknow, India. La estudiante, fue recibida en el Aeropuerto Internacional de Mérida “Manuel Crescencio Rejón” en medio de abrazos y muestras de cariño por sus familiares, amigos y autoridades de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado (Segey), procedente de un entrenamiento en Guanajuato como parte de la preselección para la Olimpiada Panamericana Femenil. A su arribo, Dana compartió su felicidad por volver a casa como la primera mujer yucateca en ganar una medalla en un certamen internacional de Matemáticas. “Siento una gran emoción por cumplir esta meta, desde mi primera competencia estatal cuando estudiaba el cuarto grado de primaria me propuse que un día representaría a toda una nación; y hoy me siento orgullosa y alegre por haber logrado esa medalla que representa no solo a Yucatán, sino también a mi país”, expresó conmovida. Danna relató con entusiasmo que su experiencia en la competencia internacional fue un camino largo que inició en el mes de abril de 2023 después de destacar en la Olimpiada Estatal de Matemáticas, organizada conjuntamente por la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) y la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán ( Segey). Después de superar diversas etapas y entrenamientos, Danna se unió a la delegación mexicana, integrada por 16 estudiantes de primaria y secundaria de diversos estados, entre ellos, tres yucatecos: Víctor Gerardo Vázquez Basto y José Antonio Bernal Massa, quienes retornaron la semana pasada, con Mención Honorífica. “Fue una experiencia muy emotiva compartir con jóvenes de todo el mundo la pasión por las matemáticas, fue increíble y disfruté al máximo cada prueba. Sin duda, el apoyo de mi familia, mis maestros y de las autoridades educativas fue indispensable para cumplir cada una de mis metas y propósitos académicos”, expresó Danna. La joven también explicó que reforzará su preparación, con la mira en formar parte de la delegación mexicana que participará en la Olimpiada Panamericana Femenil de Matemáticas que se realizará a finales de este año, de la que es preseleccionada tras ganar una medalla de oro en la Olimpiada de Matemáticas Femenil. Fuente: [2024-12-agosto]. Segey. Dana Medina González se prepara para la Olimpiada Panamericana Femenil. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1110

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Fortalece BUAP labor de vinculación social a través de sus estudiantes

Destacada, Universidades /

Con la intención de desarrollar un espacio verde innovador que promueva la sostenibilidad y mejore la calidad de vida de la comunidad del Fraccionamiento Lomas del Valle (Lodeva), estudiantes de la licenciatura en Químico Farmacobiólogo de la BUAP pondrán en marcha un proyecto multidisciplinario de rehabilitación de áreas verdes para mejorar el espacio y promover una cultura de la responsabilidad ambiental. Al dar a conocer el plan de trabajo y los objetivos del proyecto “Hacia un futuro verde: diseño y desarrollo del Parque Sustentable Lomas del Valle”, con el cual realizarán sus prácticas profesionales y sustentarán su título universitario,  las estudiantes Lizette Xochipiltecatl López y Valery Guerrero Bardesi expusieron ante vecinos de Lodeva los problemas que enfrenta este jardín, tras una evaluación de las necesidades ecológicas y de mantenimiento, lo cual derivó en un plan de trabajo que incluye reforestación, remediación de suelos y compostaje, entre otras acciones que se llevarán a cabo en 12 meses. Las alumnas estuvieron acompañadas de su asesora, la doctora Ana Marta de los Ángeles Lobo Sánchez, así como de docentes e investigadores de la Facultad de Ciencias Químicas, Ciencias Biológicas y del Jardín Botánico de la BUAP, cuyo titular, el doctor Jesús López Olguín, agradeció a nombre de la Rectora Lilia Cedillo Ramírez la disposición de la comunidad de este fraccionamiento para trabajar en conjunto con los universitarios. Recordó que además de las actividades sustantivas de la BUAP -docencia, investigación y difusión de la cultura-, existen ejes transversales como la vinculación social y este proyecto es un ejemplo de la colaboración que debe existir entre la universidad y otros sectores. Por su parte, el representante de la mesa directiva del fraccionamiento, Aníbal Ramírez Guzmán, agradeció a la Rectora y a la universidad por fomentar estas intervenciones, a través de sus estudiantes y profesores, quienes aplican desde una visión científica acciones que impactan significativamente tanto a nivel ambiental como social. Fuente:[2024-11-agosto]. BUAP. Fortalece BUAP labor de vinculación social a través de sus estudiantes. https://www.boletin.buap.mx/node/3544

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Maestras y maestros frente a grupo se integran a centros de trabajo el 21 de agosto

Destacada, México /

Para consolidar el trabajo y fortalecer las capacidades de acompañamiento pedagógico del personal con funciones de dirección y de supervisión, la Secretaría de Educación Pública (SEP) realizará la fase intensiva de Consejo Técnico Escolar (CTE) los días 19 y 20 de agosto de 2024. Para las y los maestros frente a grupo, las sesiones serán del 21 al 23 de agosto, y se destinarán al trabajo de colectivos docentes, por lo que se integran a los centros de trabajo de educación preescolar, primaria y secundaria a partir del miércoles 21 de agosto. El inicio del ciclo escolar 2024-2025, para más de 24 millones de estudiantes de Educación Básica, así como para un millón 223 mil 387 docentes de 229 mil 379 planteles escolares del país, será el lunes 26 de agosto. La implementación de una nueva propuesta curricular durante el ciclo escolar 2023-2024, en la que se reposiciona el carácter nacional de la educación desde la diversidad de grupos, organizaciones, pueblos y sujetos que conforman nuestro país propició amplia movilización pedagógica y social en todas las escuelas de Educación Básica. El trabajo de los colectivos docentes motivó la transformación de la administración y la gestión, por lo que, desde la SEP, se brindó atención especial hacia el trabajo de supervisoras y supervisores, llevando a cabo, en colaboración con autoridades educativas locales, encuentros masivos para “Resignificar la función supervisora en la NEM: retos y compromisos para el acompañamiento”. Fuente: [2024-12-agosto]. SEP. Boletín 105 Maestras y maestros frente a grupo se integran a centros de trabajo el 21 de agosto: SEP. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-105-maestras-y-maestros-frente-a-grupo-se-integran-a-centros-de-trabajo-el-21-de-agosto-sep?idiom=es

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Capacitan SEP y SSPC a 2 mil trabajadores de bachillerato contra violencias de género en planteles educativos

Destacada, Política educativa /

Con el objetivo de fortalecer la creación de entornos escolares seguros y erradicar la violencia de género en planteles educativos, las Secretarías de Educación Pública (SEP) y de Seguridad y Protección Ciudadana (SSPC) capacitaron de manera virtual a personal directivo, así como a personas trabajadoras sociales y prefectas de Educación Media Superior en materia de prevención, detección, atención oportuna y casos de violencia sexual desde las perspectivas de derechos humanos, género y juventudes. La capacitación de 12 horas fue impartida por personas expertas la SEP y SSPC a través de la Unidad de Prevención de la Violencia y el Delito. Las personas facilitadoras sensibilizaron al personal educativo sobre el trato a las juventudes, con énfasis en la importancia de tomar en cuenta el contexto cultural y social en el desarrollo integral de las y los jóvenes. Además, aportaron información sobre el panorama de las condiciones de violencia más frecuentes en la juventud y la ruta a seguir para dar atención a casos de violencia sexual, con el objetivo de evitar la revictimización. Con esta actualización, las personas servidoras públicas del sector educativo refuerzan sus conocimientos sobre la normatividad respecto a la violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes, con el fin de asegurar que ninguno corra el riesgo de interrumpir su trayecto educativo ni se vulnere su bienestar o integridad. La capacitación consistió en cuatro módulos de tres horas cada uno, donde se abordaron los siguientes temas: Acciones para la atención a violencias de género en planteles de Educación Media Superior Como parte de la estrategia de cultura de paz, se han emitido e implementado protocolos de seguridad; protección y cuidado del estudiantado en la revisión de útiles escolares, así como en materia de convivencia armónica. Se han conformado 504 redes de seguridad, con acciones aprobadas por padres y madres de familia, lo que se refleja en incrementos reales de las condiciones de seguridad y desarrollo de espacios seguros. Asimismo, dentro de la política de cero tolerancia al acoso y abuso sexual, se han instalado mil 146 unidades de atención y 947 redes de apoyo, lo que ha impactado en la prevención de la violencia de género en un millón 724 mil estudiantes. Fuente: [2024-11-agosto]. SEP. Comunicado conjunto 27 Capacitan SEP y SSPC a 2 mil trabajadores de bachillerato contra violencias de género en planteles educativos. https://www.gob.mx/sep/articulos/comunicado-conjunto-27-capacitan-sep-y-sspc-a-2-mil-trabajadores-de-bachillerato-contra-violencias-de-genero-en-planteles-educativos?idiom=es

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La IA revoluciona el acceso a información académica, señalan expertos de la UNAM

Destacada, Innovación /

Los asistentes para la búsqueda de literatura basados en inteligencia artificial (IA) son herramientas que transforman la manera en la que los usuarios acceden y utilizan información académica; además, permiten sistematizar y ahorrar tiempo, coincidieron en señalar los expertos de la UNAM, Roberto Santos Solórzano y María de los Ángeles Gutiérrez Lovera. En la charla Nuevas fronteras: ¿Cómo está revolucionando la IA la búsqueda de literatura?, Roberto Santos Solórzano, coordinador de Diseño de Experiencias de Aprendizaje, en la Subdirección de Innovación Educativa de la Coordinación de Evaluación, Innovación y Desarrollo Educativos (CEIDE), refirió que esos instrumentos están alimentados por algoritmos avanzados y ofrecen ventajas, como las fuentes de información. “La mayoría de ellos usan bases de datos científicas y académicas, colecciones que organizan literatura revisada por pares, verificada y validada, con lo cual la información que se consulta es confiable”. Algunas pueden ser Web of Science o Scopus, las dos bases bibliográficas más importantes del mundo. El experto dijo que la IA no es nueva, pero en los últimos dos años se ha constituido en una herramienta muy utilizada debido a la facilidad de uso. En la investigación y la academia la informática permite explorar y analizar datos que son sumamente complejos. No obstante, la crítica frecuente es que no sabemos cuáles son sus fuentes de información, de dónde la obtienen para construir una respuesta. “Cuando solicitamos referencias bibliográficas, muchas veces son muy antiguas o no existen”, precisó. Por ello, algunas personas la consideran “una caja negra” en la cual no vemos qué sucede adentro y eso ha provocado que se compartan en distintos medios, sesgos, errores, y la información confusa y poco confiable que puede arrojar. En el caso de los asistentes, aclaró, simplifican el proceso de búsqueda; recopilan demasiada información, de manera que los docentes e investigadores realizan una indagación compleja y obtienen resultados precisos y relevantes de forma rápida y eficiente. “Cuando se hace una búsqueda normal en Google que arroja ocho millones de resultados, la mayoría de las personas no pasa de la primera página. Entonces estas herramientas permiten analizar miles de artículos y darnos una respuesta respecto a nuestras consultas”, abundó. Otro beneficio es la capacidad de personalizarlas. “Se basan en nuestro historial de búsqueda y preferencias; estos asistentes nos devuelven artículos que son más pertinentes y relevantes para nuestro propio trabajo y esto amplía el espectro de información a la que tenemos acceso y nos permite explorar y fortalecer la investigación”. Respecto a las consideraciones éticas asociadas con el uso de estas herramientas, es complicado brindar una respuesta porque “estamos en plena discusión y desarrollo de políticas, normativas y regulaciones, en México y el mundo. Es un terreno con mucha incertidumbre”, alertó. En la sesión organizada por el CEIDE, Santos Solórzano mencionó que al utilizar algoritmos se reduce la influencia de factores subjetivos en la selección de información. Los usuarios tienen fuentes o bases de datos favoritas, pero eso los limita para revisar otras. Asimismo, al buscar en numerosas bases, arrojan resultados que mejoran la accesibilidad y la democratización del conocimiento, y así se combate la desinformación científica. “No sólo se busca literatura, sino que se analiza”. Enfatizó que ninguna IA es perfecta ni está libre de sesgos. Ofrecen beneficios, pero hay que tener un uso responsable de la herramienta. No hará el trabajo En tanto, la líder de proyecto para la Vinculación del Conocimiento Educativo en la Subdirección de Movilización del Conocimiento en Educación, de la CEIDE, María de los Ángeles Gutiérrez Lovera, recordó que los asistentes de investigación basados en IA sistematizan y ahorran tiempo, de esta manera se fortalecen las actividades de investigación a partir de un documento, palabra clave o título. “La pregunta que se plantea es esencial porque es el hilo conductor de lo que necesitamos saber, y eso depende de nuestra necesidad de información académica”, detalló. Estos motores de búsqueda tienen información que no está sesgada, como ChatGPT, que no es un buscador ni va a arrojar bibliografía. Hay que alejarnos de este tipo de instrumentos, que no son malos, sino que su fin es otro, y voltear la mirada a los que tienen por finalidad la búsqueda de literatura. Aunque la inteligencia artificial proporciona impulso y asistencia, también es fundamental el rol de los actores, estudiantes, docentes, tomadores de decisiones, quienes deben realizar una selección crítica de aquello que necesitan, añadió. La IA no hará el trabajo; ayuda, es un apoyo, una posibilidad que antes no existía, y que ahora que contamos con ella hay que utilizarla, pero con conocimiento de causa. Hay que emplearla pensando que habrá un sesgo, errores, funciones que no me ayuden: me puede proporcionar literatura, pero tal vez no esté actualizada, o no responda a lo que necesito. Entre mejor sea la retroalimentación y la información que proveamos, esa respuesta también lo será. “La recomendación es apoyarse en esas herramientas para llegar más rápido a lo que yo necesite”, reiteró Gutiérrez Lovera. Son aliadas valiosas, pero no hay que reemplazar la tarea que le toca a los estudiantes, docentes o investigadores; hay que combinar la eficiencia de la tecnología con la capacidad humana de reflexionar acerca de lo que nos provee la IA. La universitaria recomendó no “casarse” con una sola herramienta, porque ninguna resuelve todo. Fuente: [2024-11-agosto]. Boletín UNAM-DGCS-573. Revoluciona IA acceso a información académica. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_573.html

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