septiembre 2024

Becas de movilidad, llave que abre puertas a nuevas culturas

Destacada, Universidades /

Las y los casi dos mil jóvenes que forman la Red de Exbecarios de Movilidad (REM) de la UNAM (de 2010 a la fecha) son muestra del compromiso que tiene la Universidad Nacional con la internacionalización y el fortalecimiento de los lazos globales, consideró la secretaria de Desarrollo Institucional, Tamara Martínez Ruíz. Al inaugurar el segundo encuentro de la Red, la doctora en Antropología Social explicó que las becas de movilidad son un recurso económico y la llave que abre puertas a nuevas culturas, a formas diferentes de entender, aprender, generar estrategias, ser más creativos, abrir nuevas maneras de darnos cuenta de que podemos actuar de otras formas en el extranjero y que nos funcionan. La REM es un espacio para que sus vivencias no se queden solo en recuerdos individuales, sino que se transformen en aprendizajes compartidos. Cada uno es un embajador de la UNAM, y sus experiencias son el testimonio de cómo la movilidad puede transformar estas vidas. Celebramos el encuentro y el compromiso con los ideales que hacen de la Universidad una institución incluyente al servicio de ustedes y de la nación. Al hacer uso de la palabra, el coordinador de Relaciones y Asuntos Internacionales, William Lee Alardín, destacó que la movilidad es una oportunidad que ofrece esta casa de estudios a su comunidad estudiantil. Espero que puedan aprovecharla, además de retribuir y representar a esta casa de estudios, al igual que al país a donde vayan. Ante alumnos y egresados reunidos en el auditorio Pablo Zierold Reyes, de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia (FMVyZ), dijo que las posibilidades de ir y ver cómo piensan en otras naciones, cómo se socializa, los sistemas de educación o idiomas, además de las instituciones, enriquece y ayuda a internalizar cómo razona otra persona, de dónde viene y por qué actúa como lo hace. Lee Alardín señaló: Esas experiencias son fundamentales para hacer realmente internacionalización, porque intercambio no es solamente pasar unas semanas o meses en otro sitio o aprender algún idioma, es otra manera de ver las cosas, de pensar, y eso no termina con su estancia, pues lo pueden llevar por largo tiempo aprovechando las conexiones que hicieron con otras personas e instituciones. En tanto, el director general de Cooperación e Internacionalización, Francisco Suárez Güemes, estimó importante que aquellos que han recibido una beca continúen participando y compartiendo sus experiencias para apoyar a las nuevas generaciones que viajan al extranjero. “Nunca dejarán de ser alumnos de movilización, por eso se tiene el programa de egresados. La experiencia que tuvieron es un cambio de vida que debe retribuir a los jóvenes, y eso es muy importante”. A su vez, el director de la FMVyZ, Carlos Guillermo Gutiérrez Aguilar, recalcó que los estudiantes que participan en este tipo de programas experimentan un cambio de visión, pues regresan con mayor perspectiva de oportunidades. “Es un parteaguas que cambia vidas y con ello poco a poco vamos cambiando nuestra nación, el reto que ahora tienen es qué debemos hacer para que al regresar sigan floreciendo y sigan avanzando como mexicanos”. De acuerdo con la directora de Intercambio y Movilidad Estudiantil, Brenda Gasca Zambrano, de los mil 929 miembros de la REM (de 2010 a 2024) 61 por ciento son mujeres y 39 por ciento hombres. De ellos, 73 por ciento realizó actividades semestrales y 22 por ciento participó en algún programa de investigación. La mayoría de exbecarios provienen de la Facultad de Contaduría y Administración; Facultad de Estudios Superiores Aragón; y Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Los principales sitios de destino son Europa (España, Alemania, Francia, República Checa); Asia (Corea del Sur, Japón, China); Sudamérica (Colombia, Argentina, Chile, Costa Rica); también se han registrado estancias en Sudáfrica y Australia. Agregó que gran parte (54 por ciento) obtuvo su título y el resto está concluyendo los créditos correspondientes o realizando trámites para titularse; 22 por ciento continuó estudios en el posgrado; además, 92 por ciento de ellos ha regresado para seguir con sus estudios o trabajando en México. Fuente: [2024-02-septiembre]. Boletín UNAM-DGCS-629. Becas de movilidad, llave que abre puertas a nuevas culturas. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_629.html

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SEE llama a una alianza por la educación con nuevos gobiernos municipales

Destacada, Política educativa /

Con un mensaje de esperanza y un llamado a generar una alianza a favor de las niñas, niños y jóvenes, la secretaria de Educación, Gabriela Molina Aguilar, dio la bienvenida a las y los nuevos alcaldes; y reconoció el apoyo y colaboración de quienes concluyeron su función. Al acudir en representación del gobernador Alfredo Ramírez Bedolla, a la toma de protesta de Carlos Alberto Manzo Rodríguez como nuevo alcalde de Uruapan, la funcionaria destacó las inversiones en materia educativa y otros rubros que ha hecho el Gobierno del Estado; asimismo hizo entrega de dos ambulancias equipadas para atender terapia intensiva. Por primera vez en la historia de Uruapan se invierten más de 13 mil 600 millones de pesos en beneficio de más de 996 mil habitantes. Para infraestructura educativa se han destinado más de 83 millones de pesos; para infraestructura pública y hospitalaria, más de 111 millones y más de mil 050, respectivamente. “Recordar que nuestras palabras unen, transforman, dan esperanza. Estamos listos para los puntos de encuentro con las y los alcaldes. Invertimos en educación como no se hacía antes porque queremos que todos los jóvenes estudien la secundaria y la preparatoria. Hoy la honestidad y el trabajo es lo que nos califica”, señaló la titular de la Secretaría de Educación del Estado (SEE). Gracias a la visión municipalista del gobernador y al trabajo conjunto, es que se llega a las escuelas más necesitadas, a las que se entregan apoyos como material didáctico, de construcción para hacer mejoras a sus planteles, libros y tenis, por mencionar algunos. Gabriela Molina mencionó que continuarán las estrategias coordinadas en pro de la educación, y se reiteró el llamado a las autoridades municipales para implementar acciones que ayuden al desarrollo y mejora de toda la comunidad, tal como lo marca la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Fuente: [2024-01-septiembre]. SEE. SEE llama a una alianza por la educación con nuevos gobiernos municipales. https://see.michoacan.gob.mx/see-llama-a-una-alianza-por-la-educacion-con-nuevos-gobiernos-municipales/

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Ofrece SEP a universitarios poblanos más opciones de titulación

Destacada, México /

Con el compromiso del gobierno presente de Sergio Salomón de establecer y regular las opciones y formas para la obtención del título profesional, diploma de especialidad, para los egresados de las instituciones de educación media superior y superior, oficiales y particulares con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios otorgado por la Secretaría de Educación del Estado de Puebla, la dependencia ofrece 10 posibilidades para obtener un grado académico. Derivado del “Acuerdo del Secretario de Educación Pública del Estado” actualizado el pasado 23 de agosto del presente año, los postulantes a una licenciatura podrán elegir cinco alternativas nuevas que sumadas a las ya existentes son 10 posibilidades para obtener el grado; estas son: elaboración de tesis, con sustentación de examen profesional en su defensa; memoria de experiencia profesional, con sustentación de examen en su defensa; escolaridad por promedio mínimo general de nueve punto cero. Otras de las opciones son: obtención de título profesional de licenciatura por estudios de maestría; sustentación de examen general de conocimientos; proyecto de innovación tecnológica y/o emprendedurismo; examen general para el egreso de la licenciatura por el CENEVAL; seminario de tesis o tesina; diplomado para la actualización y elaboración de material didáctico y multimedia. De igual forma, la dependencia contempla para los graduados como Profesional Técnico y de Educación, Técnico Superior Universitario, y Profesional Asociado, tres opciones de titulación, y para Maestrías cinco. Con este acuerdo la Secretaría otorga bases sólidas y oportunidades para que los egresados continúen con mayor facilidad su preparación profesional. Fuente: [2024-30-agosto]. SEP. Ofrece SEP a universitarios más opciones de titulación. Puebla. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/ofrece-sep-a-universitarios-mas-opciones-de-titulacion

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Plantea SEP a Crefal modificaciones normativas para uso eficiente y con austeridad de recursos públicos

Destacada, Política educativa /

Para desarrollar, implementar y evaluar estrategias de investigación multidisciplinarias sobre planes y programas de estudio; formación de docentes; educación de personas jóvenes y adultas, e innovaciones tecnológicas en el sector, la secretaria de Educación Pública (SEP), Leticia Ramírez Amaya, planteó a integrantes del Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y El Caribe (Crefal) modificaciones a su marco normativo. Al encabezar la sesión ordinaria del Consejo de Administración del Crefal, señaló que el Gobierno de México propone la creación de una Coordinación de Control Interno, así como de un nuevo reglamento interior de trabajo para garantizar el uso adecuado, eficiente y con austeridad de recursos humanos, materiales y financieros del organismo. Convocó a las y los embajadores de los Estados miembros, así como a representantes de la Organización de Estados Americanos (OEA) y de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), a consolidar Crefal como espacio de diálogo intercultural para recopilar, sistematizar y difundir investigaciones, experiencias y las mejores prácticas educativas que impulsen la transformación social de la región. “Necesitamos educar para la paz, para la igualdad de género y el respeto del medio ambiente. Se dice fácil, pero son temas fundamentales en estos momentos para el desarrollo de nuestros países. El reto de la transformación educativa que impulsamos tiene hoy cimientos firmes sobre los que se consolida el derecho a una educación pública, inclusiva, gratuita y laica desde una visión científica y humanista.” Sostuvo que la Cuarta Transformación es un cambio histórico de la vida pública de México con un modelo de desarrollo humanista que impulsa el progreso con justicia social bajo los principios de revertir las desigualdades; desterrar el régimen de privilegios; combatir la corrupción, y gobernar con austeridad. Añadió que, en el ámbito educativo, la transformación se fundamentó en la construcción colectiva de una propuesta científica y humanista orientada a la formación integral del ser humano, para contribuir al desarrollo de la democracia con perspectiva social, justicia y libertad. El director general del Crefal, Jaime del Río Salcedo, presentó el Informe de Labores de los periodos: diciembre 2023 y enero-agosto 2024, así como el plan de trabajo y el presupuesto para 2025, que se entregará al organismo en marzo del próximo año. Fuente: [2024-02-septiembre]. SEP. Boletín 117 Plantea SEP a Crefal modificaciones normativas para uso eficiente y con austeridad de recursos públicos. https://www.gob.mx/sep/articulos/boletin-117-plantea-sep-a-crefal-modificaciones-normativas-para-uso-eficiente-y-con-austeridad-de-recursos-publicos?idiom=es

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Puebla fue sede regional de reconocimiento a la práctica educativa

Aula, Destacada /

Puebla fue sede de la entrega del “Reconocimiento a la Práctica Educativa” a 135 docentes de Educación Básica y Media Superior de seis estados de la república, otorgado por parte de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM) federal, con el objetivo de reconocer el desarrollo de estrategias pedagógicas creativas, innovadoras y originales frente a grupo durante el ciclo escolar 2023-2024, informa el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación. Al evento asistieron profesores de los estados de Guerrero, Morelos, Oaxaca, Tlaxcala, Veracruz y Puebla de escuelas públicas, quienes en sus salones abordaron las siguientes categorías para educación Básica: “La implementación en el aula de los nuevos planes y programas de estudio” y “El uso didáctico de los Libros de Texto Gratuitos, 2023”; mientras que para Media Superior fue el “Fortalecimiento de los recursos socioemocionales en las y los estudiantes” entre otros. Con estas prácticas, los docentes reforzaron la labor académica con apoyo de herramientas como: libros de texto, cuadernillos, y tareas, mismas que les permitieron realizar la retroalimentación en saberes; acompañamiento y asesoramiento de manera permanente a las y los estudiantes; en tanto que, los educadores analizaron su participación desde las aulas para favorecer aprendizajes relevantes y duraderos en el alumnado, además trabajaron y fomentaron el vínculo entre la escuela y la comunidad. Posteriormente, los pedagogos participaron en el “Foro Regional de Intercambio de Experiencias”; a través de mesas de trabajo hablaron de las estrategias que utilizaron para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje durante el periodo señalado. Al encuentro asistieron la titular de la USICAMM federal, Adela Piña Bernal, y el subsecretario de Educación Básica y Media Superior de Puebla, Miguel Ángel Adauta Hoyos. Con estas acciones, el gobierno de Puebla fortalece y suma esfuerzos con la federación a fin de otorgar educación de calidad acorde a las necesidades de las y los escolares. Fuente: [2024-02-septiembre]. SEP. Puebla, sede regional de reconocimiento a la práctica educativa: SEP. Puebla. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/puebla-sede-regional-de-reconocimiento-a-la-practica-educativa-sep

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Fortalecen herramientas educativas para Asesores Externos de Inglés

Destacada, Innovación /

Con el objetivo de ofrecer espacios de reflexión y aprendizaje que impacten en la calidad de la educación de niñas y niños de Preescolar y Primaria, la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), a través de la Coordinación Estatal del Programa Nacional de Inglés (PRONI), llevó a cabo una jornada de capacitación inicial dirigida a los Asesores Externos Especializados en el idioma inglés para el ciclo 2024-2025. En representación del titular de la Segey, Liborio Vidal Aguilar, la directora de Desarrollo Educativo, Mayra Alcocer Navarrete, destacó que estas capacitaciones son fundamentales para que los 75 Asesores cuenten con las herramientas básicas de planificación y evaluación conforme al modelo educativo a aplicar en el ciclo escolar en curso. Alcocer Navarrete explicó que estas acciones refuerzan las iniciativas implementadas en esta administración, que buscan dotar a más niñas y niños yucatecos de las herramientas necesarias para el aprendizaje del inglés, mejorando así su preparación académica y preparándose para un futuro laboral con mayores oportunidades. Por su parte, Tania Vázquez Erosa, coordinadora estatal del PRONI, subrayó que a lo largo del ciclo escolar 2024-2025, se impartirán diversos temas para que los Asesores Externos Especializados reciban acompañamiento, seguimiento y monitoreo en sus planeaciones y materiales didácticos, lo que beneficiará a los estudiantes de las escuelas que forman parte del Programa Nacional de Inglés. Vázquez Erosa enfatizó la importancia del trabajo de los Asesores Externos Especializados en fortalecer las capacidades técnicas y pedagógicas de los docentes en las escuelas públicas de Educación Básica para que las y los alumnos accedan a una educación de excelencia, pertinente y relevante. Durante la jornada de capacitación, el maestro Alfonzo López Domínguez, de la Mérida English Library (Biblioteca Inglesa de Mérida), impartió el taller “Light Up Your Classroom – Tools & Skills to Enjoy your Teaching Sessions” (Ilumina tu aula: herramientas y habilidades para disfrutar de tus sesiones de enseñanza). En el taller, que contó con la participación de 75 asesores que atienden a más de 90 mil estudiantes de 88 escuelas de nivel Primaria y 17 de nivel Preescolar, se compartieron dinámicas y estrategias para hacer las clases más interactivas y atractivas para las y los estudiantes, incluyendo canciones, juegos e interacciones. Fuente: [2024-02-septiembre]. SEGEY. Fortalecen herramientas educativas para Asesores Externos de Inglés. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1126

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En Michoacán arranca ciclo escolar con más de 500 recategorizaciones para maestros

Destacada, México /

La Secretaría de Educación del Estado (SEE) continúa con el compromiso de emitir una justicia laboral para las maestras y maestros, realizando un proceso transparente a través de la recategorización. Se avanza en la justicia laboral con más de 500 recategorizaciones en este año, en beneficio de las maestras y maestros michoacanos, muestra de la rectoría de la educación, informó la secretaria de Educación, Gabriela Molina Aguilar. Dicho trámite da certeza laboral y es importante para el reordenamiento administrativo dentro de la dependencia, pues regulariza a docentes que, por ejemplo, realizaban funciones de director, pero tenían un salario de maestro frente a grupo, o situaciones similares. Trabajadores que tenían más de 25 años sin ser recategorizados han podido lograr la estabilidad laboral gracias a estas acciones institucionales que dan certeza al sector y permiten avanzar en temas esenciales, como el ordenamiento. La subsecretaria de Educación Básica, Carmen Escobedo Pérez, mantiene las gestiones directas con la Federación en Ciudad de México para seguir avanzando en temas de justicia laboral en beneficio de maestras y maestros. Como parte de esta rectoría, la autoridad educativa reiteró que todos los trámites, como recategorizaciones o la entrega de los Formatos Únicos de Personal (FUP), con más de 8 mil entregados, se están realizando con transparencia, apego a la normativa y sin intermediarios. Fuente: [2024-30-agosto]. SEE. Arranca ciclo escolar con más de 500 recategorizaciones para maestros: SEE. https://see.michoacan.gob.mx/arranca-ciclo-escolar-con-mas-de-500-recategorizaciones-para-maestros-see/

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La UDLAP y la OEI unen lazos mediante firma de un convenio

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La Universidad de las Américas Puebla (UDLAP) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) en México, unieron lazos mediante la firma de un convenio marco de colaboración con el que reafirman su compromiso por el desarrollo social, a través de la difusión de programas para la educación, la ciencia, la cultura y derechos humanos. En la firma del convenio, en el cual se establecen las bases de colaboración entre ambas instituciones para promover, implementar y difundir programas y actividades educativas, científicas, culturales, de derechos humanos y de gestión administrativa, así como optimizar los recursos y aumentar la eficiencia de los esfuerzos que cada una aporte en el ámbito de sus respectivas competencias, estuvieron presentes los representantes de cada instancia firmante, el Dr. Luis Ernesto Derbez Bautista, rector de la UDLAP, y la Mtra. Patricia Aldana Maldonado, representante permanente de la OEI en México. El Dr. Luis Ernesto Derbez dio la bienvenida al evento y agradeció a las autoridades de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, el ser partícipes de esta firma de convenio el cual representa el compromiso mutuo de ambas instituciones por trabajar para alcanzar un desarrollo pleno e inclusivo en Iberoamérica. La Mtra. Patricia Aldana reconoció que, para el mayor organismo de cooperación multilateral entre países iberoamericanos, la OEI, el compromiso con la excelencia académica y la formación integral que tiene la UDLAP con sus estudiantes, lo hace “un socio estratégico de suma importancia en esta labor cuya capacidad para generar conocimiento, fomentar el diálogo cultural y promover los derechos humanos se alinea perfectamente con los objetivos de la Organización”. Compartió con la UDLAP tres principales ejes sobre los que se fomentará la cooperación entre ambas instituciones: educación superior y ciencia, a través del programa Universidad 2030 de la OEI; la cultura, con la Cátedra Iberoamericana de Cultura Digital y Propiedad Intelectual que reconoce la capacidad transformadora de las industrias culturales, creativas y digitales para un desarrollo económico sostenible; y la formación continua, mediante el Instituto Iberoamericano de Formación y Aprendizaje para la Cooperación (IIFAC) de la OEI que busca fortalecer las capacidades y habilidades en áreas clave para el desarrollo de Iberoamérica. Finalmente, destacó que este convenio reafirma “nuestro compromiso con la creación de oportunidades que beneficien a nuestras instituciones y nuestras comunidades”. En el marco del 75 Aniversario que este año celebrará la OEI y como una primera acción de esta alianza, la UDLAP desarrollará una obra de teatro que servirá, como homenaje a las y los docentes de México. Adicionalmente, estudiantes de licenciatura de la UDLAP, en el marco de lo que se denomina “Prácticas en la profesión”, podrán vincularse a la OEI para el desarrollo de actividades que sumen a su desarrollo académico. Con este tipo de lazos se generan cambios favorecedores, en beneficio de ambas instituciones y del desarrollo social del país. Fuente: [2024-30-agosto]. UDLAP. Impulsar programas educativos, culturales, científicos y sociales para un desarrollo social, ejes claves de la alianza OEI-UDLAP. https://blog.udlap.mx/blog/2024/08/30/impulsar-programas-educativos-culturales-cientificos-y-sociales-para-un-desarrollo-social-ejes-claves-de-la-alianza-oei-udlap/

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UNESCO lanza manuales Transformar-nos para potenciar habilidades socioemocionales

Destacada, Mundo /

En el Colegio Betania de la comuna de La Granja, en Santiago de Chile, fue lanzada la serie de publicaciones de la iniciativa Transformar-nos: “Formación para el impulso de la transformación socioemocional en contextos de exclusión educativa”. La primera publicación de la serie consiste en el Manual de construcción para participantes y la segunda es el Manual facilitador. Ambos documentos son producto de una alianza de cooperación entre la Oficina Regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe y la Fundación Súmate, del Hogar de Cristo.  En la actividad realizada en el Colegio Betania de la Fundación Súmate, participaron autoridades y especialistas de la UNESCO, del Ministerio de Educación de Chile y del propio establecimiento educativo, incluyendo a sus estudiantes.  La oficial nacional de Educación de la Oficina Regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe, Paula Klenner, explicó en la apertura del evento el propósito de cada manual. El Manual facilitador, está diseñado como una guía para los profesionales de la educación y ofrece innovadoras estrategias pedagógicas para potenciar las habilidades socioemocionales de los facilitadores. Por su parte, el Manual de construcción para participantes, proporciona actividades prácticas, reflexiones y herramientas de autoconocimiento que facilitan el desarrollo de competencias socioemocionales esenciales para la construcción de relaciones más saludables y entornos educativos más inclusivos y respetuosos. El objetivo de ambos manuales, alineado con el del marco Transformar-nos: generar procesos colectivos de transformación desde el aprendizaje socioemocional con la finalidad de dar un rol protagónico a los centros educativos en la promoción de una sociedad más solidaria, diversa e inclusiva, lo que potencia las habilidades socioemocionales de las comunidades educativas de América Latina y el Caribe.  “La sinergia entre ambos manuales refleja nuestra convicción de que la transformación socioemocional no es un proceso unidireccional, sino una construcción colectiva que involucra a todos los actores del ecosistema educativo”, aseguró Klenner. Y agregó que la UNESCO cree firmemente que “al fortalecer las competencias socioemocionales tanto de los facilitadores como de los participantes, sentando las bases para una educación que no solo transmita conocimientos académicos, sino que también forme individuos más conscientes, solidarios y comprometidos con la sociedad”. La subsecretaria de Educación Parvularia del Ministerio de Educación de Chile, Claudia Lagos, señaló: “El bienestar es condición esencial para aprendizajes integrales, lo que se traduce en la integración de objetivos de aprendizaje en el currículum del nivel que potencian las oportunidades de exploración, expresión y comunicación de sus sentimientos, la generación de sentimientos de seguridad, el desarrollo progresivo de habilidades y actitudes para participar junto a sus pares en espacios sociales. Es clave potenciar que los sistemas educativos fomenten la dimensión socioemocional como motor de transformación”. La experta en el tema docente de la Oficina Regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe, Denisse Gelber, presentó ambos manuales, explicando sus contenidos y enfatizó que “cuando el aprendizaje socioemocional es desarrollado de forma integral puede llevar el acto educativo y a las instituciones a la transformación educativa”. Al concluir la actividad, estudiantes y autoridades presentes participaron en una actividad práctica, incluida en el “Manual de construcción para participantes”, en la cual debían reconocer sus virtudes por medio del autoexamen, escribirlas y compartirlas en parejas.  Podrás descargar los manuales aquí: 👇 Fuente: [2024-23-agosto]. Unesco. La UNESCO lanza manuales Transformar-nos para potenciar habilidades socioemocionales de comunidades educativas en la región. https://www.unesco.org/es/articles/la-unesco-lanza-manuales-transformar-nos-para-potenciar-habilidades-socioemocionales-de-comunidades

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Brinda BUAP a los adultos mayores herramientas para estilos de vida saludables

Destacada, Familia e Infancia /

Para realizar acciones pertinentes en beneficio de la población en envejecimiento en la década 2020-2030, según lo propuso la Organización Mundial de la Salud, concluyó con éxito el primer Diplomado en Envejecimiento Activo y Saludable que se llevó a cabo en las instalaciones de la Dirección de Innovación y Transferencia de Conocimiento (DITCO), así como de la Facultad de Administración.   A lo largo de un semestre, los 23 participantes de este diplomado organizado por la Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado y la Facultad de Administración, aprendieron herramientas para mejorar su calidad de vida y prepararse para los nuevos retos que enfrentarán en la “planeación de una vejez independiente, activa y saludable”.  Durante la clausura, Verónica Montes de Oca Zavala, coordinadora del Seminario Universitario Interdisciplinario de Envejecimiento y Vejez de la UNAM, ofreció una conferencia en la que analizó la posición del adulto mayor en el contexto cultural,  el sistema de valores en el que vive, sus metas, expectativas, estándares y preocupaciones, así como su nivel de independencia en su entorno social y sus relaciones interpersonales. En la presentación final de los trabajos se apreció la síntesis gráfica de los conocimientos adquiridos por los adultos mayores, quienes durante seis módulos reflexionaron sobre su vida individual, familiar y social, autocuidados y salud, nutrición para mejorar su calidad de vida, uso de herramientas tecnológicas, desarrollo de talentos y economía para la vejez. Clausuraron el evento Ygnacio Martínez Laguna, vicerrector de Investigación y  Estudios de Posgrado; David Pinto Avendaño, director de DITCO;  José Aurelio Cruz de los Ángeles, director de la Facultad de Administración; e Hidalia García Ríos, coordinadora del Diplomado en Envejecimiento Activo y Saludable. Fuente: [2024-30-agosto]. BUAP. Brinda BUAP a los adultos mayores herramientas para estilos de vida saludables. https://www.boletin.buap.mx/node/3574

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