La Conferencia Inclusiva sobre el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida dio un impulso crucial a la aplicación del Marco de Acción de Marrakech y reforzó la visión de CONFINTEA VII sobre el aprendizaje y la educación de adultos como condición para un futuro esperanzador, escribe Daniel Baril, Presidente del Consejo Directivo del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL).
En el discurso de clausura de la Conferencia sobre Aprendizaje Inclusivo a lo Largo de Toda la Vida, celebrada en enero en Bali, se quiso reflejar el espíritu del trabajo realizado por el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) y sus socios a la hora de dar forma a la conferencia y a su documento final, el Manifiesto de Bali.
Reflexionando sobre los retos morales y políticos del aprendizaje y la educación inclusivos a lo largo de la vida, recordé que el aprendizaje y la educación de adultos siempre han tenido que ver con la esperanza: esperanza de que cada individuo pueda completar con éxito la educación básica y, lo que es más importante, aprender a leer y escribir; esperanza de que cada adulto pueda aprender lo que cada persona debe saber para cumplir con sus responsabilidades, crecer como ser humano y participar en la sociedad y en el mundo laboral. En cierto sentido, el aprendizaje y la educación de adultos son una condición para la esperanza.
Esto es especialmente cierto en sociedades en las que el conocimiento y las competencias son una condición necesaria para el crecimiento personal y social.
La conferencia de Bali se celebró en un momento crucial de la evolución del pensamiento acerca de las políticas de aprendizaje y educación de adultos. Un año después de la CONFINTEA VII -la Séptima Conferencia Internacional de Educación de Adultos- y unos meses después de La Cumbre para la Transformación de la Educación, el evento apuntaba hacia la Cumbre de los ODS en septiembre y la Cumbre del Futuro, de la ONU, a celebrarse en 2024.
Fue un momento estratégico clave para impulsar la aplicación del Marco de Acción de Marrakech (MFA) -el documento final de CONFINTEA VII- y, en términos más generales, para reforzar la atención prestada al aprendizaje y la educación de adultos en el gran debate sobre políticas educativas que definirá la agenda de las próximas décadas.
Fuente:[2024-03-febrero]. UNESCO. Blog: La educación de adultos: Una condición para la esperanza. https://www.unesco.org/es/articles/blog-la-educacion-de-adultos-una-condicion-para-la-esperanza-0
