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Ministerio de Educación fija incremento de matrículas y costos educativos en colegios privados para 2025

El Ministerio de Educación Nacional estableció, a través de la Resolución 16763 del 30 de septiembre de 2024, los incrementos aplicables a las tarifas de matrículas y pensiones de los establecimientos educativos privados de preescolar, básica y media del país que se aplicarán en el año escolar 2025. Con esta normativa, se fijan los topes máximos de aumento en matrículas y pensiones mensuales que podrán aplicar los establecimientos educativos no oficiales para prestar el servicio para el próximo año. Conforme a lo establecido por la cartera Educativa, la base de incremento se fijará de acuerdo con Índice de Precios al Consumidor – IPC con corte a agosto de 2024, emitido por el DANE, el cual se ubicó en 6.12%. A partir de allí, cada establecimiento educativo podrá acceder a puntos porcentuales adicionales fijos, de acuerdo con los siguientes criterios: Régimen Puntos porcentuales aumento Regulado por certificación de calidad 0.8 Regulado por autoevaluación 0.63 Vigilado por autoevaluación 0.46 Régimen controlado 0 Variable Puntos porcentuales aumento Alto 0.5 Medio 0.33 Bajo 0.16 Adicionalmente, los establecimientos educativos de carácter privado podrán acceder a puntos porcentuales por los siguientes conceptos: De acuerdo con esto, los incrementos en los costos educativos para los colegios privados en el año 2025 oscilarán entre el 6.28% para un colegio ubicado en Régimen Controlado y con índice de permanencia en bajo y al que no apliquen los puntos adicionales por educación inclusiva y acuerdo de nivel salarial; hasta el 9.27%, para un colegio ubicado en Regulación por certificación de calidad, índice de permanencia alto, educación inclusiva y nivelación salarial con Fecode. El Ministerio de Educación también aclara que son las Entidades Territoriales Certificadas las que expedirán los actos administrativos para la fijación del aumento de tarifas para 2025 antes que estos inicien su proceso de matrícula, especificando claramente el régimen en el que se ubica cada establecimiento educativo. Asimismo, es importante que cada establecimiento educativo especifique con claridad los porcentajes de aumento que aplicará y que los padres indaguen y confirmen la correcta aplicación del incremento de acuerdo con las diferentes variables. Por otra parte, En el marco de la autonomía institucional, los establecimientos educativos privados podrán otorgar descuentos a las familias sobre la tarifa autorizada. Estos descuentos deben ser detallados en el reglamento o manual de convivencia, registrados en el contrato de matrícula y reportados en el estado de pérdidas y ganancias del establecimiento educativo el siguiente año en el proceso de autoevaluación. Consideraciones adicionales La resolución 16763 de 2024 indica, adicionalmente, que si bien es cierto que en caso de no percibir el pago oportuno de los valores de la matrícula o pensiones los establecimientos educativos de carácter privado podrán retener los informes de evaluación de los estudiantes, a menos que los padres o responsables de esta obligación puedan demostrar la imposibilidad de pago por justa causa, bajo ninguna circunstancia podrán retener a los estudiantes en el SIMAT, suspender la prestación del servicio, ni impedirles participar en el proceso educativo, lo que incluye presentar evaluaciones y/o recuperaciones, retirarlos del salón de clase, participar de actividades pedagógicas, y demás actividades académicas. Igualmente, establece que los colegios privados no podrán incurrir en prácticas restrictivas al momento de solicitar materiales educativos, obligando la adquisición de útiles, textos o uniformes de marcas específicas o impidiendo la concurrencia de múltiples proveedores; y que las listas de útiles escolares deben ser dadas a conocer con suficiente antelación. Para conocer la Resolución que establece el incremento en matrículas y pensiones para los colegios privados, consulta aquí. Donde también podrá conocer el Índice de Permanencia para cada establecimiento educativo de carácter privado en el país. Las inquietudes e irregularidades que detecten los padres o acudientes sobre los materiales educativos y el alza de tarifas por encima de las permitidas en esta resolución, deberán realizarlas ante la Secretaría de Educación de su jurisdicción a través de los canales de atención dispuestos por ellas para tal fin. Fuente: [2024-30-septiembre]. Ministerio de Educación Nacional. ¡Atención padres de familia! Ministerio de Educación fija incremento de matrículas y costos educativos en colegios privados para 2025. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/422128:Atencion-padres-de-familia-Ministerio-de-Educacion-fija-incremento-de-matriculas-y-costos-educativos-en-colegios-privados-para-2025

Se conmemora el 259 aniversario del natalicio del General José María Morelos y Pavón

Como parte de las acciones del gobierno presente de Sergio Salomón en materia educativa, el secretario de Educación, Jorge Estefan Chidiac encabezó la ceremonia conmemorativa al 259 aniversario del natalicio del General José María Morelos y Pavón con la finalidad de rendir homenaje a su legado y contribución a la Independencia de México. El evento fue realizado en la plaza cívica del Centro Escolar “José María Morelos y Pavón” (CEM), donde el titular de la dependencia, en compañía de funcionarios del estado, así como directivos, docentes, alumnos y padres de familia, realizaron una guardia de honor y el depósito de la ofrenda floral en el monumento erigido al General Morelos. Por lo anterior, y en seguimiento a reforzar desde las aulas los valores cívicos, éticos, culturales, ciudadanos en las y los estudiantes, la Secretaría de Educación continúa con el fortalecimiento de la “Estrategia para Mejorar y Fortalecer la Convivencia Escolar”, en las 13 mil escuelas de educación obligatoria en el estado. Actualmente, el CEM alberga 4 mil 817 estudiantes desde nivel preescolar hasta bachillerato, cuenta con una banda de música denominada “Águilas Doradas Marching Band CEM” conformada por 250 escolares.  El gobierno estatal, mediante la dependencia, trabaja coordinadamente para la transformación educativa, contribuye al fortalecimiento institucional en torno a los ideales de libertad, patriotismo y dignidad para hacer de Puebla una entidad incluyente, justa e igualitaria. Fuente: [2024-30-septiembre]. SEP Puebla. Conmemora SEP 259 aniversario del natalicio del General José María Morelos y Pavón. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/conmemora-sep-259-aniversario-del-natalicio-del-general-jose-maria-morelos-y-pavon

Regresan a las aulas 20 municipios de Michoacán, se reanudaron las clases

Después de unos día de suspensión de labores educativas debido a las fuertes lluvias provocadas por el huracán John, los estudiantes, docentes y todo trabajador del sector educativo regresaron a las clases presenciales. Por medio de un aviso, Gabriela Molina, titular de la Secretaría de Educación del Estado (SEE), comunicó que las clases presenciales se reanudaron desde el día de ayer, miércoles 2 de octubre, esto para 20 municipios donde se habían suspendido por las afectaciones que dejó el huracán John. Sin embargo, la jefa del sector educativo en Michoacán precisó que en aquellos planteles donde los daños impiden un regreso seguro a las aulas, deberán permanecer suspendidas las clases presenciales. Detalló que se trabaja con brigadas en las zonas afectadas, para que lo más pronto posible todas las niñas y niños estén en sus escuelas. Las zonas donde se concentran los recorridos son Lázaro Cárdenas, Huetamo, San Lucas y Morelia. Las clases se reanudarán con normalidad en la gran mayoría del territorio michoacano, señaló la secretaria Gabriela Molina, quien recordó a las autoridades de los planteles estar atentas a los avisos que se emitan por las vías oficiales. Los 20 municipios donde se habían suspendido clases y este miércoles se reactivan son: Aguililla, Apatzingán, Aquila, Arteaga, Buenavista, Carácuaro, Chinicuila, Churumuco, Coahuayana, Coalcomán, Huetamo, La Huacana, Lázaro Cárdenas, Múgica, Nocupétaro, Parácuaro, San Lucas, Tepalcatepec, Tiquicheo y Tumbiscatío.

En Michoacán especulan que las becas universales serán realidad con Sheinbaum

“Michoacán se suma a esta estrategia y a todo el proyecto para una República educadora, humanista y científica”, señaló la secretaria de Educación, Gabriela Molina. Con el fin de que ningún niño, niña o joven abandone la escuela, el Gobierno federal, que desde el día de ayer encabezará por primera vez una mujer, Claudia Sheinbaum Pardo, quien brindará becas universales, empezando con secundarias. Esto será de forma gradual a lo largo de la administración federal hasta llegar a la universalidad, para abarcar los niveles básicos, preescolar, primaria y secundaria, con lo que se beneficiará a más de 900 mil estudiantes tan solo en la entidad; en Michoacán el primer nivel en recibir este apoyo será el de secundaria, que actualmente cuenta con una matrícula de más de 200 mil alumnos. La Secretaría de Educación del Estado (SEE) comparte el proyecto para una república educadora, humanista y científica que plantea la nueva presidenta de México, para seguir avanzando en la transformación. El plan incluye fortalecer la implementación del modelo educativo de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), el cual Michoacán ha recibido muy bien. “Como parte de la estrategia de transformación, estas becas en nivel preescolar, primaria y, sobre todo, en secundaria, nos permitirán mejorar el nivel de retención en las escuelas, hemos avanzado al lograr solo el 4.4 por ciento de abandono en secundaria, pero aún nos falta y con el apoyo de la nueva presidenta mejoraremos indicadores”, afirmó Molina. A nivel federal esta estrategia de República humanista y científica incluye atención a aspectos como la creación de centros de educación inicial, ampliar la cobertura de programas como La Escuela Es Nuestra (LEEN), consolidar la formación continua para docentes, así como seguir con políticas de justicia laboral para el magisterio, entre muchas otras acciones.

Entregan herramientas para fortalecer el aprendizaje de niñas y niños

En el marco de los Encuentros con las Comunidades Educativas, el secretario de Educación de Yucatán, Liborio Vidal Aguilar, concluyó su encargo en un evento en la Escuela Primaria “Rómulo Rozo Peña” ubicada en San José Tecoh II, donde hizo entrega de ocho TOi Robot para igual número de Centros de Atención Múltiple, así como 32 paquetes del programa Mejora tu Primaria y 614 paquetes del programa Impulso Escolar. En esa reunión con directores de casi 50 planteles educativos, Vidal Aguilar agradeció el firme compromiso de cada docente, director, supervisor, jefe de sector, personal de apoyo y cada integrante de la comunidad educativa por consolidar una educación integral para las y los estudiantes durante la administración 2018-2024. En su último discurso oficial y acompañado de Mario Paredes León, titular de la Oficina de Enlace Educativo de la SEP Federal y de David Mendoza Abad, el director del plantel sede, Vidal Aguilar resaltó la comunicación constante que desde el inicio de su administración se sostuvo con los actores de la comunidad educativa de Yucatán, asegurando que cada voz fuera escuchada y tomada en cuenta; además reiteró su reconocimiento al papel transformador del magisterio yucateco como pilar fundamental para el desarrollo del Estado. El funcionario, señaló que con esta entrega de los kits “Mejor Tu Primaria” quedan cubiertas en su totalidad las escuelas de Mérida y comisarías aledañas, a fin de modernizar, mejorar la enseñanza y fomentar el deporte y la vida sana, además que con el programa Impulso Escolar, se beneficia de manera significativa la economía de las familias yucatecas al dotar a los estudiantes de útiles escolares, mochilas, camisas de uniforme, zapatos y chamarras para la época invernal. Puntualizó que, a lo largo de su gestión como secretario de Educación, se impulsaron importantes estrategias educativas innovadoras para el desarrollo de miles de estudiantes, como son las Clases de Robótica, las más de 3 mil escuelas conectadas a Internet; la Agenda estatal de inglés que ha beneficiado a más de 50 mil alumnas y alumnos en sus vertientes de Cobertura y Ambientes Bilingües. “El verdadero legado de esta gestión, son los aprendizajes y herramientas que se otorgaron a favor de cada estudiante y docente, el acercamiento con las madres y padres de familia y el trabajo coordinado que se realizó con los sindicatos, la sociedad civil y organizaciones, todo a favor del impulso de cada niña, niño y joven que forma parte de la construcción del futuro de este Estado” enfatizó Vidal Aguilar. Por su parte, Paredes León, destacó y reconoció la labor del titular de la Segey y su compromiso con cada niña, niño y joven que forma parte de las más de 3 mil escuelas en el Estado. Aseguró que los resultados obtenidos atestiguan el trabajo que se realiza desde la Segey, con el único objetivo de fortalecer y beneficiar el desarrollo de los colectivos escolares. En representación de las y los estudiantes beneficiados, Elvia Tejero Koyoc, alumna de sexto grado, subrayó la loable labor de Vidal Aguilar, como parte fundamental para el desarrollo de las comunidades educativas, trabajando con pasión y compromiso en gestión administrativa y del mismo modo, escuchando las necesidades de los docentes, estudiantes, madres y padres de familia, con la implementación de programas que mejoran la calidad educativa, la capacitación docente y la creación de espacios seguros y estimulantes para el aprendizaje. “Aplaudimos su dedicación y compromiso con la educación, su labor para encontrar soluciones y mejorar nuestra experiencia educativa. Cada una de las herramientas otorgadas las aprovecharemos al máximo para ir construyendo el futuro de un Yucatán próspero y exitoso”, dijo Tejero Koyoc. En el marco de este evento, fueron beneficiados con la entrega de TOi Robots, los Centros de Atención Múltiple (CAM) “Laura Rotter Hernández”, “Luis Braille” y el CAM número 10 de Mérida, así como los CAM de Halachó, Tzucacab, Dzidzantún, Tixkokob y Tekit. Estos dispositivos innovadores contribuyen al aprendizaje y habilidades motrices de las niñas y niños, otorgándoles la posibilidad de aprender a través de experiencias sensoriales, como el balancín y el cubo didáctico, obteniendo respuestas para motivar sus experiencias cognitivas, además de estimular la vista, el oído y el tacto con sus más de 250 funciones en idiomas como el inglés, español, portugués y maya. En este contexto, Darwin Ortiz Medina, creador del dispositivo, agradeció la visión del Secretario de Educación, por apostar en el dispositivo TOi Robot, el cual se enfoca en desarrollar el aprendizaje y habilidades motrices de la niñez; de esta forma aprenden a relacionarse con el mundo, sentando las bases de su desarrollo. Ortiz Medina explicó que su composición corporal simula un humanoide de forma que ayuda a las infancias a conectarse emocionalmente con el dispositivo. Asistieron al evento, Linda Basto Ávila, directora general de Educación Básica; Leonel Escalante Aguilar, director general de Desarrollo Educativo y Gestión Regional; Adlemy Arjona Crepo, directora de Educación Primaria; Lida Espejo Peniche, directora de Educación Especial; Alfonso Álvarez Arceo y GIlberto Burgos De Santiago, coordinadores generales de Programas Estratégicos y de Tecnologías de la Información y Comunicaciones, respectivamente. También, Mireya Loeza Azcorra, jefa del sector 03; Hilda Serrano Castelán, supervisora de la zona 108 y Juan Gabriel Diaz Suarez, director de la primaria “Raquel Dzib Cicero”, turno vespertino; Yolanda Góngora Sosa, secretaria general del Sindicato Yucateco de Trabajadores Transferidos de la Educación (SYTTE) y Elvira Caamal Vázquez, secretaria general del Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación de México (SITEM), entre otros. Fuente: [2024-30-septiembre]. SEGEY. Entregan herramientas para fortalecer el aprendizaje de niñas y niños. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1154

Forgan UNAM y CONEVAL alianza para proponer soluciones a desigualdades sociales

La UNAM, a través de su Facultad de Economía (FE), ha contribuido al desarrollo de la investigación económica y ha sido un espacio clave para el debate y la generación de políticas públicas, aseguró la directora de dicha entidad académica, Lorena Rodríguez León. Durante la instalación de la Cátedra UNAM-CONEVAL, con sede en la FE, añadió que la Universidad Nacional cuenta con un importante legado académico que ha impactado de manera significativa en diversas áreas, como en los sectores público y privado. En tanto, el secretario Ejecutivo del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL), José Nabor Cruz Marcelo, expuso: Esta casa de estudios y el Consejo, a partir de sus ámbitos, contribuyen en la construcción de la conciencia crítica, social y propositiva de nuestro país, porque son motores de la creación de evidencia que coadyuva a generar el bienestar de las y los mexicanos. La Cátedra, comentó, tiene el objetivo de establecer una alianza estratégica que promueva en la agenda pública la búsqueda de soluciones a las desigualdades sociales que aquejan a la población, así como fortalecer el conocimiento y desarrollo académico de las y los universitarios. Al inaugurar el Ciclo de conferencias sobre pobreza, evaluación, monitoreo y gestión administrativa, Cruz Marcelo dijo ante integrantes de la comunidad universitaria, investigadoras e investigadores académicos de dicho organismo, que la academia y los espacios como esta actividad permitirán la circulación de ideas y consolidar una alianza estratégica. En el Auditorio Narciso Bassols, el también investigador con licencia del Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM, manifestó que la UNAM y el CONEVAL deben ser vistos “como actores estratégicos e interlocutores importantes para el Estado mexicano, porque juntos ofrecemos herramientas clave para la mejora continua del desempeño de la política pública, para que formemos un México con mayor bienestar y desarrollo, porque lo que se mide se puede mejorar”. En la conferencia inaugural “Las funciones y objetivos del CONEVAL y su vinculación con la comunidad universitaria”, Nabor Cruz externó que es un gran reto para el organismo realizar la estimación de la pobreza a nivel municipal. No obstante, subrayó: México es el único país en América Latina que tiene la misma metodología de medición de ese rubro para realizar estimaciones nacionales, estatales, municipales y a nivel localidad. “No hay otra nación en la región que tenga este grado de desagregación de indicadores de pobreza cada cinco años”. Cruz Marcelo indicó que el Consejo cuenta con otros elementos de estudio como la categoría de pobreza laboral, la cual es la relación entre el ingreso y el valor de la canasta alimentaria. Para el segundo trimestre de 2024, informó, 35 por ciento de la población mexicana estaba en situación de pobreza laboral. Otro índice que a veces se confunde con el de pobreza, es el de rezago social, aunque este carece de variable de ingreso, pero permite mapear y generar una evacuación porque es quinquenal. Tenemos además los denominados Estudios Diagnósticos de los Derechos Sociales, como trabajo, salud, educación, vivienda, seguridad social, alimentación y medio ambiente, puntualizó. “Como órgano descentralizado de la administración pública federal, el CONEVAL ha diseñado y sistematizado diversos instrumentos metodologías y acciones que en su conjunto integran el sistema de monitoreo y evaluación de la política de desarrollo social de nuestro país. La Ley General de Desarrollo Social marcó la institucionalización de la medición de la pobreza, al establecer una metodología oficial para el Estado mexicano con enfoque de derechos humanos”, concluyó Cruz Marcelo. Fuente: [2024-27-septiembre]. Boletín UNAM-DGCS-694. Alianza UNAM-CONEVAL para proponer soluciones a desigualdades sociales. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_694.html

Convocatoria 2025-2026 para estancias de investigación doctoral y posdoctoral en EE. UU.

El Ministerio de Capital Humano, a través de la Secretaría de Educación, y la Comisión Fulbright abren la inscripción para graduados argentinos que deseen realizar estancias de investigación de nivel doctoral y/o posdoctoral en Estados Unidos. La estancia tiene una duración de tres meses, tiempo a desarrollar entre julio de 2025 y julio de 2026. Para quienes resulten seleccionados la beca les cubrirá el costo de los traslados desde su ciudad de origen a la del destino, ida y vuelta, un estipendio mensual y un programa de salud de emergencias. Los requisitos para la postulación son los siguientes: Los postulantes deberán presentar un proyecto de investigación que constituya una sustancial contribución al desarrollo de su campo de especialización y una carta de invitación de la universidad estadounidense en la que se llevará a cabo la estancia. En el caso de las investigaciones de nivel doctoral, los interesados deberán certificar su inscripción en un programa de doctorado, tener todos los cursos completos, estar redactando la tesis doctoral y enviar una carta del director de tesis que apoye la solicitud de la beca. Los que deseen inscribirse a la convocatoria podrán hacerlo hasta las 23:59 del jueves 10 de octubre. Para más información de la convocatoria, ingrese a Campus Argentina Global

Publica SEP nuevos materiales educativos para infantes y adolescentes en situación de migración

Ante la amplitud del fenómeno migratorio que se presenta actualmente en México, la Secretaría de Educación Pública (SEP),en el marco de los ejes de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), publicó dos nuevos materiales para garantizar el acceso a la Educación Básica de las infancias en situación de migración, los cuales están disponibles en el sitio escuelalibredeviolencia.sep.gob.mx Caminos de aprendizaje está dirigido a las autoridades educativas locales, autoridades educativas escolares y docentes, para implementar acciones inclusivas a la niñez y adolescencia en situación de movilidad. El manual plantea acciones operativas, pedagógicas y de planeación que promueven la inclusión, el bienestar y el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes en situación de migración, además de considerar factores de riesgo a los que se enfrentan en el trayecto migratorio. Por la relevancia del tema y la necesidad de plasmar y visibilizar los esfuerzos de maestras y maestros frente al aula, Caminos de aprendizaje presenta tres testimonios de docentes que, a través de sus vivencias y prácticas educativas, lograron garantizar el derecho a la educación desde un enfoque humanista, brindando apoyo y abriendo la puerta de sus escuelas a las y los niños en situación de movilidad en su camino de aprendizaje. Adicionalmente, y en coordinación con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), la SEP diseñó la guía Adonde voy, la escuela va conmigo con la finalidad de proporcionar a las y los docentes de educación preescolar y primaria de escuelas públicas del país, orientaciones pedagógicas para la atención educativa de esta población. Ambos materiales favorecen el acceso e inclusión oportuna en las aulas de niñas, niños y adolescentes en situación de movilidad, de acuerdo con lo dispuesto en la legislación nacional e internacional, que reconocen el derecho a la educación de todas y todos sin importar su estatus migratorio. Como pieza fundamental de la guía, se proponen 40 experiencias de aprendizaje vinculadas con los campos formativos del Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria (2022): De lo humano y lo comunitario; Ética naturaleza y sociedad; Lenguajes, y Saberes y pensamiento científico.  Las experiencias que se incluyen requieren de la sensibilidad, compromiso y flexibilidad del personal docente para recuperar su sentido y reconocerlas, no como receta, sino como posibilidad que inspire el trabajo didáctico en el aula. Estos insumos garantizan educación inclusiva a niñas, niños y adolescentes en el aula, y refrendan el compromiso de SEP para crear un entorno educativo equitativo y enriquecedor para cada estudiante. Fuente: [2024-29-septiembre]. SEP. Boletín 133 Publica SEP nuevos materiales educativos para infantes y adolescentes en situación de migración. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-133-publica-sep-nuevos-materiales-educativos-para-infantes-y-adolescentes-en-situacion-de-migracion?idiom=es

En Yucatán se promueve desde la escuela la lectura en familia

Estudiantes y familias del preescolar “María del Socorro Trinchan Aguilar” ubicado en la colonia Santa Cruz, de Mérida, disfrutaron de una amena jornada que brindó la Feria de la Lectura, que incluyó lectura de cuentos y representaciones de los mismos a cargo de los mediadores del Programa Estatal de Lectura y Escritura (PELE) de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán. Como parte de la Feria, los Mediadores de Lectura realizaron diversas actividades lúdicas, tales como narraciones orales de cuentos, lecturas en voz alta, actividades con títeres, juegos basados en la lectura y la promoción de la escritura creativa, entre otras, incitando a la lectura tanto en estudiantes como en madres y padres de familia. El evento inició con una activación física para motivar a que alumnas, alumnos y padres de familia sean parte de la actividad. Posteriormente se presentó la obra “Burro descubre el Libro”, que narra el diálogo entre un burro, un mono y un ratón a fin de que la niñez descubra los beneficios de los libros físicos, incentivando su imaginación y amor por la lectura desde temprana edad. Para la siguiente actividad, las niñas, niños y padres de familia participaron en la lectura en voz alta del cuento La Rana Juana, una historia que capturó la atención a través de las aventuras de Juana, que era una rana curiosa y valiente. De igual manera, el alumnado participó en mesas de trabajo y juegos titulados como: “El pato en bicicleta”, “El sapo que no quería comer” y “La selva Loca”, cuyo fin fue aportar un aprendizaje de manera lúdica y generar un mayor interés en la lectura. Al finalizar las actividades culturales y artísticas, se ofreció la plática dirigida a padres de familia, con el propósito de reflexionar sobre la importancia de la lectura a temprana edad como eje primordial para el desarrollo de las niñas y niños. Esta actividad incluyó una exposición de libros y espacio para leerlos, complementado por un momento de activación física para preparar a los asistentes a los relatos del narrador Freddy Jiménez García y las representaciones de los mediadores de lectura, quienes dan vida a fábulas que dejan enseñanzas sobre el valor de la honestidad, la amistad, el respeto, la solidaridad y la resiliencia. Fuente: [2024-29-septiembre]. SEGEY. Promueven desde la escuela la lectura en familia. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1153

Función Pública capacitarán servidores públicos mediante una alianza educativa

Las Secretarías de Educación Pública (SEP) y de la Función Pública (SFP) concretan una alianza educativa mediante la publicación de cursos en línea autogestivos, disponibles para la formación y actualización de las habilidades y conocimientos de las personas servidoras públicas del país.  Con el apoyo de la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM) y de la Dirección General @prende.mx, ambas dependencias han consolidado convenios de colaboración que les permiten fortalecer acciones formativas que contribuyen en la capacitación de las y los servidores públicos para el puntual y correcto cumplimiento de sus funciones en beneficio de la población. A partir de la firma de lineamientos y convenios de colaboración entre la UnADM con @prende.mx y la SFP, durante la administración del presidente Andrés Manuel López Obrador se han actualizado cursos relacionados con el desarrollo de habilidades para las y los servidores públicos. En este marco de colaboración estratégica, entre el sector educativo y la Función Pública, se celebró la presentación de los cursos “Comunicación asertiva en el ámbito del servicio público” y “El servicio público. Servir mejor a la sociedad”, con la participación de la UnADM, @prende MX y la Secretaría de la Función Pública, instituciones aliadas para la formación y capacitación de las personas servidoras públicas del país. El evento se llevó a cabo en directo desde las instalaciones del Instituto de Administración y Avalúos de Bienes Nacionales (INDAABIN) de la SHCP. La representante de este instituto, Graciela Irene Correa Pérez, en nombre de Víctor Julián Martínez Bolaños, titular del organismo, presentó a las panelistas y reconoció que estas acciones han favorecido, en particular, la toma de decisiones para la mejor administración del patrimonio. Al hacer uso de la palabra, la rectora de la UnADM, Lilian Kravzov Appel, mencionó la dificultad que implica colaborar entre instituciones. No es fácil ni rápido ­‒afirmó‒, pero su objetivo es construir un lenguaje común. Destacó la colaboración natural entre las entidades y mencionó que 15% de los estudiantes de la UnADM son personas servidoras públicas en alguno de los tres niveles de gobierno, 30 por ciento realizan sus proyectos terminales en instituciones públicas, además 5 programas de la Universidad (Administración Pública, Contaduría y Finanzas Públicas, Seguridad Pública, Gestión Territorial y Derecho) forman a personas servidoras públicas. La directora del Centro de Formación @prende.mx, María Emma Ortiz Soriano, comentó que los cursos se encuentran disponibles en la plataforma México X, donde se ofrecen cursos masivos, abiertos y en línea (MOOC). Señaló que, con el propósito de crear una sociedad digital e inclusiva, la plataforma México X tiene más de un millón 600 mil usuarios activos; de estos, un porcentaje significativo pertenece a la Administración Pública. Más de seis millones y medio de personas han tomado algún curso en México X. Informó que alineada con la agenda digital educativa y la Ley General de Educación, la plataforma México X ofrece servicios educativos para enfrentar los desafíos que implica la práctica educativa docente en el mundo digital actual. Durante el 2024, más de 6 mil personas se han inscrito en algún curso. Destacó que la oferta educativa de México X impacta de manera efectiva en la formación para la Administración Pública Federal. En este sentido, la plataforma cuenta con alrededor del 40 por ciento de eficiencia terminal por parte de los servidores públicos. En su oportunidad, la directora General de Profesionalización de la Administración Pública Federal de la SFP, Silvia Angélica Reza Cisneros, resaltó la importancia de las alianzas estratégicas para mejorar las funciones del gobierno y aterrizar proyectos. Mencionó que la austeridad permitió canalizar el presupuesto para llevar a cabo proyectos prioritarios con eficacia y eficiencia. Gracias a plataformas como México X y la UnADM, se publicaron 279 mil cursos en 2023, un incremento de oferta educativa en más de 400 por ciento mencionó. El Sistema de Capacitación Virtual para Personas Servidoras Públicas surgió en 2020 como respuesta a la contingencia sanitaria ante el COVID-19. La plataforma de capacitación permitió contribuir al cumplimiento de la obligación de capacitación de 40 horas al año. Posteriormente, el objetivo fue ofrecer un programa de formación con una amplia oferta para el desarrollo profesional y humano. En este contexto, los cursos El servicio público. Servir mejor a la sociedad y Comunicación asertiva en el ámbito del servicio público tienen el propósito de formar a los servidores públicos para fortalecer lazos entre el gobierno y la ciudadanía y usar la comunicación asertiva como herramienta en la interacción laboral y en la atención que se otorga a las y los ciudadanos. El modelo de formación del SICAVISP consiste en capacitar y formar a las personas servidores públicas en tres apartados: conocimientos transversales (en temas de administración pública, ética, igualdad de género y derechos humanos, entre otras áreas), la capacitación en especialización en el ejercicio de las funciones particulares, y las habilidades interpersonales, formación esta última que permite a las y los servidores públicos establecer relaciones positivas en el trabajo. Los cursos Comunicación asertiva en el ámbito del servicio público y El servicio público. Servir mejor a la sociedad se encuentran disponibles, para todo público interesado, en la plataforma México X. La inscripción a la primera edición estará abierta hasta el 27 de septiembre y 11 de octubre, respectivamente. Fuente: [2024-27-septiembre]. SEP. Comunicado conjunto 33 SEP y Función Pública capacitarán servidores públicos mediante una alianza educativa. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/comunicado-conjunto-33-sep-y-funcion-publica-capacitaran-servidores-publicos-mediante-una-alianza-educativa?idiom=es
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