EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL: UN CASO FALLIDO DE TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL: UN CASO FALLIDO DE TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA Arturo Barraza Macías Todo proyecto educativo inicia con la selección del contenido
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Las Principales
LA TRANSFORMACIÓN PARADIGMÁTICA DE LA REALIDAD.
LA TRANSFORMACIÓN PARADIGMÁTICA DE LA REALIDAD LA CIENCIA COMO MITO Y RELIGIÓN DE LA MODERNIDAD Hablar de experimentación puede
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Repensar el trabajo docente para la escuela de hoy
Repensar el trabajo docente para la escuela de hoy Ana Lidia Martínez Martínez Este y otros escritos subsecuentes pretenden entretejer
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Reflexiones sobre la Innovación Julio Cesar Vázquez Méndez El tema de la innovación se ha hecho latente como una necesidad
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La polémica de volver a clases más allá del riesgo el día de hoy
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La importancia de la acción política ante la crisis paradigmática global. ¿esperanza democrática o tragedia? En el presente pareciera que
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Repensar la educación en términos críticos
Repensar la educación en términos críticos Montserrat Miquel Hernández Miren como nos hablan de libertad, cuando de ella nos privan
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Menos Redes sociales Más Res pública El bullicio de las redes sociales se ha esparcido, el silencio no existe, emitir
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El profesorado de telesecundaria y la necesidad de reivindicar su práctica pedagógica
El pasado mes de enero la educación telesecundaria cumplió 53 años de haberse incorporado al Sistema Nacional Educativo mexicano, es una de las modalidades de estudio del nivel secundaria que se cursa toda vez que se egresa de la educación primaria, y a veces es la única opción de algunos/as jóvenes para continuar con su preparación académica. Algo que es cierto, es que se ha pretendido su cobertura y también que cuenta con importantes carencias que condicionan los aprendizajes.
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