México: Pública Puebla su Modelo Educativo Híbrido

La Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla, publicó el Modelo Educativo Híbrido el cual según lo redactado en el documento, busca responder a las diversas realidades educativas que se enfrentan, superando las dicotomías de las dos modalidades educativas de los últimos años, la presencial y a distancia, es híbrido por que busca conciliar e integrar tres elementos fundamentales, los momentos presenciales, a distancia y el trabajo autónomo. En este contexto dicho modelo llega para quedarse y transformar los procesos educativos; responde no sólo a una época de cambios, sino más bien a un cambio de época.
De igual forma en sus características el Modelo promueve que en la modalidad presencial la interacción es abundante respecto a los mensajes que se originan en el proceso de comunicación, por la forma en que las y los sujetos aprendientes interactúan a través del lenguaje. La presencialidad tiene indicadores que matizan las intenciones comunicativas como la postura, los gestos, la expresión facial, la inflexión de la voz, la secuencia, el ritmo o cadencia de las palabras, pausas, intenciones, aceptación o negación de la persona y cualquier otra manifestación no verbal.
Mientras que los ambientes de aprendizaje híbridos exigen la transformación de las concepciones del educador; en otras palabras, transitar de entornos dicotómicos de aprendizaje a ambientes integrados, continuos, flexibles, habilitantes, en los que se brinden de forma diversa, contenidos para favorecer en el aprendiente la autonomía para el desarrollo personal y la construcción activa de conocimiento, esta condición requiere educadores que asuman que la autonomía de las y los aprendientes requieren de acompañamiento en dicho proceso.
En este sentido, la estructura pedagógica del modelo híbrido está sustentada en las siguientes dimensiones:
• Problematización
• Conceptual
• Pedagógica
• Elementos para el diseño
• Desarrollo de actividades
• Organizacional
De igual forma contempla la importancia y dificultad de los contenidos de los programas de estudios, la integración disciplinar y la evaluación de los estudiantes.
Los contenidos que se presentan en su Modelo son los siguientes:
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
1. ¿POR QUÉ UN MODELO EDUCATIVO HÍBRIDO EN EL ESTADO DE PUEBLA?
2. DIMENSIÓN CONCEPTUAL
2.1 LAS CARACTERÍSTICAS DEL MODELO EDUCATIVO HÍBRIDO EN EL ESTADO DE
PUEBLA
2.1.1 EL CONTINUO ENTRE LO PRESENCIAL Y A DISTANCIA
2.1.2 EL CONTINUO DEL APRENDIZAJE
2.1.3 EL CONTINUO METODOLÓGICO
2.1.4 GESTIÓN Y USO EFECTIVO DEL ESPACIO TIEMPO
2.1.5 ESPACIO–TEMPORALIDADES EXPANDIDAS E INTEGRADAS COMO UNA
UNIDAD
2.1.6 APRENDIZAJE AUTÓNOMO
2.1.7 UN ENFOQUE SITUADO EN EL ESPACIO Y EL TIEMPO
2.1.8 CONSTRUCCIÓN INDIVIDUAL Y COLABORATIVA DE CONOCIMIENTO
2.1.9 FLEXIBILIDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO
2.1.10 RECURSOS PARA EL PROCESO EDUCATIVO
3. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
3.1 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
3.1.1 LOS PROCESOS VIVENCIALES SON INDISOLUBLES DE LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE
3.1.2 ÉTICA DEL CUIDADO
3.1.3 PARTICIPACIÓN INCLUYENTE
3.1.4 ATENCIÓN A LA POBLACIÓN VULNERABLE
3.1.5 LAS EMOCIONES EN LA RELACIÓN PEDAGÓGICA
3.1.6 RECONOCER LA DIVERSIDAD
3.1.7 EL TIEMPO PEDAGÓGICO
3.1.8 EL APRENDIZAJE ES SITUADO
3.1.9 EVALUAR PARA APRENDER
3.1.10 APRENDIENTES AUTÓNOMOS
3.1.11 LAS METAS DE APRENDIZAJE ORIENTAN EL DESEMPEÑO
3.1.12 INCREMENTAR LA ACTIVIDAD COGNITIVA
3.2 LAS FINALIDADES EDUCATIVAS DE LAS IES
3.3 EL PROCESO DE FORMACIÓN
3.4 EL TIPO DE EXPERIENCIA EDUCATIVA
3.5 LA RELACIÓN APRENDIENTE-EDUCADOR
3.5.1. DESEMPEÑOS DE LOS APRENDIENTE
3.5.2 DESEMPEÑOS DEL EDUCADOR
3.6 MÉTODO
4. ELEMENTOS PARA EL DISEÑO Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES
4.1 LA ETAPA DE INICIO ‘
4.2 CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES ETAPA DE DESARROLLO
4.3 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
5. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL
5.1 CRITERIO DE LAS CONDICIONES INSTITUCIONALES
5.2 ¿CUÁNTOS APRENDIENTES ASISTEN
5.3 DISTRIBUCIÓN DE HORAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA
5.4 ¿CÓMO INTEGRAR LAS ACTIVIDADES PRESENCIALES Y A DISTANCIA?
BIBLIOGRAFÍA

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Referencia
Gobierno del Estado de Puebla (Julio 2021) Modelo Educativo Híbrido en el Estado de Puebla Educación Superior. Puebla: Gobierno del Estado de Puebla