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Innovación en salud: alianza entre Tec y Ragon Institute (MGH, MIT y Harvard)

Para desarrollar más talento de investigadores y promover soluciones innovadoras para enfrentar los retos de la salud en México, el Tec de Monterrey firmó un acuerdo con el prestigiado Ragon Institute of Mass General, MIT and Harvard. Se trata de una institución de investigación biomédica avanzada en inmunología, fundada en 2009 como una colaboración entre la red de hospitales Mass General Brigham y las universidades MIT y Harvard. El acuerdo fue firmado el pasado miércoles 13 de noviembre en la sede del instituto en Boston por autoridades de esa institución con directivos del Tec de Monterrey y TecSalud. “En el Tec imaginamos un futuro en el que la investigación se traduzca en soluciones para el mundo. Esta asociación es testimonio de nuestro compromiso con la excelencia y dedicación para abordar estos desafíos”, afirmó Ricardo Saldívar, presidente del Consejo del Tec de Monterrey, durante la firma. A su vez, David Garza, presidente ejecutivo del Tec de Monterrey, agregó: “en esta colaboración, los estudiantes e investigadores del Tec tendrán acceso a tecnologías avanzadas, programas de desarrollo para estudiantes y profesores, así como proyectos de investigación”. El convenio entre el Tecnológico de Monterrey y el Ragon Institute of Mass General, MIT and Harvard permitirá ampliar las capacidades y potenciar la investigación en terapia celular en el ecosistema del Tec. La alianza se centra en 4 ejes principales: La alianza también incluye, de manera específica: “Creo que claramente hay una posibilidad para innovar y hacer “nearshoring” en ciencia, y la relación con Ragon Institute permitirá hacer aún más y expandir este potencial“, mencionó Guillermo Torre, rector de TecSalud, sobre el acuerdo. Eva Fernández, directora de impacto social de FEMSA, agregó: “creemos que esta colaboración va a permitir que muchos jóvenes científicos puedan involucrarse en el trabajo de investigación en temas del futuro de la salud“. El acuerdo internacional se firmó este 13 de noviembre en la ciudad de Boston, Massachussets, Estados Unidos, y contó con la participación de: El Ragon Institute of Mass General, MIT and Harvard es una institución de investigación biomédica dedicada a encontrar soluciones innovadoras para enfermedades infecciosas. Su enfoque principal es la investigación en inmunología, abarcando enfermedades como VIH/SIDA, tuberculosis y otras infecciones emergentes, y buscando desarrollar vacunas y terapias inmunológicas efectivas. Además de su trabajo en VIH, el Ragon Institute Mass General, MIT and Harvard también desarrolla investigación en materia de respuesta inmunológica frente al COVID. El instituto integra científicos de disciplinas como biología, medicina, ingeniería y ciencias computacionales para abordar los desafíos biomédicos con una perspectiva interdisciplinaria. El Tec y la investigación en salud El Tecnológico de Monterrey ha establecido como una de sus prioridades para el 2030 el impulso de la investigación. También, ha anunciado que busca desarrollar educación médica de vanguardia con el nuevo Campus Ciencias de la Salud que construye en Nuevo León, adjunto al hospital Zambrano Hellion de TecSalud, el sistema de salud del Tec. Este proyecto, buscará integrar 3 pilares fundamentales para el avance de la salud: la formación de profesionales altamente capacitados, atención médica de calidad e investigación científica avanzada. El Campus Ciencias de la Salud se centrará en áreas estratégicas como la inmunoterapia, trasplantes y la terapia celular y génica. El Tec cuenta también con esfuerzos significativos como la investigación en terapia celular para la diabetes, liderada por el Dr. Per-Olof Berggren, y la búsqueda de tratamientos inmunológicos innovadores para pacientes con cáncer, desarrollada por el Dr. Alejandro Madrigal. Fuente: [2024-13-noviembre]. Tec de Monterrey. Innovación en salud: Tec y Ragon Institute (MGH, MIT y Harvard). https://conecta.tec.mx/es/noticias/nacional/institucion/innovacion-en-salud-tec-y-ragon-institute-mgh-mit-y-harvard

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Se abre la convocatoria de ayudas de viaje de la alianza EELISA: Madrid

Destacada, Mundo / Nuestro Editor

Con el objetivo de que la comunidad universitaria de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) pueda colaborar junto con el resto de miembros de la alianza EELISA para que continúe construyendo el proyecto europeo, por eso es que la Universidad Politécnica de Madrid hace anuncio de que ya se encuentra abierta una convocatoria de ayudas de viaje. Estos apoyos de viaje se que podrán solicitarse entre los días 1 y 7 de cada mes, ambos incluidos. Así que para el conocimiento de los interesado, el El primer periodo estará abierto hasta el próximo 7 de septiembre. Las ayudas van dirigidas a financiar viajes, alojamiento y manutención tanto del PDI, del PTGAS y de los estudiantes como del personal contratado, con la misión de trabajar con homólogos de otros miembros de EELISA en la consecución de los objetivos de dicho proyecto. En concreto, se pretende el financiamiento de acciones que permitan conseguir: Las solicitudes se podrán enviar mensualmente entre los días 1 y 7 de cada mes y siempre que haya una bolsa de ayudas abierta y no se hayan consumido los fondos de la misma. Revisa el siguiente calendario ara estar más informado con detalle y que no se te pasen las fechas. Toda la información y el acceso a la convocatoria puedes revisarla aquí Convocatoria Completa. Fuente: [2024-03-septiembre]. UPM. Ya está abierta la convocatoria de ayudas de viaje de la alianza EELISA. https://www.upm.es/UPM/SalaPrensa/Noticias?id=CON13562&fmt=detail&prefmt=articulo

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Más de 10 mil personas concluyen Educación Básica con alianza INEA-Compartamos Banco

Destacada, Política educativa / Nuestro Editor

Gracias a los servicios educativos que ofrece la Secretaría de Educación Pública (SEP) por medio del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) y en alianza con la institución financiera Compartamos Banco, más de 10 mil personas concluyeron Educación Básica, de las cuales, nueve mil 885 son mujeres, es decir, 95.3 por ciento, con lo cual impulsamos la igualdad de género, informó la titular del instituto, Ixchel George Hernández. Añadió que, durante los últimos 10 años, INEA ha proporcionado servicios de alfabetización, primaria y secundaria a 10 mil 370 personas usuarias de esta empresa de banca múltiple. Al presidir la ceremonia de entrega del certificado número 10 mil de esta alianza, con validez oficial por parte de la SEP, la titular del INEA agregó que, con la conclusión del nivel básico se hace visible el trabajo conjunto con la iniciativa privada, para apoyar a la población en rezago educativo. En el evento “Entrega de certificados de Educación Básica. 10 años, 10 mil sueños cumplidos”, celebrado en la Sala de Cine “Miguel N. Lira”, en la ciudad de Tlaxcala, Ixchel George agregó que los beneficiarios de entre 27 y 58 años son quienes más solicitan el apoyo para iniciar, continuar o concluir estudios básicos. Asimismo, el representante de la gobernadora Lorena Cuéllar Cisneros, felicitó al Instituto Tlaxcalteca de Educación para Adultos (ITEA) en virtud de que una sociedad educada es una sociedad fuerte, ya que tiene el poder de mejorar vidas. El secretario del Trabajo y Competitividad del gobierno del estado, José Noé Altamirano Islas, reconoció el trabajo del INEA, que representa llevar toda una serie de oportunidades educativas a cada rincón del estado de Tlaxcala. La directora de Responsabilidad Social de Compartamos Banco, Ayleen Cortés Sandoval, informó que, de los tres millones de clientes de esta institución financiera, 66 por ciento se encontraba en situación de rezago educativo, lo cual se ha ido transformando positivamente en los últimos 10 años gracias a la educación, por lo que “no ha habido imposibles, los sueños siempre cumplen”. El director general de la empresa Gentera y encargado de la subsidiaria Compartamos Banco, Enrique Majos Ramírez, expuso que desde 2015 “implementamos este proyecto educativo con enfoque de género”, en alianza con el INEA y con Crecer México, IAP, porque se identificó que cerca de 66 por ciento de las clientes de Compartamos Banco, que son principalmente mujeres de segmentos populares, se encuentran en rezago educativo. En nombre de los graduados, Anayeli Campos Vázquez, quien recibió el certificado número 10 mil, dijo que esta alianza reconoce su esfuerzo y el de sus compañeras de estudio que se dieron la oportunidad de iniciar y concluir la primaria y secundaria. “Gracias por reconocer nuestro esfuerzo personal y apoyarnos en beneficio de nuestras familias y comunidades”. En el evento se entregaron 10 certificados de manera simbólica de un total de 633 personas que concluyeron su primaria y secundaria por medio de esta alianza en todo el país. Alianza INEA-Compartamos Banco Con esta unión, una vez acreditada y certificada la Educación Básica, los graduados pueden acceder a cualquier institución de nivel medio superior, toda vez que los certificados que reciben del INEA tienen validez oficial de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Veracruz, Puebla, Estado de México, Tlaxcala y la Ciudad de México son las entidades con mayor participación de la alianza INEA-Compartamos Banco, para apoyar principalmente a mujeres en su autonomía y bienestar a través de la educación. Fuente: [2024-27-agosto]. SEP. Boletín 114 Más de 10 mil personas concluyen Educación Básica con alianza INEA-Compartamos Banco: SEP. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-114-mas-de-10-mil-personas-concluyen-educacion-basica-con-alianza-inea-compartamos-banco-sep?idiom=es

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Estudiantes de UnADM realizarán prácticas profesionales en instituciones educativas de Tamaulipas

Destacada, México / Nuestro Editor

La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), firmó un convenio de colaboración con la Secretaría de Educación de Tamaulipas (SET) para que sus estudiantes realicen prácticas profesionales y proyectos terminales, de manera presencial, virtual o híbrida, en instituciones educativas de la entidad. Con esta alianza, las y los alumnos de la UnADM desarrollarán sus actividades de formación en la Preparatoria Federalizada 1 y 2; el Colegio de Bachilleres (Cobat); el Instituto Tamaulipeco de Capacitación para el Empleo (Itace); el Colegio de San Juan Siglo XXI; el Instituto Tamaulipeco de Educación para Adultos (ITEA); el Colegio de Tamaulipas; el Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa (Cretam), entre otras. Al signar el documento, la rectora de la UnADM, Lilian Kravzov Appel, y la titular de la SET, Lucía Aimé Castillo Pastor, acordaron que, como parte del convenio de colaboración, se promoverán entre los estudiantes de Educación Media Superior, los programas educativos y las convocatorias de ingreso 2024 de la UnADM. Durante el acto, la rectora de la UnADM, Lilian Krazov Appel, informó que más de mil 200 estudiantes están inscritos en la plataforma de la UnADM en Tamaulipas, lo que demuestra la pertinencia de la institución para quienes desean continuar su trayecto educativo a nivel profesional. Señaló que actualmente la UnADM ofrece 45 programas de licenciatura, técnico superior universitario y posgrado; tiene matrícula superior a 119 mil estudiantes y casi dos mil figuras educativas para docencia en línea. A 12 años de creación han egresado 19 mil 440 estudiantes en México y el extranjero. La titular de la SET, Lucia Aimé Castillo Pastor, enfatizó en la necesidad de reforzar los ejes de la transformación en la entidad, desde el ámbito educativo a través del enfoque humanista, y afirmó que las y los estudiantes de la UnADM encontrarán espacios propicios para realizar sus prácticas profesionales. En la firma del convenio participaron: el coordinador de Extensión, Vinculación y Desarrollo Social de la UnADM, Iván Marín Rodríguez; la titular de la Oficina de Enlace Educativo con la SEP en Tamaulipas, Nora Hilda de los Reyes; la subsecretaria de Educación Media y Superior estatal, Guadalupe Acosta Villareal y la directora de Educación Superior de Tamaulipas, Ana Isabel Lerma González. Fuente: [2024-21-junio]. SEP. Boletín 77 Estudiantes de UnADM realizarán prácticas profesionales en instituciones educativas de Tamaulipas: SEP. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-77-estudiantes-de-unadm-realizaran-practicas-profesionales-en-instituciones-educativas-de-tamaulipas-sep?idiom=es

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Establecen alianza Poder Judicial de Puebla y SEDIF para proteger a niñas, niños y adolescentes

Destacada, Familia e Infancia / Nuestro Editor

El Poder Judicial del Estado de Puebla y el Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia (SEDIF) fortalecerán la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes impulsando campañas de prevención y coordinando acciones para el acompañamiento de la niñez y juventud en situación vulnerable. A través de un convenio de colaboración firmado el pasado martes por la presidenta del Tribunal Superior de Justicia, magistrada María Belinda Aguilar Díaz; el presidente del Consejo de la Judicatura, José Eduardo Hernández Sánchez, y la presidenta honoraria del Patronato del Sistema Estatal DIF, Gaby Bonilla, se establecieron compromisos de trabajos coordinado entre ambas instancias. El Poder Judicial, a través del Centro de Convivencia Familiar, se comprometió a coordinar actividades con la Procuraduría de Protección de los Derechos de NNA del DIF Estatal, en caso de detección de vulneración a ellos. Asimismo, asumió el compromiso de colaborar en la formación y actualización profesional del personal del SEDIF encargado de la Asesoría Jurídica y Mediación familiar. Por su parte, el SEDIF se comprometió a brindar atención psicológica y practicar estudios de trabajo social a solicitud del Poder Judicial, así como promover buenas prácticas en la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes. Finalmente, la magistrada María Belinda Aguilar Díaz y la presidenta del SEDIF, Gaby Bonilla, reiteraron el compromiso de trabajar en conjunto para garantizar que las niñas y niños poblanos tengan pleno acceso a sus derechos. Fuente: [2024-08-mayo]. Comunicate digital. Establecen alianza Poder Judicial de Puebla y SEDIF para proteger a niñas, niños y adolescentes. https://www.comunicatedigital.com/establecen-alianza-poder-judicial-de-puebla-y-sedif-para-proteger-a-ninas-ninos-y-adolescentes/

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Universidades signan memorándum de entendimiento

La UDLAP y la Universidad de Texas de El Valle del Río Grande, signan memorándum de entendimiento

Destacada, Universidades / Nuestro Editor

La Universidad de las Américas Puebla (UDLAP) y la Universidad de Texas de El Valle del Río Grande (UTRGV, por sus siglas en inglés), firmaron un memorándum de entendimiento, con el cual ambas instituciones establecen el inicio de una alianza bilateral en beneficio de sus comunidades estudiantiles y el compromiso con la innovación. El memorándum, firmado por el Dr. Luis Ernesto Derbez Bautista, rector de la UDLAP y el Dr. Can Saygin, vicepresidente senior de investigación y decano de la Escuela de Graduados de UTRGV, establece las bases para la colaboración que permitirá hacer crecer los programas académicos de ambas instituciones, a través del intercambio de experiencias y el desarrollo de proyectos colaborativos en distintas áreas, incluyendo entre otras la manufactura aditiva. En el evento estuvieron como testigos de honor por parte de la UDLAP el Dr. René Lara, decano de la Escuela de Ingeniería; la Mtra. Mónica Ruiz Huerta, vicerrectora administrativa; y el Lic. Diego Lastiri Soria, director de asuntos internacionales. Por parte de la UTRGV estuvieron también presentes el Dr. Giorgio Gotti, profesor de Contabilidad y decano interino de la Facultad de Negocios y Emprendimiento; Dr. Michael Lehker, decano fundador de la Facultad de Profesiones de la Salud; y la Dra. Christine Shupala, vicepresidenta asociada de Acreditación Institucional, Desarrollo de Programas y Análisis; entre otros. Para los estudiantes, este memorándum les permitirá realizar intercambios académicos y prácticas en la profesión en sus áreas de interés; en tanto que los profesores se beneficiarán de la colaboración en importantes áreas académicas y de investigación, accediendo a la tecnología de punta y los mejores procesos de innovación que caracterizan a estas instituciones educativas. Con este memorándum, ambas universidades asumen el compromiso de seguir promoviendo la innovación y la cooperación internacional, que permita abordar juntos los desafíos globales aprovechando las conexiones educativas y culturales entre Estados Unidos y México, no sólo en beneficio de las comunidades y empresas ubicadas en la zona fronteriza, sino en el territorio de ambos países. Cabe señalar que, con la firma de este memorándum de entendimiento, la UDLAP demuestra una vez más su compromiso con la enseñanza y el aprendizaje de sus estudiantes, a través de la colaboración con instituciones educativas internacionales como la UTRGV, universidad que se ha posicionado como la más grande del sur del estado de Texas y que está desarrollando investigación de trascendental importancia para los sectores productivos. Acerca de UTRGV La Universidad de Texas de El Valle del Rio Grande (UTRGV) fue creada por la Legislatura de Texas en 2013, como la primera universidad pública importante creada en el siglo XXI en dicho estado. Esta iniciativa permitió ampliar las oportunidades educativas en el Valle del Río Grande e hizo posible que los residentes de la región se beneficiaran con el otorgamiento del Fondo Universitario Permanente, donación pública federal que apoya a la Universidad de Texas. La UTRGV tiene campus y sitios de investigación y enseñanza en todo el Valle del Río Grande, incluso en Boca Chica Beach, Brownsville (en el anteriormente campus de la Universidad de Texas en Brownsville), Edinburg (anteriormente campus de la Universidad de Texas-Pan American), Harlingen, McAllen, Port Isabel, Rio Grande City y South Padre Island. Fuente: [2024-18-marzo]. Comunicate Digital. La UDLAP y la Universidad de Texas de El Valle del Río Grande, signan memorándum de entendimiento. https://www.comunicatedigital.com/la-udlap-y-la-universidad-de-texas-de-el-valle-del-rio-grande-signan-memorandum-de-entendimiento/

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British Council y ANUIES impulsaran la internacionalización de la educación superior en México

Destacada, Universidades / Nuestro Editor

Comprometidos con promover la inclusión y la innovación en educación superior el British Council, organización líder en educación y relaciones culturales a nivel global, hace público una nueva etapa de colaboración, esta con la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), aquello con el propósito de promover la internacionalización y el intercambio académico en el sector educativo mexicano. Dicho anuncio de colaboración fue efectuado durante una visita ejecutiva de líderes parlamentarios del Reino Unido, en un evento en el cual se encuentran presentes representantes de la Secretaría de Educación Pública (SEP), la Agencia Mexicana de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AMEXCID), la universidades británicas de Leeds y Robert Gordon, así como del Instituto Politécnico Nacional, del Tecnológico de Monterrey y de otras instituciones de educación superior de México. Durante el evento de presentación se llevara a cabo la firma de un acuerdo y un panel sobre internacionalización con representantes de instituciones de educación superior aliadas. Acompañado a esto, se realizará una presentación de la primera Guía de Internacionalización que tiene como objetivo promover alianzas entre universidades mexicanas y británicas. El documento incluye una descripción general de las definiciones clave y los modelos de educación transnacional, así como una evaluación de riesgos y beneficios. Además del panorama de la Educación Transnacional (TNE) en México con recomendaciones para oportunidades en el desarrollo de alianzas para la cooperación educativa. Agenda de Trabajo La agenda de trabajo de esta renovada alianza, incluye una serie de actividades orientadas a fortalecer la cooperación entre universidades mexicanas y del Reino Unido, así como a promover la igualdad, diversidad e inclusión social en los sistemas e instituciones de Educación Superior, entre las que destacan: – Intercambio de habilidades y conocimientos: Se trabajará en el intercambio de experiencias y buenas prácticas para promover el acceso, aseguramiento de calidad.– Vinculación de ANUIES con HE Connects, programa que otorga becas de hasta 25mil libras para la internacionalización.– Apoyo a la enseñanza del idioma inglés– Promoción del reconocimiento mutuo de certificaciones– Fomento de la internacionalización – Desarrollo de una segunda guía para la internacionalización con la participación de universidades miembros de la ANUIES para ampliar el conocimiento sobre las necesidades del sector en México “La alianza entre él British Council y ANUIES marca un hito importante en el impulso de la internacionalización de la educación superior en México. Nuestro propósito es ser un catalizador del desarrollo social, promoviendo la inclusión y la innovación. Además el trabajo conjunto fortalecerá los vínculos entre instituciones educativas mexicanas y británicas, fomentando el intercambio académico y la cooperación en áreas como la educación transnacional y la colaboración científica.”, comento Darren Coyle, Director de la institución británica en México. Por su parte el Dr. Luis Armando González Placencia, Secretario General Ejecutivo de la ANUIES, señaló que con la firma de esta Carta de Intención, se fortalece la relación con el Consejo Británico, se amplían las estrategias y alianzas para el desarrollo de la educación superior y se establece garantías para que los estudiantes mexicanos amplíen sus áreas de oportunidad y desarrollo de su potencial. El British Council y la ANUIES reafirman su compromiso de trabajar juntos para impulsar la excelencia académica y la colaboración internacional en la educación superior en México. Fuente: [2024-13-febrero]. ANUIES. British Council y ANUIES celebran alianza para impulsar la internacionalización de la educación superior en México. http://www.anuies.mx/noticias/british-council-y-anuies-celebran-alianza-para-impulsar-la

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La UNESCO en la COP28: Hacer de la educación la solución a largo plazo de la crisis climática

Destacada, Mundo / Nuestro Editor

La UNESCO lidera un movimiento mundial acelerando la educación sobre el cambio climático y las iniciativas ecológicas mediante su función coordinadora de la Alianza para una Educación Verde y su amplia labor en materia de educación para el desarrollo sostenible (EDS). Durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (COP28), que se celebrará en Dubái (Emiratos Árabes Unidos) del 30 de noviembre al 12 de diciembre de este año, la UNESCO expondrá sus esfuerzos y hará un llamamiento a los países para que se comprometan y adopten medidas concretas para dotar a los educandos y docentes de las competencias y los conocimientos necesarios para hacer frente a la crisis climática. La COP28 marca un hito histórico en el ámbito de la educación con la presentación del primer pabellón sobre cuestiones educativas. Organizado por el Ministerio de Educación de los Emiratos Árabes Unidos en colaboración con la UNESCO, el pabellón pone de relieve el papel central de la educación en la lucha contra el cambio climático. La UNESCO organizará eventos importantes, entre ellos una reunión ministerial de alto nivel y un Centro de Educación Verde que acogerá más de 200 sesiones paralelas. Existen importantes lagunas a escala mundial en la manera de enseñar la educación sobre el cambio climático y la sostenibilidad en las aulas. Conseguir que todos los educandos estén preparados para el cambio climático exige un planteamiento holístico que implica adaptar los planes de estudios, formar a los docentes, replantear las escuelas y empoderar a las comunidades. En la actualidad, la UNESCO elabora una norma de calidad para las Escuelas Verdes y una guía de orientaciones sobre la integración de la ecología en los planes de estudio con el objetivo de incorporar la educación sobre el cambio climático en las instituciones y centros educativos. Esto forma parte de la labor en curso sobre la EDS y de su papel como secretaría de la Alianza para una Educación Verde, que actualmente congrega a 81 países y a más de 1100 organizaciones. Hasta la fecha, 126 países se han comprometido a abordar el cambio climático mediante la educación. En el marco de la Alianza, 60 de los 81 países participantes tienen previsto revisar sus planes de estudios e integrar el cambio climático y la biodiversidad en los próximos tres años. Asimismo, 70 de los 81 países tienen previsto impartir formación a los docentes sobre cuestiones de educación climática. Constatamos que la educación ha sido claramente una víctima de la crisis climática. Pero no podemos olvidar que también es una parte esencial de la solución. Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO Las crecientes repercusiones del cambio climático y los desplazamientos en la educación ya no pueden ignorarse. En 2022, 32,6 millones de personas se vieron desplazadas dentro de sus propios países debido a desastres naturales. El creciente número de personas desplazadas a causa del cambio climático se enfrenta a vulnerabilidades únicas, especialmente en términos de acceso a la educación. Estas dificultades no sólo se atribuyen a la carencia de reconocimiento político y jurídico, a menudo limitado, de estas personas desplazadas, sino que también se deriva de la falta de concienciación de la comunidad internacional sobre los diversos obstáculos a los que hacen frente para acceder a la educación. El reciente informe mundial de la UNESCO sobre las repercusiones del cambio climático y los desplazamientos en el derecho a la educación proporciona orientaciones a los encargados de la formulación de políticas sobre cómo respetar, proteger y aplicar mejor el derecho a la educación de las personas desplazadas por el clima. El informe proporciona una visión general de los obstáculos a la educación inducidos por los efectos del cambio climático, así como orientaciones políticas sobre cómo garantizar la protección del derecho a la educación de estas poblaciones. La falta de educación sobre el cambio climático obstaculiza la acción climática a escala mundial. Según el Informe GEM de la UNESCO, el 62% de los países carecen de leyes, políticas y estrategias nacionales centradas específicamente en la educación sobre el cambio climático. La comunicación y educación sobre las cuestiones relativas al cambio climático son herramientas esenciales para ayudar a los ciudadanos a comprender y hacer frente los efectos del cambio climático. Su objetivo es desarrollar la comprensión, los valores y los comportamientos que pueden hacer avanzar la acción climática colectiva. El Informe GEM se ha asociado con el Proyecto de Seguimiento y Evaluación de la Comunicación y la Educación Climática (MECCE) para promover la alfabetización y la acción sobre el cambio climático en el mundo. Este proyecto recopila perfiles nacionales exhaustivos sobre las leyes y políticas educativas nacionales relacionadas con la comunicación y educación sobre el cambio climático. Un nuevo conjunto de 30 perfiles de países (80 en total) examina los enfoques de la educación ecológica en todas las regiones del mundo y niveles de ingreso, abarcando el 75% de la población mundial. Los perfiles responden a la necesidad de mejorar la base empírica sobre la aplicación de las políticas educativas nacionales en materia de comunicación y educación sobre el cambio climático. Fuente:[2023-07-diciembre]. UNESCO. La UNESCO en la COP28: Hacer de la educación la solución a largo plazo de la crisis climática. https://www.unesco.org/es/articles/la-unesco-en-la-cop28-hacer-de-la-educacion-la-solucion-largo-plazo-de-la-crisis-climatica

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Firman Alianza Estratégica la Organización para la Preservación del patrimonio Jainista de la India y Universidad de Oriente

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Firman Alianza Estratégica la Organización para la Preservación del patrimonio Jainista de la India y Universidad de Oriente Este viernes 24 de enero, tuvo lugar la inauguración del Espacio Virtual de Formación “UO Global” de la Universidad de Oriente, tendiendo en el marco de este evento, la participación e intercambio académico, científico y cultural de estudiosos e investigadores de las civilizaciones antiguas. El evento, dio pauta al inicio de una serie de acciones virtuales de corte internacional de tipo Seminarios, Cursos, Talleres y Diplomados. En el evento, tuvo lugar la participación del Presidente Nacional de la Organización Shri Bharatvarshiya Digamber Jain Mahasabha, Nirmal Kumar Hain Sethi, y de su comitiva Murad Ahamad Khan, Bhaskar Jain y el científico Rajmal Jain, quienes apuestan por la academia, la investigación y el desarrollo colegiado. En este sentido la organización aludió su interés por el desarrollo de proyectos de investigación, recalcando que su organización mantiene relaciones en varias partes de la India agremiando a más de 30 miembros activos. En esta dirección, Nirmal Kumar citó la relevancia de buscar e identificar las semejanzas culturales entre la civilizaciones ancestrales, particularmente con México e India. El evento fue presidido por Eduardo Hernández, Vicerector Académico del Consorcio Educativo de Oriente, quién recalcó la importancia estratégica que tienen estos eventos para la comunidad universitaria, así como para la sociedad al poder construir puentes que ayuden a develar los orígenes de la humanidad. Por su parte, el Rector de la Universidad de Oriente, José Fernando López Olea, enfatizó su gusto por este tipo de actividades y reconoció el papel Trascendente de las relaciones bilaterales entre ambas instituciones. Al final de la reunión se acordó entre los funcionarios mantener y promover la movilidad internacional entre estudiantes y docentes teniendo como pilares la formación de ciudadanos del mundo, la investigación y la preservación de nuestro patrimonio cultural.

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