Etiqueta: Aprendizaje

Ministerio de Educación advierte que uso de celulares en clase debe ser concertado y aportar en el desarrollo académico

Tras los anuncios realizados por una asociación de colegios no oficiales de suspender y restringir el uso de teléfonos celulares en sus instalaciones, el Ministerio de Educación manifiesta que, en concordancia con la autonomía que tienen los establecimientos de educación de carácter privado, respeta dicha decisión en el entendido de que el uso permanente de pantallas puede generar efectos negativos en el desarrollo psicosocial y en el aprendizaje de los estudiantes. Así lo manifestó el viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media, Óscar Sánchez Jaramillo, al mencionar que la tecnología, como todos los grandes avances, puede tener efectos positivos o negativos según cómo se maneje; y por ello, Colombia ha venido optando, desde hace años, porque el uso de los celulares, y en general de las pantallas en los colegios y en la sociedad, tengan un uso regulado. De igual manera, señaló que antes de hacer extensiva la medida a todos los establecimientos educativos del país, se deben adelantar espacios de diálogo y concertación al interior de cada consejo académico, junto con rectores, docentes, estudiantes e incluso padres de familia para establecer en qué momentos se puede restringir el uso de dispositivos electrónicos. “Colombia nos dice normativamente que antes de los 14 años no debemos darle, de manera permanente, un teléfono celular a un niño o a una niña. Pero sí hay muchos maestros que hacen uso creativo de la tecnología y lo importante es que esos docentes tengan la libertad de establecer las normas específicas para cada comunidad educativa y colegio”, expresó el viceministro. Adicionalmente, señaló que en el país hay casos de escuelas rurales, principalmente luego de la pandemia, en donde el celular es la única oportunidad de acceso a la conectividad de internet, y que a través de estos se desarrollan prácticas pedagógicas innovadoras que incluyen, por ejemplo, juegos matemáticos, metodologías de investigación o creación artística; de esta forma, el celular es, en muchas ocasiones, una oportunidad. Por ello, es necesario evaluar la particularidad de cada colegio y desde allí adoptar las medidas que mejor atiendan a las necesidades de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. “Los colegios internacionales que ahora han decidido restringir de manera absoluta el uso del celular tienen toda clase de pantallas, herramientas digitales, tabletas, computadores y laboratorios que hacen que no les haga falta tecnología al momento de restringir el uso del celular; ellos tienen esa particularidad que también se entiende, pero que no es la del conjunto del país”, puntualizó el representante de la cartera Educativa. En el siguiente vídeo podrás ver las declaraciones del viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media, Óscar Sánchez, referente al uso de pantallas y dispositivos electrónicos en los establecimientos educativos. Fuente: [2024-09-mayo]. Ministerio de Educación Nacional. Ministerio de Educación advierte que el uso de pantallas y dispositivos celulares en clase debe ser concertado y aportar en el desarrollo de las actividades académicas. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/420683:Ministerio-de-Educacion-advierte-que-el-uso-de-pantallas-y-dispositivos-celulares-en-clase-debe-ser-concertado-y-aportar-en-el-desarrollo-de-las-actividades-academicas

En Colombia jóvenes crean prototipo que busca mitigar bajas temperaturas

Utilizando sus conocimientos en ciencia y tecnología, estudiantes del colegio José Celestino Mutis construyen un sistema para enfrentar las bajas temperaturas en el barrio Mochuelo Bajo en Bogotá. Son los estudiantes Saray Molina y Juan Esteban Huertas, quienes cursan el grado once del colegio rural José Celestino Mutis en Ciudad Bolívar, materializaron un sueño común con ‘Wolves: Semillero STEM’, un espacio que hace de las matemáticas, la ciencia y la tecnología un descubrir para la vida. El proyecto más significativo para este par de talentosos jóvenes es el prototipo del muro Trombe. Además, esta hazaña la comparten con 12 estudiantes más de edades que oscilan entre los 13 y 16 años. Saray se ha convertido en la líder del grupo, es la guía de sus compañeros para que ellos también descubran para qué son buenos y, ante todo, hacer lo que les gusta. Esta experiencia marcó sus vidas porque el aprendizaje y las vivencias han sido inmensos. El proyecto más significativo de este semillero, que cumple 5 años de historia y que sobrepasó las fronteras de las aulas de este colegio de Ciudad Bolívar, es el muro Trombe en el que cumplen un año de trabajo, con esfuerzo, tristezas y alegrías, no solo para ellas y ellos, sino para Melissa Barrios y Danilo Figueroa, docentes de Ciencias Naturales y de Tecnología, respectivamente, que lo han liderado. “Este trabajo surge por el Fist Lego que fue un llamado a desarrollar un proyecto ambiental que resuelva una necesidad y la necesidad la teníamos en nuestro barrio y en nuestro colegio. La altura de nuestro territorio genera bajas temperaturas y necesitamos tener una solución viable”, recuerda Saray. En su proceso de investigación estos jóvenes analizaron la experiencia desarrollada en Chile, Ecuador y Perú, encontrando que a través de una fachada en vidrio o plástico en una habitación se logra que los rayos del sol calienten el aire en el interior y se distribuya dentro de la misma de forma lenta y gradual.  Bajo este concepto y con su deseo de romper fronteras, empiezan a aplicar sus conocimientos en física termodinámica, recolección y uso de datos mediante la informática, luego buscan soluciones de tipo tecnológico al diseñar un prototipo para verificar con materiales muy cercanos a los reales con los que están construidas las casas en esa zona rural. Allí ellos logran desarrollar habilidades de ingeniería y de diseño que ponen en práctica, con un valor adicional, protegiendo el medio ambiente.  “Lo más importante de este proyecto es que no requiere de un motor o de algo adicional que pueda generar gases efecto invernadero, es totalmente sostenible, de mantenimiento bajo y puede ser viable para las viviendas frente a las bajas temperaturas en Mochuelo Bajo, es decir, es aplicable a la vida diaria”, explica Saray. Para el profe Danilo Figueroa, lo más relevante es llevar este tipo de iniciativas a una zona rural en una localidad tan difícil como Ciudad Bolívar, “la razón de ser de este trabajo es darle un sentido de vida a los niños y decirles que todo es posible, solo se necesita tener la disposición para el trabajo en equipo, ganas de divertirse y aprender del otro, todo esto es fundamental para su formación y su futuro”. “Adoro los recuerdos que he tenido aquí con ellos y todas las experiencias vividas. El simple hecho de hacer parte del grupo es bastante gratificante y, sobre todo, el haber conseguido amigos profesores es un orgullo”, dice Saray con una gran sonrisa, ad-portas de salir del bachillerato. Su sueño desde pequeña ha sido estudiar medicina, “estar en esto me ha mostrado que mis habilidades son otras, por eso he reconsiderado estudiar una carrera que esté relacionada con la programación o las matemáticas, como una tecnología o ingeniería ambiental, es importante soñar, pero lo es más saber en qué eres bueno y aportar a la sociedad”.  Juan, bajo el programa de doble titulación con el Sena ofrecido por la Secretaría de la Educación, se gradúa este año de bachiller y de técnico en dibujo arquitectónico, mientras Saray recibirá el título en técnico en análisis de muestras químicas. En el semillero, él se ha encargado de hacer los planos de los proyectos, “ha sido una experiencia muy bonita, he podido incentivar mis capacidades en tecnología, matemáticas y ciencias”. Sus mayores logros los ha notado en los avances que ha tenido en el proyecto ‘CAI periférico para la vereda de Mochuelo Bajo’, que está desarrollando como resultado de su formación en la educación media, “gracias al semillero me he dado cuenta lo importante que es la investigación para cualquier proyecto”.  Este joven dice que estar en el semillero ha influido para tomar decisiones para su futuro. “Antes quería estudiar diseño automotriz y ahora quiero llegar a ser ingeniero Industrial. En 10 años espero verme con un título, trabajando en un proyecto en una empresa o crear mi propia empresa, sería muy chévere estar en la cima”. Esta experiencia ha sido única vista desde la educación pública en una zona rural. En palabras de la profe Melissa “es una oportunidad para brindar a estos niños y jóvenes una educación de calidad que cierra brechas académicas entre los que se forman en lo urbano y en lo rural y les abre posibilidades para cumplir su proyecto de vida. Estoy segura de que estos aportes han sido trascendentales para que ellos tomen una decisión sobre qué carrera o qué van a hacer en el futuro, es nuestra primera generación que se va a graduar este año y estamos a la expectativa de qué fruto va a dar este semillero”. Estos dos profes con una esperanza infinita creen que estos proyectos no solo les han servido para guiar a sus estudiantes para la vida, sino que pueden llevarlos a estudiar en una universidad.  ¿Quieres más información sobre este proyecto? Si te interesa puedes hacer clic aquí. Fuente: [2024-07-mayo]. Secretaría de Educación de Bogotá. Jóvenes crean prototipo para mitigar bajas temperaturas. https://educacionbogota.edu.co/portal_institucional/historias-de-la-educacion/jovenes-crean-prototipo-para-mitigar-bajas-temperaturas

Fortalecen la educación inclusiva y de calidad en los Centros de Atención Múltiple

Para fortalecer la educación inclusiva y de calidad que se imparte en los Centros de Atención Múltiple (CAM), estudiantes, madres, padres de familia, docentes y directores, participaron en la demostración del funcionamiento del TOi Robot, dispositivo único en el mundo, creado por ingenieros yucatecos, que genera un entrenamiento psicomotriz y estimula el aprendizaje de alumnas y alumnos con alguna discapacidad y/o diversas condiciones. En el marco de la clase demostrativa, realizada en las instalaciones del CAM “Yucatán”, el secretario de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), Liborio Vidal Aguilar, resaltó el compromiso con la educación de calidad para las y los estudiantes, adaptando la tecnología para ofrecer soluciones inclusivas que impacten de manera positiva en la vida de alumnas y alumnos. Ante docentes, madres de familia y directores de 38 Centros de Atención Múltiple, Vidal Aguilar, explicó que los TOi Robot son una muestra tangible del compromiso del Gobierno del Estado por innovar en materia educativa y de ese modo garantizar un mejor aprendizaje y un futuro de calidad para los estudiantes, por lo que en una muestra de verdadera inclusión las instrucciones del dispositivo están en español y en lengua maya. Estas herramientas didácticas llegarán a todos los CAM, lo cual es un motivo de orgullo, porque nuestras alumnas y alumnos las utilizarán para potenciar su aprendizaje, también porque los creadores son orgullosamente yucatecos y además este modelo está siendo solicitado en otras partes del mundo, expresó Vidal Aguilar. La demostración del uso del TOi Robot estuvo a cargo de Darwin Emilio Ortiz Medina, representante de OrtMed, quien explicó que la herramienta didáctica funciona de manera inalámbrica con sensores ultrasensibles al tacto y movimiento, estimulando el desarrollo cognitivo, el control postural y de movimiento en miembros superiores e inferiores de alumnas y alumnos, así como su sociabilidad. Ortiz Medina, abundó que el dispositivo atiende necesidades en el proceso de integración sensorial y de atención, así como de la velocidad de procesamiento de la información a través de más de 200 actividades emocionantes e intuitivas que pueden desarrollarse en clase; adicionalmente todos los movimientos se registran en la aplicación lo que permitiría tener gráficas de resultados del comportamiento de los estudiantes. El alumno Kevin Quintal Campos, compartió que desde su plantel ha adquirido habilidades fundamentales para su desenvolvimiento en la vida cotidiana e incentivó a los presentes a seguir sus metas sin importar sus condiciones personales, así como trabajar para construir una sociedad empática, inclusiva y con respeto. En su intervención, Juan Barea Canul, director general del Sistema DIF Yucatán, destacó que los TOi Robot fortalecerán la labor institucional de las y los docentes en los CAM, como sucedió durante su implementación en el Centro de Rehabilitación y Educación Especial (CREE) y en las Unidades Básicas de Rehabilitación (UBR), con el propósito de mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad. La directora de Educación Especial, Lida Espejo Peniche, señaló que esta herramienta interactiva busca la inclusión de todas las niñas y niños en el juego, pudiendo usarse tanto dentro del aula como fuera de ella, y ya sea en español o lengua maya, constituyendo un elemento central para el aprendizaje de las niñas y niños de los CAM, desarrollando habilidades motrices, cognitivas, socioafectivas, que les permitirán adaptarse de mejor manera al mundo que los rodea. Espejo Peniche puntualizó que el equipo docente de los CAM será capacitado para brindar, mediante el TOi Robot, una atención tanto individual y personalizada, como grupal, con objetivos bien planteados y un plan de trabajo estructurado según las necesidades educativas específicas de sus alumnos, gracias a su amplia variedad de funcionalidades. La directora del plantel, Zacil- Ha Lara Ancona, puntualizó en la importancia de crear ambientes donde alumnas y alumnos participen en procesos educativos de calidad con igualdad de oportunidades, obteniendo saberes que impulsen su crecimiento académico y personal, y en el caso de los CAM las y los estudiantes se sientan valorados, respetados y capaces de alcanzar su máximo potencial. Fuente: [2024-07-mayo]. Segey. Fortalecen la educación inclusiva y de calidad en los Centros de Atención Múltiple. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1017

Educar también es aprender e inspirar a los que están a tu alrededor: Maestra Distinguida 2024

Por su pasión, compromiso y vocación en la formación de niñas, niños y jóvenes, la doctora Rosa Padilla Díaz, recibirá la condecoración como Maestra Distinguida, edición 2024, que otorga la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), como un reconocimiento a quienes son un referente en el gremio magisterial. La Comisión Dictaminadora, determinó que las aportaciones de Padilla Díaz, su trayectoria, servicio, su constante actualización en convenciones internacionales y por ser inspiración para las nuevas generaciones de estudiantes de nivel Básico y Superior, la hacen acreedora al reconocimiento Maestra Distinguida 2024, así como su compromiso con la docencia la ha llevado a presentar sus proyectos “Trabajando valores en el aula”, “Gestión Escolar” y “Las relaciones interpersonales en la escuela” en países como España, Argentina y Portugal. Padilla Díaz, ha laborado 39 años en el servicio profesional de Educación Básica, 28 como profesora frente a grupo y 11 como directora; prestó sus servicios a la Universidad Pedagógica Nacional, durante 26 años, en donde se desempeñó como docente, coordinadora de la subsede Valladolid, coordinadora académica de la sede Mérida, así como directora de tesis de nivel licenciatura y de nivel de posgrado para titulación, lectorías y sinodales. La Maestra Distinguida, recordó emocionada que desde niña supo que su pasión era la docencia, cuando en su natal Yaxcabá ayudaba a sus compañeros y hermanos menores a hacer sus actividades de la escuela, en donde sin saberlo estaba descubriendo lo que le apasionaba y sería una fuente de inspiración para nuevas generaciones. “Creo que cuando algo lo haces con amor y pasión se convierte en una vocación, desde niña, ya sabía lo que quería hacer, sin imaginar qué tan lejos llegaría y el impacto que tendría en mis alumnas y alumnos. Un docente debe formarse y actualizarse de manera constante, no se puede dar el lujo de quedar estancado, para enseñar hay que estar preparados, por eso cada día me supero y aprendo cosas nuevas para transmitirlas a mis alumnos y ellos igual puedan superarse”añadió Padilla Díaz. Con emoción expresó que la entrega de la presea Maestro Distinguido, es fruto de su pasión por la educación en donde desde el primer día ha trabajado en inspirar a sus estudiantes, ya que considera que un docente va más allá de las aulas y debe inspirar a sus alumnos, dar el ejemplo. Fuente: [2024-26-abril]. Segey. Educar también es aprender e inspirar a los que están a tu alrededor: Maestra Distinguida 2024. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1006

Jornadas pedagógicas de ciencia, arte y deportes llegan a telesecundarias

Las jornadas del Programa Ciencia, Arte, Valores, Inclusión, Deporte y Tecnología en tu Escuela (CAVIDTE), están disponibles para acercar experiencias lúdico pedagógicas a escuelas de comunidades marginadas, informó la Secretaría de Educación del Estado (SEE). Recientemente estas actividades llegaron a la Escuela Telesecundaria ESTV16 318 de la comunidad de San Cristóbal, con una jornada completa de dinámicas pedagógicas y de divulgación que refuerzan el proceso de enseñanza y aprendizaje en las aulas. Participaron 180 estudiantes y personal docente y directivo de esta institución educativa, así como de alumnas y alumnos de Telebachillerato que estudian en la comunidad. La jornada contempló talleres breves, charlas, exposiciones y proyecciones impartidas por especialistas. Con el fin de fomentar la curiosidad, el aprendizaje práctico y activo, el desarrollo de habilidades, la innovación y la conexión con la comunidad, se realizan las jornadas con apoyo de la Secretaría del Medio Ambiente, la Fiscalía General del Estado; el Instituto de Ciencia, Tecnología e Innovación; el Centro de Recursos e Información de Educación Especial; entre otras instancias. Las acciones son coordinadas por la Dirección General de Desarrollo e Investigación Educativa y la Dirección de Proyectos de Investigación e Innovación; para solicitar que se lleven las jornadas a un centro educativo es necesario solicitarlo en las oficinas ubicadas en Batalla de la Angostura #49, colonia Chapultepec Norte, teléfono 443 324 0333 o al correo electrónico: cavidte.dpii@gmail.com. Fuente: [2024-02-mayo]. SEE. Jornadas pedagógicas de ciencia, arte y deportes llegan a telesecundarias. https://see.michoacan.gob.mx/jornadas-pedagogicas-de-ciencia-arte-y-deportes-llegan-a-telesecundarias/

Realizan Encuentro Pedagógico para Docentes del Nivel Preescolar

Con el objetivo de ofrecer un espacio de aprendizaje, reflexión y para fortalecer las estrategias y herramientas metodológicas que conlleven a mejores prácticas de los contenidos educativos, se llevó a cabo el primer Encuentro Pedagógico para Docentes del Nivel Preescolar. De este modo, más de 350 docentes participaron en conversatorios y conferencias, a cargo de expertos quienes compartieron prácticas significativas e innovadoras para potenciar las habilidades y el aprendizaje de las niñas y niños. En representación del titular de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), Liborio Vidal Aguilar, la directora general de Educación Básica, Linda Basto Ávila, destacó el quehacer de las educadoras y de todos los involucrados en las distintas funciones que tiene la Educación Preescolar, edad en la que niñas y niños forjan las bases de su vida adulta. La funcionaria precisó que estos encuentros, ofrecen un intercambio de anécdotas que sirven para ampliar el panorama educativo de las y los docentes y así, crear sistemas educativos que se adapten a las necesidades de enseñanza de las comunidades escolares, al mismo tiempo que cultivan conocimientos para su desarrollo académico en los futuros niveles escolares. Por su parte, la directora de Educación Inicial y Preescolar, Tatiana Escamilla Cerón, reconoció el esfuerzo y compromiso de maestras y maestros por seguir preparándose para aumentar la calidad educativa a beneficio de la niñez que recibe el servicio educativo en sus primeros años de vida. “Es importante armarnos de recursos valiosos que aportan grandes aprendizajes a nuestras niñas y niños, para que en un futuro sean seres humanos de éxito e inspiren a otras personas; nuestra labor es educar, pero también forjar niñas y niños felices y seguros para enfrentar los retos que se presenten en su día a día” señaló. Como parte de la jornada de trabajo, integrantes de la asociación Save the Children en la Península de Yucatán, presentaron la ponencia “Estrategias edu-creativas de salud en la primera infancia”, dirigida a los agentes educativos de los Centros de Atención Infantil y Preescolar para promover espacios de aprendizaje a través del juego y crianza positiva. Asimismo, se desarrollaron los conversatorios “Entre teoría y práctica, ¿Hacia dónde ir?” a cargo de Dieudonné Alejandra Poot Pinelo, directora del preescolar “Elda Margarita Aguilar Llanes”; “La Planeación Didáctica” por Thelma Karina Salgado Peña, subdirectora de Desarrollo Personal y Comprensión del Entorno Social Preescolar de la Dirección General de Desarrollo Curricular, así como la “Metodología para desarrollar un taller de fomento a la lectura” a cargo de la Secretaría de las Culturas y las Artes (Sedeculta) Fuente: [2024-29-abril]. Segey. Realizan Encuentro Pedagógico para Docentes del Nivel Preescolar. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1010

Fortalecen el idioma inglés en el preescolar Zazil-Be

En un ambiente familiar y de diversión, madres y padres del Jardín de Niños Zazil- Be, ubicado en la colonia Nueva Alemán, fueron testigos de los avances obtenidos en las clases de inglés que reciben sus hijas e hijos; muestra de ello fueron las actividades lúdicas y pedagógicas que se realizaron como parte de la Feria Didáctica de Ambientes Bilingües. Ileana Jesús Sierra Contreras, directora del plantel, reconoció el papel fundamental que desempeñan las y los tutores en los procesos de enseñanza, pues desde casa contribuyen al aprendizaje de los estudiantes al replicar los ejercicios y actividades, reforzando así el idioma inglés. El coordinador general de Programas Estratégicos de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), Alfonso Álvarez Arceo, destacó que hasta el 29 de abril se realizarán un total de once Ferias Didácticas de Ambientes Bilingües, con el objetivo de reforzar los ejercicios realizados en las aulas. De esta forma, madres y padres acompañados de sus hijas e hijos participaron en la activación física en donde, siguiendo comandos en inglés, compartieron aprendizajes, pero también fortalecieron los vínculos familiares. Posteriormente, por equipos, visitaron cada una de las estaciones en donde practicaron el idioma a través de las siluetas de figuras del Tangram, formando castillos, cohetes y animales, así como formas y colores en el Bingo. En familia, los participantes en la Feria Didáctica, disfrutaron de la creación de una ensalada, en la cual cada integrante del equipo representó un ingrediente, practicando comandos e instrucciones cómo: right, left, stand up; así como nombres de frutas, banana, apple, grapes, orange, entre otras. En la pesca de peces y el memorama trabajaron el vocabulario que cotidianamente utilizan en la escuela, desde dar los buenos días, hasta los elementos y útiles escolares que llevan en sus mochilas. Estas actividades se replicaron en escuelas de educación Preescolar, “María Dolores Ramírez de Regil”, “Rosario Castellanos”, “Niños Héroes”, “Pedro María Anaya” “Francisco Gabilondo Soler”, “Diana Laura Riojas de Colosio” y “Sor Juana Inés de la Cruz”; de igual manera en las Primarias “Roció del Alba Ruiz Carrillo y “Emiliano Zapata”. Fuente: [2024-27-abril]. Segey. Fortalecen el idioma inglés en el preescolar Zazil-Be https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1007

Realiza SEE diagnóstico para alistar próximos cursos a docentes

Con la finalidad de conocer las necesidades de formación del profesorado, la Secretaría de Educación del Estado (SEE) realiza una investigación, cuyos resultados aportarán información para implementar acciones y dirigir los cursos y talleres a fin de mejorar la práctica docente y el aprendizaje del estudiantado. Este diagnóstico se realiza a través de la Dirección General de Desarrollo e Investigación Educativa (DGDIE), para conocer la necesidad de actualizarse en ámbitos relacionados con la práctica docente; atención al rezago educativo; formación cívica, ética y vida saludable; principios de la Nueva Escuela Mexicana; así como las opciones de capacitación que consideren adecuadas. El cuestionario, disponible en línea, es de tipo cerrado y contempla 22 ítems para obtener la opinión sobre la necesidad de formación docente. La participación es anónima, por lo que no se solicitan datos personales y tampoco del centro de trabajo. Puede responderse desde un teléfono móvil, con acceso a internet, recomendándose utilizar el teléfono en forma horizontal, a fin de visualizar en forma completa las opciones de respuesta. El enlace de acceso al formulario se envía a través de WhatsApp y se distribuye por medio de las autoridades de la Subsecretaría de Educación Básica. El periodo en el que estará habilitado es del 23 de abril al 10 de mayo. Fuente: [2024-25-abril]. SEE. Realiza SEE diagnóstico para alistar próximos cursos a docentes. https://see.michoacan.gob.mx/realiza-see-diagnostico-para-alistar-proximos-cursos-a-docentes/

Con arte se fortalece la educación en el Colegio Agudelo Restrepo

En un esfuerzo por embellecer, mejorar y resignificar los entornos escolares, se develó un imponente mural en el Colegio Agudelo Restrepo IED de la localidad de Ciudad Bolívar, obra de arte que no solo da la bienvenida a los niños que asisten a la institución, sino que también busca destacar la importancia de los sueños, la imaginación, el cuidado del entorno social y público. El mural, realizado previo a la entrega del colegio, es una colaboración entre los artistas urbanos Antonio Rodríguez, conocido como ‘Zavo’, y María Sandoval, conocida como ‘Mada’, quienes plasmaron su talento y creatividad en esta obra, que transmite un mensaje de “amor por la institución, la lectura, el estudio, el cuidado por la naturaleza y de creer en sus sueños”. Las palabras “Vivir, soñar, imaginar” adornan el mural, recordando a los estudiantes del Colegio Agudelo Restrepo IED la importancia de explorar su imaginación y aspirar a grandes metas. El rector del colegio, Gabriel David Salgado, expresó su entusiasmo por la nueva obra, destacando que “Nos da la oportunidad de fomentar en nuestros estudiantes todas las posibilidades de crecimiento, desarrollo e imaginación. Como dice nuestro proyecto educativo, saber, hacer, sentir y formar habilidades para la vida”. Los estudiantes recibieron con entusiasmo el nuevo mural. “Es muy representativo y transmite que todos podemos soñar en grande, y que todo lo que nos propongamos lo podamos lograr”, manifestó Jaider Gómez, representante de estudiantes. Por su parte, Sebastián Romero, presidente del Consejo de Padres, destacó que el mural es “una invitación a los estudiantes para explorar y explotar la imaginación de cada uno para construir un futuro”. De esta forma, a través del arte se fomentan los entornos seguros, protectores y confiables que influyen en el fortalecimiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes. Fuente: [2024-13-abril]. Secretaria de Educación Distrital. Bogota. Con arte se fortalece la educación en el Colegio Agudelo Restrepo. https://educacionbogota.edu.co/portal_institucional/noticia/con-arte-se-fortalece-la-educacion-en-colegio-agudelo-restrepo

Liderly, ecosistema digital creado por el Tecnológico suma 3 alianzas: Salesforce, Udemy y Henry

Liderly, el ecosistema digital de aprendizaje y empleabilidad creado por el Tecnológico de Monterrey, que contiene cursos 100 % orientados hacia la parte digital y de tecnologías de información. Es abierta al público en general y tiene cursos de ciberseguridad, de desarrollo y de ciencia de datos. La idea es que la suma de de micro cursos ayudan a tener una especialización. “En Liderly nuestro objetivo es acortar la brecha de talento en el mundo digital. Actualmente hay una demanda muy amplia por perfiles, 100 % digitales 100 % orientados hacia tecnologías de información y queremos darles vacantes para que nuestro talento permanezca en el país”, detalla Alejandro.  Liderly además ofrece una evaluación de cada perfil, identifica el nivel de sus competencias y sus áreas de oportunidad.  Cómo acceder a Liderly Los interesados en acceder a los microcursos que oferta Digital Academy del Tec a través Liderly pueden acceder a esta oferta a través de los siguientes pasos: Más cursos y oportunidades laborales Durante el primer semestre del año Liderly de Digital Academy firmó alianza con Salesforce, Udemy y Henry. Alejandro Estrella, gerente de relación con partners, explica los detalles que tiene cada uno de los convenios: – Salesforce Salesforce es una empresa de software basada en la nube y proporciona:  software; aplicaciones de gestión de relaciones con el cliente; servicio al cliente; automatización de marketing; comercio electrónico; análisis y desarrollo de aplicaciones. La alianza con esta empresa suma más cursos a Liderly y más de 700 vacantes que tiene la empresa para talento especializado en estos temas, además de mentores certificados que pueden certificar a más personas. “Nuestro objetivo es acortar la brecha de talento en el mundo digital”.-Alejandro Estrella. – Henry Henry es una academia experta en carreras de tecnología de origen argentino, donde hay cursos de desarrollo, data science, data analytics y próximamente ciberseguridad. “Ellos tienen una comunidad muy grande en Latinoamérica de ingenieros certificados dispuestos a trabajar en open to work”, detalla Estrella. En esta alianza, Henry le da a Liderly los perfiles de sus graduados y Liderly ayuda a colocarlos en vacantes conforme a su especialidad. “Henry nos permite sumar talento adicional, muy especializado en roles de tecnología, para conectarlos con nuestro ecosistema de empresas”, de acuerdo con Jorge Azzario. -Udemy Udemy es una plataforma de aprendizaje en línea con cursos que se actualicen cada mes en temas de tecnologías. En este caso, Liderly tendrá el contenido de Udemy. “Embebemos dentro de nuestra plataforma sus cursos, pero lo enriquecemos según nuestros pilares, por ejemplo, añadimos habilidades blandas y un mentor“, explica Alejandro Estrella. “A través de la alianza con Udemy complementamos los contenidos de calidad generados por Tec de Monterrey y Tecmilenio, con miles de contenidos educativos adicionales, muy bien valorados por millones de clientes”, agrega Azzario. Además, Liderly brinda rutas de aprendizaje personalizadas con la retroalimentación que nos dan los empleadores. Estas 3 alianzas se suman a las que ya tenían con Amazon Web Service y Zoho. El objetivo a corto plazo, explica Alejandro Estrella, es expandirse a Latinoamérica. Fuente: [2024-15-abril]. Tec de Monterrey CONECTA. Talento digital: Tec crece oferta de capacitación para profesionales. https://conecta.tec.mx/es/noticias/nacional/educacion/talento-digital-tec-crece-oferta-de-capacitacion-para-profesionales
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