Brechas educativas

La información y productos de Mejoredu útiles para la toma de decisiones y el diseño de políticas educativas

La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) sostuvo una reunión de trabajo con las y los diputados de la Comisión de Educación de la LVII Legislatura del estado de Puebla de Zaragoza, con el objetivo compartir información acerca del quehacer y los productos que Mejoredu realiza para favorecer la mejora educativa, a fin de contribuir a la toma de decisiones y políticas que, desde distintos niveles de actuación, el estado de Puebla habrá de poner en marcha para la mejora de su sistema educativo y en apego a los fines de la Nueva Escuela Mexicana. Como resultado de los trabajos se acordó que la Comisión de Educación del estado de Puebla de Zaragoza revisará y aprovechará lo hecho por Mejoredu para contribuir a definir sus políticas públicas. La reunión con las y los legisladores estuvo encabezada por Laura Artemisa García Chávez —presidenta de la Junta de Gobierno y Coordinación Política y presidenta de la Comisión de Educación de la LXII Legislatura del estado de Puebla de Zaragoza, y por Oscar Mauricio Céspedes Peregrina, presidente de la Mesa Directiva del H. Congreso del estado. Se abordaron los temas: Objeto y fines de Mejoredu, Acciones de Mejoredu con el estado de Puebla, El sistema educativo en esa entidad desde la perspectiva de Mejoredu, Retos y oportunidades de la formación continua de docentes, y Alcances y retos de la evaluación diagnostica en esa entidad. Laura Artemisa García Chávez —presidenta de la Junta de Gobierno y Coordinación Política y presidenta de la Comisión de Educación de la Legislatura LXII del estado de Puebla de Zaragoza— consideró que, con fundamento en diagnósticos y evaluaciones adecuadas y en conjunto con las maestras y los maestros, es posible avanzar en los compromisos que ha establecido la presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo. Reconoció que la mesa de trabajo con Mejoredu representa una acción para hacer garante la educación de excelencia que establece la Carta Magna. Silvia Valle Tépatl —comisionada presidenta de la Junta Directiva de Mejoredu— destacó que esta Comisión es producto de la reforma educativa 2019 y que tiene como mandato impulsar y coordinar el Sistema Nacional para la Mejora Continua de la Educación. Informó que este organismo ha cumplido con las atribuciones —conferidas por ley— que inciden en la mejora de cuatro grandes temas: docentes, escuelas, estudiantes, y políticas-programas. Puntualizó que Mejoredu no duplica atribuciones con la SEP. La comisionada Etelvina Sandoval Flores reconoció la participación del estado de Puebla de Zaragoza en las actividades desarrolladas por Mejoredu en materia de evaluación y formación continua de docentes, en el marco del convenio firmado en 2023 con la Secretaría de Educación de esa entidad. Llamó a la Comisión de Educación a recuperar el trabajo edificado desde esta Comisión. Gabriela Naranjo Flores —titular del área de Apoyo y Seguimiento a la Mejora Continua e Innovación Educativa— presentó los avances y retos de la entidad en materia de mejora educativa, con fundamento en los Indicadores que elabora este organismo. Dio a conocer que, entre 2012 y 2022, hubo un aumento en la eficiencia terminal y en la tasa de asistencia de la población en edad esperada para asistir a la educación obligatoria. Entre los retos de Puebla destacó: atender las brechas educativas existentes entre la población escolar en edad de cursar la educación obligatoria, y garantizar la disponibilidad de servicios básicos para brindar una educación digna a niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Esther Tapia Álvarez — directora general en el área de Vinculación e Integralidad del aprendizaje— dijo que la emisión de los Criterios de Mejoredu impulsa una perspectiva distinta de la formación docente desde un enfoque situado que considera a las y los docentes como sujetos que tienen y movilizan saberes, conocimientos y experiencias, y atiende el contexto y el territorio de la práctica docente. Reconoció que Puebla de Zaragoza fue uno de los primeros estados que se interesó por impulsar un enfoque de formación docente situada y que ha participado en actividades que contribuyen a su apropiación. El titular del área de Evaluación Diagnóstica de este organismo descentralizado —Francisco Miranda López—expresó su reconocimiento a ese estado por su participación de más del 90% en las evaluaciones escolares para la educación primaria y secundaria. Además, dijo que es de las entidades que ha empleado estos resultados para desarrollar acciones de mejora educativa. Desde la perspectiva de la evaluación diagnóstica, formativa e integral, ésta es un medio que trata de poner de relieve su sentido pedagógico para alinearla con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, resaltó. En la sesión también participaron, Bertha Salinas Luján y Guadalupe Huerta Alva, consejeras ciudadanas de Mejoredu. Por la Comisión de Educación del Estado de Puebla de Zaragoza: Leonela Jazmín Martínez Ayala. Secretaria. Y las vocales María Fernanda de la Barreda Angón, Angélica Patricia Alvarado Juárez, María Soledad Amieva Zamora, Araceli Celestino Rosas y Ana Laura Gómez Ramírez; estuvieron, además, Alejandro Sedeño Camarillo, supervisor de la Zona Escolar 051 de bachilleratos generales, y Claudia Susana Luna Salgado, secretaria de Trabajo y Conflictos de Media Superior. Fuente: [2024-20-noviembre]. Mejoredu. La información y productos de Mejoredu útiles para la toma de decisiones y el diseño de políticas educativas. https://www.gob.mx/mejoredu/prensa/la-informacion-y-productos-de-mejoredu-utiles-para-la-toma-de-decisiones-y-el-diseno-de-politicas-educativas-384143?idiom=es

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Tec y Fundación por México seguiran ofreciendo becas para cursar el bachillerato Prepanet

En marzo de 2020 el Tec y la Fundación por México firmaron un acuerdo para brindar oportunidades de estudio a personas que no pudieron realizar su bachillerato. Se trata de becas para cursar el programa Prepanet. Prepanet es un sistema de preparatoria en línea, abierto, cuyo certificado es emitido por el Tec y es válido para continuar con estudios superiores en cualquier universidad del país al estar legalizado ante la Secretaría de Educación.  A la fecha el acuerdo ha otorgado 61 becas y 13 de los beneficiados ya se graduaron. En el 2020 las becas otorgadas por ambas instituciones fueron del 100 por ciento. Hoy Fundación México y el Tec de Monterrey refrendaron este apoyo para los trabajadores con becas del 40 por ciento para aquellas personas que busquen cursar su formación preparatoria. Pablo Ayala, director de Impacto Social del Tec explicó que a través de esta sinergia se busca apoyar a personas que son parte de comunidades marginadas, que trabajan, o que por alguna razón no pueden asistir a un plantel a estudiar su preparatoria. “Firmamos este convenio porque la Fundación por México se enfoca en ese grupo poblacional al que nosotros queremos llegar a través de Prepanet”, subrayó Ayala. Acción en contextos complejos Algunas de las acciones que comprende el acuerdo entre el Tec de Monterrey y Fundación por México conllevan las siguientes iniciativas: – Llevar educación a zonas desfavorecidas En el 2020 ambas instituciones se comprometieron a otorgar 30 becas del 100% para que beneficiarios de Aula por México, uno de los programas de la fundación, pudieran concluir sus estudios de bachillerato en Prepanet. Aulas por México es programa que consiste en la instalación de espacios educativos en comunidades marginadas cercanas a zonas donde grandes empresas operan. Las empresas colaboran con la fundación y aportan para que sus trabajadores puedan recibir educación. “Nos gustó el esquema de este programa porque, a través de Prepanet ,nos dedicamos a cerrar las brechas de exclusión social que genera la falta de acceso a la educación en contextos o en espacios complejos”, dijo Ayala. A través de esta alianza, empresas instaladas cerca de zonas desfavorecidas pueden tener alternativas para capacitar a sus trabajadores a través de la preparatoria en línea del Tec. A través de este convenio Jessica Vargas terminó su preparatoria en línea con una beca del 100 %. “Nos dedicamos a cerrar las brechas de exclusión social que genera la falta de acceso a la educación en contextos complejos”.- Pablo Ayala. – Refrendan compromiso por educación El 27 de febrero de este año directivos del Tec y de Fundación por México se reunieron para celebrar la renovación de la firma del convenio entre ambas instituciones a través del programa Prepanet. Como parte de esta renovación se refrendó el beneficiar con becas del 40% a personas adultas que son parte de la base operativa en alguna empresa. También a jóvenes brillantes en situación de desigualdad social. “(El convenio) tiene que ver con el cumplimiento de nuestra misión de formar mejores personas, preparadas para responder a temas como el nearshoring; queremos contribuir a generar mejores comunidades y un mejor planeta”, consideró Ayala. En la firma para refrendar este acuerdo participaron Inés Sáenz, vicepresidenta de Inclusión, Impacto Social y Sostenibilidad del Tec; Pablo Ayala, director de Impacto Social; y María del Carmen Pámanes, directora nacional de PrepaNet. Historia de éxito. Hace unos 25 años, cuando Jessica Vargas cursaba el bachillerato, se vio obligada a dejar de estudiar. Siendo la mayor de 7 hermanos se tuvo que enfocar en trabajar para ayudar a sus padres a cubrir los gastos del hogar. Recientemente, Jessica, con 43 años de edad, cumplió su sueño de terminar el bachillerato; pudo graduarse como beneficiaria del convenio del Tec de Monterrey y Fundación por México con una beca del 100% para estudiar en el programa Prepanet. “Anhelaba poder terminar la preparatoria; no me imaginaba que a mi edad lo iba a poder lograr, sobre todo becada y en una institución como el Tec, ni en sueños lo veía”, expresó la egresada de Prepanet. Vargas formó parte de las primeras beneficiadas por este convenio que se firmó en el 2020 y que ha apoyado a 61 personas a través del programa Prepanet del Tec de Monterrey. Fuente: [2024-23-abril]. Tec de Monterrey. Más becas: Tec y Fundación por México apoyan educación de trabajadores. https://conecta.tec.mx/es/noticias/nacional/educacion/mas-becas-tec-y-fundacion-por-mexico-apoyan-educacion-de-trabajadores

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Universidades chilenas participan en el Encuentro Nacional de Cátedras UNESCO

Representantes de las 16 Cátedras UNESCO que han sido instauradas por universidades chilenas participaron en el Encuentro Nacional de Cátedras UNESCO, con el objetivo de reconocer los avances de las cátedras, identificar las principales áreas temáticas que priorizarán para el año 2024 y acordar mecanismos de coordinación que permitan la colaboración entre su trabajo con la Oficina de la UNESCO en Chile, el Ministerio de Educación y la Comisión Nacional Chilena de Cooperación con la UNESCO. “El cambio climático, los conflictos, los desplazamientos forzados, las brechas educativas, las crisis económicas, los cambios tecnológicos y las formas de exclusión estructurales de nuestra región demandan más colaboración, más acciones focalizadas y, por sobre todo, mayor innovación. Estos desafíos tocan el corazón del trabajo de la UNESCO y sus cátedras”, dijo la representante de la Oficina de la UNESCO en Chile, Claudia Uribe.  Las Cátedras UNESCO tienen como objetivo avanzar y mejorar el desarrollo de la investigación, la capacitación y los programas de desarrollo de la educación superior, a través de la construcción de redes universitarias, del fomento de la cooperación interuniversitaria y de la transferencia de conocimientos.  El contenido de las cátedras responde a cuestiones prioritarias, vinculadas con las esferas de competencia de la UNESCO: la educación, las ciencias naturales y sociales, la cultura y la comunicación. Estas cátedras fueron creadas a partir del establecimiento del University Twinning and Networking Programme (UNITWIN), el cual también puso en marcha las Redes UNITWIN. Actualmente, el programa UNITWIN es responsable de la instauración de 763 Cátedras UNESCO y 69 Redes UNITWIN, en las que participan 850 instituciones de 134 Estados Miembros de la UNESCO. El Encuentro nacional de Cátedras UNESCO contó con la presencia del ministro de Educación de Chile, Nicolás Cataldo, quien señaló que “estamos muy orgullosos del nivel académico que tienen nuestras universidades y ponerlo al servicio para estas cátedras para el desarrollo del pensamiento, de la construcción del conocimiento universal, y no solo para las discusiones para el progreso las políticas públicas en Chile, sino también a nivel internacional, creemos está en el centro del quehacer del Ministerio de Educación”. El encuentro, además, sirvió para introducir las dos nuevas cátedras UNESCO en Chile: La cátedra “Acceso a la información para la transparencia”, de la Universidad de Santiago y la cátedra “Educación científica para la ciudadanía”, de la Universidad Autónoma. El académico titular de la nueva cátedra de la Universidad Autónoma, el doctor Iván Suazo, se refirió a la formación de la cátedra, la que “surge desde la convicción de que es posible construir una sociedad más justa y equitativa, una mejor ciudadanía a través del conocimiento, de la ciencia. La iniciativa de la UNESCO nos permite conectarnos con personas y organizaciones que tienen principios compartidos, que piensan en el valor del conocimiento de la forma en que nosotros lo hacemos”.  El jefe de Educación de la UNESCO Santiago, Valtencir Mendes, anunció que a partir de este  Encuentro Nacional de Cátedras UNESCO, se establecerá un mecanismo de coordinación e intercambio regular, el que incluirá la celebración de dos reuniones al año para  “revisar acciones prioritarias, identificar puntos de sinergia y conocer el estado actual de los programas”.  Fuente: [2023-20-diciembre]. UNESCO. Universidades chilenas participan en el Encuentro Nacional de Cátedras UNESCO. https://www.unesco.org/es/articles/universidades-chilenas-participan-en-el-encuentro-nacional-de-catedras-unesco

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