Docentes de Bogotá intercambian estrategias pedagógicas

Como parte de la gran apuesta por garantizar educación de calidad para promover la formación de niños, niñas y jóvenes que se conviertan en ciudadanos integrales que aportan valor público, social y económico a la sociedad, la protección del ambiente y la relación con la estructura ecológica principal de Bogotá figura como una de las líneas de acción de gran importancia. En este sentido y teniendo en cuenta la urgencia de adoptar prácticas ambientales en los colegios para enfrentar la coyuntura de los impactos causados por el fenómeno de el Niño, la Secretaría de Educación del Distrito, a través de la Subsecretaría de Calidad y Pertinencia, llevó a cabo el taller “El niño nos reta: ¿qué podemos hacer desde el colegio?”que convocó adocentes de múltiples áreas de conocimiento y localidades en el Centro de Innovación Ciudad Maestra, para socializar y definir acciones desde los colegios frente al impacto de este fenómeno y las estrategias que se están implementando para el cuidado del agua.  Alrededor de 60 docentes participaron en las sesiones del taller, compartiendo sus experiencias pedagógicas sobre el cuidado del agua y las afectaciones que se presentan en ríos, embalses y en todo el sistema hídrico de Bogotá, jornadas que les permitió conocer nuevas herramientas pedagógicas que serán base para trabajar con sus estudiantes.  Los talleres cobran especial relevancia teniendo en cuenta que la ciudad está dividida geográficamente en 20 localidades y en 8 territorios ambientales, todos conectados por el agua del río Bogotá, sin embargo, las localidades tienen entornos ecológicos diferentes y con prioridades que deben tratarse con enfoques pedagógicos según corresponda la necesidad del lugar, por lo que una estrategia para cuidar el agua en un colegio que está ubicado cerca a los cerros orientales, es diferente a una estrategia para un colegio cerca de una cuenca.  Al respecto, docentes del colegio Jorge Gaitán Cortés (IED), de Engativá, señalaron que teniendo en cuenta que la institución está ubicada al occidente de la ciudad, en épocas de lluvia este sector registra más inundaciones que otras que suelen estar en zonas más áridas, por lo que los estudiantes entienden la inundación como una derivación de el Niño y los docentes implementan acciones sobre la forma correcta de tratar esta zona con un enfoque de cuidados de alcantarillas, campañas de limpieza de las calles, recolección de agua lluvia para reciclar, entre otras prácticas. En este marco, durante el taller se abordaron las diferencias que se viven en la ciudad por la ubicación geográfica y la conexión con los ocho territorios ambientales, pues colegios de algunas localidades han vivido de forma directa el impacto de los incendios forestales, y un mayor racionamiento de agua. Por lo tanto, las estrategias pedagógicas que se generen con las y los estudiantes deben estar contextualizadas a los lenguajes y territorios donde viven para que sean pertinentes y de mayor impacto. En los encuentros de “El niño nos reta: ¿qué podemos hacer desde el colegio?”,las y los docentes conocieron las generalidades del fenómeno del Niño y la importancia para Bogotá y los municipios cercanos del complejo de páramos Chingaza, Guerrero y Sumapaz, con datos respaldados científicamente y por fuentes de autoridades gubernamentales como el IDEAM y el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. Con ello, las y los asistentes al taller, comprendieron la relación de este fenómeno y la actual coyuntura de déficit hídrico que se está viviendo en la capital para que sean comunicados de manera clara y amable a sus estudiantes. Independientemente del área de conocimiento del o la docente, ya sea de ciencias naturales, tecnología, artes o inglés, profundizaron en esta temática ambiental para articularla con sus áreas de conocimiento y así darles a los niños, las niñas y adolescentes la conciencia ambiental que necesita la ciudad. Fuente: [2024- 08-mayo]. Secretaría de Educación de Bogotá. Docentes intercambian estrategias pedagógicas sobre fenómeno del Niño y su relación con el cuidado del agua. https://educacionbogota.edu.co/portal_institucional/nota/docentes-intercambian-estrategias-pedagogicas-sobre-fenomeno-del-nino

En Bogotá, la educación presencial no se detendrá durante el racionamiento

Desde la Secretaría de Educación Distrital se estableció un plan de contingencia para garantizar el suministro de agua a los colegios acorde a sus necesidades, esto teniendo en cuenta que el 95% de instituciones distritales cuenta con tanques de abastecimiento que les permite disponer de agua durante las 24 horas que dura el corte. Las instituciones que no tienen tanques serán abastecidas con carrotanques en coordinación con la Empresa de Acueducto y Alcantarillado de Bogotá y el IDIGER.  En relación con los colegios privados, se identificó que el 97% cuenta con tanques de reserva, lo que les permite desarrollar las jornadas escolares con normalidad. Para garantizar el suministro del porcentaje restante se coordinará con los colegios privados y la EAAB-ESP. “Muy importante que todos los padres de familia y acudientes sepan que los colegios van a permanecer abiertos todos los días, incluyendo los días en los que les toca el racionamiento de agua. Hemos hecho un levantamiento de cómo tenemos la provisión de tanques de reserva y la mayoría de los colegios lo tienen, y los que no lo tienen vamos a suplirlos con carrotanques. La idea es que los niños no pierdan un solo día y que además tengan el derecho protector de la educación y de acceso al agua. Los colegios van a seguir operando, no va a haber ningún tipo de pico y clase, ningún corte, ni educación virtual, lo que tendremos es colegios todos los días”, manifestó la secretaria de Educación, Isabel Segovia Ospina, enfatizando que los equipamientos sociales deben ser sitios donde los niños puedan acceder al agua. En materia pedagógica, con los estudiantes y docentes, se desarrollarán campañas sobre ahorro de agua orientadas a educar a padres de familia y a la comunidad en general sobre la conservación del agua, cómo vivir un día sin este líquido vital, además de fortalecer todo lo relacionado con educación ambiental. “Vamos a trabajar con las y los estudiantes en dos líneas: con campañas de ahorro de agua para que puedan llevar esta comunicación a sus familias. Ellos son las personas más conscientes en el uso racional del recurso y nos van a ayudar a educar a los padres de familia y a la comunidad. También vamos a hacer trabajos muy importantes sobre cómo vivir sin agua para prevenir enfermedades y el uso correcto del agua”, indicó la funcionaria.  La Secretaría de Educación entregó a directoras y directores locales de educación, rectoras y rectores de establecimientos educativos oficiales y no oficiales y comunidad educativa en general, lineamientos con acciones que permitenaportar a la reducción del consumo de agua desde las Instituciones Educativas, invitando a mantenerlos en marcha aún después de la contingencia para prevenir el desperdicio y contribuir al cambio de hábitos que permita cuidar al máximo el planeta. Las 20 Direcciones Locales de Educación, así como la sede central de la Secretaría, funcionarán en total normalidad garantizando la atención a la ciudadanía en el horario habitual. Infraestructura educativa: Bogotá avanza hacia la sostenibilidad La infraestructura educativa en Bogotá, tanto la nueva como la restituida, se ha venido transformando hacia la sostenibilidad. Desde la Secretaría de Educación se han desarrollado estrategias sostenibles para el adecuado manejo, uso, reutilización y ahorro del agua. La implementación de sistemas tipo ‘push’ para griferías y aparatos sanitarios han aportado a la disminución del consumo de agua potable, garantizando una importante reducción debido a su control de tiempo de uso. Así mismo, se han implementado sistemas de tratamiento y aprovechamiento de aguas lluvias utilizadas para riego y/o descarga de sanitarios, sistemas urbanos de drenaje sostenible – SUDS que permiten la permeabilidad del agua lluvia contribuyendo a la protección del medio ambiente y ecobancas.  En la implementación de estrategias sostenibles se destacan colegios como el Abel Rodríguez de la localidad Engativá; el Laura Herrera de Varela, la Ciudadela El Recreo Sonia Osorio de Saint-Malo y el Esmeralda Arboleda Cadavid de la localidad de Bosa; la IED Luz Gabriela Arango de la localidad Kennedy y Villemar de la localidad Fontibón.  Colegios como el Abel Rodríguez, Villemar y Luz Gabriela Arango han sido reconocidos por parte de la Secretaría Distrital de Ambiente a través del programa Bogotá construcción sostenible, que genera un mecanismo de reconocimiento e incentivo para aquellos proyectos en la ciudad que implementen estrategias de ecourbanismo, basados en el cumplimento de la normatividad ambiental vigente y los principios de sostenibilidad urbana, con el propósito de mitigar los factores de deterioro ambiental y mejorar la calidad de vida de los ciudadanos.   Con estas medidas se espera minimizar el impacto del racionamiento de agua en el ámbito escolar y contribuir al cuidado del medio ambiente. Fuente: [2024-10-abril]. Secretaría de Educación Distrital. En Bogotá, la educación presencial no se detendrá durante el racionamiento – Todas las instituciones educativas distritales continuarán operando con normalidad. https://educacionbogota.edu.co/portal_institucional/boletin-prensa/la-educacion-presencial-no-se-detendra-durante-el-racionamiento
Asistentes en la campaña CEREBREmos el dormir 2024

Impulsa la UNAM la campaña CEREBREmos el dormir 2024

La Clínica de Trastornos del Sueño, de la Facultad de Medicina (FM) de la UNAM, impulsa CEREBREmos el dormir 2024, campaña de concientización dirigida a niñas, niños y adolescentes, cuyo objetivo es sensibilizarlos sobre la relación entre la higiene del sueño y el cerebro, así como su impacto en su desarrollo. Esta iniciativa, diseñada con motivo del Día Mundial del Sueño y la Semana del Cerebro, en coordinación con Papalote Museo del Niño, inició con un recorrido por la exposición Sueña: Misión 0030, creada en conjunto con la Clínica universitaria. La muestra ha sido visitada por más de cien mil personas desde su apertura, el 27 de julio de 2023. Ahora, con esta campaña debemos comprometernos a educar, concientizar, promover hábitos saludables del sueño y fomentar un cambio cultural donde este sea valorado y priorizado como parte esencial de un estilo de vida saludable, externó el jefe de la División de Investigación de la FM, Andrés Eliú Castell Rodríguez. “Cerebremos cada noche que pasamos descansando nuestros cuerpos y nuestras mentes; cerebremos la sensación de despertar renovados y listos para enfrentar el día; cerebremos, el poder transformador del sueño. Hagamos del sueño una prioridad este y los años venideros, porque juntos podemos crear un mundo más saludable y feliz para todos”, sugirió. Esta necesidad humana es un periodo de descanso y fundamentalmente una parte esencial de nuestra vida diaria, que se relaciona con los aspectos de la salud física y mental, desde mejorar la concentración y el rendimiento, hasta fortalecer el sistema inmunológico, además de reducir el riesgo de enfermedades crónicas. “Es un pilar de la salud integral”. Por esta razón, abundó, lanzamos la campaña como una acción conjunta de la Clínica de Trastornos del Sueño con Papalote Museo del Niño. Desde hace varios años somos aliados, muestra de ello es la exposición Sueña: Misión 0030, una experiencia que ha sido exitosa. Calidad del sueño A su vez, la directora de Papalote Museo del Niño, Alejandra Cervantes Mascareño, explicó que con esa exhibición se muestra la relevancia del sueño y de su higiene; proporciona información práctica y puntual para que los visitantes mejoren sus hábitos, y tengan presente la importancia de contar con más energía para realizar sus actividades y mejorar la memoria, por ejemplo. Se refrenda el compromiso de ese espacio “de posicionar ciertas temáticas que no sólo impulsan el juego y la diversión, sino que tienen un sustento educativo, formativo y científico. Al acudir al recinto, infantes y adolescentes se empoderan porque reciben una credencial que los convierte en un agente oficial del sueño. “Pero es sólo con el apoyo de la UNAM que logramos avalarla y decir a los visitantes que los mensajes que se llevan tienen un respaldo académico”, resaltó Cervantes Mascareño. Como parte de las actividades de la campaña se ofreció la conferencia Dormir es esencial para el cerebro, a cargo de Gabriela Hurtado Alvarado, del Departamento de Anatomía de la FM, quien recordó que ese órgano controla procesos tan básicos como la frecuencia cardiaca, respiración o la respuesta ante el miedo. Para funcionar necesita que lo alimentemos de manera adecuada con ejercicio físico y mental, además de dormir. Mientras dormimos varias áreas cerebrales trabajan de forma continua y coordinada, no hacerlo provoca cansancio y repercute en nuestro estado de ánimo. Hay patologías que no nos permiten conciliarlo, el peor problema es cuando decidimos ver otro capítulo de nuestra serie favorita, seguir platicando, etcétera. Nuestro organismo tiene la capacidad de recuperarse de una noche sin dormir. Pero si eso ocurre durante semanas o años, el precio es la predisposición a padecimientos metabólicos o neurodegenerativos, como diabetes tipo 2, enfermedades cardiovasculares o Alzheimer, precisó Hurtado Alvarado. Al acto asistieron: Rosa María Wong Chew, jefa de la Subdivisión de Investigación Clínica de la FM; Rafael Santana Miranda, responsable de la Clínica de Trastornos del Sueño de la UNAM; y Marcia Larios Morales, directora de Experiencia de Papalote. Fuente: [2024-17-marzo]. Boletín UNAM-DGCS-192. Impulsa la UNAM la campaña CEREBREmos el dormir 2024. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_192.html

Campaña “Únete, 16 días de activismo contra la violencia de género”: SEP

En el marco del “Día Internacional de la eliminación de la Violencia contra la Mujer” (25 de noviembre), el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación, inició la campaña “Únete, 16 días de activismo contra la violencia de género”, a partir del viernes pasado 24 de noviembre y hasta el 11 de diciembre del presente año, en la cual podrán participar las y los trabajadores de la dependencia. Las actividades organizadas en las oficinas centrales son: buzón de la libertad (podrán escribir algún pensamiento contra la violencia de género); dos periódicos murales, el primero denominado “Las mujeres mexicanas que han luchado por la educación” y el segundo “Dibujaremos un mundo mejor para las niñas y niños”; el taller “Las nuevas masculinidades”, la actividad “El vuelo de las mariposas” y cine-debate. Cabe señalar que la administración promueve, visibiliza, actúa, genera conciencia, previene, atiende y erradica la violencia contra las mujeres, niñas y adolescentes en la entidad poblana mediante estas estrategias. Con estas acciones, la Secretaría hace valer los derechos de la comunidad educativa al generar un cambio cultural y disminuye la discriminación en los ámbitos públicos y privados. El gobierno que encabeza Sergio Salomón mantiene una labor presente, solidaria y cercana con las mujeres, al realizar actividades para erradicar la violencia de género. Fuente: [2023-25-noviembre]. SEP Puebla. Inicia SEP campaña “Únete, 16 días de activismo contra la violencia de género”. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/inicia-sep-campana-unete-16-dias-de-activismo-contra-la-violencia-de-genero-2
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