comunidad universitaria

La UNAM, a través del Centro de Escritura y Habilidades Académicas (CEHA), de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, brinda a la comunidad universitaria programas para desarrollar y fortalecer la comprensión y producción de materiales escritos en el idioma inglés, esenciales para la actividad académica y la investigación. Se trata de los programas de Asesoría de Escritura Académica (PASEA) y de Escritura Académica en Inglés (PEAI), informaron el jefe de la Unidad Académica del CEHA, Felipe Arturo Machuca Tzili, y el coordinador de Programas del Centro, Julio César Valerdi Zárate. Los universitarios destacaron que esa instancia, creada en 2021, es el primer centro de escritura denominado de esa manera y dirigido a la comunidad de la UNAM; a partir de 2022 forma parte de la Red Latinoamericana de Centros y Programas de Escritura. El PASEA, refirió Valerdi Zárate, tiene el propósito de brindar acompañamiento personalizado a estudiantes, académicos y a la comunidad universitaria en general, incluso de otras instituciones, en sus tareas de elaboración de textos. “Hablamos de escritura en inglés de cualquier tipo de género que tenga que ver con labores académicas, por ejemplo de investigación y estudio, de tal suerte que podamos brindar apoyo en la adquisición de competencias redactoras a alumnos de los niveles de licenciatura y posgrado, profesores o investigadores”. Este programa, detalló, se lleva a cabo mediante asesorías personalizadas con duración de 50 minutos, tiempo en el cual se resuelven dudas, se proveen recursos de estudio y se proporcionan consejos a los usuarios, a fin de que sean mejores autores en la lengua inglesa. “No nos centramos en corregir el texto, sino en el aprendiente de escritura para que desarrolle sus habilidades. No somos un sistema de edición de tareas o escritos, sino que ayudamos a los usuarios a ser cada vez más autónomos al momento de redactar”, abundó Machuca Tzili. El coordinador de Programas del CEHA resaltó el abanico de posibilidades que incluye PASEA: resúmenes, síntesis, ensayos, reportes técnicos o de laboratorio, etcétera. Las asesorías están pensadas de forma que los llevamos de la mano en el camino de explorar sus prácticas de escritura. Los motivamos a reflexionar acerca de qué es lo que hacen para escribir, cuál es su propósito, cómo toman en cuenta su entorno, cuál es su audiencia, cuáles son sus fortalezas, qué dudas tienen, “y damos orientación para que, de forma crítica y autogestiva, mejoren su manera de redactar. Arturo Machuca resumió que con estas asesorías la persona puede comprender cómo son sus mecanismos de escritura para mejorarlos y potenciarlos. El PASEA, añadió, tiene numerosos puntos de contacto con el PEAI, el cual es un programa destinado para ofrecer talleres intermedios y avanzados en los que se guía en la producción de artículos de investigación en inglés, que serán publicados en revistas nacionales o internacionales indizadas. En este caso pueden inscribirse hasta 20 personas por grupo. Nuevos horizontes Se puede participar en los dos programas, siempre y cuando se cumpla con los requisitos. Por ejemplo, para el de escritura de artículos de investigación se requiere nivel B1 de inglés para el taller intermedio, y B2 para el avanzado, además de contar con un borrador completo del artículo que se desea enviar a una revista para su publicación. El CEHA cuenta con un equipo multidisciplinar de asesores en el PASEA e instructores en el PEAI, lo cual permite abarcar cualquier área de conocimiento, desde físicomatemáticas hasta humanidades y artes. Además, se diseña un taller de formación de asesores con rigurosa base teórica y metodológica, con el objetivo de que se incorporen al equipo del Centro; o bien, cumplan sus funciones en otros espacios. Hasta ahora, los usuarios han provenido de facultades de la UNAM como Ingeniería, Enfermería y Obstetricia, Psicología, Medicina Veterinaria y Zootecnia o de Estudios Superiores Zaragoza, así como del Instituto de Geología. También de otras instituciones educativas, como las universidades autónomas de Chihuahua y de Querétaro. Se trata de alumnos de los primeros semestres de la licenciatura, hasta académicas y académicos de larga trayectoria. “Son programas diseñados de tal manera que no excluyen a ningún sector de la población universitaria”. Para más información consultar el micrositio del CEHA, en la página https://ceha.enallt.unam.mx/ Antecedentes El PASEA es el resultado de un trabajo de investigación desarrollado de 2020 a 2021, en el cual se llevó a cabo un análisis de necesidades de la población estudiantil de la UNAM, que condujo al diseño del CEHA. El servicio de asesorías fue establecido como la primera actividad del Centro; abrió sus puertas a la comunidad universitaria el 15 de agosto de 2021. El PEAI, por su parte, tuvo su origen en el programa conocido como Academic Writing que comenzó a organizarse como consecuencia de la necesidad detectada por la Coordinación de Estudios de Posgrado en sus alumnos, sobre todo de doctorado: cumplir en tiempo con el requisito de escribir un artículo de investigación en inglés para una revista arbitrada. La dilación que en numerosos casos representa la escritura académica en un segundo idioma a veces implicaba disminución en los números de eficiencia terminal de sus programas. En 2011 se encomendó a la UNAM Canadá diseñar el primer taller de escritura de artículos de investigación en inglés, a fin de que los alumnos complementen esa tarea. En 2014 se firmó un convenio entre ambas instancias universitarias para crear una oficina en la Unidad de Posgrado y garantizar la impartición continua de talleres. Luego, en 2018 “nos trasladamos a la Dirección General de Cooperación e Internacionalización (DGECI), con la intención de estar cerca de los alumnos que se van de intercambio y que requieren escribir textos en inglés, pero el PEAI se especializa en artículos de investigación y nos dimos cuenta que era una tarea titánica abarcar otros géneros de escritura”, rememoró Arturo Machuca. Ahí fue donde entraron en contacto la DGECI y la ENALLT para colocar todos esos servicios en un mismo lugar, en un espacio ideal como es la Escuela. De esta manera el PEAI fue incorporado a la propuesta