CONAFE

Celebra Conafe 53 años de servicios educativos a más de 510 mil estudiantes 

Destacada, Política educativa /

El modelo de Educación Comunitaria para el Bienestar que implementa la Nueva Escuela Mexicana (NEM) pone en el centro a la comunidad; la profesionalización de las figuras educativas, y la inclusión de todos y todas, subrayó el director general del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), Gabriel Cámara y Cervera. Durante la conmemoración del 53 aniversario del organismo, realizada en el Museo del Telégrafo, destacó que Conafe brinda educación desde la primera infancia hasta secundaria a 510 mil 420 niñas, niños y adolescentes en 35 mil comunidades de alta y muy alta marginación del país; 80 por ciento de ellas, con menos de 500 habitantes. Explicó que la transformación personal propicia la transformación institucional, y detalló que la relación tutora, pilar del modelo de Educación Comunitaria para el Bienestar, es una práctica que “descansa en la capacidad que tenemos cada uno de nosotros, no sólo para aprender, sino para enseñar y compartir”. El titular de Conafe afirmó que todos somos capaces de aprender y de enseñar; en nuestras comunidades hay una nueva cultura educativa en la que no hay grados, no hay diferencia de edades para aprender, no se excluye a nadie y todos comparten el mismo objetivo. “Lo elemental, lo que está al alcance de cualquiera es la relación interpersonal, no la relación distante del grupo de la misma edad; teníamos que trabajar con quienes tenían poco tiempo para aprender en un entorno intencional. Y ahí la relación interpersonal abrió el camino de lo que ahora festejamos. ¿Qué es lo que hace esta relación? Llegar al fondo de la relación humana, respetar, no sólo tener en cuenta al otro, sino verse en el otro, admirarse en la profundidad que es otra persona; olvidar cualquier rasgo discriminatorio.” La coordinadora de Conafe en Quintana Roo, Nancy Paola Chávez Arias, presentó una recopilación de aforismos que construyó como aporte editorial durante cinco días de formación de figuras educativas que se realizó para el inicio del ciclo escolar 2023-2024, en el que participaron más de 60 personas de los estados de Chiapas, Oaxaca, Tabasco, Quintana Roo y Yucatán. La coordinadora del Conafe en Jalisco, Dalila López Salmorán, convocó a asumir el desafío de transformar la educación desde la contundencia y sencillez de la relación tutora, “porque transformar a otros requiere que primero cambiemos nosotros y entrenarnos en el diálogo nos hace, en principio, comprensivos de nosotros mismos, y porque el diálogo tutor nos permite apreciar la belleza de la diferencia y la diversidad de pensamientos y creencias”. Detalló que la relación de respeto es el germen de las relaciones que necesita nuestra sociedad y al practicarlas cotidianamente en el aula“irradiarán a las familias y a las comunidades y, por qué no, también irradiarán a nuestro sistema educativo para que empiece a ser cada vez más congruente con la educación que propone. Conafe no es ajeno al aporte que puede y debe hacer a la educación de nuestro país.” Al finalizar el evento conmemorativo, se realizó el conversatorio “Aportaciones del Conafe a la transformación educativa”, en el que acompañaron al director general, Gabriel Cámara y Cervera: la rectora de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Rosa María Torres Hernández; el supervisor escolar de Educación Primaria en Colima, Pedro Manuel Madrigal Castillo, y la directora de Educación Comunitaria para el Bienestar del Conafe, Pilar Farrés González Saravia. A partir de este 11 de septiembre y hasta el 11 de diciembre de martes a domingo de 9:00 a 17:00 h, se exhibirá en el Museo del Telégrafo la muestra “Conafe en tu mirada”, de los fotógrafos Francisco Narezo Velasco y Yolanda Badillo Magallán, compuesta por más de una veintena de imágenes capturadas en servicios educativos de la institución, ubicados en distintas comunidades de alta y muy alta marginación del estado de Chiapas. Fuente: [2024-11-septiembre]. SEP. Boletín 124 Celebra Conafe 53 años de servicios educativos a más de 510 mil estudiantes en 35 mil comunidades del país: SEP. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-124-celebra-conafe-53-anos-de-servicios-educativos-a-mas-de-510-mil-estudiantes-en-35-mil-comunidades-del-pais-sep?idiom=es

Celebra Conafe 53 años de servicios educativos a más de 510 mil estudiantes  Leer más »

Finaliza IMSS-Bienestar y Conafe credencialización de 3 mil maestros rurales

Destacada, Política educativa /

La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) en el Estado de México, en conjunto con la Coordinación Federal del IMSS-Bienestar en la entidad, concluyeron el proceso de credencialización de tres mil maestros rurales y sus familias, que los acredita como beneficiarios de esta institución para contar con servicios de salud de manera gratuita. Este proceso, que inició el pasado martes 13 de agosto en los municipios de Toluca, y continuó en las regiones de Tejupilco y Atlacomulco para concluir en Texcoco, marca un paso decisivo en la inclusión de docentes rurales en el sistema de salud integral y de calidad que es IMSS-Bienestar. La coordinadora territorial de Conafe en el Estado de México, Berenice Olmos Sánchez, destacó la relevancia de este hecho histórico: “Este registro es un logro significativo para nosotros, ya que somos más de tres mil 500 maestros en todo el estado. Aunque algunos ya contaban con seguridad social a través de familiares, hoy cerramos este proceso con tres mil maestros rurales registrados al IMSS-Bienestar”. Afirmó que esta iniciativa no sólo busca asegurar la cobertura básica, sino también garantizar el acceso a tratamientos críticos, relacionados con enfermedades como cáncer y diabetes, lo que representa un avance crucial para las comunidades rurales; adelantó que el próximo objetivo es registrar a los propios alumnos y sus familias, para lo cual ya se realizan las gestiones necesarias con las autoridades federales. La titular de la Coordinación Federal de IMSS-Bienestar en el Estado de México, Guadalupe Guerrero Avendaño, subrayó la importancia del registro para asegurar el bienestar de las y los maestros rurales. Enfatizó que este proceso permite asegurar que los docentes, quienes desempeñan un papel crucial en las comunidades más apartadas, tengan acceso a un sistema de salud integral y de calidad, a través de las mil 245 unidades de salud que el estado transfirió a IMSS-Bienestar. “Se incorporan al mejor sistema de salud que va a haber en el país, lo estamos construyendo para poderles brindar todos los beneficios a través de hospitales y médicos que están siendo contratados mediante varios esquemas.” Adelantó que se trabaja para replicar este modelo en otros estados, ya que reciben el beneficio miles de maestros que hasta ahora habían estado fuera del alcance de la seguridad social. El proceso de credencialización se desarrolló en etapas y por regiones: el martes 13 en Toluca, que abarcó los municipios del centro del estado, como Valle de Bravo, Donato Guerra, Villa Guerrero y Malinalco. El miércoles 14 se realizó en la región de Tejupilco con municipios como Tlatlaya y Amatepec; el jueves 15 en la región de Atlacomulco, donde se registraron docentes de la región norte, que incluyó Chapa de Mota y Jilotepec. Finalmente, el viernes concluyó en la región de Texcoco. Ambas servidoras públicas coincidieron en que, con este proceso, se cierra una etapa crucial en la implementación del IMSS-Bienestar en el Estado de México, aunque es sólo el inicio de un nuevo capítulo en el que se busca extender los beneficios a más comunidades y sectores vulnerados, para asegurar que todos los mexicanos, sin importar su ubicación geográfica, tengan acceso a servicios de salud de calidad y gratuitos. Finalmente, recordaron que IMSS-Bienestar garantiza el derecho a la salud para todas las personas que no cuentan con seguridad social y que el registro o la credencial no es una condición para recibir atención médica. Fuente: [2024-18-agosto]. SEP. Comunicado conjunto 28 En Edomex, concluyen IMSS-Bienestar y Conafe credencialización de 3 mil maestros rurales. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/comunicado-conjunto-28-en-edomex-concluyen-imss-bienestar-y-conafe-credencializacion-de-3-mil-maestros-rurales?idiom=es

Finaliza IMSS-Bienestar y Conafe credencialización de 3 mil maestros rurales Leer más »

Mejoredu publica el cuaderno El Derecho a la educación de la población indígena de México

Destacada, México /

La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) publica hoy el cuaderno El derecho a la educación de la población indígena de México Cifras del ciclo escolar 2021-2022, que ofrece información sobre la situación de la educación de los pueblos y comunidades indígenas en el país. Mejoredu aspira a que esta publicación sea útil para impulsar acciones de mejora en la atención educativa de esta población, y promueva otros esfuerzos de análisis y reflexión sobre el tema. También busca ser un referente para los diseñadores de políticas públicas, investigadores, académicos, actores y autoridades educativas en su quehacer profesional, así como para el público interesado en conocer algunos de los avances y desafíos que enfrenta el Estado mexicano en el cumplimiento del derecho a una buena educación con justicia social al alcance de todas y todos. El texto incluye información de las principales características sociodemográficas y económicas de la población indígena en general, y se adentra en temas que atañen a su atención educativa y a los resultados de ésta, en dos sentidos: la educación como servicio que otorga el Estado y el nivel académico que esta población alcanza. Esta obra considera las recomendaciones emanadas de un espacio de diálogo con diferentes autoridades encargadas de desarrollar políticas de atención o de producir información de la población indígena: Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas (INPI); Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe); Dirección General de Educación Indígena, Intercultural y Bilingüe (DGEIIB); Secretaría de Educación y Cultura de Sonora; Secretaría de Educación de Yucatán; Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca; Secretaría de Educación de Chiapas; e Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). El cuaderno consta de los siguientes capítulos: Pueblos y comunidades indígenas de México: una historia de discriminación y exclusión; Derechos individuales y colectivos de los pueblos y comunidades indígenas; Características de la población indígena en México; Atención educativa de la población indígena; Condiciones de los servicios educativos para la población indígena; Resultados educativos de la población indígena, y Reflexiones finales. En él se señala que es indispensable realizar diagnósticos por entidad federativa para contar con un panorama integral que permita a las autoridades identificar las necesidades de infraestructura y equipamiento de cada escuela; especialmente aquellas que se ubican en municipios indígenas. Se menciona que se deben generar las condiciones necesarias para que la escuela sea cada vez más accesible, disponible, pertinente y relevante; atienda las características culturales, lingüísticas y étnicas de Niñas, Niños, Adolescentes y Jóvenes (NNAJ), y que en situaciones de igualdad y equidad, garantice una experiencia educativa plena y satisfactoria. En el apartado Reflexiones finales se comenta que el derecho a la educación de NNAJ indígenas está reconocido a escala internacional y nacional, y que en México existe un andamiaje jurídico que fundamenta la obligación del Estado de ofrecer una educación equitativa, inclusiva, intercultural, integral y de excelencia para todas y todos, y que esto incluye a quienes pertenecen a los pueblos y comunidades indígenas. Fuente: [2024-15-julio].Mejoredu. Mejoredu publica el cuaderno El Derecho a la educación de la población indígena de México. Cifras del ciclo escolar 2021-2022. https://www.gob.mx/mejoredu/prensa/mejoredu-publica-el-cuaderno-el-derecho-a-la-educacion-de-la-poblacion-indigena-de-mexico-cifras-del-ciclo-escolar-2021-2022-371131?idiom=es

Mejoredu publica el cuaderno El Derecho a la educación de la población indígena de México Leer más »

Resultados del estudio Atención educativa a niñas, niños y adolescentes de familias jornaleras agrícolas migrantes

Destacada, México /

La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) publica el informe del estudio Atención educativa a niñas, niños y adolescentes de familias jornaleras agrícolas migrantes. Situación actual y perspectivas a partir de las acciones de las autoridades educativas. La información de esta publicación es resultado de la revisión, el análisis documental y el desarrollo de entrevistas con autoridades educativas federales de la Dirección General de Educación Indígena Intercultural y Bilingüe (DGEIIB) de la Secretaría de Educación Pública (SEP), del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) y del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), así como de autoridades educativas de las coordinaciones territoriales del Conafe, los institutos estatales de educación para los adultos y las secretarías de educación estatales de Baja California, Baja California Sur, Sinaloa y Sonora. Los resultados del estudio subrayan la existencia de un marco legal nacional e internacional que reconoce y ampara el derecho a la educación de NNAFJAM, y destaca que la Nueva Escuela Mexicana y la actual política curricular identifican a esta población como sujetos de derecho, a quienes, en el marco de la equidad, la inclusión y la interculturalidad, se les debe garantizar que accedan, permanezcan y culminen la educación preescolar, primaria y secundaria. Asimismo, se señala la existencia de una experiencia acumulada, relevante para el diseño e implementación de políticas y programas específicos para la atención educativa de esta población en el país, y la presencia de iniciativas locales que actualmente se desarrollan. Los hallazgos también aluden a áreas de mejora que esta Comisión sugiere considerar en el planteamiento de acciones de política, estrategias y programas que diseñen e implementen las autoridades educativas federales y estatales para mejorar la atención educativa a esta población, entre las que destacan: Aunado a lo anterior, Mejoredu sugiere desarrollar, en el futuro inmediato, otros esfuerzos analíticos orientados a comprender mejor las necesidades y los desafíos que enfrentan NNAFJAM para ejercer su derecho a la educación. Fuente: [2024-08-julio]. Mejoredu. Resultados del estudio Atención educativa a niñas, niños y adolescentes de familias jornaleras agrícolas migrantes: Mejoredu. https://www.gob.mx/mejoredu/prensa/

Resultados del estudio Atención educativa a niñas, niños y adolescentes de familias jornaleras agrícolas migrantes Leer más »

Firman Conafe y TecNM acuerdo en materia de vinculación académica, científica y tecnológica

Destacada, Universidades /

Con el objetivo de impulsar la formación y especialización de figuras educativas del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) y de estudiantes del Tecnológico Nacional de México (TecNM), en materia de elaboración de proyectos de investigación; desarrollo de programas tecnológicos, académicos y asesorías, intercambio de información pública e implementación de modelos de Educación Dual, ambas instituciones firmaron un convenio de colaboración. En un acto celebrado en la sala “Rosario Castellanos” del Centro SEP, los directores generales del Conafe y del TecNM coincidieron en destacar la importancia de esta sinergia que promueve la continuidad educativa al ofrecer opciones escolarizadas, no escolarizadas, virtuales y mixtas. Esta acción es en beneficio de hasta 63 mil figuras educativas de Conafe y hasta 570 mil estudiantes del TecNM. El director general del Conafe subrayó que, con este convenio, las figuras educativas tendrán acceso a opciones de aprendizaje a distancia y en otras modalidades con rigor académico como las del TecNM que contribuyen a que el “Conafe sea una escala de mejoramiento personal, profesional y económico, porque de otra manera hubiera sido muy difícil tener estos beneficios”. En tanto, el director general del TecNM, Ramón Jiménez López, dijo que esta es una colaboración sustancial para establecer una relación más estrecha con los educadores del Conafe, por ejemplo, a través de las extensiones de los institutos tecnológicos, ubicados en regiones apartadas en el país. Subrayó que también se pondrá a disposición de las figuras educativas los cursos masivos Mooc para capacitación y los seis diplomados gratuitos en modalidad no escolarizada de semiconductores, cadena de valor de litio, economía social y solidaria, agua limpia y saneamiento, sistemas ferroviarios, salud y bienestar, “lo que abre muchas posibilidades para ambas instituciones, como la creación conjunta de nodos de impulso a la economía social y solidaria (Nodess)”. Objetivos del convenio de colaboración Conafe-TecNM El TecNM está integrado por 254 instituciones de educación superior tecnológica, distribuidas en las 32 entidades federativas que conforman el territorio nacional; 126 son institutos tecnológicos federales, 122 institutos tecnológicos descentralizados, cuatro centros regionales y dos centros de investigación. Conafe cuenta con 57 mil 51 servicios educativos en 35 mil 502 localidades de alta y muy alta marginación en dos mil 94 municipios de las 32 entidades federativas. A este acto también acudieron, por parte del Conafe, la directora de Educación Comunitaria para el Bienestar, María del Pilar Farrés González Saravia; el director de Operación Territorial, Juan Martín Martínez Becerra; y el director de Asuntos Jurídicos, Miguel Ángel Hernández Espinosa. Por el TecNM participaron el secretario Académico, de Investigación e Innovación, Gaudencio Lucas Bravo, el director jurídico, Antonio Andrés Pérez Méndez, y los docentes Andrea Yadira Zárate Fuentes y Marco Antonio Trujillo Martínez. Fuente: [2024-11-julio]. SEP. Boletín 83 Firman Conafe y TecNM acuerdo en materia de vinculación académica, científica y tecnológica. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-83-firman-conafe-y-tecnm-acuerdo-en-materia-de-vinculacion-academica-cientifica-y-tecnologica?idiom=es

Firman Conafe y TecNM acuerdo en materia de vinculación académica, científica y tecnológica Leer más »

Otorga SEP reconocimiento a ganadores de “Olimpiada del Conocimiento Infantil 2024”

Aula, Destacada /

Con la finalidad de reconocer el desempeño académico, esfuerzo y dedicación, el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación, otorgó reconocimientos a 49 alumnos de sexto grado de primaria (general, indígena y centros escolares) y del nivel III de Educación Comunitaria del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), por obtener los mejores puntajes en la “Olimpiada del Conocimiento Infantil 2024”. Al evento asistió la subsecretaria de Educación Básica de la SEP federal, Martha Velda Hernández Moreno, quien enfatizó que la suma de esfuerzos entre los gobiernos de Puebla y federal permiten fortalecer los preceptos y principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), que tiene por objetivo la formación de ciudadanos críticos, responsables, comprometidos y felices; agradeció la disposición de las y los docentes por contribuir día a día en la formación integral de los estudiantes, y felicitó a los padres de familia por guiar y confiar en la educación pública.  Cabe mencionar que, durante los meses de marzo a junio del presente año, las y los estudiantes de escuelas públicas, privadas, urbanas y rurales fueron evaluados de acuerdo al Plan de Estudios 2022, en las asignaturas de: ética, naturaleza y sociedad, lenguajes, de lo humano a lo comunitario, saberes y pensamientos científicos. Dichos alumnos serán acreedores a una beca económica de 2 mil pesos mensuales mientras estén estudiando el nivel secundaria como estímulo a su desempeño; asimismo, deberán mantener un promedio académico mínimo de 9; también recibieron una computadora portátil y una sudadera; mientras que las y los docentes recibieron un diploma de reconocimiento por su labor y acompañamiento a los escolares. Al respecto, Tania Tamara Blanco Guerra, una de las alumnas galardonadas, agradeció el apoyo de sus padres y profesores por guiarlos en su aprendizaje, y destacó que la “Olimpiada del Conocimiento Infantil 2024” cumple con el propósito de estimular el aprovechamiento de las y los estudiantes ya que les permite abordar temas que son prioridad en la sociedad. Con estas acciones, el gobierno de Puebla reitera su compromiso de apoyar a las y los escolares a lo largo de su formación académica, además de garantizar su derecho a la educación en cualquier nivel educativo. Fuente: [2024-05-julio]. SEP Puebla. Otorga SEP reconocimiento a ganadores de “Olimpiada del Conocimiento Infantil 2024”. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/otorga-sep-reconocimiento-a-ganadores-de-olimpiada-del-conocimiento-infantil-2024

Otorga SEP reconocimiento a ganadores de “Olimpiada del Conocimiento Infantil 2024” Leer más »

Firman Conafe y Finabien convenio para promoción de servicios financieros en población de alta marginación

Destacada, Política educativa /

La Secretaría de Educación Pública (SEP) a través del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) firmó con la Financiera para el Bienestar (Finabien), un Convenio Marco de Colaboración, con el objetivo de promover y acercar los servicios de banca múltiple y los productos financieros que ofrece este organismo con el apoyo de las 63 mil 133 figuras educativas del Consejo entre los habitantes de las comunidades de alta y muy alta marginación. El acuerdo firmado por los titulares del Conafe, Gabriel Cámara Cervera y de Finabien, Rocío Mejía Flores, establece las bases generales de colaboración, vinculación y cooperación entre ambas instituciones, a efecto de aprovechar sus recursos humanos, materiales y financieros para llevar información sobre educación financiera a este tipo de comunidades. Los directores de ambos organismos coincidieron en señalar que en apego a la indicación del presidente Andrés Manuel López Obrador: “Por el bien de todos, primero los pobres”, esta sinergia contribuye a fomentar la educación financiera y a cerrar brechas de desigualdad, en beneficio de las personas de las comunidades más alejadas del país. En su intervención, el director general del Conafe, Gabriel Cámara Cervera señaló que el compromiso del organismo con Finabien es “avanzar hacia aquello que es el ideal de la transformación social, una modernidad que nazca, que surja de la base, de lo más remoto, de lo más arraigado en lo más apartado del país”. Detalló que a través de la práctica tutora que se realiza uno a uno a través del diálogo en las comunidades de aprendizaje, se brindará información a la población sobre el mejor aprovechamiento de los recursos de los programas sociales que entrega el Gobierno de México. La titular de Finabien, Rocío Mejía Flores destacó que “hoy culminamos un proceso inicial de colaboración, producto de meses de trabajo entre el Conafe y Finabien desde que venimos a tocar las puertas con el doctor Gabriel Cámara nos dimos cuenta de qué podíamos trabajar juntos y potenciar nuestras actividades y ambos compartimos la visión de llevar la cultura financiera a localidades y regiones de alta y muy alta marginación”. Informó que Finabien tiene presencia en mil 700 municipios del país, de los cuales, 177 municipios no cuentan con presencia bancaria y 268 son considerados de alta marginación “ahí es donde estamos trabajando en conjunto 31 coordinaciones territoriales de Conafe y 32 gerencias estatales nuestras”. “Por esto, en colaboración con el Conafe ponemos a disposición del público una Guía Básica para la Inclusión Financiera que, con un lenguaje sencillo, explica conceptos como: ¿qué es el ahorro, qué es el crédito y cuáles son las acciones de Finabien? Así como la importancia de la promoción de la inclusión financiera de las familias mexicanas, entre otros temas de interés relacionados con las finanzas populares” precisó. Ambos titulares, explicaron que Finabien y el Conafe impulsarán de manera conjunta diversas acciones de capacitación en educación financiera, tales como cursos, talleres y tutorías, en beneficio de las comunidades, con el objetivo de brindarles opciones viables que fortalezcan la economía local. Con el apoyo de la “Guía básica para la inclusión financiera”, elaborada por ambos organismos, las figuras educativas del Conafe que prestan servicio en alrededor de 57 mil aulas, propiciarán tutorías sobre los servicios que ofrece Finabien, como son el envío y recepción de remesas; opciones de ahorro, inversión y crédito, así como envío de dinero dentro del territorio nacional; cobranza de servicios como agua, telefonía fija y móvil, cable, internet, créditos, impuestos y recargas telefónicas, entre otros. Apoyados en el modelo pedagógico de Relación Tutora, que se basa en un diálogo cara a cara, entre quien manifiesta interés por aprender y quien comparte un conocimiento que domina, las y los educadores comunitarios contribuirán a que los estudiantes, las madres y los padres de familia, y demás integrantes de las comunidades, cuenten con información adecuada que les permita tomar mejores decisiones para aprovechar sus recursos. Fuente: [2024-08-junio]. SEP. Comunicado conjunto 18 Firman Conafe y Finabien convenio para promoción de servicios financieros en población de alta y muy alta marginación. https://www.gob.mx/sep/articulos/comunicado-conjunto-18-firman-conafe-y-finabien-convenio

Firman Conafe y Finabien convenio para promoción de servicios financieros en población de alta marginación Leer más »

SEP y gobierno de SLP firman acuerdo en beneficio a la Educación Básica

Destacada, México /

La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) y la Secretaría de Educación de San Luis Potosí (SE), firmaron un convenio de colaboración para impulsar la pedagogía basada en la relación tutora y la creación de comunidades de aprendizaje en la Educación Básica en la entidad. El acuerdo firmado por el director general del Conafe, Gabriel Cámara Cervera, y el titular de la SE, Juan Carlos Torres Cedillo, forma parte de la Estrategia Nacional para Promover Trayectorias Educativas Completas y de Excelencia, y ofrecerá un espacio al docente para adaptar el aprendizaje a las condiciones particulares del estudiante y de su comunidad. Este instrumento, que se firmó el pasado 26 de febrero en el auditorio de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí (UPSLP), generará beneficios para 76 mil 447 niñas, niños y adolescentes de la entidad, de los cuales 19 mil 765 son atendidos por Conafe y 56 mil 682 reciben educación por parte del estado. Al signar el documento, el director general del Conafe, Gabriel Cámara Cervera, destacó que el nuevo marco curricular de la SEP introdujo temas de estudio en los Libros de Texto Gratuitos (LTG) como el humanismo, la ética, la sociología y la historia, que se habían relegado. Precisó que este nuevo panorama propone la autonomía docente. “Subraya y hace que en los textos no se dé todo terminado, sino que se dé espacio a la maestra o al maestro para acomodar su docencia a las condiciones particulares de estudiantes y comunidades; esto es lo nuevo”. Por su parte el titular de Educación de la entidad, Juan Carlos Torres Cedillo, expuso que este programa beneficia a los alumnos para continuar su desarrollo académico de la mejor manera posible, ya que la vinculación contribuirá “a combatir el rezago y abandono escolar, y asegurar la mayor asistencia de niñas, niños y adolescentes que conforman nuestro contexto social en las cuatro regiones del estado”. Detalló que la estrategia reforzará uno de los objetivos de la educación, el cual busca que se aprenda a aprender y a convivir. “Ninguno de nosotros es tan bueno, como todos nosotros juntos”. Por lo que la unión de los dos órdenes de gobierno beneficiará a la niñez potosina. El acuerdo establece que Conafe colaborará en la formación, asesoría y seguimiento para la implementación de las Comunidades de Aprendizaje (CA), a través de los equipos técnicos de las sedes y las figuras educativas que integran la cadena operativa de los programas de educación comunitaria. Además, coordinará las actividades y funciones para impulsar las CA en las localidades donde coexisten servicios educativos atendidos por ambas instancias, y apoyará en la difusión y fortalecimiento de la estrategia de la relación tutora. Por su parte, la SE estatal impulsará la metodología de la relación tutora como parte de la Estrategia Nacional para Promover Trayectorias Educativas Completas y de Excelencia, y facultará al Consejo Técnico Pedagógico Estatal para que sea el responsable de llevar a cabo el cumplimiento de dicho convenio. Al término de la ceremonia se realizó una jornada de relación tutora con jefes de sector, supervisores y asesores técnicos pedagógicos de Educación Básica, quienes fueron tutorados por 50 figuras educativas y cinco coordinadores académicos de la coordinación territorial de las sedes de operación en los municipios de Salinas, San Luis, Rioverde, Venado y Guadalcázar y tutores de las Comunidades de Aprendizaje en Relación Tutora (CART) del estado. También, se realizó tutoría en línea a docentes de la modalidad indígena de las sedes Axtla de Terrazas y Tamazunchale por tutores hablantes de su lengua materna: tének y náhuatl. Fuente: [2024-28-febrero]. SEP. Boletín 36 SEP y gobierno de SLP firman acuerdo en beneficio de más de 76 mil niñas y niños de Educación Básica. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-36-sep-y-gobierno-de-slp-firman-acuerdo-en-beneficio-de-mas-de-76-mil-ninas-y-ninos-de-educacion-basica?idiom=es

SEP y gobierno de SLP firman acuerdo en beneficio a la Educación Básica Leer más »

Acuerdan Conafe e ILCE impulsar formación profesional

Destacada, Política educativa /

Como parte de las acciones que lleva a cabo la Secretaría de Eduación Pública (SEP), para impulsar la formación profesional y la capacitación a través de la organización e impartición de cursos, diplomados, programas educativos, académicos, científicos y de investigación, el jueves 1° de febrero el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) y el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) suscribieron un convenio marco de colaboración que beneficiará a más de 63 mil figuras educativas. El acuerdo, formalizado por los directores generales de Conafe, Gabriel Cámara Cerver, y del ILCE, Salvador José Percastre Mendizábal, intensificará la cooperación para la ejecución de programas que contribuyan a la educación y aporten elementos para la mejor comprensión de los fenómenos sociales, económicos y políticos a través de los medios de comunicación y el desarrollo tecnológico, así como el intercambio de experiencias en desarrollo de investigación y estrategias de la tecnología informática, entre otras actividades. El director general del Conafe, Gabriel Cámara Cervera, destacó la importancia de establecer una alianza con un organismo líder en comunicación y uso de tecnología, ya que eso permitirá la unión de dos polos: “por un lado, una práctica que hemos hecho central en el Conafe, que es la relación personal, aprender en diálogo, y por otro lado la tecnología que multiplica la presencia, las ideas, los conceptos y las evaluaciones”. Precisó que la capacitación a distancia y el uso de las tecnologías de la información, son herramientas valiosas que ayudarán a enfrentar el desafío de lograr que la educación sea un bien general, no exclusivo, como lo mandata el artículo 3° de la Constitución y en apego a la visión transformadora de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), impulsada por el presidente Andrés Manuel López Obrador a través de SEP. El director del ILCE, Salvador José Percastre Mendizábal, reconoció la importancia del Conafe al ser el organismo que lleva educación a las poblaciones más vulnerables del país. Puso a disposición del consejo los programas de formación, capacitación, actualización y certificación, así como los cursos SEPA Inglés que pueden interesar a las personas que están en este proceso educativo: hombres y mujeres, niñas, niños, adolescentes y adultos que forman parte de las comunidades de aprendizaje. “En el ILCE todas nuestras formaciones, cursos, talleres, diplomados, webinarios y programas formativos, están perfectamente alineados con el nuevo planteamiento curricular.” Con el convenio, ambas instituciones unen esfuerzos, recursos y capacidades para cooperar en la asistencia técnica, realización y difusión de obras audiovisuales de carácter educativo y cultural con el fin de trabajar en conjunto e impulsar nuevas vías de difusión en beneficio de las comunidades. Para cada proyecto en particular se derivarán convenios específicos para que quienes prestan servicio social como figuras educativas en los 56 mil 125 servicios educativos del Conafe ubicados en las localidades de alta y muy alta marginación del país puedan acceder a talleres o cursos desde sus comunidades a través de plataformas virtuales. La oferta académica que ofrece el ILCE se apoya en plataformas educativas virtuales, y está enfocada a fortalecer las habilidades digitales e impulsar el uso de herramientas actuales y diversas, en la práctica pedagógica de las más de 63 mil figuras educativas del Conafe. A la firma del convenio también acudieron los directores de Educación Comunitaria para el Bienestar de Conafe, Pilar Farrés González Saravia, y de Operación Territorial, Juan Martín Martínez Becerra; y por parte del ILCE, los coordinadores de la Unidad de Asuntos Jurídicos, Eduardo Francisco Montesinos Juárez, y de Administración y Finanzas, Jesús Muñoz Rey. Fuente: [2024-04-febrero]. SEP. Comunicado conjunto 2 Acuerdan Conafe e ILCE impulsar formación profesional para más de 63 mil figuras educativas. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/comunicado-conjunto-2-acuerdan-conafe-e-ilce-impulsar-formacion-profesional-para-mas-de-63-mil-figuras-educativas?idiom=es

Acuerdan Conafe e ILCE impulsar formación profesional Leer más »

Contribuye SEP a brindar espacio digno a comunidad educativa de migrantes indígenas

Aula, Destacada /

Con el propósito de brindar servicios educativos gratuitos, y para dar cumplimiento a la política del presidente Andrés Manuel López Obrador de impulsar un desarrollo humanista, cercano al pueblo, atender a todos y primordialmente, a los más necesitados, la Secretaría de Educación Pública (SEP), por medio del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), impulsa acciones en favor de las poblaciones migrantes indígenas de la Ciudad de México. Para ello, Conafe firmó un convenio de colaboración con el programa YMCA de Desarrollo Comunitario y Asistencia Social, para la implementación de proyectos comunitarios y educativos que fortalezcan el tejido social y disponer de un espacio educativo en las instalaciones del CDC YMCA Ajusco, que beneficiará a 84 niñas, niños y adolescentes de la localidad semiurbana de Jardines de San Juan, en la alcaldía de Tlalpan. Con este acuerdo, 15 estudiantes de preescolar, 32 de primaria y 37 de secundaria serán atendidos por seis educadores comunitarios y contarán con un área digna y en condiciones favorables para recibir Educación Básica a través de la práctica pedagógica de relación tutora. Conafe proporcionará los educadores comunitarios necesarios para desarrollar la práctica educativa, así como materiales didácticos, útiles escolares y libros de apoyo para el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes. El acuerdo fue signado por el director general del Conafe, Gabriel Cámara Cervera y el secretario general de YMCA, Óscar Velasco Flores, y estará vigente hasta el 31 de diciembre de 2026. Durante el acto, el titular del Conafe dijo que el acuerdo contribuye al cambio social de transformación en beneficio de estudiantes que carecen de un espacio en una escuela regular por la difícil movilidad de sus padres y por el entorno de pobreza y marginación en el que han crecido. Por ello, agradeció el interés del YMCA por contribuir a atender el desafío que como sociedad tenemos en conjunto para brindar a todas las niñas, los niños y los adolescentes oportunidades que les permitan tomar decisiones benéficas para su salud física, mental y emocional. A su vez, el secretario general del YMCA, Óscar Velasco Flores, celebró el encuentro de dos instituciones que buscan una de las misiones más nobles del ser humano y de la sociedad: el acceso a la educación y la transformación de la vida a través de ella. Consideró que este proyecto tiene que ver con “el ADN básico de la YMCA, una organización que fundó George Williams hace más de 180 años bajo la premisa de saber que, la formación, la educación y la motivación, podían hacer que los niños y los jóvenes salieran adelante”. El acuerdo establece que las partes impulsarán otros proyectos de desarrollo comunitario y servicio social en los que pueden participar estudiantes de la Universidad YMCA AC, encaminados a fortalecer el tejido social y motivar la participación de la comunidad en su conjunto. Servicios educativos de Conafe El servicio educativo de Conafe en la localidad de Jardines de San Juan es uno de los cuatro que ofrece en Educación Básica en la Ciudad de México, primordialmente a niñas, niños y adolescentes de comunidades indígenas migrantes o en tránsito y que atienden en total a 159 alumnos, gracias al apoyo solidario de 15 figuras educativas. Los otros servicios están ubicados: uno, en la Central de Abastos, donde se ofrece educación preescolar a seis alumnos, primaria a 13 y secundaria a cinco, en aulas multigrado atendidas por dos educadores comunitarios; en el centro histórico, el Servicio Educativo de “La Nana” atiende a 38 niñas y niños, cuatro en preescolar, 24 en primaria y 10 en secundaria; y el tercero en el predio La Candelaria que atiende a niñas, niños y adolescentes de la comunidad triqui, brinda educación a cuatro alumnos en preescolar, tres en primaria y seis en secundaria con el apoyo de una figura educativa. Fuente: [16-enero-2024]. SEP. Boletín 11 Contribuye SEP a brindar espacio digno a comunidad educativa de migrantes indígenas en la Ciudad de México. https://www.gob.mx/sep/articulos/boletin-11-contribuye-sep-a-brindar-espacio-digno-a-comunidad-educativa-de-migrantes-indigenas-en-la-ciudad-de-mexico?idiom=es

Contribuye SEP a brindar espacio digno a comunidad educativa de migrantes indígenas Leer más »

Facebook
Twitter
Instagram
Scroll al inicio