directores

Acude titular de Educación Básica al Taller Intensivo para Personal Docente en el Estado de México

En representación del secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, la subsecretaria de Educación Básica, Angélica Noemí Juárez Pérez, asistió al Taller Intensivo para Personal Docente bajo el lema “Narrativas: Letras que hacen eco”, que se realizó el 7 y 8 de enero en la escuela primaria “Jaime Nuno” del municipio de Toluca, Estado de México. En presencia de 246 participantes, entre directores, subdirectores, docentes, asesores metodológicos y personal de supervisión escolar de 14 planteles públicos y un particular, la subsecretaria federal aseguró que, en esta administración, se afianzará la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y se dará continuidad a la apropiación del Plan y Programas de Estudio 2022, bajo perspectiva humanista, científica, inclusiva y de igualdad de género. “Celebro que las catorce primarias públicas y una escuela particular, estemos reunidas en esta escuela por iniciativa de las autoridades educativas locales. Volver a reunirnos nos permitirá transitar hacia Comunidades de Aprendizaje como lo indicó el secretario Mario Delgado Carrillo”, subrayó. Acompañada por el secretario de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación del Estado de México (Seduc), Miguel Ángel Hernández Espejel, afirmó que los talleres representan una valiosa oportunidad para reflexionar sobre las prácticas educativas; mejorar la calidad del servicio docente, y reforzar las competencias pedagógicas de las y los maestros frente a grupo. “Este es un espacio para fortalecer nuestras competencias y continuar avanzando hacia una educación de calidad para todos los niños y jóvenes del país”, puntualizó. Por su parte, el titular de la Seduc, Miguel Ángel Hernández Espejel, destacó la relevancia de estos talleres en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), cuyo propósito es transformar la educación desde las aulas. “Este tipo de encuentros permiten a los maestros compartir experiencias, fortalecer sus prácticas y contribuir a la construcción de una educación de calidad”, concluyó. A través del taller “Narrativas: Letras que hacen eco” se pretende que los maestros exploren su identidad profesional y personal con ejercicios narrativos y reflexivos para promover su bienestar integral y enriquecer su práctica docente. Asimismo, se busca potenciar el autocuidado y el desarrollo personal de los educadores y promover estrategias pedagógicas efectivas para la enseñanza y el acompañamiento en el aula. Fuente: [2025-10-enero]. SEP. Boletín 11. Acude titular de Educación Básica al Taller Intensivo para Personal Docente en el Estado de México. https://www.gob.mx/sep/prensa/boletin-11-acude-titular-de-educacion-basica-al-taller-intensivo-para-personal-docente-en-el-estado-de-mexico?idiom=es

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SEE invita a los próximos cursos de Formación Continua

La Secretaría de Educación del Estado (SEE), a cargo de Gaby Molina, hace la cordial invitación a participar en los cursos de Formación Continua que dieron inicio esta primera semana de noviembre, dirigidos a directoras, directores, docentes, técnicas y técnicos docentes, ATP, supervisoras y supervisores. A través de https://www.facebook.com/formacioncontinuamich, las y los interesados podrán encontrar los diferentes cursos, que tienen como objetivo principal fortalecer sus herramientas y conocimientos para brindar una educación de calidad a nuestros estudiantes michoacanos. En ellos tendrán la oportunidad de profundizar en el modelo de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), compartir experiencias con colegas y adquirir herramientas prácticas para mejorar sus prácticas pedagógicas. La participación en estas acciones de formación continua es fundamental para el desarrollo profesional y contribuye a la mejora continua de los procesos de enseñanza-aprendizaje en las escuelas. Algunos de los temas que abordarán los cursos que inician en estos días son: Vida saludable; La igualdad como eje articulador y Fundamentos de la IA para la docencia; Medotologías, planeación y evaluación e Innovaciones tecnológicas. Fuente: [2024-04-noviembre]. Secretaría de Educación del Gobierno de Michoacán. SEE invita a los próximos cursos de Formación Continua. https://see.michoacan.gob.mx/see-invita-a-los-proximos-cursos-de-formacion-continua/

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Conforman SEP y autoridades educativas de Guerrero base de datos para determinar afectaciones en planteles escolares

En su segundo día de actividades de supervisión en las zonas afectadas, y en coordinación con las autoridades educativas de la entidad, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, informó que se está conformando una base de datos, en tiempo real, para determinar los daños ocasionados en planteles educativos por el paso del huracán John en el estado de Guerrero. Previo a la reunión de evaluación convocada por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, en Acapulco, señaló que se reunió con directoras y directores de preescolar, primaria, secundaria y bachillerato para conocer, de primera mano, las necesidades de los planteles educativos. Desde el puerto de Acapulco, Mario Delgado indicó que algunos planteles públicos de educación preescolar y secundaria ya reanudaron actividades escolares presenciales, a fin de garantizar el acceso a los servicios educativos en sus comunidades. El secretario de Educación Pública comentó que hay planteles con afectaciones menores, y reconoció la participación de madres, padres y familias en las labores de limpieza, para el pronto regreso de niñas, niños, adolescentes y jóvenes a las actividades escolares. Fuente: [2024-11-octubre]. SEP. Boletín 10. Conforman SEP y autoridades educativas de Guerrero base de datos para determinar afectaciones en planteles escolares. https://www.gob.mx/sep/prensa/boletin-10-conforman-sep-y-autoridades-educativas-de-guerrero-base-de-datos-para-determinar-afectaciones-en-planteles-escolares?idiom=es

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Puebla es sede de la capacitación de escuelas normales

Gracias al respaldo del gobierno presente de Sergio Salomón, Puebla es sede del encuentro “Capacitación Regional para la Presentación de los Lineamientos de la Adecuación de la Estrategia de Desarrollo Institucional de la Escuela Normal (EDINEN)”, a efectuarse del 28 al 30 de agosto, en el que participan 170 directores, subdirectores y titulares de los programas de las escuelas normales de siete entidades, informa la Secretaría de Educación. El gobierno estatal avala esta reunión a través de mesas de trabajo y conferencias, ya que personal de la Dirección General de Educación Superior para el Magisterio (DGESuM) capacitará a los responsables de formar a los futuros docentes que se integrarán a la Educación Básica, de los estados de los estados de Hidalgo, Morelos, Querétaro, Tlaxcala, Estado de México, Ciudad de México, Puebla; por medio de un espacio de diálogo y reflexión habrán de proponer mejoras a las prácticas de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, así como identificar los factores que limitan e impiden el logro de metas.  Otro de los objetivos es que cada uno de los planteles educativos elaborará y propondrá un proyecto estratégico que atienda las problemáticas de cada escuela. Las y los asistentes también abordarán los siguientes temas: “Gestión y Fortalecimiento Institucional”, “Profesionalización y Educación Continua”, “Movilidad Académica Nacional e Internacional”, “Diseño Curricular y Formación Docente”, entre otros. Al encuentro acudieron el subsecretario de Educación Superior, Miguel Ángel Fernández Pérez y el titular de la Dirección General de Educación Superior para el Magisterio (DGESuM), Mario Chávez Campos. Con estas acciones, el gobierno de Puebla fortalece y suma esfuerzos con la federación, a fin de otorgar educación de calidad acorde a las necesidades de los futuros profesionistas. Fuente: [2024-28-agosto]. SEP Puebla. Puebla, sede de capacitación de escuelas normales: SEP. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/puebla-sede-de-capacitacion-de-escuelas-normales-sep

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Docentes iniciarán actividades del Ciclo Escolar 2024-2025

Con el objetivo de compartir ideas, experiencias, prácticas educativas y recursos didácticos que contribuyan a la mejora educativa, el próximo lunes 19 de agosto, iniciarán las actividades del Ciclo Escolar 2024-2025 con las sesiones del Consejo Técnico Escolar en el que participarán jefes de sector, supervisores, directores y asesores técnico-pedagógicos. De acuerdo con lo establecido en el Calendario Escolar publicado por la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), para dicho ciclo lectivo, los Consejos técnicos tendrán 13 sesiones, distribuidas en dos fases; la Fase Intensiva que se realizará del 19 al 23 de agosto en la semana previa al inicio de clases y la Sesión Ordinaria que se distribuye en ocho días a lo largo de todo el ciclo escolar. Durante la Fase Intensiva, se convoca los primeros dos días al personal de supervisión, dirección y asesores técnicos; los días 21, 22 y 23 se sumarán los docentes y figuras educativas que se encuentran directamente relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes; en tanto la Ordinaria, se realizará los días 27 de septiembre, 25 de octubre, 29 de noviembre, 31 de enero, 28 de febrero, 28 de marzo, 30 de mayo y 27 de junio. Ambas fases contribuyen al análisis de la realidad escolar y al avance de los aprendizajes de los alumnos; asimismo se comparten ideas, experiencias, prácticas educativas, recursos didácticos y las dificultades a que se enfrentan y a través del diálogo y la construcción colectiva se plantean soluciones a las necesidades de la escuela. Los Consejos Técnicos priorizan la formación profesional situada, la profundización del plan y programas de estudio vigentes, el intercambio de estrategias didácticas y otros saberes que enriquecen el saber colectivo, como la revisión de la planeación, la discusión y análisis de los resultados de evaluación de los aprendizajes y la toma de decisiones basadas en evidencias. Para la Fase Intensiva del ciclo escolar 2024-2025, los temas que se abordarán serán: el proceso de mejora continua, el programa analítico de la escuela, la planificación didáctica y la organización escolar. Fuente: [2024-16-agosto]. SEGEY. Iniciarán actividades del Ciclo Escolar 2024-2025. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1113

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Se lanza encuesta para alistar nuevos cursos a docentes por la SEE

Debido a la importancia de la actualización de la práctica docente, que dará pie a las mejoras en el ámbito educativo y por ende el mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje. La Secretaría de Educación del Estado (SEE) lanzó una encuesta para conocer las necesidades de formación continua, esto con la finalidad de darle continuidad y de manera efectiva la actualización de maestros y maestras. Conforme el lanzamiento, la dependencia educativa dio a conocer que dicho diagnóstico se realizará a través de la Subsecretaría de Educación Básica, donde todos los docentes, directores, asesores técnico pedagógicos y jefes de enseñanza podrán participar. El acceso a la encuesta estará abierto todo el mes de junio, en la cual se pretende recabar información acerca de la necesidades docentes en cuanto a la actualización en diversos ámbitos de enseñanza, lo que permitirá fortalecer el proceso pedagógico con la Nueva Escuela Mexicana. Se invita a todos los docentes y demás actores educativos a participar en dicho diagnóstico, la liga para ingresar a la encuesta es la siguiente: http://bit.ly/44XgS0E. Fuente: [2024-27-mayo]. Secretaría de Educación del Estado. SEE lanza encuesta para alistar nuevos cursos a docentes. https://see.michoacan.gob.mx/see-lanza-encuesta-para-alistar-nuevos-cursos-a-docentes/

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Analiza SEP avance en prácticas educativas y acompañamiento a estudiantes

Con el objetivo de que los docentes de educación básica reflexionen y analicen el avance de las prácticas educativas y de acompañamiento, directores y supervisores fueron capacitados durante la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Estatal (CTE), informó el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación. En la reunión, efectuada en las instalaciones de la Dirección de Apoyo Técnico Pedagógico, Asesoría a la Escuela y Formación Continua, participaron los directores de: educación inicial, preescolar, primaria, secundaria general, técnica, telesecundaria, centros escolares, educación para adultos, especial, física, indígena, y escuelas particulares. Durante el encuentro, compartieron a través del diálogo diferentes estrategias para orientar a las y los profesores para que con base en sus particularidades pedagógicas diseñen la planeación de clases, utilicen herramientas didácticas acorde a las necesidades de las y los estudiantes, con el fin de mantener el acompañamiento y asesoramiento de manera permanente en las aulas. Asimismo, enfocaron estas dinámicas para que los docentes puedan aplicar durante la segunda semana de marzo una evaluación integral; es decir, los alumnos deberán responder a criterios de valoración emocionales, sociales y humanos, sin dejar de lado la asignación de la calificación numérica en las asignaturas. El gobierno de Puebla a través de la dependencia reitera su compromiso de mejorar la formación de los estudiantes, toda vez que promueve, en el CTE, el intercambio de experiencias docentes para enriquecer la práctica educativa en las aulas. Fuente: [2024-15-febrero]. Secretaria de Educación de Puebla. Analiza SEP avance en prácticas educativas y acompañamiento a estudiantes. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/analiza-sep-avance-en-practicas-educativas-y-acompanamiento-a-estudiantes

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Más de 130 mil estudiantes de bachiller regresaron a clases hoy 3 de enero

La Secretaría de Educación de Puebla informó que, con base al calendario escolar 2023-2024, un total de 136 mil 347 estudiantes de bachillerato, que son pertenecientes a mil 777 escuelas públicas y privadas de la entidad retomaron las clases el día de hoy miércoles 03 de enero de 2024, esto tras concluir el periodo vacacional decembrino. Por otra parte, con la finalidad de profundizar los temas en torno a la nueva propuesta curricular de estudio, un total de 79 mil 422 directores, académicos y profesores de nivel básico asistirán del 03 al 05 de enero, al “Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes”. Además obtendrán herramientas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las aulas, pero es importante mencionar que estas serán basadas en los preceptos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Durante la capacitación, las y los trabajadores de la educación también reflexionarán, actualizarán y renovarán la técnica pedagógica de los métodos, contenidos y procedimientos escolares a fin de mejorar los aprendizajes de las y los estudiantes, y continuar con la formación de las nuevas generaciones.

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La OEI y la FPCEUP investigan la “Educación digital en zonas rurales y/o periféricas”

La OEI y la FPCEUP investigan la “Educación digital en zonas rurales y/o periféricas” La OEI y la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Oporto (FPCEUP) han firmado una Adenda al Protocolo institucional entre ambas instituciones, con el fin de enmarcar el desarrollo de una investigación sobre “Educación digital en zonas rurales y/o periféricas – retos y experiencias”. Esta iniciativa se enmarca dentro de la estrategia de la OEI de incrementar el trabajo, en relación con el impacto de la transformación digital y los cambios que supone, concretamente en el sistema educativo y en la organización interna de los centros. El programa regional de la OEI para la transformación digital en la educación se centra en la consolidación de modelos híbridos, más flexibles e inclusivos, que se incorporarán a los sistemas educativos nacionales de la región. El programa también incluye la formación especializada y la movilidad dentro de la región para educadores y directores de centros escolares, el intercambio de experiencias y conocimientos sobre políticas públicas y buenas prácticas, y la generación de conocimientos sobre digitalización, que se materializarán en diversos proyectos de investigación, informes y manuales. La crisis pandémica está acelerando las tendencias hacia la digitalización de y en la educación, un proceso que se está viviendo de forma desigual, por lo que es importante tener en cuenta y aportar al debate, diferentes realidades en las que la digitalización (e incluso la educación híbrida) presenta cierto potencial y otras en las que existen mayores dificultades, como en zonas rurales, remotas o menos favorecidas. Conocer las dificultades experimentadas en estos contextos y las prácticas y soluciones encontradas puede ser una importante contribución al diseño de políticas y programas más contextualizados. El objetivo de esta investigación es realizar una revisión bibliográfica sobre el tema, centrada en la región iberoamericana y en la CPLP y realizar una consulta a escuelas y actores educativos de diferentes países, con el fin de sistematizar conocimientos que sean útiles para la adopción de políticas contextualizadas, en el marco de la Educación Digital y de soluciones educativas híbridas, basadas en el diseño de pensamiento de la educación como herramienta para profundizar la justicia social y la cohesión territorial. Fuente: OEI (4 de febrero,2022). La OEI y la FPCEUP investigan la “Educación digital en zonas rurales y/o periféricas”. https://oei.int/oficinas/portugal/noticias/oei-e-fpceup-investigam-sobre-educacao-digital-em-zonas-rurais-e-ou-perifericas

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