Etiqueta: Educación Básica

Pondrá en marcha SEP la Estrategia para Mejorar y Fortalecer la Convivencia Escolar

A fin de fomentar valores éticos, cívicos, culturales, ciudadanos, y evitar el consumo de sustancias tóxicas en más de un millón 670 mil estudiantes de educación obligatoria en el Estado de Puebla, el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación, iniciará el lunes 26 de agosto la campaña “Estrategia para Mejorar y Fortalecer la Convivencia Escolar”. En la conferencia de prensa del titular del Ejecutivo, el secretario de Educación, Jorge Estefan Chidiac agregó que, como parte de dicha estrategia, se crearán comités de convivencia escolar encabezados por los padres de familia y docentes que apoyarán con actividades dentro y fuera de las instituciones educativas; serán impartidos 21 cursos durante los próximos tres meses, tales como: “Prevención de adicciones”, “Prevención de delitos en la adolescencia”, “Sexting”, “Bullying”, “Violencia intrafamiliar”, “Cultura de Paz”, entre otros. El secretario de Educación invitó a la comunidad educativa: alumnos, padres de familia, docentes, sociedad en general y medios de comunicación, a que sean testigos de este evento que será transmitido a través de SICOM por los canales 16.1 y 16.2 y las ocho estaciones de radio en todo el estado, así como las redes sociales institucionales de la dependencia: Secretaría de Educación (Facebook) y @SEPGobPue (X), de 10:00 a 12:00 horas. Participarán todas las escuelas de educación básica (primarias, secundarias generales, técnicas, telesecundarias, centros escolares), bachilleratos generales, unidades educativas y normales; al término del evento habrán de realizarse actividades didácticas como: ensayos, prácticas físicas, y dibujos, que posteriormente serán premiadas en las instituciones educativas. Por otra parte, el funcionario puntualizó que, el próximo 26 de agosto, un millón 670 mil alumnos de educación obligatoria (inicial, preescolar, primaria, secundaria y media superior) y 82 mil 108 docentes de 16 mil 161 escuelas públicas y privadas en la entidad, iniciarán el ciclo escolar 2024-2025; también existe un avance en la distribución de los libros de texto gratuitos, actualmente las 4 mil 194 escuelas primarias ya cuentan con los ejemplares en su totalidad. Fuente: [2024-19-agosto]. SEP Puebla. Iniciará SEP “Estrategia para Mejorar y Fortalecer la Convivencia Escolar”. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/iniciara-sep-estrategia-para-mejorar-y-fortalecer-la-convivencia-escolar

Programas sociales garantizan derecho a la educación a más de 23 millones de estudiantes

En lo que va de la administración, el programa Becas para el Bienestar Benito Juárez aseguró el ejercicio pleno del derecho humano a la educación a más de 23 millones de niñas, niños, adolescentes y jóvenes de las 32 entidades del país, informó la secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya. Al presidir la LXI Reunión Nacional Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), destacó que, con el programa de infraestructura, equipamiento y alimentación La Escuela es Nuestra (LEN), de 2019 a 2024, se beneficiaron 173 mil 651 escuelas públicas de Educación Básica en todo el país, lo que representa 99 por ciento de total de planteles de educación preescolar, primaria y secundaria. Indicó que, con esos apoyos, se redujo la tasa de abandono escolar en Educación Media Superior, de 14.2 en 2018 a 8.7 por ciento en 2023, y aumentó la eficiencia del sistema educativo, ya que, de cada 100 estudiantes inscritos a primaria, 84 por ciento ingresó al bachillerato en 2023, a diferencia de lo que ocurría en el sexenio pasado, cuando sólo accedía 66 por ciento. “En el primer gobierno de la Cuarta Transformación los recursos dirigidos a programas sociales tuvieron un crecimiento de 131 por ciento en términos reales y se entregaron directamente a la población. Estos programas, con manejo de finanzas públicas sanas; inversión pública estratégica con enfoque regional; fomento a la actividad económica, y promoción de la inversión, en conjunto, permitieron disminuir la pobreza en al menos 5 millones de personas; y eso, a pesar de la pandemia”. En presencia de titulares de Educación del país, resaltó la basificación de casi un millón de plazas docentes y la implementación de la política de incrementos salariales, para consolidar la revalorización y dignificación del magisterio y el reconocimiento de sus saberes y experiencia en la transformación educativa del país. En su calidad de presidenta de la Conaedu, anunció que, para el ciclo escolar 2024-2025 se entregarán 162 millones de Libros de Texto Gratuitos (LTG), y resaltó que, ante los múltiples obstáculos jurídicos y fenómenos naturales como el paso del huracán Otis en el estado de Guerrero, la SEP cumplió con la entrega de 132 millones de ejemplares en el último ciclo escolar. Señaló que la transformación educativa se fundamentó en la construcción colectiva de una propuesta científica y humanista orientada a la formación integral del ser humano y al desarrollo de la democracia con perspectiva social, de justicia, libertad y felicidad. Explicó que la nueva propuesta curricular constituye un cambio histórico de la vida pública para lograr un modelo de desarrollo humanista que busca el progreso con justicia social, bajo los principios de revertir las desigualdades; desterrar el régimen de privilegios; combatir la corrupción, y gobernar con austeridad. Resaltó que, con la apropiación del Plan y Programas de Estudio, así como el uso de los nuevos LTG, el proceso de transformación educativa del país es sólido. Además, dijo que en Educación Superior es un hecho histórico el codiseño de 18 programas para la formación inicial de los futuros docentes y su armonización con el Plan de Estudio 2022 para la educación preescolar, primaria y secundaria. Finalmente, recordó que, desde que el presidente Andrés Manuel López Obrador la designó como titular de la dependencia, asumió la responsabilidad de asegurar la puesta en marcha de la nueva propuesta educativa y consolidar un conjunto de avances y programas encaminados al fortalecimiento de la transformación, por lo que reconoció el trabajo de sus antecesores, Esteban Moctezuma Barragán, y Delfina Gómez Álvarez, quienes dieron pasos firmes y sentaron las bases en la construcción de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y la defensa de la escuela pública. Fuente: [2024-16-agosto]. SEP. Boletín 107 Programas sociales garantizan derecho a la educación a más de 23 millones de estudiantes: Leticia Ramírez Amaya. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-107-programas-sociales-garantizan-derecho-a-la-educacion-a-mas-de-23-millones-de-estudiantes-leticia-ramirez-amaya?idiom=es

Más de 3 millones de personas concluyeron primaria y secundaria o aprendieron a leer y escribir

En el gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador, más de tres millones de personas concluyeron primaria y secundaria, o aprendieron a leer y escribir, informó la directora general del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), Ixchel George Hernández. Al encabezar la Primera Sesión Ordinaria del Colegio de Directoras y Directores Generales de los Institutos Estatales para la Educación de los Adultos (IEEA) y Unidades de Operación del INEA, habló sobre los resultados obtenidos en todo el país a través del Movimiento Nacional por la Alfabetización y la Educación (Monae),basado en el respeto a derechos humanos, interculturalidad einclusión. Resaltó la participación voluntaria como asesores y/o promotores educativos de más de 18 mil de nivel medio superior, para ayudar a jóvenes y adultos a terminar algún nivel de Educación Básica. “Estos jóvenes se han terminado de formar con sensibilidad social y responsabilidad, y habrán de continuar el camino; con suerte, habremos sembrado la semilla de la solidaridad, la empatía y el amor a la enseñanza.” Al inaugurar el encuentro en el Cetro de Convenciones de San Luis potosí, en representación de la secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, el director general del Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (Crefal), Jaime del Río Salcedo, reconoció el trabajo del INEA para transformar la vida de millones personas a través de la educación. Recordó que la educación es un tema fundamental para el gobierno de la Cuarta Transformación que encabeza el presidente López Obrador, ya que “trabajamos por una verdadera e histórica revolución de las conciencias, porque tenemos claro que es lo que queremos lograr: construir un país más justo más humano un país más solidario”. Dijo que hay dos palabras íntimamente ligadas con el trabajo del INEA: equidad e inclusión, por lo que este evento es la ocasión propicia para generar acuerdos que permitan garantizar el derecho a la educación de todas las personas.  “Reconocemos el poder transformador del INEA en la educación de personas jóvenes y adultas; sabemos que, en este campo, ha sido pionero en la educación liberal, comunista, popular y comunitaria.” El director general del Instituto Estatal de Educación para los Adultos (IEEA) de San Luis Potosí, José Luis Castro Castillo,coincidió en que la educación es el pilar del desarrollo y elemento fundamental para alcanzar el objetivo de hacer de México un país más justo y equitativo; “estoy seguro de que este encuentro será fructífero y que regresaremos a nuestros estados motivados para seguir contribuyendo al desarrollo de nuestra sociedad y de nuestro país”.  Con el fin de sensibilizar acerca de la población en movilidad diversa y connacionales que radican en el exterior, la directora de Educación del Instituto de los Mexicanos en el Exterior (IME), Sofía Orozco Aguirre, detalló el trabajo conjunto entre el INEA y los consulados para atender a quienes requieren estudiar y certificar Educación Básica, con el fin de mejorar los procesos educativos y de documentación. Fuente: [2024-15-agosto]. SEP. Boletín 106 En la actual administración, más de 3 millones de personas concluyeron primaria y secundaria o aprendieron a leer y escribir. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-106-en-la-actual-administracion-mas-de-3-millones-de-personas-concluyeron-primaria-y-secundaria-o-aprendieron-a-leer-y-escribir?idiom=es

Inicia la SEG preparativos para próximo ciclo escolar 2024-2025

A fin de incrementar los indicadores educativos en la entidad, la Secretaría de Educación Guerrero, anunció que se encuentran en la organización de los preparativos para el inicio del próximo ciclo escolar 2024-2025 que será el 26 de agosto en todas las instituciones educativas del Estado, esto para estudiantes de nivel básico, medio superior y superior. Informó lo anterior el titular de la SEG, Marcial Rodríguez Saldaña, en una reunión de trabajo con servidoras y servidores de la dependencia, con el objetivo de organizar las actividades del próximo ciclo escolar, en el cual se informó que se habrán de recibir a estudiantes en sus 13 mil 236 centros educativos de las ocho regiones del Estado. El responsable de la educación en la entidad, conminó a los representantes de la educación a fortalecer el proyecto de la “Revolución Educativa” que impulsa la gobernadora Evelyn Salgado Pineda, a presentar los mejores resultados en cada uno de los programas que permitan incrementar los indicadores educativos en Guerrero. Se agregó que es de suma importancia contar con las herramientas necesarias para recibir al alumnado que ingresa a este nivel escolar a los cuales desde el inicio de sus estudios se les debe de inculcar el amor y constancia por el estudio como base fundamental para su desarrollo personal y como aporte para la sociedad. Asistieron a la reunión los subsecretarios de Planeación Educativa, Víctor Rodríguez Orozco, de Administración y Finanzas, Alejandro Moreno Lira y los titulares del Órgano de Control Interno, Isabel Rosales Garduño, y de la Unidad de Asuntos Jurídicos y Transparencia, Roberto Cuevas Bahena; la responsable de la Coordinación del Área de Asesores, Luisa Ayala Mondragón; el secretario Técnico, Jorge Luis Rendón Castro y la directora general de la UESICAM, Silvia Guillermo Tecuapa. Fuente: [2024-13-agosto]. SEG. Inicia la SEG preparativos para próximo ciclo escolar 2024-2025 y recibir a un millón ciento once mil setecientos alumnos de nivel básico, medio superior y superior. https://www.guerrero.gob.mx/2024/08/inicia-la-seg-preparativos-para-proximo-ciclo-escolar-2024-2025

Asigna SEP más de mil plazas definitivas y temporales para docentes

Con la finalidad de dar certeza laboral a las y los trabajadores de la educación en el estado, el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación, realizó el “Evento Público de Asignación de Plazas Ciclo Escolar 2024-2025”, en el que ofertará mil 351 plazas, de las cuales 247 son definitivas y mil 104 temporales para docentes de educación básica. Este proceso de elección de centro educativo, se efectuará del 13 al 20 de agosto de manera presencial en dos salas del auditorio “José María Morelos y Pavón” de las oficinas centrales de la dependencia, en donde las y los interesados de los niveles de educación (inicial, preescolar, primaria, secundaria general, telesecundaria, técnica, indígena, especial, física y para adultos) deberán cumplir con requisitos específicos como: comprobar conocimientos, aptitudes, capacidad de gestión y experiencia necesaria para el cargo, entre otros. Es importante aclarar que, durante esta semana también fueron propuestas 79 plazas (52 definitivas y 27 temporales) dirigidas a profesores que aspiren a desempeñar el cargo de directivos o supervisores; las funciones serán a partir del nuevo periodo escolar; durante el proceso los solicitantes podrán elegir y valorar de acuerdo con sus intereses el centro educativo, esto con base en los lineamientos que marca la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM). La dependencia reitera su compromiso con las y los pedagogos que tienen el derecho a participar en cualquiera de las convocatorias con la garantía de que la asignación de plazas es honesta y clara, además otorga beneficios laborales con base a la normativa vigente. Fuente: [2024-13-agosto]. SEP Puebla. Asigna SEP más de mil plazas definitivas y temporales para docentes. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/asigna-sep-mas-de-mil-plazas-definitivas-y-temporales-para-docentes

Convocan a docentes para impartir Inglés a estudiantes de Preescolar y Primaria

La Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), publicó la convocatoria para participar en el proceso de selección para cubrir un contrato por tiempo determinado como docente de Inglés en educación Preescolar y/o Primaria para el próximo ciclo escolar 2024-2025. La convocatoria, que forma parte de la vertiente de Cobertura de la Agenda Estatal de Inglés, busca fortalecer el conocimiento del idioma en las y los estudiantes de Educación Básica en 22 municipios del estado, incluyendo Izamal, Peto, Progreso, Tekax, Umán, Valladolid, Celestún, Chemax, Dzitás, Espita, Halachó, Hunucmá, Muna, Río Lagartos, San Felipe, Santa Elena, Sinanché, Tecoh, Telchac Puerto, Temozón, Tinum y Yobaín. Para participar en la convocatoria, las y los interesados deben completar un formato de solicitud que se encuentra alojado en la liga https://cutt.ly/6ecUHBvj; asimismo, deberán presentar un Currículum Vitae con fotografía, contar con título o cédula profesional que acredite el perfil solicitado, así como el dominio del idioma inglés, certificado a través de CENNI nivel B1-10 como mínimo, APTIS, TKT, TOEFL, OXFORD, o Cambridge a partir del nivel B1, con una constancia vigente emitida por una institución pública o privada. La solicitud con los requisitos mencionados deben enviarse al correo coordinacion.ingles.primaria.dse@gmail.com, para el nivel Primaria; en tanto que en el correo coberturainglespreescolar2023@gmail.com, se recibirán las de Preescolar. Los resultados se enviarán a los solicitantes, de manera electrónica, en cinco días hábiles posteriores a la recepción de la solicitud. Por la misma vía se notificará la fecha y hora asignadas para la entrevista presencial en el nivel correspondiente. Para obtener más información y detalles de la convocatoria, se puede consultar en https://cutt.ly/6ecUHBvj. Fuente: [2024-10-agosto]. Segey. Convocan a docentes para impartir Inglés a estudiantes de Preescolar y Primaria. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1109

Presenta SEP lista sugerida de útiles escolares para ciclo escolar 2024-2025

La Secretaría de Educación Pública (SEP) presenta a las comunidades educativas de Educación Básica de planteles públicos de las 32 entidades del país, la lista de útiles escolares en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) para el ciclo escolar 2024-2025. Los materiales sugeridos de útiles escolares mínimos básicos son recursos para cada nivel y grado de educación preescolar, primaria y secundaria, a fin de que las y los estudiantes realicen actividades en el aula desde el primer día de clases. Cabe señalar que, para el próximo ciclo lectivo, estudiantes, docentes y familias contarán con los Libros de Texto Gratuitos que la Nueva Escuela Mexicana (NEM) consolidó con base en el Plan y Programas de Estudio vigentes. La propuesta didáctica para el trabajo en el aula planteada en los LTG refleja los principios pedagógicos de la NEM y garantiza condiciones en el servicio educativo que se proporciona en cada nivel, modalidad y subsistema. Se recomienda a padres y madres de familia, así como a personas tutoras revisar los útiles escolares del ciclo escolar anterior, para reutilizar aquellos que se encuentren en condiciones óptimas. Asimismo, se exhorta a las autoridades escolares y al personal docente a sugerir materiales con base en las necesidades de sus alumnos y del contexto escolar, para no generar gastos excesivos en las familias. Educación primaria Educación secundaria Materiales y útiles escolares para cada uno de los tres grados: Existen otros materiales particulares para el desarrollo de actividades relacionadas con los contenidos de vida saludable, educación física, artes y para las prácticas de laboratorio, que solicitará la maestra o el maestro en acuerdo con las madres y los padres de familia, según los requerimientos del programa de estudio. Fuente: [2024-08-agosto]. SEP. Boletín 104 Presenta SEP lista sugerida de útiles escolares para ciclo escolar 2024-2025. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-104-presenta-sep-lista-sugerida-de-utiles-escolares-para-ciclo-escolar-2024-2025?idiom=es

Entrevista al Dr. Idel Vexler Talledo, exministro de educación del Perú

Entrevista, realizada por David Auris Villegas Entrevista al Dr. Idel Vexler Talledo -exministro de educación del Perú– inició su carrera como maestro de escuela y culminó su brillante trayectoria siendo ministro de Educación. Por sus elevadas contribuciones a la educación y al desarrollo nacional ha recibido múltiples reconocimientos. Ha sido honrado por el Estado Peruano con las Palmas Magisteriales en grado de Educador, Maestro y Amauta y, fue condecorado como Gran Oficial de la Orden al Mérito por servicios distinguidos. Además, ha recibido el título de Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y muchas universidades. Tiene 10 libros publicados. Se le reconoce como líder y referente educativo en el Perú y a nivel internacional . Esta entrevista se publicó en la revista internacional de Educación y Literatura, AURIS, Año 1, N°05. https://edicionesauriseduca.com/web/2024/07/29/revista-auris-ano-01-n-05-mayo-2024/ DAV. Estimado maestro Idel, ¿cómo surgió su vocación por la pedagogía y qué lo inspiró a convertirse en un gestor educativo? IVT. Bueno, soy piurano y vine a Lima con la intención de estudiar ingeniería geológica en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Después de haber ingresado, no me sentía muy cómodo. Como me gustaba enseñar e ir a las escuelas, decidí postular a la Universidad Enrique Guzmán y Valle, La Cantuta, donde estudié becado. Luego de licenciarme como educador, empecé mi labor profesional. Ser educador es una tarea emocionante, compleja y de gran responsabilidad formativa, donde lo más difícil es hacer una mediación pedagógica con otros seres humanos, teniendo como interlocutores a sus alumnos con el apoyo decidido de los padres de familia, los directores, los auxiliares y la sociedad. DAV. Como referente educativo, comparta con nosotros su trayectoria como docente y gestor educativo a lo largo de su carrera profesional. IVT. He trabajado en escuelas públicas de Talara, Comas, Independencia y Magdalena durante 30 años como docente común y corriente, y también fui tutor en el importante colegio León Pinelo. Empecé mi labor pedagógica en 1976 y terminé como director en 2011. Asumí el cargo de especialista en la educación básica y colaboré en temas curriculares de gestión en la Escuela Nacional Autónoma de Bellas Artes, que se ha convertido en universidad. Paralelamente a mis funciones académicas, he colaborado con artículos en diarios y revistas, y he dictado conferencias en eventos académicos y consultorías. Asumí el cargo de viceministro de Gestión Pedagógica en 2000 durante el gobierno transitorio del Dr. Valentín Paniagua, y estuve en este cargo, con breves interrupciones, hasta 2017. Desde este puesto, impulsé y vigoricé la educación inclusiva, el plan lector y la Carrera Pública Magisterial, la tutoría, el currículo por competencias, fortaleciendo intensamente la meritocracia educativa.  Asumí el cargo de Ministro en 2017, durante el gobierno del Dr. Pedro Pablo Kuczynski. Solo ejercí ocho meses y me quedé embarazado con todos los proyectos que no pude llevar adelante y que son muchos. En el primer lustro de este siglo, fui parte del directorio de Foro Educativo, en una época donde la institución era más plural. También fui presidente de la Cámara de Comercio de Lima en educación y soy integrante del Consejo Nacional de Educación y el comité Estratégico de Educación de IPAE. En la actualidad, alejado de los cargos públicos, me he convertido en opinólogo, conferencista y consultor educativo. Muchos dicen que soy “influencer educativo”. DAV. Desde su experiencia como ex funcionario de alto nivel, ¿cuál es su opinión sobre el papel de la gobernanza en la búsqueda de la calidad educativa? IVT. Bueno, yo no diría solamente la educación básica, sino también la educación superior, sobre todo la educación superior pedagógica y tecnológica, que creo que es fundamental. El Perú es un país con una gestión descentralizada y es crucial que la gestión educativa se enfoque en procesos de calidad e inclusivos. En mi trayectoria, fui presidente de la Comisión Técnica que elaboró la ley general de educación vigente, aunque muchos no lo conocen. Creo que para ser un buen gestor y desarrollar una gobernanza estratégica, es necesario conocer en profundidad el sector educativo, desde la primera escala hasta la última etapa generacional de adultos, como decía Erikson. Es fundamental haber ejercido el profesorado de aula como requisito para una gestión efectiva. Para llegar a ser ministro de Educación hay que recorrer las complejas escalinas de una trayectoria de menos a más. Y no al revés como ha ocurrido sobre todo en los últimos tiempos. DAV. ¿Cuáles son los indicadores específicos que demuestran la mejora continua en la educación durante su gestión? IVT. Estar muy cerca de los maestros y de las escuelas, así como de la gestión descentralizada, es fundamental. Durante nuestra gestión, los resultados de aprendizaje mejoraron notablemente: los logros en las pruebas censales, las pruebas de la UNESCO mostraron avances significativos. Sin embargo, la mediocridad a menudo impide que estos logros sean reconocidos. Además, implementamos reformas educativas importantes, como la evaluación formativa y la carrera magisterial meritocrática, fortaleciendo y creando la tutoría y la orientación educativa. Sobre este último tema, tengo un libro que espero que la Universidad Ricardo Palma publique pronto. DAV. ¿Cuál es la mejor manera de gestionar la educación básica y superior desde el Ministerio de Educación? IVT. Es fundamental no cambiar los currículos constantemente y enfocarse en capacitar a los maestros de manera efectiva. Recuerdo el Programa Nacional de Formación y Capacitación Docente que realizamos, que en líneas generales fue muy bueno. Además, una gestión pública debe estar cerca de la escuela, conocer lo que sucede en las aulas y favorecer el liderazgo del director. Es crucial impulsar un currículo accesible para los estudiantes y proporcionar un acompañamiento cognitivo, intelectual y socioemocional a los alumnos. Y ojo, es importante impulsar la autonomía escolar y mejorar las condiciones básicas de calidad educativa del sistema educativo peruano. DAV. ¿Cuáles son algunos de los problemas más destacados en la educación y cómo se pueden abordar? IVT. Tenemos problemas muy serios en el ámbito educativo, empezando por la infraestructura. Desde la época del ex presidente Manuel Odría, no ha habido
Continuar leyendo

Jóvenes y adultos del sur de Mérida reciben sus certificados de Primaria y Secundaria

La Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey) hizo entrega de certificados de Primaria y Secundaria a 50 jóvenes y adultos de colonias del sur de Mérida, como parte de la Estrategia de Atención al Rezago Educativo, que se ha implementado en 64 municipios de la entidad. El evento, realizado en la Unidad Deportiva “Henry Martín”, fue presidido por Luis Alfonso Álvarez Arceo, coordinador general de Programas Estratégicos, en representación del secretario de Educación, Liborio Vidal Aguilar, quién elogió el esfuerzo de aquellos que han superado barreras para alcanzar sus metas educativas. Álvarez Arceo destacó que la educación es un derecho fundamental y un motor esencial para el desarrollo integral de las personas y las comunidades, derecho al que la Segey ha dado prioridad para que las personas que concluyan su educación básica tengan mayores oportunidades laborales y mejoren su calidad de vida. Asimismo, el funcionario precisó que la Secretaría de Educación, inició desde el año pasado esta estrategia, dirigida a personas a partir de 15 años, y a la fecha se ha logrado revertir el rezago educativo en el nivel básico en más de 16 mil personas de 64 municipios. Una de las personas que recibió su certificado de Secundaria, fue Paola Cabrera Chi, madre de familia con 30 años de edad, quien expresó que concluir este nivel educativo representa para ella un logro, pero también una esperanza de un futuro mejor para su familia al poder aspirar a un empleo estable y ofrecer a sus hijos las oportunidades que siempre soñó para ellos. Otro testimonio de valentía y perseverancia es el de la señora María Madera Molina, de 66 años, quien con gran orgullo recibió su certificado de Educación Primaria. Su historia es un testimonio inspirador de que nunca es tarde para aprender. Doña María, acompañada de su hijo y nieto, recordó que en su niñez no pudo continuar mis estudios porque debía ayudar a su mamá con el cuidado de sus ocho hermanos, por lo que recibir su certificado representó para ella un sueño que creyó perdido. Estas historias reflejan el impacto positivo del programa de rezago educativo, que no solo ha permitido a los más de 16 mil beneficiarios completar sus estudios básicos, sino también ha renovado sus esperanzas y posibilidades de un futuro mejor. Fuente: [2024-03-agosto]. SEGEY. Jóvenes y adultos del sur de Mérida reciben sus certificados de Primaria y Secundaria. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1103

Capacita SEP en Puebla a más de 6 mil docentes en formación continua

Con la finalidad de fortalecer la práctica educativa del magisterio poblano, que permita otorgar mejoras profesionales y laborales, el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación y, en coordinación con la Dirección de Apoyo Técnico Pedagógico Asesoría a la Escuela y Formación Continua, realizó de enero a la fecha 12 cursos de actualización en los que participaron 6 mil 964 docentes, técnicos docentes, Asesores Técnicos Pedagógicos y directivos de educación básica. Las jornadas fueron realizadas en las 32 regiones de la entidad, donde las y los profesores de los niveles de educación:  inicial, preescolar, primaria, secundarias generales, técnicas, telesecundarias, centros escolares, indígena, especial y física, reforzaron las habilidades pedagógicas que permiten ofrecer una mejor formación a sus estudiantes, adaptándose a los cambios basados en el Plan y Programas de Estudios 2022. Además, permitió a los docentes establecer mecanismos de seguimiento para identificar las problemáticas de las y los alumnos durante del proceso de aprendizaje; con ello, los participantes otorgarán acompañamiento para que las y los escolares tengan mayor facilidad en la construcción de su propio conocimiento. El gobierno presente y cercano de Sergio Salomón, mediante la dependencia, diseña estrategias para la recuperación, fortalecimiento de aprendizajes y atención para disminuir el rezago educativo. Fuente: [2024-06-agosto]. SEP Puebla. Capacita SEP a más de 6 mil docentes en formación continua. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/capacita-sep-a-mas-de-6-mil-docentes-en-formacion-continua
Facebook
Twitter
Instagram