Etiqueta: Educación Media Superior

Reanudan entrega de tarjetas del Banco del Bienestar de Becas Benito Juárez

La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Coordinación Nacional de Becas para el Bienestar Benito Juárez (CNBBBJ), informa que durante el mes de agosto se reanuda el proceso de entrega de tarjetas del Banco del Bienestar para las y los beneficiarios de los tres programas de becas que aún no cuentan con una. Para verificar día, hora y sucursal del Banco del Bienestar a la que deben de acudir, así como los documentos a presentar para la entrega de tarjeta, las y los becarios tendrán que acceder con su Clave Única de Registro de Población (CURP) al Buscador de Estatus en el apartado Bancarización. Por seguridad de las y los beneficiarios, la CNBBBJ informa que, al recibir la tarjeta, deben hacer el cambio de NIP original por uno nuevo. Para realizar este trámite, personal del Banco del Bienestar los apoyará al momento de la entrega. Dentro de las recomendaciones que emite la CNBBBJ a becarios para el cambio de NIP, está seleccionar una mezcla de 4 dígitos y memorizar el número para mayor protección de la cuenta, y no optar por: En caso de requerir asistencia personal pueden comunicarse al número telefónico 55 1162 0300 de lunes a viernes de 8:00 a 22:00 h, y sábados de 9:00 a 14:00 h (tiempo del centro de México). Becas para el Bienestar Benito Juárez En lo que va de la administración del presidente Andrés Manuel López Obrador, se han entregado becas a 23.37 millones de estudiantes de todos los niveles de enseñanza con inversión histórica de más de 404 mil millones de pesos. De 2019 a la fecha, en Educación Básica, 10.8 millones de estudiantes reciben beca educativa de 920 pesos mensuales durante los 10 meses del ciclo escolar. En este mismo periodo en Educación Media Superior, 11.4 millones de estudiantes reciben 920 pesos mensuales durante los 10 meses de ciclo escolar. Y en Educación Superior, un millón de estudiantes inscritos en escuelas prioritarias reciben beca de dos mil 800 pesos mensuales hasta por 10 meses. En el caso de becas de posgrado a cargo de Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías (Conahcyt), se realizaron 523 pagos de becas de posgrado a 180 mil estudiantes. Fuente: [2024-31-julio].CNBBBJ Reanuda SEP entrega de tarjetas del Banco del Bienestar para beneficiarios de Becas Benito Juárez. https://www.gob.mx/becasbenitojuarez/prensa/reanuda-sep-entrega-de-tarjetas-del-banco-del-bienestar-para-beneficiarios-de-becas-benito-juarez?idiom=es

Yucatán Digital, cerca de dotar internet al 100 por ciento de escuelas públicas

Con un avance de 2 mil 743 escuelas conectadas a internet, el programa Yucatán Digital está cerca de cumplir con la meta de conectar al 100 por ciento de las escuelas públicas, por lo que antes del cierre de la actual administración se estaría atendiendo a la totalidad de los casi 3 mil planteles de toda la entidad. Este proyecto innovador inició en diciembre de 2022, siendo la Primaria “David Vivas Romero” de Tizimín, la primera escuela en ser conectada con internet de fibra óptica, como resultado del trabajo conjunto entre la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey) y la Secretaría de Administración y Finanzas (SAF), con el objetivo de reducir la brecha digital en escuelas del interior del estado. Es así, como este programa ha llegado a las 2 mil 743 planteles educativos, con una cobertura de 73 municipios con el 100 por ciento y los restantes 33 municipios ya llevan un 90% de avance en la conexión. Entre algunos de los municipios que ya tienen a todas sus escuelas conectadas se encuentran: Abalá, Baca, Bokobá, Buctzotz, Cacalchén, Cansahcab, Cantamayec, Celestún, Cenotillo, Chacsinkín, Chapab, Chicxulub Pueblo, Chocholá, Chumayel, Conkal, Cuncunul, Cuzamá, Dzán, Dzemul, Dzidzantún, Dzilam de Bravo.También están Dzilam González, Dzitás, Dzoncauich, Halachó, Hocabá, Hoctún, Homún, Huhí, Hunucmá, Ixil, Kanasín, Kantunil, Kaua, Kinchil, Kopomá, Mama, Maní, Maxcanú, Mayapán, Mocochá, Muna, Muxupip, Panabá, Peto, Río Lagartos, Sacalum, Samahil, San Felipe, Sanahcat, Seyé, Sinanché, Sotuta, Sucilá, Sudzal, Suma, Tahmek, Teabo, Tekal de Venegas, Tekantó, Tekit, Tekom, Telchac Pueblo, Telchac Puerto, Tetiz, Teya, Tinum, Tixcacalcupul, Tixkokob, Tixpéhual, Xocchel, Yaxcabá y Yaxkukul. En tanto, los municipios que están próximos a tener una cobertura total son: Acanceh, Akil, Calotmul, Chankom, Chemax, Chichimilá, Chikindzonot, Espita, Izamal, Mérida, Motul, Opichén, Oxkutzcab, Progreso, Quintana Roo, Santa Elena, Tahdziú, Tecoh, Tekax, Temax, Temozón, Tepakán, Ticul, Timucuy, Tixmehuac, Tizimín, Tunkás, Tzucacab, Uayma, Ucú, Umán, Valladolid y Yobaín.Al respecto, el titular de la Segey, Liborio Vidal Aguilar, destacó que el internet es una herramienta vital para el aprendizaje de las y los estudiantes, por lo que el Programa Yucatán Digital, junto con la Agenda Estatal de Inglés, Bachillerato Yucatán y las Clases de Robótica en Educación Básica y Media Superior, son acciones de vanguardia que atienden realidades actuales pero tienen visión de futuro para las alumnas y alumnos. “Hoy en día, el internet, el inglés y la robótica son herramientas que le estamos garantizando a los estudiantes para que el día de mañana salgan mejor preparados para el mundo global; les estamos dando todos los elementos para un futuro exitoso, empezando con el inglés que ya tenemos desde el nivel preescolar, las clases de robótica que somos el único estado del país que imparte este tema en sus escuelas públicas”, destacó el funcionario. Por su parte, el coordinador general de Tecnologías de la Información y Comunicaciones de la Segey, Gilberto Burgos de Santiago, informó que en la actualidad, más de 350 mil estudiantes de educación Inicial, Preescolar, Primaria, Secundaria, Preparatoria, Educación para el Trabajo, Centros de Atención Múltiple e institución de Educación Superior ya están integrados al mundo tecnológico, dando los primeros pasos hacia la creación de sus propias historias de éxito en la era digital. Asimismo, detalló que a la fecha los planteles conectados son: 12 Centros de Evaluación Educativa, 119 escuelas de nivel Inicial, 632 de Preescolar, 111 de Primaria, 466 de Secundaria, 317 planteles de Educación Media Superior, 21 de Nivel Superior, 53 de CAM y 12 Centros de Formación para el trabajo, cuyo personal directivo recibió capacitación sobre el buen uso de esta herramienta para facilitar las labores administrativas y docentes. Fuente: [2024-25-julio]. Segey. Yucatán Digital, cerca de su meta de dotar de internet al 100 por ciento de escuelas públicas. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1093

Docentes participan en taller centrado en la planificación microcurricular y evaluación

En la Unidad Educativa Nuestra Señora del Rosario, de la ciudad de Catamayo, 71 docentes de Educación Inicial y Preparatoria de los distritos educativos de las provincias de El Oro y Loja de las Redes de Aprendizaje participaron de una capacitación sobre planificación microcurricular y evaluación. Durante el taller, los docentes optimizaron sus conocimientos sobre el proceso detallado y sistemático de diseñar y organizar las actividades educativas y los contenidos que se enseñarán a los niños en estas etapas tempranas de su formación; este tipo de planificación implica la creación de unidades didácticas específicas que respondan a los objetivos educativos establecidos, asegurando que las experiencias de aprendizaje sean adecuadas para el desarrollo de los niños. Favio Villamizar, coordinador Zonal 7 de Educación, señaló: “La conformación de redes de docentes responde a este espíritu de colaboración: unirse, apoyarse y trabajar en conjunto para lograr la excelencia profesional. Además, con la capacitación nuestras docentes fortalecen conocimientos e intercambian experiencias, beneficiando no solo a los niños, sino también a los docentes, autoridades educativas y representantes de la comunidad escolar”. Por su parte, la docente Karolina Rivera expresó: “La capacitación ha sido fundamental, permitiéndonos diseñar actividades más efectivas y adaptadas a las necesidades de nuestros niños y niñas. Gracias al intercambio de experiencias con colegas, ahora contamos con nuevas herramientas y perspectivas para enriquecer nuestras prácticas educativas”. Con renovado entusiasmo y habilidades, las maestras que forman parte de las Redes de Aprendizaje, están mejor preparados para enfrentar los desafíos del aula, asegurando que cada niño reciba una educación integral y enriquecedora. Este taller es un paso más hacia la excelencia educativa en nuestra región, reflejando el esfuerzo conjunto de docentes, autoridades y la comunidad educativa en general. Fuente: [2024-19-julio]. Ministerio de Educación de Ecuador. Capacitación para docentes de Educación Inicial y Preparatoria de las provincias de El Oro y Loja. https://educacion.gob.ec/capacitacion-para-docentes-de-educacion-inicial-y-preparatoria-de-las-provincias-de-el-oro-y-loja/

Centros de Formación para el Trabajo, agentes fundamentales para disminuir rezago educativo

Con una oferta educativa de más de 600 cursos, 25 campos de formación para el trabajo y 77 especialidades ocupacionales, los Centros de Formación para el Trabajo (Cecati) son agentes fundamentales para contribuir a disminuir el rezago educativo en el país, aseguró el subsecretario de Educación Media Superior, Carlos Ramírez Sámano. Informó que, actualmente la Secretaría de Educación Pública (SEP), cuenta con 201 Cecati en todo el país, con matrícula de 320 mil 911 alumnas y alumnos, quiénes gracias a la transformación educativa que vive el país, tendrán mayores oportunidades de desarrollo y crecimiento. Al clausurar el Ciclo Escolar 2023-2024 de los Cecati, en Monterrey, Nuevo León, el pasado jueves 18 de julio, el subsecretario de Educación Media Superior explicó que estos centros son generadores de oferta formativa que abre la oportunidad a cualquier tipo de personas de adquirir conocimientos para continuar sus estudios, ingresar a un empleo o para el autoempleo. Dijo que los Cecati contribuyen a cumplir los objetivos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), a través de la emisión de diplomas, constancias y certificaciones de estándares de competencia con validez oficial de la SEP, que permite mejorar las oportunidades de crecimiento económico a las personas y sus familias. La secretaria de Educación estatal, Sofia Leticia Morales Garza, destacó la labor de las y los 14 mil 050 alumnos que estudian en los planteles de los Cecati en el estado, quienes, dijo, contribuyen al desarrollo económico e industrial de la entidad. Reafirmó el compromiso del gobierno del estado con el fortalecimiento de los Cecati para asegurar que continúen siendo líderes en la preparación de profesionales técnicos altamente calificados. Destacó que, actualmente, la entidad se consolida en la modalidad de Educación Dual, para que los egresados de bachillerato cuenten con habilidades y conocimientos que les permita incorporarse al mercado laboral. El director general de los Centros de Formación para el Trabajo de la SEP, Mario Hernández González, destacó la importancia de las metas alcanzadas por docentes, alumnas y alumnos durante el ciclo escolar que concluye para lograr sus objetivos. “Al cierre del ciclo escolar, para los Cecati, la demanda de la población fue de 237 mil 817 acreditados, de los cuales 165 mil 981 son mujeres y 154 mil 930 hombres, teniendo como base mayor presencia femenina. También se atendió a 10 mil 502 personas con diferentes discapacidades, así como mil 626 en situación migratoria.” Durante el evento, autoridades educativas federales y estatales entregaron seis reconocimientos por desempeño docente, 22 constancias a estudiantes de 22 especialidades representativas como: Alimentos y Bebidas; Auxiliar de Optometría; Mecánica Automotriz; Mantenimiento Automotriz; Mecatrónica; Máquinas-Herramienta; Refrigeración y Aire Acondicionado; Soldadura y Pailería. Igualmente, en Recubrimientos Cerámicos; Control Numérico Computarizado; Dibujo Industrial y Arquitectónico; Soporte Técnico de Computadoras; Electricidad; Inglés; Informática; Estilismo y Diseño de Imagen; Auxiliar de Enfermería; Atención Integral a Personas Adultas Mayores; Atención Integral a Personas con Discapacidad; Asistencia Ejecutiva; Confección de Prendas de Vestir; y Aplicación de Masajes en Spa. Fuente: [2024-20-julio]. SEP. Boletín 91 Centros de Formación para el Trabajo, agentes fundamentales para disminuir rezago educativo. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-91-centros-de-formacion-para-el-trabajo-agentes-fundamentales-para-disminuir-rezago-educativo?idiom=es

Educación Tecnológica, Industrial y de Servicios, opción para egresados de nivel secundaria

La Educación Tecnológica, Industrial y de Servicios es una buena opción para las y los alumnos que concluyen el nivel secundaria, a fin de continuar sus estudios de bachillerato, señaló el subsecretario de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Carlos Ramírez Sámano. Al inaugurar la Reunión Nacional de Directores 2024 de la Dirección General de Educación Tecnológica, Industrial y de Servicios (DGETI), afirmó que actualmente las y los jóvenes tienen en la educación tecnológica una posibilidad mayor de éxito debido al modelo educativo que implementa la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Acompañado por la gobernadora del estado de Campeche, Layda Sansores San Román, informó que actualmente este subsistema de Educación Media Superior cuenta con matrícula de 621 mil 824 estudiantes activos y oferta educativa de 51 carreras técnicas en 456 planteles en todo el país. Durante el evento, realizado en las instalaciones del Centro de Convenciones y Exposiciones “Campeche XXI”, el subsecretario de Educación Media Superior destacó que la reunión permitirá conocer el avance y los retos que enfrenta la Educación Tecnológica en el país. En presencia de las y los 456 directores, subdirectores, comisionados de los Centros de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios (CETIS) y Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS), así como autoridades educativas locales, recordó que gracias a las políticas educativas implementadas en el gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador, se redujo el índice de abandono escolar en Educación Media Superior al pasar de 14.5 por ciento en 2018, a 8.7 por ciento en el ciclo escolar 2022-2023. Añadió que con la participación de las autoridades educativas estatales y los titulares de los diferentes subsistemas de nivel Bachillerato se trabaja para garantizar la implementación del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS). La gobernadora Layda Sansores dijo que hablar de la DGETI es hablar del subsistema educativo más grande de América Latina, con una visión humanista, que ha logrado brindar educación integral a los jóvenes. Hizo un llamado de reflexión a las y los maestros, que son la voz ante estudiantes, no sólo para enseñarles, sino también para explicarles lo bueno que está sucediendo en el país, y los beneficios como el programa universal de Becas para el Bienestar Benito Juárez, que hoy reciben todas a las alumnas y alumnos de bachillerato. El director general de la DGETI, Rolando de Jesús López Saldaña, resaltó que estos espacios son propicios para compartir experiencias, debatir ideas y establecer las directrices que fortalezcan el desarrollo académico y profesional de las y los estudiantes. En este encuentro nacional se impartieron conferencias, mesas de trabajo y diálogo permanente, como parte de los esfuerzos continuos de la DGETI por mejorar la calidad educativa y adaptarse a los retos y oportunidades del siglo XXI, con políticas educativas pertinentes y asertivas, enmarcadas en la ciencia, la tecnología, el humanismo, la innovación y el emprendimiento. Destaca la participación activa, profesional y comprometida de los directivos, quienes con su liderazgo académico y organizacional desempeñan un papel determinante en la administración de cada plantel y en la formación de los futuros profesionales en el ámbito tecnológico, poniendo a los jóvenes en el centro del proceso socioeducativo. En la inauguración estuvieron presentes, por parte de la SEP, la titular de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (Usicamm), Adela Piña Bernal; el titular de la Oficina de Enlace Educativo de la SEP en el estado, Abraham Izoteco Valle; el director nacional de Operaciones de la DGETI, Alejandro Samuel Colín Ramírez y el comisionado responsable de la DGETI en Campeche, Ramanuján Gómez Herrera. Por la entidad, el secretario de Educación de Campeche, Víctor Sarmiento Maldonado y el presidente de la Junta de Gobierno y Administración del Congreso local, Antonio Jiménez Gutiérrez. Fuente: [2024-18-julio]. SEP. Boletín 89 Educación Tecnológica, Industrial y de Servicios, opción para egresados de nivel secundaria: SEP. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-89-educacion-tecnologica-industrial-y-de-servicios-opcion-para-egresados-de-nivel-secundaria-sep?idiom=es

Estrategias de apoyo pedagógico: material del proyecto “Me informo, te informo”

El desarrollo de un mejor trabajo pedagógico en las aulas es primordial para generar aprendizajes significativos. Por ello Mejoredu pone a disposición para maestros y maestras de educación media superior una serie de estrategias para apoyar el trabajo pedagógico que se realiza en las comunidades escolares. Se trata de proyectos de trabajo, con planteamientos flexibles y adaptables a los intereses y necesidades, con la implementación de estos se pretende desarrollar conocimientos disciplinares en sus estudiantes, así como el pensamiento crítico y habilidades para el trabajo autónomo y colaborativo, mediante la reflexión y solución de problemas o situaciones que les rodean y son de su interés. Así como comparte la planeación del Proyecto para estudiantes, también junto con ello están las respectivas Orientaciones didácticas para los docentes. A continuación te compartimos proyecto para estudiantes “Me informo, te informo”. Así que los invitamos a conocer este proyecto y trabajarlo durante este ciclo escolar con apoyo de las Pautas para la implementación. Proyecto: Me informo, te informoSu propósito es promover el uso y producción de información sobre temas y sucesos que sean relevantes para la comunidad escolar, a través de identificar, validar y utilizar fuentes confiables. Orientaciones didácticas para el desarrollo del proyecto Me informo, te informo En este material encontrarán orientaciones didácticas para coordinar y acompañar el desarrollo del proyecto Me informo, te informo. Con ellas podrán organizar actividades, tiempos, espacios; revisar y preparar fuentes bibliográficas, materiales y recursos que permitan incorporar contenidos curriculares; así como adecuar el proyecto propuesto para responder a las necesidades e intereses de sus estudiantes.

Mejoredu comparte material del proyecto “Los porqués de las cosas”

El desarrollo de un mejor trabajo pedagógico en las aulas es primordial para generar aprendizajes significativos. Por ello Mejoredu pone a disposición para maestros y maestras de educación media superior una serie de estrategias para apoyar el trabajo pedagógico que se realiza en las comunidades escolares. Se trata de proyectos de trabajo, con planteamientos flexibles y adaptables a los intereses y necesidades, con la implementación de estos se pretende desarrollar conocimientos disciplinares en sus estudiantes, así como el pensamiento crítico y habilidades para el trabajo autónomo y colaborativo, mediante la reflexión y solución de problemas o situaciones que les rodean y son de su interés. Así como comparte la planeación del Proyecto para estudiantes, también junto con ello están las respectivas Orientaciones didácticas para los docentes. A continuación te compartimos proyecto para estudiantes “Los porqués de las cosas ”. Así que los invitamos a conocer este proyecto y trabajarlo durante este ciclo escolar con apoyo de las Pautas para la implementación. Material para estudiantes. Tiene la intención de promover el cuestionamiento, indagación y explicación de fenómenos u objetos implicados en procesos de la vida cotidiana, para contribuir al desarrollo del pensamiento crítico, filosófico y científico en sus estudiantes. Orientaciones didácticas para el desarrollo del proyecto. En este material encontrarán orientaciones didácticas para implementar y acompañar el desarrollo del proyecto Los porqués de las cosas. Con ellas podrán organizar actividades, tiempos, espacios; revisar y preparar fuentes bibliográficas, materiales y recursos que permitan incorporar contenidos curriculares, así como adecuar el proyecto propuesto con el fin de responder a las necesidades e intereses de sus estudiantes. Material para docentes

Más de millón y medio de alumnos poblanos concluyen ciclo escolar 2023-2024: SEP

El gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación, informa que, de acuerdo al calendario escolar oficial 2023-2024 emitido por la SEP federal, un millón 673 mil 258 alumnos de educación básica, (inicial, preescolar, primaria, secundaria y media superior) de escuelas públicas y privadas en el estado concluirán el ciclo escolar el 16 de julio del presente año. En la conferencia de prensa encabezada por el gobernador, el subsecretario de Educación Básica y Media Superior de Puebla, Miguel Ángel Adauta Hoyos aseveró que los días 15 y 16 del mismo mes, las y los directores de las 13 mil escuelas de educación obligatoria entregarán las boletas de calificaciones a las madres y padres de familia en los planteles educativos. Agregó que, un total de 389 mil 246 estudiantes de educación básica y media superior podrán obtener su certificado de conclusión de estudios electrónico de manera gratuita, a través de la página oficial de la dependencia https://sep.puebla.gob.mx/ o en la dirección http://sisep.seppue.gob.mx/sicepconsulta/. Para las y los estudiantes que no acreditaron satisfactoriamente todas sus asignaturas, la Secretaría establece un calendario de regularización en las siguientes fechas: para el nivel secundaria será del 19 al 23 de agosto, de 02 al 06 de septiembre, y del 28 de octubre al 01 de noviembre; mientras que, para nivel medio superior, el periodo será del 16 al 18 de julio, 12 y 13 de agosto y del 04 al 06 de septiembre. Aunado a la conclusión del periodo de clases, la dependencia reitera a la comunidad educativa que no es obligatorio que las y los estudiantes porten un vestuario especial distinto al uniforme de uso diario o de gala de la institución educativa, que implique gastos adicionales a las familias, además queda completamente prohibido condicionar la entrega de documentos oficiales. El inicio del ciclo escolar 2024-2025 será el lunes 26 de agosto, mismo que considera 190 días de clases. El gobierno estatal reitera su compromiso con las generaciones futuras al garantizar el derecho a la educación y el desarrollo integral de las niñas, niños y jóvenes poblanos. Fuente: [2024-08-julio]. SEP Puebla. Más de millón y medio de alumnos poblanos concluyen ciclo escolar 2023-2024: SEP. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/mas-de-millon-y-medio-de-alumnos-poblanos-concluyen-ciclo-escolar-2023-2024-sep

Estrategias de apoyo pedagógico, proyecto 2 “Nuestro granito de arena”

El desarrollo de un mejor trabajo pedagógico en las aulas es primordial para generar aprendizajes significativos. Por ello Mejoredu pone a disposición para maestros y maestras de educación media superior una serie de estrategias para apoyar el trabajo pedagógico que se realiza en las comunidades escolares. Se trata de proyectos de trabajo, con planteamientos flexibles y adaptables a los intereses y necesidades, con la implementación de estos se pretende desarrollar conocimientos disciplinares en sus estudiantes, así como el pensamiento crítico y habilidades para el trabajo autónomo y colaborativo, mediante la reflexión y solución de problemas o situaciones que les rodean y son de su interés. Así como comparte la planeación del Proyecto para estudiantes, también junto con ello están las respectivas Orientaciones didácticas para los docentes. A continuación te compartimos el primer proyecto para estudiantes “Nuestro granito de arena”. Así que los invitamos a conocer este proyecto y trabajarlo durante este ciclo escolar con apoyo de las Pautas para la implementación. Material para estudiantes Clic en la imagen para descargar Proyecto: Nuestro granito de arena Contribuye a que sus estudiantes analicen situaciones que afectan el ejercicio de los derechos humanos de las personas y colectividades, para desarrollar un proyecto que les permita reconocerse como sujetos capaces de actuar e intervenir en ellas. Material para docentes Clic en la imagen para descargar Orientaciones didácticas para el docente. En este material encontrarán orientaciones didácticas para coordinary acompañar el desarrollo del proyecto Nuestro granito de arena. Con ellaspodrán organizar actividades, tiempos, espacios; revisar y preparar fuentesbibliográficas, materiales y recursos que permitan incorporar contenidoscurriculares, así como adecuar el proyecto propuesto para respondera las necesidades e intereses de sus estudiantes. Fuente: [2024-03-junio]. Mejoredu. Estrategias de apoyo pedagógico. https://entredocentes.mejoredu.gob.mx/hagamos-comunidad-ems

Firman Conocer y Sectei adendum para integración a la Red Ecos

Con el propósito de generar una vinculación educativa a través de la certificación de competencias laborales, el Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (Conocer), organismo de la Secretaría de Educación Pública (SEP), firmó con la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (Sectei) de la Ciudad de México, el adendum para su integración a la Red Ecos de la capital mexicana. Durante la ceremonia, realizada en el auditorio del Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE), el titular del Conocer, Rodrigo Rojas Navarrete, reafirmó el compromiso con la colaboración, la responsabilidad social y la mejora del tejido social. “Es un orgullo convertirse en la institución 74 de la Red Ecos; con ello, visualizamos una plataforma sin precedentes que permitirá a estudiantes, docentes e investigadores acceder a una formación de calidad, potenciada con certificaciones que validan competencias y habilidades en el ámbito laboral.” Además, dijo, se fomenta la vinculación entre la academia y el sector productivo, a la par de ofrecer nuevas oportunidades para el desarrollo del capital humano altamente calificado y competitivo a nivel nacional e internacional. La titular de la Sectei, Ofelia Angulo Guerrero, señaló que “lo que nos une a las dos instituciones que estamos hoy aquí es el compromiso con la educación y lo que tenemos que recordar es que tenemos la convicción de que la educación es el eje transversal de cualquier transformación”. Agregó que lo más valioso que tienen el conocimiento y la educación es la transformación de un pensamiento crítico que permite tomar decisiones de manera más informada, por lo cual, uno de los ejes de la Red Ecos es el educativo, que contribuye a fortalecer no sólo a la educación media superior y superior, sino también a la educación básica. El director general del ILCE, Salvador Percastre-Mendizábal expuso que esta adhesión representa el resultado del esfuerzo coordinado entre las instituciones que trabajan por la educación. La coordinación a la que se ha llegado a través de esta red ha generado grandes resultados en la planificación y en el mejoramiento de la educación, la ciencia, la tecnología y la investigación, finalizó. Red Ecos de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la Ciudad de México Tiene como propósito generar una serie de programas de vinculación educativa, investigación, de desarrollo tecnológico y de innovación tecnocientífica, humanística, artística y social, a partir de siete ejes estratégicos: Ciencias de la salud; Ciencia y sociedad; Desarrollo sustentable; Educación; Seguridad; Gestión Integral de Riesgos, además de Tecnología e Innovación. Creada el 11 de marzo de 2019, gracias a la iniciativa de Sectei, la Red Ecos nace como espacio de colaboración interinstitucional, multidisciplinario y multisectorial, de la cual forman parte más de 70 instituciones de educación superior públicas y particulares, entidades gubernamentales, centros públicos de investigación, organizaciones ciudadanas y distintos actores del sector productivo. Fuente: [2024-27-junio]. SEP. Comunicado conjunto 20 Firman Conocer y Sectei adendum para integración a la Red Ecos de la Ciudad de México. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/comunicado-conjunto-20-firman-conocer-y-sectei-adendum-para-integracion-a-la-red-ecos-de-la-ciudad-de-mexico?idiom=es
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