Física

Educación de vanguardia con Clases de Robótica en escuelas públicas

Las Clases de Robótica para Educación Básica y Media Superior, están transformando el futuro de casi 16 mil estudiantes yucatecos de 222 escuelas públicas, con un esquema educativo considerado primero en su tipo en Latinoamérica, que impulsa las habilidades de alumnas y alumnos con miras a un futuro exitoso en carreras afines. Esta iniciativa, que arrancó el ciclo escolar recién concluido, coloca a la entidad a la vanguardia en la educación pública, al llevar a las aulas de 28 municipios, conceptos complejos de matemáticas, física y tecnología a través de la manipulación de brazos robóticos, diseñados específicamente para despertar el interés y fomentar el aprendizaje práctico.  Además, 335 docentes se han sumado a este esfuerzo, quienes han sido capacitados para guiar y motivar a los estudiantes en su viaje de descubrimiento del potencial ilimitado de la tecnología. Es así, como desde Izamal hasta Mérida, desde Progreso hasta Valladolid, niños y adolescentes descubren la magia de la robótica y adquieren habilidades que los preparan para su futuro académico. Pero la experiencia no se detiene en las aulas, de manera complementaria, la Segey organizó el primer Concurso de Robótica Educativa Estatal 2024 en el marco del Congreso Yucatán I6, donde 40 equipos de estudiantes de sexto grado de primaria y tercer grado de secundaria mostraron sus habilidades en la construcción y programación de vehículos en miniatura. Las competencias, llenas de entusiasmo y creatividad, destacaron el impacto positivo de este programa y la pasión de los jóvenes por el aprendizaje. Al respecto, el titular de la Segey, Liborio Vidal Aguilar, expuso que con las Clases de Robótica se siembran las semillas de un futuro lleno de posibilidades para cada estudiante que participa en este programa y se dan pasos firmes para que el día de mañana continúen sus estudios de nivel superior en alguna carrera relacionada. Asimismo, explicó que esta administración estatal, le apostó a una educación integral y de calidad, con justicia social para los municipios de interior, por lo que a las Clases de Robótica se suman las acciones de la Agenda Estatal de Inglés, Yucatán Digital y la cobertura del cien por ciento de nivel Medio Superior en todo el estado. Fuente: [2024-02-agosto]. Segey. Educación de vanguardia con Clases de Robótica en escuelas públicas. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1101

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Destaca alumno de la FCFM en competencia internacional de Física

El estudiante de séptimo semestre de la Licenciatura en Física, de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas (FCFM) de la BUAP, Elías Zacamitzin Ángeles, ha encontrado en las competencias y olimpiadas una forma de medir sus capacidades, pero también de seguir asombrándose con las disciplinas que estudia y que lo aproximan al conocimiento de las leyes naturales del Universo. Con un promedio de 9.8, Elías Zacamitzin participó recientemente en PLANCKS (Physics League Across Numerous Countries for Kick-ass Students), una de las competencias internacionales de Física más importantes, donde formó parte del equipo representativo de México, junto con ex-olímpicos de otras instituciones. PLANCKS se realiza desde hace 10 años de forma anual en distintos países de Europa. Este año se celebró en Dublín, Irlanda, donde el equipo de Elías Zacamitzin, llamado ANQ, obtuvo el lugar 19 de 48 posiciones. Su grupo estuvo integrado por Luis Eduardo Ayala Duarte, de la Universidad de Sonora; Pedro Antonio Domínguez Rodríguez, de la UNAM, y Missael Sepúlveda Ríos, del Tecnológico de Monterrey, todos estudiantes de Física y a quienes Elías Zacamitzin conoció cuando compitió en la Olimpiada de Física, durante la preparatoria. Su destacado desempeño también le permitió participar en otros concursos de renombre: las olimpiadas Mesoamericana de Física, Iberoamericana de Física, Europea de Física e Internacional de Física. Lo anterior le dio oportunidad de conocer las instalaciones del Instituto de Física del Trinity College y los centros de investigación asociados, como el CRANN (Centre for Researche on Adaptive Nanostructures and Nanodevices). Conocer a gente con el mismo gusto y asombro por la ciencia es muy gratificante y ayuda a forjar relaciones académicas de colaboración internacional, asegura Elías Zacamitzin: “Estas experiencias me dejaron no sólo la satisfacción de ganar u obtener lugares destacados, también de viajar y conocer nuevas culturas gracias a la interacción con estudiantes de otros países”. Previo a la competencia PLANCKS, el equipo de Elías Zacamitzin tuvo que pasar por un proceso de selección nacional: en el Torneo Mexicano de Física, el cual se llevó a cabo de manera virtual en los meses de febrero y marzo. ANQ obtuvo el segundo lugar, con lo cual logró su pase para representar a México. En este evento internacional participaron alumnos y alumnas de nivel licenciatura y maestría de países como Costa Rica, Portugal, España, Marruecos, China, Alemania, Italia, Irlanda, India, Holanda, Grecia, Hungría, Polonia, Dinamarca, Singapur, República Checa, Serbia, Francia, Austria, Finlandia, Malta, Rusia y Macedonia. Para participar en PLANCKS, Elías Zacamitzin recibió apoyo de la BUAP y el Concytep; además de sus profesores, quienes lo asesoran y entrenan desde el 2017. Esta experiencia, afirmó, lo motiva constantemente para desarrollar una carrera científica y ofrecer a la sociedad sus aportes. Reconoció en el plan de estudios de su carrera, pero sobre todo en sus profesores, el soporte de una buena formación que le ha permitido explorar y participar en competencias nacionales e internacionales. En su opinión, la FCFM cuenta con expertos en su área y gracias a su vasta experiencia garantizan una excelente formación en los estudiantes. Por último, comentó que su primer acercamiento a la Física fue a través de libros de ciencia como El universo en una cáscara de nuez, de Stephen Hawking, o El gran colisionador de hadrones, de Gerardo Herrera. Estas lecturas le motivaron a conocer más acerca del Universo y cómo funciona, de ahí que eligiera a la BUAP como la mejor opción para prepararse. Fuente: [2024-16-junio]. BUAP. Destaca alumno de la FCFM en competencia internacional de Física. https://www.boletin.buap.mx/node/3502

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TecNM Celaya obtiene el Tercer lugar en el Concurso Nacional de Ciencias Básicas de la ANFEI 2024

Estudiantes de la delegación del TecNM -Celaya conformada por Miguel Rafael Fabricio Gutiérrez Blásquez de Ingeniería Bioquímica; Jorge Omar Navarrete García, y Kevin Alain Vázquez Renteria, de Ingeniería Mecánica, obtienen tercer lugar global en el Concurso de Ciencias Básicas de la ANFEI 2024, realizado en el Instituto Tecnológico de León. Este tercer lugar global, obtenido en un concurso en el que participaron instituciones de gran renombre como la UNAM, UAM, Tecnológico de Monterrey y Unidad de Biotecnología del Politécnico Nacional, entre otras, es gracias al desempeño del TecNM Celaya en las disciplinas de Química, Física y Matemáticas, consolidándose como un referente a nivel nacional. Los estudiantes expresaron su gratitud hacia sus padres, y docentes, en especial a Martha Patricia Meléndez Aguilar quien los guio junto con su asesor David Gasca, mostrando su felicidad por el logro alcanzado y por la calidad académica que les brindan, misma que les permite competir con instituciones de renombre a nivel nacional. Obtener el tercer puesto en este prestigioso concurso refleja la habilidad, creatividad y capacidad de resolución de problemas del equipo. Este logro es testimonio del arduo trabajo del equipo y del compromiso de la institución en brindar educación de calidad y oportunidades de investigación. Fuente: [2024-09-mayo]. TecNM. TecNM Celaya obtiene el Tercer lugar en el Concurso Nacional de Ciencias Básicas de la ANFEI 2024.

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Participan científicos BUAP en reactivación del Gran Colisionador de Hadrones

Con la participación activa de científicos de la BUAP, se retoma formalmente el funcionamiento del Gran Colisionador de Hadrones (LHC, por sus siglas en inglés) del CERN (Organización Europea para la Investigación Nuclear), donde se emplean los instrumentos más grandes y complejos del mundo para analizar las partículas fundamentales que permitan conocer de qué está hecho el Universo y cómo funciona. Desde el pasado 22 de noviembre, se detuvo el funcionamiento del LHC del CERN por ahorro de energía y para realizar algunos ajustes. En marzo de este año se reiniciaron las pruebas de funcionamiento y se calibraron los detectores de experimentos, como Alice o CMS (Compact Muon Solenoid), en los que colaboran científicos de la BUAP. De esta forma, a partir del pasado martes 9 de abril iniciaron actividades para la toma de datos del LHC, el cual trabaja a 13.5 teraelectronvoltios (TeV) de energía en el punto de colisión, confirmó el doctor Arturo Fernández Téllez, académico de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas (FCFM) y líder del grupo ALICE-BUAP, quien añadió que dos estudiantes de posgrado de esta Casa de Estudios se encuentran en Ginebra, colaborando de manera activa en los experimentos Alice y CMS. El CMS busca explorar la Física en el rango del TeV (teraelectronvoltio), ahondar en las propiedades del bosón de Higgs, encontrar evidencias de la Física más allá del modelo estándar y estudiar aspectos de colisiones de iones pesados. El ALICE, a su vez, tiene el propósito de estudiar el plasma de quarks y gluones, un estado de la materia que existió en los primeros instantes después del Big Bang, de acuerdo con la Física Teórica. Sustitución de componentes Para este reinicio de actividades se elevó en 10 por ciento la luminosidad del acelerador, es decir, las partículas colisionan a la misma energía, pero en mayor cantidad, esto es importante porque permitirá tener más eventos de colisión, aseguró Fernández Téllez. “Esto se estuvo probando mientras el acelerador estaba detenido, para eso se hicieron alineamientos en el cambio de la óptica, a fin de focalizar el haz de una manera más eficiente y se incrementó lo que técnicamente se conoce como la luminosidad del haz, esa es una de las características más importante del LHC”. Adicionalmente, el investigador de la BUAP Informó que la universidad participará en la reunión de la International Particle Physics Outreach Group (IPPOG) ,en Ginebra, una colaboración internacional enfocada en la difusión de la Física de Partículas, donde se reportarán actividades de divulgación científica de la BUAP, sobre todo en Física de Altas Energías. “Expondremos que en marzo realizamos el evento CERN masterclass, donde se presentaron pláticas y ejercicios de las colisiones que se llevan a cabo en el LHC a estudiantes de la Preparatoria Emiliano Zapata, en Puebla”. Muere Peter Higgs, quien descubrió el bosón de Higgs Justamente este día en el que reinicia operaciones el LHC, también se confirmó la muerte del científico Peter Higgs, Nobel de Física 2013, a quien se le atribuye el descubrimiento teórico de un mecanismo que explica el origen de la masa de las partículas subatómicas, una teoría confirmada cinco décadas después gracias a los experimentos del LHC del CERN, en Ginebra, Suiza. El LHC destaca por su complicada ingeniería, enterrado a unos 100 metros bajo la superficie, es el más grande y potente que existe a nivel mundial, abarcando un circuito cerrado de 27 kilómetros de longitud. Fuente: [2024-09-abril]. BUAP. Participan científicos BUAP en reactivación del Gran Colisionador de Hadrones. https://www.boletin.buap.mx/node/3396

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Se impulsan saberes científicos de niñas desde las aulas

Mérida, Yucatán.- Con el objetivo de promover la participación de las niñas en actividades relacionadas a la Ciencia y Tecnología y fomentar las vocaciones científicas en las mujeres del mañana, alumnas de la escuela Primaria “Rafael Cházaro Pérez” de Mérida, trabajan en proyectos relacionados a este rubro. En este contexto, siete niñas de tercer, cuarto y sexto grado, participan en diversas dinámicas y ejercicios durante todo el desarrollo y formación de su proyecto científico, relacionado a las Ciencias Naturales, Biología, Química y Física. Los saberes científicos que se inculcan a las niñas desde las aulas, conllevan beneficios a toda la comunidad escolar ya que se concientiza de manera general a las alumnas y alumnos sobre la importancia de la participación de las mujeres en carreras relacionadas a la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM), por sus siglas en inglés; permitiendo a las y los estudiantes aplicar sus conocimientos en el campo, explorando nuevos ámbitos formativos. Con entusiasmo, Sandra García Ávila, alumna del plantel “Rafael Cházaro Pérez” compartió su experiencia al participar en un proyecto científico a través del cual, mediante un experimento, descubrió la importancia del lavado de manos para prevenir la propagación de gérmenes y bacterias. Como parte de su experiencia, destacó la necesidad de la participación de las mujeres en actividades científicas. “Considero que actualmente estamos avanzando en la inclusión de las mujeres en el ámbito de la ciencia y la tecnología. Anteriormente, no se nos brindaban las mismas oportunidades, pero ahora percibo un mayor reconocimiento e importancia hacia nosotras”, señaló García Ávila. Asimismo, expresó su admiración por Marie Curie, pionera en la investigación de la radiactividad, y compartió su inspiración para seguir sus pasos, combinando dos de sus grandes pasiones: la veterinaria y la ciencia. “Sueño con contribuir a la cura de enfermedades en animales domésticos, inspirada en el legado de esta destacada científica”, indicó. Durante las clases impartidas por la profesora Leni Herrera Dzib, las niñas aprenden métodos de investigación científica a la par que externan sus intereses personales, como herramientas para promover la inclusión de niñas y niños en áreas vinculadas a la ciencia y la tecnología, con miras a motivarlos a través de proyectos que despiertan un especial interés en ellas, como la construcción de una polea que estuvo a cargo de las alumnas de tercer grado; el estudio del sistema digestivo por las de cuarto y la concientización sobre la importancia del lavado de manos que fue proyecto de las de sexto grado. “Esta experiencia resultó ser altamente motivadora para las alumnas, quienes participaron con gran entusiasmo e interés; como docente es gratificante ver que se implementan estas herramientas educativas ya que aumenta el panorama de nuestras alumnas, y pueden ir descubriendo su potencial”, subrayó. Aunado a este proyecto, en conmemoración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, 54 alumnas de este plantel, visitaron el Jardín Botánico Regional “Roger Orellana” del Centro de Investigación Científica de Yucatán (CICY) como parte del programa “Niñas en la Ciencia: Descubre, Sueña y Construye”. Durante esta visita, tuvieron la enriquecedora oportunidad de sumergirse en seis proyectos liderados por destacadas mujeres científicas del estado de Yucatán. Fuente: [2024-11-febrero]. SEGEY. Impulsan saberes científicos de niñas desde las aulas. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/945

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LIGO (28 de diciembre 2016). El descubrimiento de las ondas gravitaciones fue el avance más importan del 2016. SOPHIMANIA. Recuperado de: https://sophimania.pe/ciencia/fisica-mundo-cuantico-y-futuro/estos-fueron-los-avances-mas-importantes-en-fisica-cuantica-en-el-2016/

Física cuántica, desafío de la intuición humana

Física cuántica, desafío de la intuición humana Buenos Aires, Argentina. “En el mundo de las partículas, aunque en apariencia, se plantea como algo posible: la retrocausación”. Como lo determina el concepto, retrocausación es el regresar en el tiempo, situación que explica la física cuántica a partir de los objetos microscópicos de acuerdo a las leyes de la mecánica cuántica, pues los científicos como John Archibald Wheeler quien, a finales de la década del 70, planteó una serie de experimentos, llamados “de elección retardada”, en los que se daría una aparente retrocausalidad. Thomas Young, en 1801, dio a conocer el experimento de la doble rendija o de la interferencia, basado en la física cuántica. Se trata de la prueba que demostró que la luz puede comportarse no solo como una partícula –el fotón–, sino también como una onda. Un fotón, entonces, puede tener dos comportamientos al mismo tiempo, denominado dualidad, una característica del mundo microscópico que plantea uno de los retos más complejos para el entendimiento. Vanni también dio su opinión, quien, en relación con las investigaciones anteriores, comenta: “Una posibilidad es pensar que al colocar el segundo divisor la información del cambio de configuración del arreglo experimental del ‘modo partícula’ al ‘modo onda’ viaja al pasado, produciendo un cambio de las propiedades corpusculares del fotón a propiedades ondulatorias, y entonces empieza a viajar como onda, como efecto en el pasado de una causa futura. De ahí que por medio de la mecánica cuántica se podría afectar el pasado debido a una causa futura”. Esto permite repensar, de acuerdo a la física cuántica, lo conocido, desafiando a la intuición y reinventando algunas nociones básicas, por ejemplo, un concepto como la causalidad (un suceso es efecto de otro) podría verse afectado por los fenómenos que suceden a nivel subatómico y que desafían al entendimiento. Sin embargo, al intentarlo con objetos más grandes, como objetos (estrellas, planetas, personas, etcétera), no funcionaria, pues su trayectoria puede ser calculada, como explica la mecánica clásica. “Hay una discusión, pero creo que hay bastante consenso de que no se modificó el pasado, sino que el pasado estaba indeterminado de alguna manera y cuando uno toma la medición elige una de las historias posibles”: dice el físico y escritor Alberto Rojo. “Son esas cosas medio extrañas de la física cuántica derivadas del hecho de que no tenemos un concepto para esa dualidad partícula-onda”: agrega el autor de Borges y la física cuántica, entre otros libros. Los planteamientos filosóficos han dado lugar a diversidad de debates acerca del realismo y la noción de objetividad, mismos en los que establece que con la mecánica cuántica se pierde el realismo clásico, y no es posible hablar de propiedades pre-existentes de los sistemas cuánticos antes de que se midan. Alberto Rojo específica que: “Muchos pensamos que es una teoría incompleta, pero que va a ser reemplazada por otra en el futuro; y que muy probablemente ese replanteo, esa solución abarcadora nueva, nos haga repensar la flecha del tiempo, el ir hacia atrás o hacia adelante, porque efectivamente a niveles microscópicos, la flecha se invierte cada tanto, no va constantemente hacia adelante”. Finalmente, los expertos confirman que, por lo pronto, modificar el pasado podrá hacerse: pero solo, cabe recordar, en apariencia.   Referencia   De la Barrera, N. (15 de abril 2020). Retrocausación: cómo son los extraños experimentos de la física cuántica que aparenta tener un efecto en el pasado. La Nación. Recuperado de: https://www.lanacion.com.ar/ciencia/retrocausacion-como-son-extranos-experimentos-fisica-cuantica-nid2354535   Fuente de la imagen   LIGO (28 de diciembre 2016). El descubrimiento de las ondas gravitaciones fue el avance más importan del 2016. SOPHIMANIA. Recuperado de: https://sophimania.pe/ciencia/fisica-mundo-cuantico-y-futuro/estos-fueron-los-avances-mas-importantes-e

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