Iberoamérica

Instituciones Universitarias de Iberoamérica firman convenio para fortalecimiento de programas de intercambio y movilidad

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En un acto de sinergia entre universidades y organizaciones, surgirá cooperación para promover la internacionalización de la educación superior, con motivo de mejorar los programas de intercambio, movilidad de estudiantes, profesores e investigadores y desarrollar proyectos conjuntos. En el marco de la III Reunión Iberoamericana de Ministras, Ministros y Altas Autoridades de Educación Superior en Valencia, España, fue posible la firma de un Convenio Marco de Cooperación entre cinco instituciones universitarias iberoamericanas, mismo que tiene como objetivo fortalecer la sinergia entre Iberoamérica y Europa, promover el desarrollo sostenible, una educación de calidad, inclusión social y el desarrollo de proyectos conjuntos. El hecho se desarrolló en el marco de la III Reunión Iberoamericana de Ministras, Ministros, realizada el pasado 10 y 11 de octubre, en donde el acuerdo fue firmado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana (ANUIES); el Consejo Universitario Iberoamericano (CUIB); la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE); el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) de Argentina y la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN), este Acuerdo se firmó en presencia del titular de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), Andrés Allamand Zavala, como testigo de honor. Uno de los aspectos que contempla este acuerdo es el fomento de intercambios académicos y estudiantiles; el incremento de oportunidades de movilidad para estudiantes, profesores e investigadores entre las universidades iberoamericanas y europeas, facilitando programas de becas y pasantías. También serán posible el desarrollo de proyectos de investigación en conjunto y proyectos desarrollos en ámbitos como la ciencia, la tecnología, el medio ambiente, la salud y la cultura. Este Acuerdo, igual incluye el fortalecimiento institucional que promoverá iniciativas para mejorar las capacidades institucionales de las universidades, así como el establecimiento de oficinas de internacionalización para gestionar la cooperación entre países. En materia de calidad educativa, impulsará la evaluación y acreditación de programas educativos y el intercambio de experiencias y buenas prácticas en la mejora continua de la calidad y la cooperación en políticas públicas, para facilitar convenios de colaboración en la formulación de políticas educativas y científicas que promuevan la inclusión, la equidad y la innovación en ambas regiones. Implica también la promoción de la cultura y la lengua, lo que permitirá fomentar actividades para la difusión de la lengua y cultura iberoamericana y europea, así como la enseñanza del español y el portugués. Con la firma de este convenio se refuerza la importancia de la cooperación internacional en un momento crucial para la educación superior. Tendrá una vigencia inicial de cinco años, con posibilidad de renovación automática, y prevé el desarrollo de protocolos y programas específicos que detallarán los compromisos financieros y operativos de las partes involucradas.

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Colombianos tendrán acuerdos de reconocimiento de títulos y movilidad académica en Iberoamérica

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Los ministros, ministras y altas autoridades de Educación Superior de Iberoamérica se reunieron en Valencia, España, para firmar un acuerdo donde se reafirma el compromiso con la Educación Superior como un bien público y un derecho humano universal. Esta declaración conjunta tiene como objetivo avanzar en el reconocimiento de estudios y títulos universitarios y promover la movilidad académica entre estudiantes y profesores de los 22 países participantes. Siguiendo el avance del compromiso que demostraron durante la reunión, diseñaron una hoja de ruta que incluye medidas para fortalecer el Sistema Iberoamericano de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (SIACES) e implementar un modelo unificado de Suplemento Iberoamericano al Título de Educación Superior que facilitará el reconocimiento de los títulos y la movilidad académica en la región. Asimismo, se destacó la importancia de activar el Convenio Marco para el Impulso de la Circulación del Talento en el Espacio Iberoamericano. De igual manera, se acordó constituir la Red Iberoamericana de Información de Educación Superior y continuar impulsando la Estrategia Iberoamericana de Transformación Digital de la Educación Superior (EITDES) que tiene como finalidad reducir las brechas tecnológicas y preparar a la comunidad educativa con las competencias digitales necesarias para enfrentar los desafíos actuales. Durante esta jornada, el viceministro de Educación Superior, Ricardo Moreno, presentó las principales apuestas del Gobierno del Cambio en materia de educación superior, las cuales se centran en ampliar la oferta educativa, transformar los sistemas de calidad y fortalecer la autonomía en el reconocimiento de saberes. “Nuestro compromiso como países iberoamericanos debe centrarse en hacer de la educación superior un derecho que rompa los ciclos de exclusión y violencia. Solo con un financiamiento adecuado, especialmente en las instituciones públicas, podremos cumplir con la agenda de formación e investigación en áreas estratégicas como la transición energética, la sostenibilidad ambiental, la igualdad de género y la inteligencia artificial, entre otras. Estas iniciativas deben promoverse en el marco de la cooperación internacional, la interculturalidad, la defensa de lo público y la dignidad humana” señaló el viceministro. Por otro lado, dentro de las declaraciones conjuntas que se llevaron a cabo durante este encuentro, Colombia propuso impulsar políticas públicas que fomenten el financiamiento de las instituciones de educación superior (IES) y promuevan la inclusión social y territorial, eliminando barreras económicas, culturales y geográficas. Además, abogó por la creación de marcos legislativos que garanticen la igualdad de oportunidades, priorizando a las poblaciones vulnerables y marginadas, mediante el fortalecimiento de mecanismos de cooperación internacional que faciliten el intercambio de buenas prácticas para asegurar el acceso a una educación superior de calidad. Este esfuerzo incluirá el intercambio de experiencias sobre modelos de financiamiento innovadores, con el objetivo de garantizar la sostenibilidad del sector. También, promoverá la creación de marcos colaborativos para la gestión del conocimiento, lo que permitirá la mejora continua de las políticas educativas y la adaptación a los desafíos del contexto global. Finalmente, los resultados de esta III Reunión Ministerial de Educación Superior, que forma parte de las reuniones preparatorias para la XXIX Cumbre Iberoamericana de Jefas y Jefes de Estado y de Gobierno, serán incorporados a la Cumbre que se llevará a cabo en Ecuador el próximo noviembre, bajo el lema “Innovación, Inclusión y Sostenibilidad”. Fuente: [2024-11-octubre]. Ministerio de Educación Nacional. Colombianos se beneficiarán con nuevos acuerdos de reconocimiento de títulos y movilidad académica en Iberoamérica. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/422229:Colombianos-se-beneficiaran-con-nuevos-acuerdos-de-reconocimiento-de-titulos-y-movilidad-academica-en-Iberoamerica

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La UAM abre sus puertas a la producción científica de Iberoamérica

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Es importante despertar la vocación de las y los jóvenes y fomentar el vínculo entre investigación, innovación, ciencia y tecnología con la sociedad, es por ello que se suma la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) a la Noche Iberoamericana de las y los Investigadores en la quinta edición de su encuentro, que actualmente se consolida como el evento más importante de divulgación científica en toda Iberoamérica, señaló el doctor Mario De Leo Winkler. Como parte de los 50 años de la fundación de la UAM, la Dirección de Comunicación del Conocimiento (DCC) de la Casa abierta al tiempo se incorpora a esta Noche Iberoamericana impulsada por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), en la que se dan a conocer los trabajos, proyectos de innovación, ciencia y tecnología más destacados y desarrollados por instituciones de investigación y universidades de Iberoamérica. El director de Comunicación del Conocimiento sostuvo que la dinámica invita a investigadoras e investigadores a presentar un video de su proyecto, experimento o taller y subirlo a las redes de la OEI, para ser publicados el último viernes de septiembre, que en esta ocasión corresponderá al 27 de septiembre, permitiendo tener una visibilidad mundial de los proyectos investigativos. Sin embargo, la UAM decidió ir un paso más adelante y organizar una jornada los días 27 y 28 de septiembre, en los que las cinco Unidades académicas abrirán sus puertas en horarios específicos, para que el estudiantado, padres y madres de familia, además de la sociedad interesada participen en diversas actividades lúdicas, educativas, breves, puntales, vivenciales y sensibles. Los convocantes recibieron 90 solicitudes de participación y de ellas el comité asesor y la misma DCC eligieron las más dirigidas al estudiantado de bachillerato, esto con el fin de poder fomentar sus vocaciones científicas y pensar a la UAM como una primera opción para efectuar sus estudios superiores. El viernes 27 la Unidad Azcapotzalco la jornada será de 16:00 a 20:30 horas con tareas enfocadas a Derecho, Física, Inteligencia Artificial, Diseño y Artes, Ciencias Ambientales, Nutrición y Biocombustibles. La sede Lerma tendrá apertura el viernes 27 de 16:00 a 20:00 horas con actividades orientadas al aprendizaje con la luz, identificación de las aves, así como humedales, mamíferos, robótica y cuestiones alimentarias. Ese mismo día, el campus Xochimilco, de 16:00 a 18:00 horas, abordará temas sobre el mundo de los ajolotes, sus servicios de clínicas dentales y el sistema modular, tan característico de esta Unidad, entre otros. Mientras que Cuajimalpa participará el sábado 28 de 9:00 a 14:00 horas con temas que tratan las matemáticas, biología, cómputo, diseño incluyente para personas ciegas, microalgas y el manejo de residuos del café; mientras que Iztapalapa, de 9:00 a 15:00 horas abordará asuntos como atenciones en el cáncer, cuidados del agua, generación de electricidad a partir de energía nuclear y bombas de calor y frío. Además, cada plantel fortalecerá ciertas características, por ejemplo, en Cuajimalpa y en Lerma se va a trabajar en forma muy interdisciplinaria por lo que el circuito de trabajos tendrá un poco de todo, mientras que en Azcapotzalco e Iztapalapa será más de manera disciplinar o divisional. En total son 46 actividades repartidas en las cinco sedes de la UAM. Cabe señalar que todas las actividades son gratuitas, pero es necesario un previo registro a través de la página (https://conocimiento.uam.mx/nocheinvestigadores) el cual tendrá un periodo de inscripción del 30 de agosto al 20 de septiembre para elegir lo que más les interese. El cupo es limitado. Esta iniciativa busca acrecentar el vínculo entre investigadores y potencias científicas para fomentar el interés de la sociedad por la ciencia, lo que ha llevado a trabajar en conjunto a universidades de toda América Latina e Iberoamérica conectando el trabajo de los investigadores con la sociedad y el entorno, en el marco de la Agenda Internacional 2030 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Fuente: [2024-11-septiembre]. UAM. La UAM abre sus puertas a la producción científica de Iberoamérica. https://boletines.uam.mx/archivos/numero-367/

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Educación inclusiva: Países de Iberoamérica construirán en Bolivia una ruta para 19 países de la Red RIINEE

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Entre el 4 y 8 de marzo de 2024 se celebro en el Centro de Formación de la Cooperación Española en Santa Cruz de la Sierra (Bolivia) las XVIII Jornadas de Cooperación Educativa sobre Educación Especial e Inclusión Educativa. El encuentro reunirá a diecinueve países iberoamericanos pertenecientes a la Red Intergubernamental Iberoamericana de Cooperación para la Educación de Personas con Necesidades Educativas Especiales (RIINEE), con el objetivo de construir una hoja de ruta y avanzar en la implementación de la educación inclusiva en la región y en la generación de oportunidades para el estudiantado con discapacidad. El encuentro, organizado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes de España, en su rol de secretaría ejecutiva de la Red RIINEE, la Oficina Regional Multisectorial de la UNESCO en Santiago y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), pretende ser un espacio donde se difundan e intercambien prácticas sobre políticas nacionales en materia de educación inclusiva de personas con discapacidad.   El evento contribuirá al diálogo de saberes sobre prácticas de innovación para la inclusión, los apoyos educativos y la formación profesional docente de cara al cumplimiento del artículo 24 (Educación) de la Convención de Derechos de Personas con Discapacidad (CDPD) y la Agenda 2030 de Naciones Unidas. Asimismo, los países participantes validarán la actualización del Sistema Regional de Información Educativa de los Estudiantes con Discapacidad (SIRIED) y realizarán una propuesta de implementación.  En relación con la próxima celebración de estas jornadas, Claudia Uribe, directora de la Oficina Multisectorial de la UNESCO en Santiago ha destacado que «Mejorar la inclusión social y la calidad de vida de las personas con discapacidad requiere de políticas y estrategias educativas informadas  y certeras y de una sensibilización hacia el tema más humana y profunda. El diálogo y cooperación entre países, como los que promueven estas jornadas, fortalece el intercambio de buenas prácticas y alienta los compromisos que desde cada país son necesarios para garantizar  la oportunidades educativas que todos y todas merecen independientemente de su condición». Por su parte, Francisco Javier Amaya Flores, subdirector general de Cooperación Territorial e Innovación Educativa del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes de España, ha señalado: «La RIINEE, como red iberoamericana de educación de personas con discapacidad, es una oportunidad para generar políticas de mejora de la educación inclusiva y potenciar los derechos de las personas con discapacidad».  Otros objetivos de las jornadas incluyen fomentar el diálogo sobre el ejercicio del derecho a la educación inclusiva de las personas con discapacidad en los Estados miembro de la RIINEE, identificar los retos de la educación inclusiva para estudiantes con discapacidad frente a la transformación de los sistemas educativos y los desafíos de sociedades inmersas en la transformación digital, y establecer prioridades de acción de cara a los próximos años.  Fuente: [2024-29-febrero]. Unesco. Educación inclusiva: Países de Iberoamérica construirán en Bolivia una hoja de ruta para 19 países de la Red RIINEE. https://www.unesco.org/es/articles/educacion-inclusiva-paises-de-iberoamerica-construiran-en-bolivia-una-hoja-de-ruta-para-19-paises-de

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De la UNAM a la Luna: lista ya la misión COLMENA

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COLMENA, la primera misión de la UNAM a la Luna, será lanzada este 8 de enero, entre las 02:00 y las 03:00 horas, desde Cabo Cañaveral, Florida, Estados Unidos, a bordo de la nave Peregrin, de la empresa Astrobotic, y que ya se encuentra instalada en el cohete Vulcan Centauro. Así lo informó Gustavo Medina Tanco, investigador del Instituto de Ciencias Nucleares (ICN) de esta casa de estudios, responsable de la Misión COLMENA y del Laboratorio de Instrumentación Espacial (LINX), quien detalló que se prevé que la nave se separe del cohete alrededor de hora y media después del lanzamiento, y a partir de allí, su viaje hacia el satélite natural de la Tierra dure entre cuatro y seis semanas. “Es importante que la sociedad esté atenta a la misión no solo porque es un hito tecnológico en sí mismo: ir a la Luna es una de las actividades más complejas que puede realizar la civilización humana hoy en día; y es la primera misión mexicana, la primera que se hace desde Iberoamérica. “Además, ha sido realizada por aproximadamente 250 jóvenes, universitarios de la UNAM y también del Instituto Politécnico Nacional, de Chiapas, de Mérida, Quintana Roo, de Baja California y es importante que otros jóvenes vean cómo ellos han sido capaces de hacer una cosa de la complejidad de COLMENA y tener presencia en las tecnologías de punta en el mundo”, aseveró. La misión conformada por cinco micro robots de menos de 60 gramos y 12 centímetros de diámetro, así como un módulo de despliegue y telecomunicaciones -llamado TTDM- tiene dos objetivos: el primero es estudiar, desde la parte de la ingeniería, los problemas a los que se enfrentan los micro robots en el hostil ambiente espacial y caracterizarlos. Hasta ahora, destacó el experto de la UNAM, nadie ha hecho robots tan pequeños para operar en el espacio. Asimismo, se busca que los micro robots ayuden a validar estrategias para mitigar los efectos de vibración y choques del cohete, variaciones abruptas de temperatura, alta radiación, interferencia electromagnética y del regolito lunar, todos ellos problemas que se amplifican con la miniaturización extrema de COLMENA. El segundo objetivo, añadió Medina Tanco, es analizar cómo es la capa cercana a la superficie de la Luna, cuáles son sus características, los parámetros que definen sus propiedades físicas, a fin de conocer cómo afecta las telecomunicaciones, entre otros problemas. “COLMENA es un maravilloso proyecto y es la primera parte de algo mayor. Queremos desarrollar las capacidades de realizar operaciones sobre la superficie de la Luna o de un asteroide con micro robots que puedan trabajar en grandes enjambres, colaborativamente. “Este tipo de tecnología no la tiene nadie en el mundo y la idea es que México cuente con ella y le dé fortaleza para cooperar con empresas que el día de mañana vayan a la Luna a hacer minería, o con asociaciones de agencias espaciales que hagan ciencia en la superficie lunar”, agregó el científico universitario. Para alcanzar este objetivo son necesarias varias misiones, pues en cada una de ellas se enfrentan distintas problemáticas y se experimentan y ensayan soluciones. Esta misión, subrayó Medina Tanco, se realiza también en un momento muy crítico a nivel internacional, pues el sector espacial atraviesa por una gran revolución, una transformación denominada Nuevo Espacio o Espacio 4.0, impulsada por la miniaturización de la tecnología y la disminución de costos. Además, se prevé que el espacio tendrá un lugar sumamente importante -a partir del punto de vista socioeconómico- en la civilización humana, por lo que la UNAM, a través del LINX, trabaja desde hace varios años en este tipo de desarrollos, a fin de que México sea un actor efectivo en esta transformación. El investigador universitario adelantó que para el 2030 se espera poder realizar otras dos misiones más a la superficie lunar y, eventualmente, a un asteroide, especialmente para desarrollar tecnología que se utilice para hacer minería de metales preciosos o tierras raras que en las próximas décadas serán escasas en la Tierra. Finalmente, Medina Tanco recordó que COLMENA es un proyecto creado y desarrollado por el LINX de la UNAM, como parte del compromiso que esta casa de estudios tiene con la sociedad mexicana para impulsar su crecimiento y crear un bienestar sustentable con base en la ciencia y la tecnología. Además, ha recibido apoyo de la Agencia Espacial Mexicana, a través del extinto Fondo Sectorial AEM-CONACYT, así como de diversas empresas mexicanas y extranjeras. Fuente: [04-enero-2024]. Boletín UNAM-DGCS-008 De la UNAM a la Luna: lista ya la misión COLMENA. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_008.html

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