Profesores

San Pedro Cholula imparte talleres de intervención en crisis a maestros

A fin de reforzar las acciones encaminadas a la prevención del delito en la entidad poblana, la Secretaría de Seguridad Ciudadana de San Pedro Cholula (SSC Cholula) recibió a profesores del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECYTE) plantel Acajete, a quienes se les impartió el taller “Prevención de violencia escolar de maestro-alumno e Intervención en Crisis”. La Dirección de Prevención del Delito y Atención a Víctimas de la SSC Cholula, única en la región Centro de Puebla en impartir capacitación teórico-práctica sobre el tema, llevó a cabo la formación de más de 25 profesores del plantel, con el objetivo informar sobre los protocolos a seguir al momento de detectar situaciones de riesgo para alumnos, tales como riñas, consumo de drogas, posesión de arma de fuego, acoso, entre otros. Como parte de la capacitación, se brindan herramientas y metodologías, para que puedan reaccionar de manera inmediata y asertiva al momento de requerirlo, privilegiando siempre la integridad de la comunidad estudiantil. Durante el 2023, la Dirección de Prevención del Delito y Atención a Víctimas impartió diversas pláticas y talleres a más de 16 mil 500 personas, en diversos temas como violencia en el noviazgo, intervención de crisis, ciberacoso, reacción ante presencia de armas dentro del aula, entre otros. El Gobierno Municipal, que encabeza la presidenta Paola Angon Silva, refrenda su compromiso de continuar implementando estrategias para reforzar la proximidad social a temprana edad, a través de acciones preventivas en instituciones educativas. Fuente: [2024-03-febrero]. Comunicate digital. San Pedro Cholula imparte talleres de intervención en crisis a maestros. https://www.comunicatedigital.com/san-pedro-cholula-imparte-talleres-de-intervencion-en-crisis-a-maestros/

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Comité internacional se reúne en la UNAM para crear norma ISO

Expertos de varios países visitan esta semana la UNAM para desarrollar la norma ISO 56001 de Sistemas de Gestión para la Innovación, un parámetro de calidad mundial que impulsa la creatividad y el trabajo innovador dentro de las instituciones. “Nuestra Universidad tiene 336 laboratorios certificados con la norma ISO 9001 y algunos de ellos están también certificados con la norma ISO 17025, lo que garantiza la calidad de los resultados que producen”, informó la titular de la Coordinación de la Investigación Científica (CIC), de la UNAM, María Soledad Funes Argüello, al dar la bienvenida a los especialistas del Comité Técnico de Innovación de la ISO. En el Auditorio de la Torre de Ingeniería, recordó que, desde su creación, la Universidad Nacional apoya la resolución de los problemas científicos y tecnológicos a los que se enfrenta la sociedad. Además, a partir de la fundación de esa organización, la UNAM participa como miembro permanente, y es la primera vez que este grupo viene a México. “Por ejemplo, durante la pandemia de COVID-19 nuestros laboratorios certificados desarrollaron prototipos de vacunas, biosensores y ventiladores, entre otras innovaciones. Y hace un par de semanas, el grupo de investigación LINX, del Instituto de Investigaciones Nucleares, logró que la NASA y Peregrin enviaran a la Luna el proyecto de robots Colmena, marcando un hito en la investigación espacial en nuestro país”, señaló. Funes Argüello destacó que a los integrantes del Comité les agradará saber que hemos implementado la ISO 56002, predecesora de la ISO 56001, en laboratorios de las facultades de Ingeniería y de Ciencias, así como en el Instituto de Investigaciones Biomédicas. “Estamos esperando que concluyan este año la nueva norma ISO 56001 para empezar con su implementación en nuestros laboratorios ya certificados. Estamos seguros de que esta nueva norma apoyará el desarrollo de innovaciones en nuestros laboratorios y grupos de investigación, así como también en las empresas y cadenas de suministros de nuestro país”, afirmó. La titular de la CIC externó a los visitantes que tienen una importante tarea a futuro: crear una norma que sea entendible y de fácil aplicación, que la comunidad de sistemas de gestión y la industria acepten como suya y que pueda usarse a lo largo del tiempo. En entrevista, la coordinadora de Gestión para la Calidad de la Investigación, Flor Mónica Gutiérrez Alcántara, quien fungió como presentadora, comentó que la visita es importante porque este Comité es la organización que más normas produce en el mundo, y México, por ley, tiene que seguir algunas de ellas. “Nosotros hemos ya implementado algunas normas de este Comité en nuestros laboratorios ya certificados, son normas de Gestión de Innovación, especialmente en innovaciones médicas”. Explicó que la regulación en México establece que todas las transferencias de tecnología deben tener procesos estandarizados, de acuerdo con las Normas Oficiales Mexicanas (NOM). “Y esta norma de innovación la 56002, y ahora la 56001, van a ayudar mucho a nuestros laboratorios precisamente para cumplir con esa parte”. En el presidium también estuvieron Arquímedes Ruiz Orozco, director del National Metrology Center from the Ministry of Economy; Andrew Stanton, convenor of Working Group 1 of the ISO Technical Committee for Innovation Management; Peter Merrill, project leader for ISO 56001; y Guillermo Granados, chair of the Mexican Mirror Committee. Fuente: [2024-30-enero]. Boletín UNAM-DGCS-065. Comité internacional se reúne en la UNAM para crear norma ISO. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_065.html

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Reconoce SEP a 40 docentes partícipes en proyecto piloto nacional

El gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación y en coordinación con la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), entregó reconocimientos a 40 docentes que concluyeron el modelo educativo “Sistema de Educación Responsable (SER)”, basado en el piloto nacional de “Competencias y Habilidades Socioemocionales”, con el objetivo de reconocer las habilidades interpersonales de las y los maestros de Educación Básica. A este evento asistió el subsecretario de Educación Básica y Media Superior de Puebla, Miguel Ángel Fernández Pérez, y la subsecretaria de Educación Básica de la SEP federal, Martha Velda Hernández Moreno, quien agradeció al magisterio poblano por el compromiso y trabajo que desempeña día a día, además de que esta actividad les permitió fortalecer la orientación educativa para incrementar el autoconocimiento, autocontrol, empatía y la capacidad de resolver conflictos en los estudiantes. El proyecto piloto fue realizado de enero a agosto de 2023, y consistió en fortalecer y desarrollar las destrezas de las y los profesores de los niveles de primaria, secundarias generales, técnicas, telesecundarias, indígena y centros escolares, con la finalidad de apoyar con técnicas y herramientas su labor diaria en las aulas, y con ello contribuir en los aprendizajes de las y los aprendientes, mediante la motivación, esfuerzo y trabajo, que los ayude a comprender y mejorar su entorno. El modelo educativo “SER” tiene la finalidad de apoyar a la comunidad docente ante los retos del aula escolar, así como garantizar un crecimiento personal, social y académico, al contribuir en el fortalecimiento de las siguientes habilidades: socioemocionales, cognitivas, y recursos internos como la intuición, empoderamiento y herramientas de cuidado personal. El gobierno estatal, que encabeza Sergio Salomón, promueve en el magisterio poblano la capacitación y fortalece la orientación educativa para formar seres humanos solidarios y ocuparse del bien colectivo. Fuente: [2024-22-enero]. Secretaria de Educación Puebla. Reconoce SEP a 40 docentes partícipes en proyecto piloto nacional. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/reconoce-sep-a-40-docentes-participes-en-proyecto-piloto-nacional

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Innovación e inclusión, los nuevos pilares de la educación en los colegios públicos

Seguir posicionando a Barranquilla como una ciudad referente en educación es uno de los principales retos que se ha trazado el alcalde Alejandro Char. Lo anterior, articulado a brindar oportunidades para niños y jóvenes, es lo que ha llevado al Distrito a asumir modelos que a nivel internacional han demostrado resultados significativos en materia educativa, apostándole a una formación moderna y oportuna desde los colegios públicos.“ Lo dijimos en campaña una y otra vez, fomentar el pensamiento computacional desde los colegios, el desarrollo de software, la minería y análisis de datos. Formar a nuestros profes y al mismo tiempo formar a nuestros muchachos. Aquí sembramos la semilla para empezar esa transformación”, así aseguró el mandatario de la ciudad, Alejandro Char, indicando que con esta apuesta integral se logra un sistema educativo que responda a las necesidades del mundo global actual. La secretaria distrital de Educación, Paola Amar Sepúlveda, explica que: “Haciendo un estudio juicioso sobre las tendencias mundiales de los países que lo hacen bien en educación, encontramos tres ejes importantes de trabajo: equidad e inclusión; digitalización y sostenibilidad, los cuales son la piedra angular de una educación para este siglo”. De este modo, la Administración distrital apunta a una apuesta educativa propia de un gobierno local conectado, que responda oportuna y eficientemente a las necesidades y a los desafíos pedagógicos del siglo XXI. Lo anterior, con  infraestructura moderna y recursos que acompañen los procesos pedagógicos para la formación en nuevas habilidades que se requieren en la escuela de hoy, y que al mismo tiempo sea amigable con el medio ambiente. “Dotaremos las instituciones educativas de laboratorios en donde los estudiantes puedan aprender programación por medio del juego, con herramientas como los paquetes de Lego Education, igualmente con equipos de cómputo con software para el diseño y prototipado”, se lee en el plan de Gobierno. Todo esto articulado con la apuesta de formación docente con un enfoque que esté acorde a las nuevas necesidades para que estos -a su vez- puedan impartir nuevos conocimientos a sus alumnos. Por eso otra de las estrategias, según explica Amar Sepúlveda, será trabajar en un modelo pedagógico centrado en los estudiantes, articulado con el mundo actual. Uno que apunte al desarrollo de competencias y habilidades en niños y jóvenes, con metodologías innovadoras para aprender. Es así como el fortalecimiento de la articulación con la media también se convierte en un eje principal en la agenda del gobierno local; para lograr una sinergia con los nuevos procesos educativos, que permita entregarle a Barranquilla jóvenes preparados, críticos y competitivos. El acceso a educación de calidad seguirá siendo la apuesta de la Administración del alcalde de Barranquilla, Alejandro Char. En el plan de Gobierno quedó establecido que, durante su mandato, la premisa será que los niños nazcan con oportunidades, lo que implica garantías de acceso a su etapa escolar desde la primera infancia. “En educación tenemos como gran desafío seguir adelante en la búsqueda del pleno derecho a la educación integral a lo largo de toda la vida para cada individuo. Nuestro objetivo es forjar un sistema educativo inclusivo y equitativo que brinde oportunidades de aprendizaje para todos. A través de nuestra iniciativa ‘Nacer con Oportunidades’ nos comprometemos a brindar una atención temprana y de calidad a todos los niños en su primera infancia”, indicó el mandatario distrital. La articulación y trabajo colectivo entre  los actores del sector, con una fuerte sinergia con la media, será la clave para el acceso y calidad en los servicios educativos, y el punto de partida para consolidar un sistema inclusivo. En este  sentido, desde el Distrito avanzará la apuesta por una formación integral, con procesos adecuados para lograr trayectorias educativas completas y una educación pública del máximo nivel de calidad, relevancia y pertinencia. Desde la educación inicial, secundaria y media, hasta el tránsito a la educación superior y la inserción a un mercado laboral que demanda jóvenes preparados y competitivos. Otros desafíos De igual forma se fortalecerán los programas de asistencia alimentaria como el Programa de Alimentación Escolar -PAE en los colegios públicos de Barranquilla, proporcionando a los estudiantes, alimentos nutritivos y de calidad, en especial a la población vulnerable. Otro enfoque establecido en esta materia es lograr que el sistema educativo cumpla con altos estándares de pertinencia y propósito, con bachilleres bilingües, con doble titulación técnica y tecnología moderna. Para ello se fortalecerá la cobertura con calidad en la educación superior técnica, tecnológica y especialistas, mediante la gratuidad, la digitalización, y las becas educativas de alto impacto. Por lo anterior, se impulsará la Institución Universitaria de Barranquilla – IUB que recientemente dio la bienvenida a 1.191 estudiantes becados de nuevos ingresos para este 2024. Alejandro Char también anunció la consolidación del programa ‘Jóvenes con oportunidades’, donde podrán acceder no solo a cupos en las universidades del país, sino también en espacios internacionales. “Mejoraremos las condiciones para nuestros docentes, fomentando la formación con pertinencia en todos sus niveles, mejorando las herramientas educativas, nuestras madres comunitarias se convertirán en agentes educativos formados, todos con una mejor salud”, se lee también en el plan de Gobierno. Por último se anuncia la mejora continua de la infraestructura educativa. “Es vital que contemos con instalaciones adecuadas, dotadas, con los espacios necesarios, con las tecnologías del hoy para el futuro, un gran programa de inversión pública para tener las instituciones que necesitamos”. Fuente: [15-enero-2024]. Innovación e inclusión, los nuevos pilares de la educación en los colegios públicos de Barranquilla. https://lavibrante.com/innovacion-e-inclusion-los-nuevos-pilares-de-la-educacion-en-los-colegios-publicos-de-barranquilla/

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El pilar ignorado: los profesores y el desarrollo nacional

Por: David Auris Villegasdavidauris@gmail.com En la actualidad, los educadores de diversas naciones hegemónicas son los principales colaboradores y responsables del progreso, puesto que educan y estimulan la mente de los niños.  No obstante, en varios países latinoamericanos, como el Perú, el profesorado es un pilar ignorado, lo que ha producido una brecha de conocimientos que ha contribuido a perpetuar un fatal subdesarrollo que frustra la esperanza de nuestra generación. En nuestra era del cerebro y el pensamiento, según el distinguido pedagogo estadounidense Robert Swartz, resulta inconcebible que los líderes del Perú, al igual que toda Latinoamérica, aún no han comprendido el poder del conocimiento. Los conocimientos se cultivan en las escuelas, pero, aparentemente, eso no tiene importancia. Por el contrario, el sistema educativo ha convertido a los docentes en “papelucheros” de informes por cada acción que realizan, limitando de esta forma su labor pedagógica. Para continuar nuestra reflexión, es fundamental saber si realmente ambicionamos convertirnos en un país desarrollado, pero salta a la vista que aún estamos lejos de pensar en ello, porque preferimos lo fácil: la dependencia mental y el atroz consumismo. Cultivar una visión de desarrollo es clave para la revalorización de los docentes, con salarios significativos, reconociendo la relevancia de su trabajo y su desarrollo profesional. La prestigiosa pedagoga sueca Inger Enkvist sostiene que los educadores son fundamentales para el desarrollo de una sociedad. Así lo hace Singapur, que ha prosperado gracias a la educación. Este pequeño país ha logrado atraer y mantener a los docentes más sobresalientes, ofreciendo remuneraciones atractivas, pues saben que el bienestar financiero de los educadores es una inversión segura en la calidad educativa, lo cual aún no entienden los gobernantes latinoamericanos. Asegurar el progreso profesional constante de los docentes, al igual que en Finlandia, como el perfeccionamiento continuo, permiten a los educadores mantenerse al día con las últimas metodologías educativas. Esta estrategia garantiza la constante comunicación de prácticas pedagógicas en el desarrollo de los aprendizajes.   Esto es superior a muchas capacitaciones docentes que se llevan en el Perú, en nombre de una meritocracia de papeles burocráticos. Otra de las claves primordiales es fomentar la autonomía y el respeto al educador, como se ha logrado en Estonia. La autonomía en la educación y el respeto al docente se traduce en la libertad de que ellos puedan adaptar sus herramientas pedagógicas a las necesidades de los estudiantes, dado que la enseñanza protocolar, tal como la peruana, nos ha llevado a la pobreza de conocimiento donde la mayoría de los estudiantes, son incapaces de solucionar los exámenes de admisión de las universidades públicas. Como si se tratase de una absurda película, el sistema educativo peruano, liderado por funcionarios con doctorados y alta meritocracia, han olvidado promover la cooperación internacional, como lo hacen Corea del Sur, Japón, Singapur y China. Estos países han impulsado la colaboración a nivel internacional entre docentes, compartiendo experiencias y conocimientos con el fin de enriquecer la educación y, de esta forma, crear nuevas perspectivas en un mundo interconectado y altamente globalizado.  Asimismo, en el ámbito de la informática, es fundamental invertir en la tecnología educativa que facilite la educación virtual formal, al igual que China. El gigante asiático ha demostrado que la inversión en infraestructura tecnológica en las escuelas, genera más conocimientos que contribuyen al ámbito científico y, en esencia, es el responsable de su asombroso progreso y liderazgo mundial. Para recapitular, es esencial valorar al docente y elevarlo a la categoría de aliado y pilar de progreso. Para lograr, miremos a la educación de los países donde los docentes gozan de una elevada consideración y son ellos quienes inspiran a los estudiantes a construir una sociedad desarrollada.  © David Auris Villegas. Escritor, columnista, profesor universitario y creador del ABDICV

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Convoca SEP a implementar acciones de vida saludable y desarrollo socioemocional en Educación Media Superior

La Secretaría de Educación Pública (SEP) convoca a las autoridades educativas estatales a trabajar en conjunto para implementar acciones de estilos de vida saludables y promoción del desarrollo socioemocional en estudiantes de nivel bachillerato, señaló la subsecretaria de Educación Media Superior, Nora Ruvalcaba Gámez. Al encabezar la Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo del Sistema Nacional de Educación Media Superior, la subsecretaria dijo que con esas acciones se busca garantizar que las y los jóvenes tengan un proyecto de vida de manera libre y consciente. “Es ahí donde nosotras y nosotros cómo servidores públicos tenemos la responsabilidad de aglutinar a un equipo de trabajo para lograr estos objetivos transformadores. Son acciones prioritarias que habrán de derivar en el desarrollo pleno de adolescentes y jóvenes.” Recordó que desde hace cinco años el Gobierno de México cambió la manera de hacer política, al priorizar la disminución de la pobreza, las injusticias y las prácticas que demeritaron el bienestar de la población, enfocando grandes esfuerzos en una educación humanista, de excelencia, pertinente y relevante para jóvenes y adolescentes. Acompañada por autoridades educativas de Media Superior de las 32 entidades del país, resaltó que el encuentro tiene como objetivo compartir e implementar proyectos que resultarán en beneficios directos al derecho fundamental de la educación de todos los sectores, sobre todo de aquellos históricamente desfavorecidos. El gobernador de Hidalgo, Julio Menchaca Salazar, enfatizó que su administración trabaja de la mano del Gobierno de México para garantizar servicios educativos de excelencia, pues a través de ellos es posible generar bienestar y disminuir las brechas de desigualdad. El mandatario estatal señaló que uno de los retos principales es generar condiciones propicias, a fin “de que se abata la deserción y de que se den a las alumnas, a los alumnos, las herramientas necesarias para que alcancen una realización personal y profesional”. El secretario de Educación Pública de Hidalgo, Natividad Castrejón Valdez, aseguró que este encuentro que reúne a las y los funcionarios del sector educativo de todo el país, permitirá tomar acuerdos rumbo a la implementación de la Nueva Escuela Mexicana en 2024. Fuebte: [2023-02-diciembre]. SEP. Boletín 250 Convoca SEP a implementar acciones de vida saludable y desarrollo socioemocional en Educación Media Superior. https://www.gob.mx/sep/articulos/boletin-250-convoca-sep-a-implementar-acciones-de-vida-saludable-y-desarrollo-socioemocional-en-educacion-media-superior?idiom=es

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La startup española que está conquistando las formaciones online de escuelas y empresas

En el vertiginoso mundo de la educación y la formación online, una startup española ha emergido como un líder innovador: Vidiv. Con su plataforma de formación, Vidiv está conquistando a escuelas y empresas, ofreciendo una experiencia única que se adapta a cualquier tamaño de aula virtual y cantidad de asistentes. Uno de los elementos distintivos de Vidiv es su enfoque en mejorar la interacción entre alumnos y profesores, proporcionando una experiencia inmersiva que va más allá de las simples lecciones online. La plataforma permite una atención sin intromisión, permitiendo a los participantes ver y compartir reacciones y emociones con el resto de los alumnos y formadores. La interacción mejorada no solo facilita la comprensión de los conceptos, sino que también contribuye a un ambiente de aprendizaje más enriquecedor. Los alumnos se sienten más conectados y comprometidos, lo que, a su vez, aumenta su nivel de atención y hace que las lecciones sean más fáciles de recordar. Escalabilidad: Adaptable a cualquier tamaño de aula virtualLa capacidad de escalar es crucial en el mundo de la formación online, donde los tamaños de las clases pueden variar significativamente. La plataforma formación online de Vidiv aborda este desafío con su característica de escalabilidad. Ya sea que estés enseñando a 10, 300 o 1000 alumnos, la plataforma se adapta para que el entorno siempre resulte cómodo y amigable. Esta flexibilidad no solo beneficia a los educadores, sino que también mejora la experiencia del alumno al garantizar que, independientemente del tamaño de la clase, todos los participantes puedan participar de manera efectiva y aprovechar al máximo la formación. Vidiv va más allá de simplemente facilitar las clases online; también proporciona herramientas analíticas poderosas. La plataforma mide y analiza el comportamiento de los alumnos y asistentes, ofreciendo a los educadores información valiosa para mejorar sus métodos de enseñanza. Gracias a esta función, los profesores pueden obtener datos cuantitativos y precisos sobre el rendimiento de los estudiantes, la participación en las clases y la efectividad de los materiales didácticos. Este enfoque basado en datos permite a los educadores tomar decisiones informadas y personalizar sus enfoques de enseñanza para adaptarse mejor a las necesidades de sus alumnos. La plataforma permite una personalización significativa, lo que significa que los educadores pueden adaptar el entorno de aprendizaje según las necesidades específicas de sus estudiantes. Los recursos educativos pueden ser modificados para atender diferentes estilos de aprendizaje, niveles de habilidad y ritmos individuales. Vidiv reconoce la importancia de la variedad en la enseñanza. Por lo tanto, la plataforma facilita la integración de diversos tipos de contenido multimedia, desde videos y presentaciones hasta simulaciones interactivas. Un componente crucial para el éxito de cualquier plataforma de formación online es un soporte técnico eficiente y confiable. Vidiv se distingue al ofrecer un servicio de soporte robusto, asegurando que tanto educadores como estudiantes puedan acceder y utilizar la plataforma sin problemas. Ya sea para resolver problemas técnicos, proporcionar orientación sobre la configuración de la clase o abordar preguntas específicas, el equipo de soporte de Vidiv está comprometido con garantizar una experiencia de usuario positiva. En conclusión, Vidiv está marcando la pauta en el ámbito de la formación online con su enfoque único. Al ofrecer una plataforma que se adapta a cualquier tamaño de aula virtual y brinda una experiencia educativa completa, Vidiv se posiciona como el futuro de la formación online para escuelas y empresas. Descubre más sobre esta innovadora plataforma visitando vidiv.com y experimenta la revolución en la educación y la formación virtual. Fuente: [2023-30-noviembre]. ECD. La startup española que está conquistando las formaciones online de escuelas y empresas. https://www.elconfidencialdigital.com/articulo/noticias/startup-espanola-que-conquistando-formaciones-online-escuelas-empresas/20231130103700680491.html

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Gobierno Municipal prepara capacitación de padres y madres de familia sobre aplicación contra el bullying

El Ayuntamiento de Tijuana, encabezado por la alcaldesa Montserrat Caballero Ramírez, a través de la Secretaría de Educación Pública Municipal (SEPM), capacitará a padres de familia sobre el uso del aplicativo digital “Paremos el Bullying, ¿Y Tú qué Estás Haciendo?”. Durante octubre pasado la SEPM llevó a cabo la capacitación de cerca de 2 mil estudiantes de las tres secundarias y la preparatoria municipales, y anteriormente más de 200 profesoras y profesores de estos planteles educativos fueron asesorados sobre el tema. Para concluir con la primera fase de capacitaciones, se tiene previsto que se lleve a cabo la asesoría de padres de familia y tutores, debido a la importancia de detectar este tipo de problemática. “Ya se les brindó el curso a los docentes y alumnos, y vamos a aplicarlo también a los padres de familia, ya que es un aplicativo que puede tener cualquier persona en su dispositivo móvil; lo implementamos en beneficio de los 4 mil 228 alumnos de nuestras escuelas municipales, pero sabemos que lo pueden utilizar en cualquier escuela”, señaló la titular de la SEPM, Andrea Ruiz Galán. A través de la aplicación móvil el Gobierno Municipal brindará atención a más de 4 mil estudiantes de las 14 escuelas que integran la SEPM, sin embargo, en una primera etapa se capacitó a estudiantes de secundaria y preparatoria, para el correcto uso de la aplicación, garantizando así la mejor atención de las niñas, niños y jóvenes víctimas de acoso escolar. La creación de la aplicación móvil, tiene como principal objetivo prevenir el acoso escolar, además de otorgar la atención necesaria tanto a las víctimas de bullying como a los jóvenes agresores, a través de las dependencias municipales con las que la SEPM trabaja de manera coordinada en este proyecto, entre ellas la Unidad Municipal de Apoyo Social (UMAS), personal del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (SDIF), a través de la línea 075, y la Unidad contra la Violencia Doméstica de la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana Municipal (SSPCM). Para el Ayuntamiento de Tijuana, el bienestar de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes es una prioridad, derivado de ello, impulsa diversos programas de apoyo, encaminados al cuidado de su salud física y mental de los tijuanenses. Fuente: [2023-24-noviembre]. Diario Tijuana. Gobierno Municipal prepara capacitación de padres y madres de familia sobre aplicación contra el bullying. https://diariotijuana.info/2023/11/gobierno-municipal-prepara-capacitacion-de-padres-y-madres-de-familia-sobre-aplicacion-contra-el-bullying

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SNTE propone que percepción salarial de Maestros sea por su grado académico

El secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Alfonso Cepeda Salas, en el evento de entrega de constancia de nombramiento de basificación  propuso que los maestros perciban un salario de acuerdo al grado académico que hayan desarrollado. Dijo que una vez alcanzado un salario base de 16 mil pesos mensuales para los Trabajadores de la Educación, se buscará un incremento de acuerdo con el grado académico de los profesores. Al entregar 836 basificaciones a docentes de Educación Básica de la capital del país, señaló que ahora es necesario establecer como punto de prioridad en la próxima negociación salarial, que se otorgue un diferencial en las categorías. Ante los suyos, en el majestuoso Centro Cultural del México Contemporáneo y acompañado por el titular de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, Luis Humberto Fernández Fuentes, definió su siguiente objetivo. Hay maestros que, si ahorita preguntamos, muchos tienen maestría y no pocos tienen ya doctorado, tiene que haber un estímulo, un reconocimiento al mérito académico y a la función que se desempeña, estableció. Cepeda Salas manifestó que insistirá en la reivindicación de los maestros de Educación Física, Tecnológica y Artística, que solo trabajan por horas y no cuentan con certeza laboral. En su oportunidad, el titular de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México se congratuló por los beneficios que ha logrado el SNTE, con un sindicalismo en positivo. Gracias al respaldo del presidente Andrés Manuel López Obrador y las gestiones del dirigente nacional, Alfonso Cepeda Salas, los maestros obtienen la basificación e incrementos salariales más grandes de la historia en México, detalló. El servidor público dijo que los nombramientos son un derecho y un acto de reivindicación. Comprometió el trabajo educativo federal para seguir y que al final de la actual administración, “prácticamente todas las maestras y los maestros estén basificados”. Por su parte, el secretario general de la Sección 9 del SNTE, Ulises Chávez Tenorio, celebró la consolidación de esta añeja demanda de los trabajadores de la educación, que ha beneficiado a más de 900 mil agremiados en el país. Es un honor estar en este evento donde les serán entregados a 836 compañeros de Educación Básica, Preescolar, Primaria, Educación Especial, Inglés, Secundarias Diurnas, Secundarias Técnicas y Educación Física, sus constancias de nombramiento; algunos de ustedes esperaron más de 20 años”, comentó. En su oportunidad, el secretario general de la Sección 10, Arturo Alejandro Salazar Lara, dijo que “los maestros seguirán engrandeciendo la educación pública en México que sigue siendo la mejor opción”. A los Maestros les dijo tener claro que “todos ustedes valen 100, por siempre estar presentes en sus aulas trabajando día con día y siempre impulsando a la juventud de México”. Fuente: [2023-09-noviembre]. Crónica. SNTE propone que percepción salarial de Maestros sea por su grado académico. https://www.cronica.com.mx/nacional/snte-propone-perciban-salarial-maestros-sea-grado-academico.html

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