Universidad de Antioquia

Educadores colombianos aprobaron la evaluación de ascenso y reubicación salarial de 2024

A lo que va de este año 2024, más de 79.000 maestras y maestros dieron notas aprobadas a la evaluación de ascenso o reubicación salarial, un proceso que reflejará la labor diaria y los conocimientos de los participantes. Estas acciones son un hito sin precedentes, fue así la evaluación de ascenso docente y reubicación salarial de este año; para esto se presentaron 103.025 educadores, fue el 75 %, es decir, 79.199 docentes, que superaron con éxito esta evaluación, lo que evidenció un avance en el desarrollo profesional y personal de los maestros y maestras. En pro de la dignificación docente y respondiendo al clamor de los educadores, en el Gobierno del Cambio se rediseñó y reestructuró este proceso que sigue buscando que sea de carácter diagnóstico formativo, pero con un enfoque más cercano al reconocimiento de experiencias de zonas de difícil acceso. Es así como la prueba escrita, que fue de carácter pedagógico, tuvo como fin evaluar y valorar al maestro por lo que sabe y por su desempeño del día a día, a diferencia de las anteriores versiones de la prueba. Ejemplo de ello, es que en 2018-2019, con la Evaluación de Carácter Diagnóstico Formativa (ECDF) III cohorte, solo lograron superar el proceso 31.848 educadores. ¿Por qué la prueba estuvo acorde a los conocimientos y experiencias de los participantes? Los educadores que avanzaron en este proceso debían obtener un puntaje mínimo de 80.01 puntos para aprobar la evaluación, la cual estaba compuesta por cinco instrumentos: la prueba pedagógica y la autoevaluación de desempeño, aplicadas por la Universidad de Antioquia (UdeA), junto con la valoración de la experiencia, la zona de desempeño y los movimientos, competencia que revisó cada entidad territorial certificada. “Por primera vez notamos que se realiza una evaluación a los docentes que realmente refleja su labor diaria y sus conocimientos. Cuando una evaluación es transparente y se ajusta a las condiciones y lineamientos establecidos, es lógico que los participantes obtengan buenos resultados. Esto nos demuestra que tenemos un Magisterio altamente preparado”, expresó Carlos Arturo Arias, directivo docente de la Institución Educativa Ciudadela Nuevo Latir de Cali (Valle del Cauca), quien aprobó la evaluación. Por su parte, desde la Institución Educativa La Florida en Milán (Caquetá), la docente rural, Cenaida Lozano, expresó su felicidad por aprobar esta evaluación porque con esta oportunidad podrá terminar su maestría y mejorar las condiciones de su vida familiar, al ser madre soltera. Para realizar su inscripción, la ‘profe’ Cenaida tuvo que desplazarse en ‘Palomo’, el caballo que la transportó al lugar donde encontró internet. “Gracias por esta oportunidad, ya era hora de que este proceso de evaluación se hiciera a la altura de los profes y estuviera enfocada en nuestros procesos y labor”, afirmó.El proceso aún continúa, y de acuerdo al calendario, se tienen contempladas las siguientes fechas: antes del 8 de noviembre, la Universidad de Antioquia y las ETC resolverán las reclamaciones interpuestas. Hasta el 18 de octubre, las ETC expedirán los actos administrativos de ascenso o reubicación salarial para los que superaron la evaluación y No presentaron reclamación. De otro lado, el 13 de noviembre se realizará la publicación del listado definitivo de aspirantes que superaron o no la evaluación, luego de la respuesta a sus reclamaciones. Posteriormente, del 14 de noviembre al 4 de diciembre, las ETC expedirán los actos administrativos de ascenso o reubicación salarial para los que reclamaron y superaron la evaluación. Conozca las cifras históricas de los maestros y maestras que han superado la evaluación: · 2024: 79.199· 2018-2019: 31.848· 2016-2017: 22.747· 2015-2016: 23.741· 2014: 16.045· 2013: 13.631· 2012: 10.369· 2011: 8.699· 2010: 8.741 La revolución del cambio continuará trabajando con el compromiso de dignificar el desarrollo profesional docente con énfasis en el reconocimiento al mérito. Fuente: [2024-06-octubre]. Ministerio de Educación Nacional. ¿Por qué más del 75 % de los educadores aprobaron la evaluación de ascenso y reubicación salarial de 2024?. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/422159:Por-que-mas-del-75-de-los-educadores-aprobaron-la-evaluacion-de-ascenso-y-reubicacion-salarial-de-2024

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Avanza el proceso de evaluación para el ascenso y reubicación salarial de los educadores

El Ministerio de Educación Nacional avanza en la convocatoria para el ascenso y reubicación salarial de más de cien mil educadores de Colombia. Con este objetivo, la Universidad de Antioquia fue seleccionada para la prestación de los servicios tecnológicos, de diseño, aplicación y resultados de la prueba del proceso de evaluación de ascenso y reubicación salarial de los educadores regidos por el Decreto 1278 de 2002. Tras esta designación, el pasado 26 de abril se emitió la Resolución 005829 de 2024 por la cual se levanta la suspensión en el cronograma de este proceso, lo que permite reanudarlo y establecer las nuevas fechas y tiempos que se tendrán en cuenta en la ejecución de las diferentes fases, para que los docentes interesados puedan acceder y participar. Ante la primera etapa, correspondiente a la compra de los derechos de participación, y que iniciará el próximo 14 de mayo, la Universidad de Antioquia habilitará desde ese día la página web www.poderevaluar.org.co como único lugar para adquirir los pines y adelantar la respectiva inscripción. Por ello, el llamado es a que los maestros y maestras del país estén muy atentos a la apertura de este proceso y se informen únicamente a través de los canales oficiales, tanto del Ministerio como de la Universidad. De otra parte, dicho documento especifica que la aplicación de la prueba evaluativa se realizará el próximo 25 de agosto, la cual tendrá un nivel de exigencia que responde a las necesidades educativas de las comunidades. Frente a la expedición de dicha resolución, el viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media, Óscar Sánchez Jaramillo destacó que, como parte de la estrategia Poder Pedagógico Popular que busca reconocer y dignificar la labor docente, este proceso de evaluación permitirá identificar los saberes y capacidades pedagógicas de los maestros y maestras de todo el país. A la vez que aseguró que más de cien mil educadores tendrán la oportunidad de participar y avanzar en su desarrollo profesional y que confía en la capacidad y compromiso de estas y estos docentes para lograr buenos resultados. De esta manera, el Ministerio de Educación ratifica su compromiso con el cumplimiento de los acuerdos para el bienestar de los y las docentes, así como en el fortalecimiento de la calidad educativa en el país. Fuente: [2024-30-abril]. Ministerio de Educación Nacional. Avanza el proceso de evaluación para el ascenso y reubicación salarial de los educadores regidos por el Decreto 1278 de 2002. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/420530:Avanza-el-proceso-de-evaluacion-para-el-ascenso-y-reubicacion-salarial-de-los-educadores-regidos-por-el-Decreto-1278-de-2002

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Minedu continua la evaluación de ascenso y reubicación de educadores regidos por el Decreto 1278 de 2002

Con el fin de dar continuidad al proceso de evaluación de ascenso y reubicación de los educadores regidos por el Decreto 1278 de 2002 y garantizar su implementación en el segundo semestre del presente año, el Ministerio de Educación Nacional avanzó con la contratación de la Universidad de Antioquia para la ejecución de este procedimiento. La Universidad de Antioquia será la entidad encargada de ejecutar el proceso de evaluación de ascenso y reubicación de los educadores regidos por el Decreto 1278 de 2002, para cumplir con el compromiso de garantizar este derecho a los educadores de todo el país. La celebración de este convenio permite cumplir el compromiso asumido por el Ministerio de garantizar el derecho y la oportunidad a más de 100.000 maestras y maestros de todo el país de presentar las pruebas que les posibiliten ascender en el escalafón docente. Asimismo, se adelanta en los trámites para establecer y publicar el cronograma actualizado de ascenso y reubicación. Se precisa que, en adelante, esta cartera y la Universidad de Antioquia serán las únicas entidades facultadas para brindar la información del proceso referido, a través de sus canales oficiales, lo que incluye la venta de derechos de participación e inscripción. Como parte de la estrategia ‘Poder Pedagógico Popular‘, que busca dignificar y reconocer la labor docente, se avanza en este proceso de evaluación y ascenso para la identificación y desarrollo de habilidades, saberes y competencias que promueven en los maestros y maestras de todo el territorio nacional mejores prácticas de enseñanza. De esta manera, el Gobierno Nacional reafirma su compromiso con los educadores de Colombia y con la calidad educativa. Fuente: [2024-11-abril]. Ministerio de Educación Nacional. Colombia.

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Creación de modelo biomecatrónico de un perro. | Foto: Universidad de Antioquia

En Colombia crean el primer perro robot para la educación en medicina veterinaria

La innovación tecnológica está en constante crecimiento en las instituciones educativas, donde los estudiantes tienen la oportunidad de convertir sus ideas creativas en realidad. Un ejemplo inspirador de este avance tecnológico se encuentra en la Universidad de Antioquia y el Instituto Tecnológico Metropolitano (ITM), donde un equipo de estudiantes y profesores se unieron para crear un asombroso proyecto: un perro robot que simula el funcionamiento del organismo de un perro vivo. Este modelo canino logra simular la apariencia de un perro real. Su pelaje contribuye a la ilusión de interactuar con un animal vivo. Esta innovación representa un avance revolucionario, especialmente para los estudiantes de medicina veterinaria, ya que les brinda una herramienta invaluable para sus prácticas y estudios de anatomía canina. Para los futuros veterinarios, tener acceso a un robot que simula un perro real es una oportunidad única para adquirir experiencia. Pueden estudiar y comprender la anatomía de los perros de una manera que no era posible antes, puesto que a lo largo del tiempo han venido haciendo sus prácticas con muñecos de peluche y estructura rígidas que dificultan conocer realmente la fisionomía del can. “El proyecto nace de la idea entre las dos instituciones de educación superior, donde la Universidad de Antioquia nos plantea la necesidad de hacer un entrenamiento con alta fidelidad anatómica para los estudiantes y profesionales de veterinaria, nosotros desde el área de la Ingeniería Biomédica, como la tecnología al servicio de la salud, planteamos una solución de un diseño mecatrónico mediante diferentes módulos que pudieran simular múltiples parámetros fisiológicos, que permitiera identificar la reanimación cerebro cardiopulmonar en un perro”, puntualizó Diana Orrego, docente del grupo de Investigación e Innovación del ITM. El origen de esta idea se basa en la necesidad de preparar a los estudiantes para enfrentar la realidad de la medicina veterinaria de una manera más efectiva. El proyecto tomó forma gracias a una generosa donación: el cuerpo de un perro pequeño que había fallecido recientemente. Esta donación proporcionó la materia prima necesaria para llevar a cabo un proceso innovador en el campo de la educación médica. El proceso de plastinación fue la clave para conservar los órganos del perro de manera meticulosa. Esta técnica implica la eliminación de las células originales y su reemplazo con acetona y silicona, lo que permite preservar la anatomía y la estructura de los órganos. Poco a poco, el cuerpo del perro adoptó la apariencia y la forma de un animal real, creando un recurso educativo de mucha utilidad. “Es un desarrollo revolucionario que puede cambiar la metodología de la enseñanza, porque se plantean escenarios clínicos que involucran de manera directa a los estudiantes”, afirmó Lynda Tamayo, profesora de la Facultad de Ciencias Agrarias de la UdeA. Este proyecto ha dado como resultado final un perro robot que sorprende por su apariencia y realismo. Sin embargo, más allá de su parecido con la apariencia física de un perro vivo, entre las aplicaciones se incluye la posibilidad de llevar a cabo la reanimación cardíaca, cerebral y pulmonar. Además, los profesionales de la medicina veterinaria pueden utilizar este robot para examinar el estado neurológico, medir la presión femoral y tomar muestras sanguíneas. El trabajo en equipo de los investigadores les permitió obtener la patente otorgada por la Superintendencia de Industria y Comercio (SIC) el 28 de septiembre del año actual. Este hito les asegura el reconocimiento legal y los derechos exclusivos sobre su innovador modelo canino. Con la patente en su poder, los creadores de este perro robot, ahora tienen la oportunidad de explorar alianzas estratégicas con profesionales del campo. Esta colaboración podría allanar el camino para la producción industrial de este modelo. “Al ser una creación tan novedosa, tan diferente a lo que existe actualmente en el mercado, fue posible protegerla por un periodo de 20 años”, aseguró el abogado de propiedad intelectual de Transferencia del Conocimiento UdeA, Felipe Londoño. Fuente: [2023-23-octubre]. Semana. En Colombia crean el primer perro robot para la educación en medicina veterinaria. https://www.semana.com/tecnologia/articulo/en-colombia-crean-el-primer-perro-robot-para-la-educacion-en-medicina-veterinaria/202339/

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