Con miras en los retos en la educación y los pocos recursos con los que se cuentan, es imprescindible que colaboremos, dijo David Garza, Rector y Presidente Ejecutivo del Tec.
Ante diferentes autoridades educativas federales, el pasado 14 de agosto, se presentó Aprender Parejo, propuesta que surgió del trabajo en conjunto del Tec de Monterrey y México Evalúa, por medio de una investigación multidisciplinaria
Aprender parejo es un trabajo de investigación interdisciplinaria y de campo, que busca promover el debate informado sobre políticas educativas basadas en evidencias, las cuales podrían funcionar para sincronizar nuevas oportunidades educativas.
En ese contexto, Aprender parejo es un trabajo que propone:
- Liderazgo educativo.
- Que la federación y los estados cuenten con instancias permanentes de diálogos.
- Autoridades educativas cuenten las capacidades técnicas e información para la toma de decisiones.
- Las autoridades educativas otorguen financiamiento necesario a las instituciones.
- La participación de lo local a través de congresos y participación parlamentaria.
- Compromiso y participación de las instituciones particulares para nutrir la toma de decisiones.
Estos y entre otros núcleos que pretenden potenciar el sistema educativo en el país.
La presentación de dicha propuesta tuvo lugar en el Tecnológico de Monterrey campus Ciudad de México, donde asistieron autoridades educativas como:
- David Garza, rector y presidente ejecutivo del Tec.
- Alejandro Poiré, vicepresidente de Proyección y Vinculación del Tec.
- Edna Jaime, decana nacional de la Escuela de Ciencias Sociales y Gobierno del Tec.
- Marco Antonio Fernández, líder de la estrategia Aprender parejo, Tec de Monterrey y México Evalúa.
- Mariana Campos, directora general de México Evalúa.
- Nora Ruvalcaba, senadora electa y subsecretaria de Media Superior Federal (2022-2024).
- Ofelia Angulo, titular de la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación del Gobierno de la Ciudad de México (SECTEI).
Diagnósticos para la mejora de la Educación en México.
Dicha propuesta es resultado de una exhaustiva investigación de más de un año, menciona Alejandro Poiré, vicepresidente de Proyección y Vinculación del Tec, durante su participación, además resalta:
“Este estudio muestra los 4 diagnósticos muy sofisticados y es vital para encontrar una fórmula correcta para mejorar la educación en México”
Los aspectos de los diagnósticos son:
- Trayectorias: mismas oportunidades de aprendizaje desde la primera infancia y hasta la universidad.
- Infraestructura: procurar mejores escuelas que favorecen el aprendizaje.
- Habilidades: garantizar la preparación para los retos del mañana y transición al mercado laboral.
- Gobernanza: corresponsabilidad social para una educación con equidad de oportunidades y calidad de aprendizajes.
Siguiendo la presentación, se mostraron estadísticas relacionadas con la radiografía de la educación en México, por mencionar algunas:
“En México, solo 28 de cada 100 personas terminan estudios superiores (…) De cada 10 estudiantes, 6 no comprenden lo que leen y 7 no logran hacer operaciones matemáticas básicas”
“…solo 3 de cada 10 estudiantes que se gradúan trabajan en su campo de estudio”
Siendo estos, datos que enmarcan los desafíos en la educación que siguen persistentes en el Sistema Educativo Mexicano.
Ahora bien, fue Marco Antonio Fernández -Líder de la estrategia Aprender Parejo-, quien se encargó de exponer la propuesta en cuatro ejes fundamentales:
- Mejorar la coordinación y la gestión educativa.
- Impulsar la educación inicial.
- Fortalecer la infraestructura educativa.
- Utilizar los recursos de manera eficiente
Finalmente, un punto clave de esta conferencia es la necesidad de mejorar la infraestructura educativa y la capacitación docente.
Fue así que, Marco Antonio Fernández hizo un llamado a la eficiencia en el uso de los recursos destinados a la educación. Ante eso hace la proposición de crear un consejo federalista que permita una discusión más efectiva sobre cómo se asignan y utilizan los recursos educativos.
“El futuro de nuestros jóvenes depende de las decisiones que tomemos hoy”.
