2023

Reconoce ONU a CONAFE por garantizar conectividad móvil de 64 mil educadores comunitarios

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Reconoce ONU a CONAFE por garantizar conectividad móvil de 64 mil educadores comunitarios La Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), de la Organización de Naciones Unidas (ONU), reconoció el proyecto; Conectividad Móvil para Educadores de Áreas Pobres y Remotas del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) que garantiza acceso a internet para 64 mil figuras educativas, de las cuales 80 por ciento son mujeres. El proyecto Conectividad Móvil para Educadores de Áreas Pobres y Remotas obtuvo alrededor de 1.5 millones de votos, ubicándose como uno de los cinco proyectos más votados de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (CMSI) 2023, que se realizó en el Centro Internacional de Conferencias de Ginebra (CICG), del 13 al 17 de marzo. Las y los educadores comunitarios del Conafe acceden a banda ancha móvil y una cuenta de Google Workspace for Education, utilizadas para fortalecer el modelo Relación Tutora, así como la capacitación, comunicación, desarrollo docente, productividad educativa y colaboración participativa de la comunidad. Además, beneficia a 579 mil 560 niñas, niños y adolescentes de atención a la primera infancia, preescolar, primaria y secundaria comunitaria, a quienes se ofrece educación en 55 mil 394 servicios educativos ubicados en 34 mil 675 localidades. El proyecto del Conafe destacó en la categoría Desarrollo de Capacidades de la edición 2023 de la CMSI, por atender los rubros relacionados con el desarrollo sustentable, tales como educación, reducción de la pobreza y alianzas. Al recibir el galardón por parte de la presidenta de la CMSI, y ministra de Transformación Digital de la República de Eslovenia, Emilija Stojmenova Duh, el director de Operación Territorial de Conafe, Juan Martín Martínez Becerra, dijo que el programa del Gobierno de México apuesta por el derecho a la educación, ya que la conectividad favorece la equidad e incrementa las oportunidades de las y los educandos. La educación es un derecho que habilita otros derechos. Cuando aumentamos la conectividad en educación, aumentamos la posibilidad de un mundo más justo e igualitario. No conectamos a los desconectados para que se unan a nosotros, lo hacemos para eliminar desigualdad, crear capacidades y bienestar para todos.” Da continuidad al Eje General 2. Política Social del Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024, que busca mejorar y dignificar las condiciones de las escuelas mexicanas, sobre todo de aquellas que se ubican en zonas marginadas. En 2022, Conafe emprendió alianza con Altán Redes a través de su operador Edilar, empresa líder en tecnología educativa. La CMSI es una plataforma mundial impulsada por la UIT, la Unesco, el PNUD y la UNCTAD, que facilita la ejecución de las líneas de acción para promover el desarrollo sostenible, y en estrecha colaboración con todos los cofacilitadores y facilitadores de las Líneas de Acción de la CMSI y otras organizaciones de la ONU.   Fuente: [2023-17-marzo]. SEP. Boletín 48 Reconoce ONU a Conafe por garantizar conectividad móvil de 64 mil educadores comunitarios. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-48-reconoce-onu-a-conafe-por-garantizar-conectividad-movil-de-64-mil-educadores-comunitarios?idiom=es

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Incrementa para 2023 presupuesto y alcance de Becas para el Bienestar y La Escuela es Nuestra

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Incrementa para 2023 presupuesto y alcance de Becas para el Bienestar y La Escuela es Nuestra Los coordinadores nacionales de los programas de Becas para el Bienestar Benito Juárez y La Escuela es Nuestra (LEN), de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Abraham Vázquez Piceno y Pamela López Ruiz, respectivamente, informaron que para el ejercicio fiscal 2023 se autorizó un incremento presupuestal para favorecer el alcance y la implementación de los programas prioritarios de la administración federal. Durante la conferencia matutina del presidente Andrés Manuel López Obrador, la titular de LEN informó que para el ejercicio 2023, el presupuesto se incrementó en más de 100 por ciento, es decir, el doble en comparación con el año anterior, para el mejoramiento estructural de planteles; rehabilitación de instalaciones, ampliación de la jornada escolar y servicios de alimentación en 100 mil escuelas en condiciones de vulnerabilidad. De esta manera, estaremos llegando a una cobertura nacional de más de mil 400 municipios, al 100 por ciento, y del 77 por ciento de escuelas públicas de Educación Básica que habrán recibido en una o en más ocasiones el presupuesto que por derecho les corresponde.” López Ruiz explicó que, en los estados de Campeche, Chiapas, Guerrero, Oaxaca, Quintana Roo, Sonora, Tlaxcala y Yucatán, se prevé alcanzar una cobertura de más de 90 por ciento respecto del total de las escuelas en cada entidad. En Baja California Sur, Chihuahua, Estado de México, Hidalgo, Michoacán, Nayarit, Puebla, San Luis Potosí, Tabasco, Veracruz y Zacatecas, llegarán a más de 70 por ciento de cobertura. Asimismo, precisó que en el resto de las entidades el avance es de 35 a 69 por ciento respecto al total de planteles. Finalmente, indicó que al cierre del ejercicio fiscal 2022 se atendieron 44 mil 300 planteles de Educación Básica en todo el país, de los cuales 74 por ciento ya ejerció los recursos asignados o se encuentra en proceso de ejecución. Por su parte, el coordinador nacional de Becas para el Bienestar expuso que en lo que va de 2023 la cantidad entregada por los tres niveles educativos asciende a 19 mil 563 millones 236 mil 175 pesos. Añadió que solo el año pasado en Educación Básica se atendió a poco más de cuatro millones de familias que cuentan con niños que tienen estudios de preescolar, primaria o secundaria, principalmente en escuelas indígenas de alta y muy alta marginación. En el caso de Educación Media Superior, informó que en 2022 se brindó el servicio a poco más de 5.8 millones de estudiantes del nivel preparatoria, mientras que en el caso de Educación Superior se atendió a poco más de 546 mil personas becarias. Vázquez Piceno indicó, además, que para 2023 el monto de las becas se incrementó. En el caso de Educación Básica ahora el monto es de 875 pesos mensuales hasta por 10 meses al año, por lo que 3.5 millones de familias con hijas o hijos en ese nivel ya recibieron las becas correspondientes al primer bimestre.  Por lo que se refiere a la beca de Educación Media Superior el monto se incrementó a 875 pesos mensuales. En febrero, expuso, comenzó la dispersión para jóvenes de preparatoria llegando a poco más de 4.1 millones de jóvenes. Por último, en el caso de las y los estudiantes de Educación Superior, el monto se incrementó a dos mil 575 pesos mensuales, también hasta por 10 meses al año. Igualmente, en febrero comenzó la dispersión de los apoyos para 409 mil jóvenes que estudian la licenciatura.   Fuente: [2023-01-marzo]. SEP. Boletín 34 Incrementa para 2023 presupuesto y alcance de Becas para el Bienestar y La Escuela es Nuestra: SEP. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-34-incrementa-para-2023-presupuesto-y-alcance-de-becas-para-el-bienestar-y-la-escuela-es-nuestra-sep?idiom=es

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Recibe SEP Pliego Nacional de Demandas 2023 del SNTE

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Recibe SEP Pliego Nacional de Demandas 2023 del SNTE Convoca Leticia Ramírez Amaya a la dirigencia nacional del SNTE a mantener la defensa de la escuela pública y a recuperar el reconocimiento social del trabajo de las maestras y los maestros. La secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, recibió el Pliego Nacional de Demandas 2023, por parte del secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Alfonso Cepeda Salas, para iniciar formalmente las mesas de trabajo correspondientes. Durante el acto, realizado en el Salón “Coro Alto” del edificio sede de la dependencia, la titular de Educación Pública convocó a la dirigencia del SNTE a mantener la defensa de la escuela pública y a recuperar el reconocimiento social del trabajo de las maestras y los maestros. Celebró que la SEP y la representación sindical compartan los mismos objetivos y continuar una relación de trabajo colaborativo, diálogo y comunicación permanente, para propiciar mayor estabilidad laboral a las y los trabajadores de la educación. Recordó que, para el presidente Andrés Manuel López Obrador, las maestras y los maestros requieren certeza laboral y las mejores condiciones de trabajo posibles, ya que la dignificación de la función docente y el fortalecimiento de la educación son indispensables para la transformación del país. El secretario general del SNTE, Alfonso Cepeda Salas, informó que el documento está integrado con las propuestas de un millón 405 mil 334 agremiados que participaron en la 5ª Consulta Nacional, aplicada en 55 secciones sindicales, en las 32 entidades federativas: Este pliego no se hizo detrás de un escritorio, sino que recoge todo el sentir de nuestras compañeras y compañeros.” Alfonso Cepeda reiteró el compromiso que el magisterio tiene con el presidente López Obrador porque, como nadie, “ha mostrado su estima para las maestras y los maestros, también su gran aprecio por la escuela pública”. En correspondencia, dijo, el SNTE ha hecho un llamado a sus agremiados “para que redoblemos el paso, para que se puedan recuperar los aprendizajes que no se obtuvieron durante la pandemia”. Además, ofreció sumar esfuerzos en las campañas de prevención de la salud en beneficio de niños y jóvenes. Estuvieron presentes por parte de la SEP, el titular de la Unidad de Administración y Finanzas, Óscar Flores Jiménez; el coordinador de Relaciones Interinstitucionales, Carlos Ramírez Sámano, y la titular de la Oficina de la secretaría, Gisela Salinas Sánchez, así como los integrantes de los órganos nacionales de gobierno y secretarios generales de las distintas secciones del SNTE   Fuente: [2023-09-marzo]. SEP. Boletín 41 Recibe SEP Pliego Nacional de Demandas 2023 del SNTE. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-41-recibe-sep-pliego-nacional-de-demandas-2023-del-snte?idiom=es

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“Sustentabilidad en las Instituciones de Educación Superior”

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La Coordinación de División de Ciencias Sociales y Administrativas de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, invita a la comunidad interesada a la conferencia virtual: “Sustentabilidad en las Instituciones de Educación Superior” Por el Dr. Edgar Javier González Gaudiano de la Universidad Veracruzana. 

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Reprograma Becas Benito Juárez para abril la entrega de tarjetas

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Reprograma Becas Benito Juárez para abril la entrega de tarjetas La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Coordinación Nacional de Becas para el Bienestar Benito Juárez (CNBBBJ), informa que la entrega de tarjetas del Banco del Bienestar correspondientes a los programas de Educación Básica, Media Superior y Superior se reprogramará para el próximo mes de abril. Se solicita a las y los beneficiarios de los programas de Educación Básica y Superior que no recogieron su tarjeta en la fecha asignada revisar el Buscador de Estatus, y mantenerse pendientes de la reprogramación de entrega a través del portal https://bit.ly/3UUJkKj para que acudan a alguna de las más de mil 400 sucursales del Banco del Bienestar a partir de abril. Las personas beneficiarias de la Beca Universal de Educación Media Superior serán convocadas próximamente en el sitio https://bit.ly/3UUJkKj y/o a través del Enlace de Becas de su plantel, para recibir la tarjeta directamente en su escuela o en una sede alterna. Se solicita a la población beneficiaria mantenerse pendiente de la información oficial que se publique en el Buscador de Estatus https://bit.ly/3UUJkKj, de los diferentes medios oficiales de la CNBBBJ, y de la que emita el Enlace de Becas de su plantel. Fuente: [2023-28-febrero]. SEP. Boletín 33 Reprograma Becas “Benito Juárez” para abril entrega de tarjetas en los tres niveles de enseñanza. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-33-reprograma-becas-benito-juarez-para-abril-entrega-de-tarjetas-en-los-tres-niveles-de-ensenanza?idiom=es

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CONAFE en pro de la preservación de lenguas ancestrales con educadores hablantes de tzeltal, náhuatl y tsotsil

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CONAFE en pro de la preservación de lenguas ancestrales con educadores hablantes de tzeltal, náhuatl y tsotsil Del total de usuarios en todo el país, 9 mil 364 hablan tzeltal, 6 mil 180 tsotsil, 3 mil 993 náhuatl, 2 mil 412 chol, 2 mil 279 tepehuano del sur y mil 367 huichol Presentan el cuento El gato que se perdió, editado por el Conafe en seis lenguas indígenas La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), favorece la preservación, el uso y el aprendizaje de lenguas ancestrales con el despliegue de tres mil 222 educadoras y educadores comunitarios en todo el país, de los cuales, 916 hablan tzeltal, 730 náhuatl y 443 tsotsil, informó su director general, Gabriel Cámara Cervera. Durante la presentación del cuento El gato que se perdió, escrito en chinanteco, ch’ol, o’da, náhuatl, tseltal, tsotsil e inglés, y la inauguración del Centro Cultural del organismo, en el edificio Centro SEP, indicó que de las 860 mil 771 niñas, niños, adolescentes, madres y padres de familia que reciben servicios educativos de primera infancia y nivel básico, 32 mil 648 son hablantes de lenguas indígenas. Explicó que, como imperativo general, las figuras educativas del Conafe deben convertirse en aprendices de las lenguas indígenas y fomentar su uso y valor, como muestra de solidaridad y respeto por la cultura local. En una comunidad en la que la mayoría habla su lengua materna, la primera obligación de las y los educadores es presentarse como aprendices de la lengua; esa es la mejor introducción para acercarnos a servir a los demás, con lo más preciado que tienen: su lengua materna”, señaló. El titular del Conafe sostuvo que uno de los objetivos prioritarios de la Educación Comunitaria para el Bienestar es promover la práctica de las lenguas indígenas a través de la educación multilingüe, ya que, del total de la matrícula, nueve mil 364 usuarios hablan tzeltal; seis mil 180, tsotsil; tres mil 993, náhuatl; dos mil 412, chol; dos mil 279, tepehuano del sur; y mil 367, huichol. Cámara Cervera afirmó que un verdadero interés por aprender la lengua contribuye a generar un entorno propicio para el aprendizaje, en donde la discriminación por tono, región, raza, color de la piel y lengua materna, es muy marcado. Tenemos que ir superando este atavismo, esta costumbre para generar una comunidad realmente en donde todos podamos convivir con justicia y dignidad”, concluyó. A su vez, la autora de El gato que se perdió, y hablante de chinanteco, Alicia Gregorio Velasco, contó a los asistentes que una tristeza muy grande la orilló a escribir la historia de su abuelo, por lo que, con el apoyo de su mamá, se animó a hacerlo en su lengua materna. Le decía mi mamá, me siento triste, y le dije voy a escribir la historia de mi abuelo. Y mamá dijo, adelante, y luego me cuentas. Primero escribí el cuento en chinanteco, posteriormente se lo leí a mi mamá, porque ella ha sido mi maestra”, recordó. Alicia Gregorio recordó que, para la comunidad, los gatos son animales que desempeñan un trabajo, “el gato sirve para cuidar la mazorca, para cuidar las tortillas y espantar a los ratones”. Refirió que, una vez terminado el cuento, lo registró en la convocatoria del Centro de las Artes San Agustín (CaSa), en Oaxaca, donde obtuvo el premio al cuento en lengua indígena en 2022. “Y le dije a mi mamá, ganamos el premio”, por lo que se animó a buscar que se editara en su centro de trabajo, el Conafe. Por su parte, el jefe de Investigación Gramatical de la Dirección de Investigación del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (Inali), y hablante de chinanteco Miguel Castellanos Cruz, consideró que el Conafe puede contribuir en gran medida, desde las aulas, a la preservación de las lenguas maternas. Aunque no hablen la lengua indígena donde van, están escuchando y hablando con las personas. Anímenlas a que hablen su lengua, esa labor está fuera de las aulas, no se paga, no se retribuye, pero ustedes hacen esa labor humana de que no se pierda nuestra lengua”. Castellanos Cruz reconoció la importancia de que las instituciones promuevan el uso de las lenguas maternas. “Creo que es el orgullo más grande que se puede sentir como institución”, dijo. La edición de este cuento es parte de las actividades que impulsa el Gobierno de México, a través del Programa Interinstitucional de Fomento a la Lectura en Lenguas Indígenas, la conservación, revitalización y promoción de las lenguas en el Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas (2022-2032). Actualmente, el Conafe dispone de 55 mil 394 aulas y el apoyo de 63 mil 881 figuras educativas. Tiene presencia en dos mil 61 municipios y 34 mil 675 localidades de las 32 entidades del país.   Fuente: [2023-25-febrero]. SEP. Boletín 31 Favorece el Conafe preservación de lenguas ancestrales con educadores comunitarios hablantes de tzeltal, náhuatl y tsotsil. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-31-favorece-el-conafe-preservacion-de-lenguas-ancestrales-con-educadores-comunitarios-hablantes-de-tzeltal-nahuatl-y-tsotsil?idiom=es

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Ya se publicaron las disposiciones, criterios e indicadores de los procesos de admisión, promoción y reconocimiento docente 2023-2024

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Ya se publicaron las disposiciones, criterios e indicadores de los procesos de admisión, promoción y reconocimiento docente 2023-2024 La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm), informa que, para los procesos de admisión, promoción vertical en Educación Básica y Media Superior, así como en horas adicionales en Educación Básica, 206 mil 385 maestras y maestros generaron cita para el registro correspondiente. Al encabezar la reunión de evaluación de procesos, la titular de la Usicamm, Adela Piña Bernal, detalló que para desempeñar funciones directivas o de supervisión escolar, generaron cita 49 mil 146 aspirantes, y para el de promoción a horas adicionales para Educación Básica, participaron 29 mil 128 docentes en servicio. Informó que la generación de citas en los procesos de admisión de aspirantes a ocupar una plaza vacante de docente en Educación Básica estará abierta del 13 al 19 de febrero, y que a la fecha tramitaron cita 128 mil 111 aspirantes. Asimismo, indicó que a partir del 20 de febrero se publicará la convocatoria del proceso de admisión en Educación Media Superior. Recordó que desde 2022 se eliminó el prerregistro de participantes y se diseñó un esquema electrónico para que los interesados en los procesos de admisión, promoción y reconocimiento obtengan la cita en línea. Además, se puso a su disposición un simulador, para que se familiaricen con el sistema de generación de citas. Resaltó que este proceso se realiza de manera electrónica y/o presencial, según lo establecieron las autoridades educativas en las entidades federativas”. Destacó que ya se publicaron las Disposiciones, criterios e indicadores de los procesos de admisión, promoción y reconocimiento, correspondientes al ciclo escolar 2023-2024 http://bit.ly/3SeHeof Finalmente, informó que las entidades federativas han emitido 106 convocatorias del proceso de promoción vertical, 31 de horas adicionales, uno del reconocimiento de la práctica educativa y 32 del proceso de admisión en Educación Básica. Fuente: [2023-18-febrero]. SEP. Boletín 27 Participan más de 200 mil docentes en procesos de admisión, promoción vertical y horas adicionales: SEP. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-27-participan-mas-de-200-mil-docentes-en-procesos-de-admision-promocion-vertical-y-horas-adicionales-sep?idiom=es  

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Celebran sesión de la comisión intersecretarial para la reinserción social y servicios postpenales

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Celebran sesión de la comisión intersecretarial para la reinserción social y servicios postpenales La secretaria de Seguridad y Protección Ciudadana, Rosa Icela Rodríguez, en su calidad de presidenta de la comisión, encabezó la reunión junto con la secretaria de Educación Pública (SEP), Leticia Ramírez; el director general del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), Zoé Robledo, y la titular del Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF), Nuria Fernández. Entre los acuerdos destacó la incorporación del director general del IMSS como invitado permanente de la comisión. La titular de la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana (SSPC) explicó que la finalidad del Sistema Penitenciario es la reinserción, un proceso que va más allá del mero retorno de las personas a la sociedad y que amerita el respeto irrestricto a los derechos humanos de las personas privadas de la libertad. Por eso, en el gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador, un gobierno humanista, hemos avanzado con distintas acciones para hacer efectivos – entre las 19 mil 578 personas que se encuentran en los 14 centros federales – derechos como a la salud, a la educación, al deporte, a la cultura y al trabajo y la capacitación”, externó. Agregó que la pacificación del país no puede olvidar a las personas privadas de la libertad, por lo cual agradeció a los participantes por el esfuerzo y trabajo. Por su parte, la secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, subrayó que para consolidar el proyecto transformador del presidente Andrés Manuel López Obrador se requiere del trabajo de todos y de la disposición de cada uno de los integrantes del gobierno de la Cuarta Transformación, pensando, siempre, en quienes más lo necesitan. Dijo que es una gran oportunidad de demostrar la coordinación que existe y la forma de trabajo del gobierno federal, y consideró que al asegurar el acceso a servicios educativos de las personas en reclusión se ofrece, además, una oportunidad de vida, lo que refleja el sentido humanista en la educación. En tanto, el director general del IMSS, Zoé Robledo, agradeció la invitación para formar parte de la comisión, en calidad de presidente del Consejo Técnico del Seguro Social y de la Junta de Gobierno del Órgano Público Descentralizado IMSS-Bienestar. Afirmó que no ha habido dudas en el planteamiento de colaborar con la SSPC. Nos mueve este momento de la historia, de la política y de la administración pública de nuestro país, y la necesidad de tener claridad respecto a nuestra responsabilidad en términos de la protección a derechos humanos. Hemos procurado que el IMSS se convierta en una institución garantista”, expuso. Robledo destacó que el primer convenio de colaboración que se fortalece con la inclusión del Seguro Social en la Comisión Intersecretarial ha dado los primeros resultados. Pensar que una persona privada de la libertad pudo ser operada en un hospital de Miahuatlán; que sin ese convenio no lo hubiéramos podido hacer, habla de nuestros primeros resultados. Estoy seguro que vendrán muchos más, sobre todo en la atención médica”, agregó. En su intervención, la titular del Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (SNDIF), Nuria Fernández Espresate, hizo un llamado a sumar capacidades y esfuerzos en temas de la mayor relevancia como la atención integral a niñas, niños y adolescentes en riesgo frente a grupos de la delincuencia organizada. En este sentido, explicó que el SNDIF, a través de la Consulta Nacional ¿Me escuchas? 2022, visitó todos los centros de la Ciudad de México en los que se encuentran adolescentes en conflicto con la ley para conocer su opinión en temas que son de su interés. Asimismo, recordó la importancia de proveer de cuidados, atención y seguimiento a las mujeres con hijas e hijos que se encuentran en centros penitenciarios, incluyendo actividades lúdicas, apoyo durante la lactancia y atención en los primeros mil días, entre otras acciones. Durante la sesión, el comisionado del Órgano Administrativo Desconcentrado Prevención y Readaptación Social (PyRS), Hazael Ruíz, presentó las acciones a impulsar para fortalecer en los rubros de salud, educación, cultura y laboral. Entre las estrategias está la conformación de una estructura sanitaria para dar atención y medicamentos a los internos en los 14 Centros Federales de Readaptación Social (Ceferesos). Se firmará un convenio con el IMSS para rescatar las unidades de atención médica móvil; en educación, se prevé incrementar la matrícula desde alfabetización hasta educación superior; en cultura, se mantendrán los diversos concursos. En el ámbito laboral, se fortalecerán las habilidades de los internos para que puedan incorporarse a un trabajo estable, después de obtener su libertad. En la sesión también estuvo la directora general de la Tercera Visitaduría de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH), Hilda Téllez, y la Coordinadora General de Seguimiento de Recomendaciones y de Asuntos Jurídicos de la CNDH, Luciana Montaño. Así como el titular de la Unidad de Apoyo al Sistema de Justicia de la Secretaría de Gobernación (SEGOB), Crescencio Jiménez, y el abogado general y comisionado para la Transparencia de la Secretaría de Bienestar, Alejandro Gonzalo Polanco. La titular de la Unidad de Jóvenes Construyendo el Futuro de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS), Quiahuitl Chávez; el director general de los Servicios de Atención Psiquiátrica de la Secretaría de Salud, Juan Manuel Quijada, y el director de Prácticas Comerciales de la Secretaría de Economía (SE), Carlos César Reza. Además de la directora de Vinculación Cultural de la Secretaría de Cultura, Esther Hernández; la subdirectora de Cultura Física de la Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte (CONADE), Adriana Martínez, y la secretaria ejecutiva del Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes, María Constanza Tort San Román. Fuente: [2023-20-febrero]. SEP. Comunicado conjunto no 4. Celebran sesión de la comisión intersecretarial para la reinserción social y servicios postpenales. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/comunicado-conjunto-4-celebran-sesion-de-la-comision-intersecretarial-para-la-reinsercion-social-y-servicios-postpenales?idiom=es

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Por una cultura de paz en el nuevo Marco Curricular Común de Educación Media Superior (MCCEMS)

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Por una cultura de paz en el nuevo Marco Curricular Común de Educación Media Superior (MCCEMS) La secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, afirmó que uno de los retos en la Educación Media Superior es la construcción y promoción de una cultura de paz, estilos de vida saludables y habilidades socioemocionales para vivir en comunidad. Al encabezar la Primera Sesión Ordinaria 2023 del Consejo del Sistema Nacional de Educación Media Superior, y acompañada por la subsecretaria de ese tipo educativo, Nora Ruvalcaba Gámez, dijo que sólo de esa manera se formarán personas respetuosas, solidarias, comprometidas con sus compañeros y con el mejoramiento de la vida colectiva, alejadas del individualismo y el desinterés por la vida de los otros. En presencia de los responsables de la Educación Media Superior de todos los estados del país, la secretaria de Educación Pública afirmó que todo lo anterior es el objetivo de la educación humanista, crítica y pluricultural que impulsa el gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador. Explicó que con el nuevo Marco Curricular Común de Educación Media Superior (MCCEMS) se plantea el desarrollo de una serie de habilidades, conocimientos y cultura para adolescentes y jóvenes que permita aprender a lo largo de la vida. Dijo que el MCCEMS busca la formación de jóvenes con capacidades y conocimientos para enfrentar los retos que presenta el futuro, bajo los principios de una comunidad para el bienestar y la integración solidaria. También busca garantizar que todas las y los jóvenes del país, independientemente de sus contextos, de género, de origen, socioeconómicas, cuenten con una base cultural que les permita constituirse como agentes de transformación social. Finalmente, agregó que un compromiso del Sistema de Educación Media Superior es la Educación Dual, en la que se plantea la formación en la empresa a la par de la que se ofrece en las escuelas, en los distintos tipos de bachillerato. Sistema Nacional de Educación Media Superior El Sistema Nacional de Educación Media Superior (Sinems) es el conjunto de autoridades e instituciones educativas, procesos, instrumentos y, en general, de todos aquellos elementos que contribuyen al cumplimiento de los propósitos de la Educación Media Superior. Busca dotar de una identidad común a la Educación Media Superior a través de la organización, la coordinación y el desarrollo de todo el sistema, ampliando su cobertura, pertinencia, equidad y justicia social, promoviendo la participación activa de todos los miembros de la sociedad. El Sinems cuenta con un consejo, que es un órgano colegiado, deliberativo, consultivo y de consenso quien es la máxima autoridad del sistema. Esta Sesión Ordinaria del Consejo se realiza con el propósito de impulsar la Nueva Escuela Mexicana en ese nivel educativo mediante la implementación prioritaria y eficaz del MCCEMS en todos los planteles federales y subsistemas, a cargo de la SEP, así como en los planteles estatales homologados. Se establecen, además, dos objetivos específicos: la generación de condiciones técnicas y normativas para la implementación del MCCEMS, programado para el mes de agosto de 2023. El trabajo coordinado entre la SEP y las autoridades educativas de las 32 entidades para la aplicación de un mapa curricular común permite equiparar conocimientos, aprendizajes y capacidades de las y los estudiantes sin importar el servicio educativo al que asistan, y garantiza un mínimo de conocimientos para favorecer su tránsito escolar o ingreso al mercado laboral. Fuente: [2023-13-febrero]. SEP. Boletín 24 Promueve la Educación Media Superior una cultura de paz y vida saludable: Leticia Ramírez Amaya. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-24-promueve-la-educacion-media-superior-una-cultura-de-paz-y-vida-saludable-leticia-ramirez-amaya?idiom=es

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Impulsa SEP recuperación de la escuela pública y pone en marcha la estrategia; Protección Escolar Organizada

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Impulsa SEP recuperación de la escuela pública y pone en marcha la estrategia; Protección Escolar Organizada La Secretaría de Educación Pública (SEP) trabaja para la recuperación de la escuela pública y el fortalecimiento de las comunidades escolares, entendidas como directivos, maestras, maestros, alumnos, alumnas, madres, padres de familia y tutores, subrayó su titular, Leticia Ramírez Amaya. Cada una de las escuelas está formando ciudadanos, seres humanos y el futuro del país, por eso es tan importante la escuela pública y este reto enfrentamos”, enfatizó. Como parte de la estrategia Protección Escolar Organizada, promovida por la alcaldía Iztapalapa, donde se entregó equipo de seguridad a brigadistas de 100 escuelas de Educación Básica de la demarcación, la titular de la SEP destacó la participación de madres, padres y tutores, quienes desarrollan en estudiantes el respeto y la solidaridad con sus compañeros y con el mejoramiento de la vida colectiva. Acompañada por la alcaldesa de Iztapalapa, Clara Brugada Molina, y por el titular de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM), Luis Humberto Fernández Fuentes, afirmó que el humanismo, como componente clave de la educación pública, permite a las comunidades asumir que las personas son lo más importante. Finalmente, dijo que los gobiernos federal, local y de Iztapalapa coinciden en impulsar la revolución de las conciencias para que los ciudadanos cambien su forma de pensar y vean que lo más importante es vivir bien y estar en armonía con los vecinos. La alcaldesa Clara Brugada Molina dijo que el inicio de la Estrategia de Seguridad Organizada se realiza en conjunto con la SEP y con la ciudadanía, en un trabajo tripartito, lo que revela que se da prioridad a lo público sobre lo privado. Afirmó que, con esta acción, se demuestra que organizando a la comunidad escolar se logra dar seguridad a niñas, niños, padres de familia, con el apoyo de maestras y maestros, directoras y directores de las escuelas”. Señaló que con esta estrategia se empodera a madres y padres de familia para que sean la autoridad afuera de las escuelas y se encarguen de organizar, con seguridad, la entrada y salida de los alumnos de las escuelas. Por su parte, el titular de la AEFCM, Luis Humberto Fernández Fuentes, detalló que este nuevo proyecto en Iztapalapa representa una vanguardia educativa que se suma a otras obras ya realizadas en la alcaldía. Fernández Fuentes destacó que, con este programa, las niñas y los niños estarán más seguros; por eso es tan trascendente esto que estamos haciendo hoy”. Los brigadistas escolares recibieron chalecos, señalamientos viales, trafitambos, cuerdas, reflejantes, gorras, silbatos y botiquines de primeros auxilios, lo que beneficiará a comunidades escolares de 160 turnos en 100 planteles de Educación Básica de la alcaldía Iztapalapa. Visita titular de la SEP el CAM 44, en Milpa Alta Posterior a la entrega de materiales de la Estrategia Protección Escolar Organizada en la alcaldía Iztapalapa, la secretaria Ramírez Amaya visitó la comunidad educativa del Centro de Atención Múltiple (CAM) no. 44, ubicado en la alcaldía Milpa Alta de la Ciudad de México. Durante el encuentro convivió con los 122 estudiantes de preescolar, primaria, secundaria, y de los talleres de capacitación laboral, atendidos con el apoyo de 12 docentes frente a grupo y ocho trabajadores administrativos y de apoyo a la educación. Los estudiantes que atiende el CAM no. 44 residen en los 12 pueblos que conforman la alcaldía, San Salvador Cuauhtenco; San Pedro Atocpan; Santa Cecilia; Tecómitl, San Francisco Tecoxpa; San Jerónimo Miacatlán; San Agustín; San Pablo Oztotepec; San Bartolomé Xicomulco; San Lorenzo Tlacoyucan; Santa Ana Tlacotenco, y Milpa Alta. El plantel trabaja con jornada ampliada de las 8:00 a las 16:00h, y ofrece servicios de desayunos a sus estudiantes, preparados por madres, padres y tutores. Del total de su matrícula, 10 estudiantes corresponden al nivel preescolar; 51 a primaria; 30 a secundaria, y 31 asisten a los talleres de capacitación laboral especializados en preparación de alimentos y bebidas; costura, confección y bordado. Fuente: [2023-08-febrero]. SEP. Impulsa SEP recuperación de la escuela pública y fortalecimiento de comunidades escolares: Leticia Ramírez Amaya. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-22-impulsa-sep-recuperacion-de-la-escuela-publica-y-fortalecimiento-de-comunidades-escolares-leticia-ramirez-amaya?idiom=es

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