agosto 2024

Estudiante de la UDLAP reconocida con el Premio Municipal de las Juventudes

Montserrat Hermosillo Ortiz, estudiante de las Licenciaturas en Biología y Psicología Clínica de la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), fue reconocida con el Premio Municipal de las Juventudes 2024 otorgado por la Secretaría de Bienestar a través del Instituto Municipal de las Juventudes del Ayuntamiento de San Andrés Cholula, Puebla. Galardonada en la categoría: Logros Académicos y Fortalecimiento Científico, Montserrat se hizo acreedora a esta medalla debido a su destacada trayectoria educativa, la cual ha sido muy fructífera gracias a su enfoque social. “Es un reconocimiento para mi trabajo desde la secundaria y en todas estas etapas de mi vida académica que he hecho aquí en San Andrés Cholula”, aclaró la estudiante de la UDLAP. Entre sus logros, destaca su participación en competencias internacionales de ciencia y tecnología, colaboración en proyectos sociales, pasantías, entre otros. También fue conferencista en el XVIII Congreso de Ciencias Naturales de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, participó en la convocatoria de científico joven y ha sido parte del campamento de verano “National Youth Science” de la National Youth Science Academy en Estados Unidos. “Para mí es muy importante hacer investigación, democratizar el conocimiento, y el acceso a la ciencia; ejemplo de ello es que desde mi adolescencia fui scout y siempre fue muy importante para mí hacer proyectos para divulgar la ciencia, hacía talleres de ciencias para niños, iba a escuelas del estado de Puebla, impartí conferencias en otras universidades y junto a amigos de otros países creamos una feria de ciencias internacional virtual para que jóvenes pudieran participar y el dinero no fuera un problema”, comentó Montserrat. Asimismo, la estudiante de noveno semestre de Biología y quinto de Psicología Clínica, compartió en entrevista que actualmente se encuentra participando en el Programa de Honores de la UDLAP con un proyecto que mezcla ambos programas educativos: “estamos haciendo una investigación con el octopus maya, una especie que se encuentra en la península de Yucatán; es una colaboración con la UNAM campus Sisal y lo que queremos hacer es comparar pulpos de distintas poblaciones de la península y ver cómo la creatividad y la flexibilidad cognitiva es una adaptación evolutiva”, explicó. Sobre su paso por la UDLAP Montserrat compartió su entusiasmo por estar cursando dos planes educativos de gran impacto. “Sé que en ningún otro lugar del país podría estudiar dos licenciaturas de dos áreas tan distintas con un apoyo educativo del 80%, es algo de lo que estoy completamente agradecida, ha sido la mejor etapa de mi vida”. Finalmente, agradeció a sus mentores en la UDLAP, quienes han impulsado su carrera en ambas vertientes. Por un lado, mencionó al Dr. Alejandro Arias del Razo, profesor del departamento de Ciencias Químico-Biológicas, quien la ha motivado a hacer lo que le gusta. También le dio gracias al Dr. Julio César Penagos Corzo, quien la guió para encontrar el punto de intersección entre la biología y la psicología. “Estoy muy agradecida de tener el apoyo de otros campos; por ejemplo, la Dra. Celeste Cedillo González y el Dr. Juan Antonio Le Clercq Ortega, profesores de Ciencia Política y Relaciones Internacionales en la UDLAP, quienes me han ayudado a encontrar el camino interdisciplinario que quiero seguir”, concluyó. Fuente: [2024-29-agosto]. UDLAP. Estudiante de la UDLAP reconocida con el Premio Municipal de las Juventudes por su destacada trayectoria educativa. https://blog.udlap.mx/blog/2024/08/29/estudiante-de-la-udlap-reconocida-con-el-premio-municipal-de-las-juventudes-por-su-destacada-trayectoria-educativa/

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SEE apoya economía familiar para este ciclo escolar

La Secretaría de Educación del Estado (SEE) apoya la economía familiar con programas como Jalo a Estudiar, con la entrega de tenis para todos los alumnos de secundaria, así como material didáctico y el bono que se paga a todos los trabajadores de la educación por el arranque del ciclo escolar. “Hay acciones de la Secretaría de Educación que buscamos ayuden a la situación económica de las familias, por ejemplo, la entrega de tenis; es calzado de calidad que ayuda a las familias a ahorrar, y más si tienen más de un hijo en nivel secundaria”, señaló la secretaria de Educación, Gabriela Molina Aguilar. También hay bonos que se entregan a todos los trabajadores de la educación, se trata del Bono por Inicio de Ciclo Escolar, Compensación Única Nacional y Estímulo a la Superación Educativa; adicional está la Medida Económica que Contribuya a la Economía de las maestras y los maestros con Función Frente a Grupo; y se tiene programado para pagar la segunda quincena de agosto. Estas son parte de las acciones que la dependencia estatal implementa no solo a favor de la educación, sino también del núcleo familiar, permitiendo que más niñas, niños y jóvenes permanezcan en las aulas. Fuente: [2024-27-agosto]. SEE. SEE apoya economía familiar para este ciclo escolar. https://see.michoacan.gob.mx/see-apoya-economia-familiar-para-este-ciclo-escolar/

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“Magnánima”, porqué hablar de la precariedad laboral con perspectiva de género

Una ama de casa agobiada por la cotidianidad. Una historia que muestra situaciones adversas de la vida, vista desde un enfoque humorístico y orientada al género dramático, que nos lleva a un momento de reflexión. El pasado domingo 25 de agosto en el espacio cultural Tochtli, de la colonia Miraflores, Ocotlán, se llevó a cabo el estreno de “Magnánima”, una obra interpretada por Laura Padilla, actuando el personaje de Nima, una ama de casa agobiada por la cotidianidad. La intención de esta gran obra es hacer de las situaciones adversas de la vida un pretexto para reír y aligerar la carga, es así que la artista de clown Laura Padilla Mora, en el espacio cultural Tochtli presentó el espectáculo “Magnánima”. “Magnánima” es la historia de Nima Nostalgia, para quien sus días transcurren entre ser madre y ama de casa, por lo que cansada de una vida sin sueños y metas propias decide comenzar a trabajar. Quien le da vida al personaje principal, es la misma Laura Padilla, es a través de la comicidad que narra las peripecias a las que Nima se enfrenta, mismas por las que pasan muchas más mujeres, y el dilema es peculiarmente el mismo renunciar a sus sueños profesionales por los deberes domésticos, situación que desgraciadamente se ha atribuido al sexo femenino. La actriz comenta, “Nima es una ama de casa que decide fugarse de su hogar para poder encontrarse con ella misma, pues ha dedicado gran parte de su tiempo y de su energía a su familia. En esta búsqueda incluso se da cuenta de que los lazos de amistad en realidad no son tan fuertes como pensaba y que no tiene en quien refugiarse”. Si bien puede parecer una historia orientada al género dramático, pero la habilidad y carisma de Padilla hace que la puesta de escena se torne hacia la comicidad, pero sin que por ello el público no reflexione sobre el mensaje implícito en la obra. Laura Padilla menciona que la idea surgió porque me interesaba hablar de la precariedad laboral con perspectiva de género, por lo que me vinculo con otras creadoras con quienes comienzo a checar por donde podría ir el discurso hasta que se consolidó lo que ahora es esta puesta en escena en la que también cuento con el apoyo de la artista de clown Hilda Tovar. La actriz tlaxcalteca comenzó a desarrollar su talento como actriz de clown en el año 2015, luego de atravesar por un episodio de depresión que le motivó a canalizar sus emociones a través de esta técnica y mediante la figura del payaso.

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IPN inició ciclo escolar 2024-2025 con 52 mil nuevos estudiantes

El inicio de una nueva etapa evoca en los estudiantes diferentes emociones, como felicidad, nerviosismo o hasta incertidumbre por las nuevas experiencias y aprendizajes que están por vivir. Es así como el Instituto Politécnico Nacional (IPN) le dio la bienvenida a los 52 mil 995 nuevos estudiantes, lo que a su vez da inicio al ciclo escolar 2024-2025 y recibe a los estudiantes de nuevo ingreso en los niveles medio y superior. De los estudiantes de nuevo ingreso, 29 mil 595 alumnos son del nivel medio superior y 21 mil 302 pertenecen al nivel superior. También ingresaron en la modalidad no escolarizada en ambos niveles, en esta modalidad se asignaron mil 971 lugares, además de 127 estudiantes extranjeros. En presencia de la comunidad escolar, el secretario general del IPN, Mauricio Jasso Zaranda, dio la bienvenida al estudiantado, quienes —dijo— están comprometidos con ellos mismos, pero también con sus padres, con la sociedad y con el propio IPN. En la Plaza “Lázaro Cárdenas”, también conocida como Plaza Roja, Jasso Zaranda refirió que, donde en la actualidad cuenta con una matrícula escolar de 210 mil estudiantes; aunque integrando al personal de apoyo y asistencia a la educación (PAAE), a docentes y personal de honorarios, en total son 250 mil personas que se conforman la comunidad politécnica. Tras recordar que la educación es un regalo invaluable, les invitó a sumar esfuerzos para juntos alcanzar el mejor desempeño, que se verá reflejado en el éxito profesional y personal que les espera. “Se incorporan a la mejor institución tecnológica de México. A la casa de la ciencia y la tecnología. Como dice nuestro director general, ahora son parte del brazo tecnológico de México, donde se cultiva la docencia, la investigación científica y tecnológica, la cultura y el deporte.” Para finalizar, los estudiantes de nuevo ingreso recorrieron los stands de diferentes dependencias politécnicas, como la Dirección de Bibliotecas y Publicaciones; el Centro de Lenguas Extranjeras, y la Dirección de Difusión de Ciencia y Tecnología, entre otras. Y además se realizaron dinámicas con la comunidad estudiantil como una lotería en idiomas y dibujos en mural en pro del medio ambiente con pintura Politec, creación del IPN, además de exhibiciones de danza azteca, kendo (arte marcial con uso de sables de bambú), tiro con arco, taekwondo y box, así como una obra de teatro titulada Un extraño más. Fuente: [2024-27-agosto]. IPN. IPN da la bienvenida a 52 mil nuevos estudiantes al ciclo escolar 2024-2025. https://www.ipn.mx/imageninstitucional/comunicados/ver-comunicado.html?y=2024&n=32&t=6

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Aprueban nombramiento de Abelardo de la Rosa como nuevo secretario de Estado de Educación

Tras estar en diversos puestos vinculados a la organización y la gestión en la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, por su excelente trayectoria Abelardo de la Rosa ahora toma el cargo de Secretario de Estado de Educación. El pasado miércoles 27 de agosto el Consejo de Ministros aprobó el nombramiento de Abelardo de la Rosa para tomar el cargo de secretario de Estado de Educación. Fue desde febrero de 2024 hasta ahora, ha estado destinado como Consejero de Educación en la Embajada de España en Francia. Abelardo de la Rosa (Úbeda, Jaén, 1959) es Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada en 1983, con Premio Extraordinario de Licenciatura. Pertenece al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria (especialidad es Filosofía) desde 1988. A lo largo de su carrera ha formado una excelente trayectoria, de la Rosa ha desempeñado distintos cargos en áreas relacionadas con la organización y gestión educativa, así como con el desarrollo de políticas públicas dentro de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Ha sido Coordinador Provincial de Formación del Profesorado (1997-2004); Coordinador Regional de las actividades para la conmemoración del Año Europeo de la Ciudadanía a través de la Educación (2005-2006); y Director General de Ordenación Educativa (2015-2019). Asimismo, ha colaborado en numerosas actividades de docencia, planificación, dirección y coordinación de formación de diversas Administraciones públicas y entidades privadas para el desarrollo de programas y proyectos formativos. Cuenta también con numerosas publicaciones en diferentes áreas como formación de formadores, organización y gestión de centros, y otras temáticas vinculadas a la educación. Abelardo de la Rosa sustituye en el cargo a José Manuel Bar Cendón, que lo ocupaba desde mayo de 2022 y que abandona ahora por motivos personales. Durante estos más de dos años, Bar Cendón ha estado al frente del desarrollo de aspectos clave de la Ley de Educación, como la nueva Prueba de Acceso a la Universidad. Además, ha sentado las bases para la transformación de la profesión docente y ha liderado la elaboración de la Ley de Enseñanzas Artísticas, aprobada el pasado mes de mayo, que completa el cambio en el ámbito educativo emprendido por el Gobierno. Fuente: [2024-27-agosto]. Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Abelardo de la Rosa, nuevo secretario de Estado de Educación. https://www.educacionfpydeportes.gob.es/prensa/actualidad/2024/08/20240827-secretariodeestado.html

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Invita SEP a beneficiarios de becas a concluir trámites para recibir tarjeta

La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Coordinación Nacional de Becas para el Bienestar Benito Juárez (CNBBBJ), invita a las y los beneficiarios de los programas de becas para Educación Básica, Media Superior y Superior que tengan un trámite y/o proceso pendiente para recibir la tarjeta del Banco del Bienestar a realizarlo antes del 31 de agosto. La CNBBBJ informa a las y los beneficiarios de becas educativas que no cuenten a finales del mes de agosto con la tarjeta del Banco del Bienestar, que es necesario mantenerse pendientes de la información que se difundirá en fecha posterior al 1º de octubre para continuar y concluir el proceso. Se invita a las y los becarios a consultar de manera constante el Buscador de Estatus, ya que es el único medio oficial por el cual pueden verificar la información personalizada sobre su beca Benito Juárez. Asimismo, en la sección Becas emitidas también podrán consultar monto, fechas de emisión, medios de pago recibidos desde su incorporación, así como el medio por el cual reciben la beca, situación actual del pago, fecha de depósito, periodos correspondientes y si cuenta con becas pendientes por cobrar. La CNBBBJ puntualiza: En caso de requerir asistencia personal puede comunicarse al número telefónico 55 1162 0300 de lunes a viernes de 8:00 a 22:00 h, y sábados de 9:00 a 14:00 h (tiempo del centro de México). La CNBBBJ invita a la población a mantenerse informada a través de la página web oficial: gob.mx/becasbenitojuarez  y redes institucionales verificadas. Fuente: [2024-28-agosto]. CNBBBJ. Invita SEP a beneficiarios de becas a concluir trámites para recibir tarjeta del Banco del Bienestar. https://www.gob.mx/becasbenitojuarez/prensa/invita-sep-a-beneficiarios-de-becas-a-concluir-tramites-para-recibir-tarjeta-del-banco-del-bienestar?idiom=es

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Más de 40 escuelas en Puebla son beneficiadas con aulas, domos y techados

El gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación, informa que en 49 escuelas del estado iniciaron obras de construcción de aulas, domos y techados, así como rehabilitación de diferentes espacios educativos, lo que representa un beneficio para la comunidad escolar.  Por lo anterior, las y los estudiantes de nivel primaria del Centro Escolar “José María Morelos y Pavón”, reanudarán las clases presenciales ayer jueves 29 de agosto; por otra parte, en tres planteles de secundaria el servicio educativo será  de manera híbrida ( 2 días presencial y 3 a distancia), debido a que se están reconstruyendo las aulas; mientras que, en el Centro de Atención Múltiple (CAM) de Tepeaca, las clases serán únicamente a distancia, y en las 44 escuelas restantes incluyendo la primaria del Benemérito Instituto Normal del Estado (BINE) “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”, los alumnos asistirán a las aulas  a partir del viernes 30 de agosto del presente año. Es importante mencionar que, para salvaguardar la seguridad de las y los estudiantes, los planteles educativos organizarán los recesos intermedios de la jornada escolar (recreo) de manera escalonada, esto con la finalidad de evitar aglomeración en la zona de construcción; personal del programa interno de protección civil de la escuela supervisará durante este proceso. Con estas obras, el gobierno presente beneficiará a la comunidad escolar proporcionándoles protección ante las inclemencias del tiempo (sol y lluvia) y podrán realizar actividades deportivas, artísticas, y culturales en mejores condiciones y los alumnos lograr así un desarrollo integral. Fuente: [2024-28-agosto]. SEP Puebla. Más de 40 escuelas son beneficiadas con aulas, domos y techados: SEP. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/mas-de-40-escuelas-son-beneficiadas-con-aulas-domos-y-techados-sep

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Derechos Del Trabajador Frente A Un Pariente Con Discapacidad En Panamá

Leida López email: leidalop@yahoo.com Cuando veo este título, me viene a la mente una frase que repito: “Todos tenemos derechos, pero, ¿sabemos cómo ejercerlos?” Y es una frase llena de verdad y de encaramiento social, ya que todos sabemos que tenemos derecho, pero cómo llegamos a él. Cuando hablamos de los derechos del trabajador ahondamos en lo que conocemos como todos los derechos que tiene un trabajador frente a su empleador, a fin de que se le reconozcan, por medio de la prestación de sus servicios laborales, en pro de un salario. Pero, ¿Qué entendemos como derechos humanos de la persona con discapacidad? Son aquellos derechos humanos inherentes a su condición de tener o sufrir una discapacidad, el cual es de valor proteccionista frente a otros derechos, en base a que se considera como una persona que necesita cuidado especial, por parte del Estado y la sociedad para su desarrollo como ser humano. Sobre el particular, tengo a bien expresar lo que establece la legislación panameña sobre las personas con discapacidad. En el numeral 3 del artículo 3 de la Ley 42 de 27 de agosto de 1999, nos señala que: … “3. Discapacidad: Alteración funcional, permanente o temporal, total o parcial, física, sensorial o mental que limita la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal en el ser humano”. Panamá ha sido pionera en la protección de los derechos de las personas con discapacidad, ya que ha ratificado innumerables instrumentos internacionales tales como: la Convención Nacional de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, la Convención de todas las formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad, entendiéndose, con todo ello, la búsqueda incansable del Estado panameño de proteger a los más necesitados. Pero, ¿Qué pasa con las personas de las cuales dependen las personas con discapacidad? ¿Tienen derechos laborales de protección frente a un despido? El tema que nos ocupa es un poco controversial, y daría pie a una tesis doctrinal sobre el mismo, pero tratemos de ir, como dicen los dermatólogos, al grano. Por un lado, está el trabajador con sus derechos y obligaciones inherentes a su posición frente a su empleador, y por el otro, están los derechos de su pariente discapacitado a recibir manutención y ayuda por parte de él. Y es que muy al fondo de tanto discurso surge la paradoja del derecho laboral frente al derecho humano de cuál de los dos debe ser sujeto de peso frente a los tribunales de justicia o frente al Estado. A fin de proteger los derechos de los más débiles, en nuestra legislación laboral existe la figura de fuero laboral. Y no pensemos que solo existe un fuero laboral, ya que existen diversos y según sea el caso de cada trabajador. Sobre el tema que nos ocupa, para las personas que tienen bajo su cargo o dependencia o tutela a un familiar con discapacidad, se reglamenta lo que es el fuero laboral por discapacidad. ¿Qué establece este fuero laboral? En la Ley 15 de 31 de mayo de 2016, que reforma la ley 42 de 27 de agosto de 1999, introduce el artículo 45-A, que indica que no podrá despedirse a aquellos trabajadores, ya sea tutor o cónyuge o familiar u otra persona que esté a cargo de un persona con discapacidad y que este último sea dependiente de él. En base a lo indicado anteriormente, ningún empleador podrá despedir a un trabajador como “comúnmente” lo establece nuestro Código de Trabajo, sino mediante proceso mediante la cual, la autoridad competente, Juez Seccional de Trabajo, tendrá que evaluar las pruebas presentadas por el patrono a fin de otorgar o no, la justificación del despido. Es menester comprender que el fuero laboral amparando a las personas con discapacidad es una protección legal a sus derechos humanos que se extienden a su tutor o pariente o familiar, a fin de que este último no quede en insolvencia para seguir brindándole los alimentos y cuidados necesarios para su subsistencia, y que sin ellos, no podría llevar una vida decorosa. Dentro del Decreto Ejecutivo 333 del 5 de diciembre de 2019, que reglamenta la Ley 15 de 31 de mayo de 2016, que a su vez reforma la ley 42 de 27 de agosto de 1999, establece que los parientes, tutores, cónyuges o familiares que tengan como dependiente una persona con discapacidad, tendrán derecho a 144 horas de incapacidad al año, fin de que puedan acompañar a sus familiares a sus citas, tratamientos, terapias y otros necesarios para su salud y mejoramiento. Dichas horas, podrán extenderse por otras 144 horas de incapacidad al año, previa evaluación y aprobación del empleador; todo esto, sin contar que el trabajador sigue manteniendo sus horas establecidas en la normativa laboral para incapacidades, vacaciones, etc. Es importante que sepamos que los derechos no se adquieren porque sí, hay que expresarlos, solicitarlos y pedirlos; ya que a fin de que un empleador conozca de la situación de un familiar con discapacidad, se debe notificar, no solo decirlo verbalmente, debes llevar documentación que acredite su discapacidad y que tú eres la persona que te encargas de su manutención y de sus cuidados. La legislación hace referencia que se debe acreditar la condición de discapacidad de una persona para que pueda adquirir los derechos establecidos por Ley, ya que las condiciones no se asumen, se tienen que documentar con personal idóneo para que certifique, después de exámenes y evaluaciones la situación real de la persona. Es el Estado el primer protector de estos derechos laborales frente a las condiciones de discapacidad que puedan tener los familiares, y queda en los jueces y en las instituciones regladas para ello, que puedan llevar un faro de luz, a fin de evitar que el desconocimiento de los más débiles se vea empañado de injusticia. Que nos falta mucho por legislar sobre la materia, sí, es correcto, pero es importante recalcar los esfuerzos constantes que hacemos tanto jueces, sociedad,

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V Reunión del Consejo Universitario y BUAP sigue transición a la gratuidad educativa sin afectar su estabilidad

Con programas como “cuota cero” a sectores vulnerables de la comunidad estudiantil, la BUAP ha dado muestra de la transición hacia la gratuidad educativa, sin poner en riesgo la estabilidad financiera y operatividad de la institución, lo cual ha sido posible por el manejo honesto y transparente de los recursos, subrayó la Rectora María Lilia Cedillo Ramírez, durante la V Reunión del Consejo Universitario (CU). Como institución pública, con sentido de responsabilidad social, puntualizó, la Máxima Casa de Estudios en Puebla impulsa programas que atienden a los sectores más vulnerables: tales son los casos de la aplicación de “cuota cero” de servicios escolares a los estudiantes originarios y avecindados en la Junta Auxiliar de San Pedro Zacachimalpa, y el otorgamiento del bono económico a docentes hora clase, por asignatura y tiempo determinado, aprobados por unanimidad de votos por el CU. Al dar su mensaje y agradecer a los integrantes del Máximo Órgano de Gobierno de la BUAP por la aprobación de estas iniciativas, la Rectora afirmó que esto no afecta los márgenes de operatividad de la institución, gracias al manejo pulcro y transparente de sus recursos. “La BUAP contribuye a cambiar vidas, ese el objetivo principal de nuestra institución: brindar las herramientas académicas que les permitan a los jóvenes aspirar a un futuro mejor, no sólo para ellos, sino también para sus familias. Debemos apoyar la gratuidad de quienes más lo necesitan, como los jóvenes de San Pedro Zacachimalpa, o los estudiantes que perdieron a sus padres durante la pandemia, lo mismo que a los del Bachillerato Tecnológico Agropecuario de Ixtepec, una zona de gran marginación social”. Al presentar la propuesta de la Rectora, el vicerrector de Docencia, José Jaime Vázquez López, recordó que la aplicación de “cuota cero” a los estudiantes originarios o avecindados en San Pedro Zacachimalpa se sustenta en la Carta de Intención que se firmó con esta junta auxiliar, pero también en la política educativa incluyente que rige a esta casa de estudios, así como al esfuerzo por impulsar la gratuidad de los servicios que ofrece, como parte de una estrategia nacional. El bono económico se pagará a 2 mil 247 profesores hora clase -94.3 por ciento de un total de 2 mil 382-, quienes sostienen la mayor carga académica en los niveles medio superior y superior (56 por ciento de la carga docente anual y hasta un 83 por ciento en complejos regionales). Este programa, único en el país, presentado por la Rectora Lilia Cedillo busca reconocer el esfuerzo, compromiso y trayectoria laboral de este sector académico, para compensar su salario y mejorar sus condiciones laborales, conforme a un procedimiento sustentado en criterios educativos, aseguró el vicerrector de Docencia, Jaime Vázquez López, quien a su vez destacó la importancia de establecer estrategias y políticas para atender las jubilaciones, defunciones y bajas de personal docente, un fenómeno creciente en las instituciones de educación superior. Los estímulos económicos serán entregados a profesores definitivos y por tiempo determinado, con un mínimo de 12 horas clase. El primer bono se pagará en la segunda quincena de agosto y el segundo en la segunda quincena de octubre. La partida presupuestal para esta iniciativa, la cual tendrá continuidad, corresponde al ejercicio fiscal 2024 proveniente del subsidio federal. En otros puntos, se aprobó la creación de la Maestría en Ciencias y Tecnologías de Remediación, adscrita a la Facultad de Ingeniería Química, la primera en este campo en el país. El objetivo es formar recursos humanos que desarrollen tecnologías ambientales para reducir el impacto negativo de las actividades sobre los ecosistemas. Consta de cuatro semestres y tiene dos líneas de investigación: Biorremediación y Remediación fisicoquímica. Así también, la Especialidad en Cirugía Oral y Maxilofacial que presentó el Hospital Universitario de Puebla (HUP) con la Facultad de Medicina. Su programa curricular es de cuatro años y tiene tres líneas de investigación: Cirugía bucal y cirugía ortognática, Articulación temporomandibular y Patología oral y maxilofacial. Además, el cambio de nomenclatura de dos posgrados del Instituto de Ciencias de Gobierno y Desarrollo Estratégico: el Doctorado en Ciencias de Gobierno y Política por Doctorado en Ciencias de Gobierno y Desarrollo; y, la Maestría en Opinión Pública y Marketing Político por Maestría en Política y Opinión Pública. Así también, el rediseño curricular del plan de estudios del Bachillerato 5 de Mayo. Fuente: [2024-28-agosto]. BUAP. La BUAP ha dado muestra de transición a la gratuidad educativa sin afectar su estabilidad: Rectora María Lilia Cedillo Ramírez. https://www.boletin.buap.mx/node/3570

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Puebla es sede de la capacitación de escuelas normales

Gracias al respaldo del gobierno presente de Sergio Salomón, Puebla es sede del encuentro “Capacitación Regional para la Presentación de los Lineamientos de la Adecuación de la Estrategia de Desarrollo Institucional de la Escuela Normal (EDINEN)”, a efectuarse del 28 al 30 de agosto, en el que participan 170 directores, subdirectores y titulares de los programas de las escuelas normales de siete entidades, informa la Secretaría de Educación. El gobierno estatal avala esta reunión a través de mesas de trabajo y conferencias, ya que personal de la Dirección General de Educación Superior para el Magisterio (DGESuM) capacitará a los responsables de formar a los futuros docentes que se integrarán a la Educación Básica, de los estados de los estados de Hidalgo, Morelos, Querétaro, Tlaxcala, Estado de México, Ciudad de México, Puebla; por medio de un espacio de diálogo y reflexión habrán de proponer mejoras a las prácticas de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, así como identificar los factores que limitan e impiden el logro de metas.  Otro de los objetivos es que cada uno de los planteles educativos elaborará y propondrá un proyecto estratégico que atienda las problemáticas de cada escuela. Las y los asistentes también abordarán los siguientes temas: “Gestión y Fortalecimiento Institucional”, “Profesionalización y Educación Continua”, “Movilidad Académica Nacional e Internacional”, “Diseño Curricular y Formación Docente”, entre otros. Al encuentro acudieron el subsecretario de Educación Superior, Miguel Ángel Fernández Pérez y el titular de la Dirección General de Educación Superior para el Magisterio (DGESuM), Mario Chávez Campos. Con estas acciones, el gobierno de Puebla fortalece y suma esfuerzos con la federación, a fin de otorgar educación de calidad acorde a las necesidades de los futuros profesionistas. Fuente: [2024-28-agosto]. SEP Puebla. Puebla, sede de capacitación de escuelas normales: SEP. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/puebla-sede-de-capacitacion-de-escuelas-normales-sep

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