agosto 2024

Hay nuevo integrante del Patronato de la UNAM, Juan Casillas Ruppert

Destacada, Universidades /

Juan Casillas Ruppert rindió protesta como integrante de la Junta de Patronos de la UNAM, ante la presidenta de ese cuerpo colegiado, Elsa Beatriz García Bojorges, y con la presencia del rector Leonardo Lomelí Vanegas. García Bojorges dio la bienvenida al nuevo patrono, quien fue electo el pasado 12 de agosto por la Junta de Gobierno de la Universidad, a partir de la terna elegida por el Consejo Universitario en su más reciente sesión ordinaria, y le deseó éxito en su nueva encomienda. La presidenta también agradeció su labor al patrono saliente, Jonathan Davis Arzac, de quien dijo fue una figura clave en la toma de decisiones relevantes para el desarrollo y progreso de la UNAM. Destacó también su compromiso con el principio de excelencia académica y su visión estratégica, con la que contribuyó y lo seguirá haciendo en beneficio del crecimiento de generaciones futuras. En su oportunidad, Davis Arzac manifestó que fue un honor colaborar con la Universidad Nacional y aseguró que siempre estará disponible cuando esta casa de estudios lo requiera. De igual forma, reconoció el trabajo de sus excompañeros en el Patronato, así como de los integrantes de la Tesorería y la Contraloría de esta casa de estudios. En la ceremonia también estuvieron: el patrono Mario Luis Fuentes Alcalá; la secretaria General de la UNAM, Patricia Dolores Dávila Aranda; el secretario Administrativo, Tomás Humberto Rubio Pérez; la tesorera, Guadalupe Mateos Ortíz; y el contralor, Juan Enrique Azuara Olascoaga. Trayectoria Juan Alberto Casillas Ruppert es ingeniero mecánico electricista del área de ingeniería industrial, por la Facultad de Ingeniería (FI) de la UNAM; realizó estudios de Industrial Engineering and Management Science, en la Universidad de Northwestern, en Evanston Illinois, donde asistió al Technological Institute (ahora McCormick School of Engineering) y al Kellog School of Management. Es consultor en estrategias de negocios y se ha enfocado en la facilitación de inversión entre México y Estados Unidos, así como en temas de relación bilateral. Además, es especialista en planeación, análisis y gestión, principalmente en los sectores de manufactura, finanzas, infraestructura, energía, salud e innovación tecnológica. Del 2003 a la fecha ha colaborado con Monarch Global Strategies (antes Manatt-Jones Global Strategies), empresa de consultoría dedicada a promover y apoyar la inversión y operación de compañías extranjeras en México. Por poco más de dos décadas ha facilitado la llegada de más de diez mil millones de dólares de inversión extranjera a varios sectores de la economía mexicana, gracias a sus servicios de planeación estratégica, desarrollo de negocios, la evaluación de riesgo y el análisis político, económico y de mercados, así como de relaciones gubernamentales. En el sector energético, durante poco más de una década ha brindado servicios de consultoría a media docena de empresas de energía sustentable, para el establecimiento de más de dos Gigawatts de potencia en el sistema eléctrico mexicano, participando en todas las etapas de los proyectos. Actualmente está enfocado en proyectos de energía, infraestructura, innovación tecnológica, semiconductores y manufactura, en particular relacionados con el nearshoring o relocalización de plantas. Como parte de su actividad gremial, ha sido miembro del Consejo Directivo de la Sociedad de Exalumnos de la Facultad de Ingeniería (SEFI) desde 1995, desempeñando distintos cargos en su Comité Administrador desde 1998. Fue electo presidente del Consejo para el ejercicio 2009-2011. En ese periodo gestionó y firmó el Convenio con la UNAM para el diseño, construcción y donación del edificio del Centro de Ingeniería Avanzada de la FI, a fin de promover la vinculación escuela-industria en investigación y desarrollo tecnológico. Encabezó la campaña de recaudación de fondos que obtuvo los recursos para su ejecución. Actualmente es miembro de la Junta de Honor de la SEFI. También ha participado como miembro de la Asamblea de Generaciones de la FI, de la Asociación de Ingenieros Universitarios Mecánicos Electricistas, del Colegio de Ingenieros Mecánicos Electricistas y de la Asociación de Ingenieros y Arquitectos de México. A partir de 1999 ha participado en la Academia de Música del Palacio de Minería (Orquesta Sinfónica de Minería) de la que es socio, y donde ha fungido como tesorero y como secretario del Consejo Directivo. Actualmente es miembro propietario y secretario del Comité Técnico de su Fideicomiso. Desde su fundación en 2009, es miembro del Comité Técnico del Fideicomiso Fondo para el Financiamiento de Estudios para Proyectos de Infraestructura (FEPI), organización sin fines de lucro, creado por empresas constructoras y el gobierno federal, mediante el cual se han financiado más de 40 estudios y proyectos de infraestructura. Ha presidido el Comité Técnico desde 2017. Es miembro del Consejo Directivo y director del Comité de Finanzas de Fomento Educacional AC, asociación sin fines de lucro dedicada a la promoción del intercambio cultural y educativo entre México y los Estados Unidos. Además, ha sido socio del Club Universidad Nacional. Fuente: [2024-21-agosto]. Boletín UNAM-DGCS-598.Juan Casillas Ruppert, nuevo integrante del Patronato de la UNAM. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_598.html

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Pondrá en marcha SEP la Estrategia para Mejorar y Fortalecer la Convivencia Escolar

Destacada, Familia e Infancia /

A fin de fomentar valores éticos, cívicos, culturales, ciudadanos, y evitar el consumo de sustancias tóxicas en más de un millón 670 mil estudiantes de educación obligatoria en el Estado de Puebla, el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación, iniciará el lunes 26 de agosto la campaña “Estrategia para Mejorar y Fortalecer la Convivencia Escolar”. En la conferencia de prensa del titular del Ejecutivo, el secretario de Educación, Jorge Estefan Chidiac agregó que, como parte de dicha estrategia, se crearán comités de convivencia escolar encabezados por los padres de familia y docentes que apoyarán con actividades dentro y fuera de las instituciones educativas; serán impartidos 21 cursos durante los próximos tres meses, tales como: “Prevención de adicciones”, “Prevención de delitos en la adolescencia”, “Sexting”, “Bullying”, “Violencia intrafamiliar”, “Cultura de Paz”, entre otros. El secretario de Educación invitó a la comunidad educativa: alumnos, padres de familia, docentes, sociedad en general y medios de comunicación, a que sean testigos de este evento que será transmitido a través de SICOM por los canales 16.1 y 16.2 y las ocho estaciones de radio en todo el estado, así como las redes sociales institucionales de la dependencia: Secretaría de Educación (Facebook) y @SEPGobPue (X), de 10:00 a 12:00 horas. Participarán todas las escuelas de educación básica (primarias, secundarias generales, técnicas, telesecundarias, centros escolares), bachilleratos generales, unidades educativas y normales; al término del evento habrán de realizarse actividades didácticas como: ensayos, prácticas físicas, y dibujos, que posteriormente serán premiadas en las instituciones educativas. Por otra parte, el funcionario puntualizó que, el próximo 26 de agosto, un millón 670 mil alumnos de educación obligatoria (inicial, preescolar, primaria, secundaria y media superior) y 82 mil 108 docentes de 16 mil 161 escuelas públicas y privadas en la entidad, iniciarán el ciclo escolar 2024-2025; también existe un avance en la distribución de los libros de texto gratuitos, actualmente las 4 mil 194 escuelas primarias ya cuentan con los ejemplares en su totalidad. Fuente: [2024-19-agosto]. SEP Puebla. Iniciará SEP “Estrategia para Mejorar y Fortalecer la Convivencia Escolar”. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/iniciara-sep-estrategia-para-mejorar-y-fortalecer-la-convivencia-escolar

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Estrategias de apoyo pedagógico: “Ciencia y tecnología para el cuidado del medio ambiente ”

Destacada, Innovación /

El desarrollo de un mejor trabajo pedagógico en las aulas es primordial para generar aprendizajes significativos. Por ello Mejoredu pone a disposición para maestros y maestras de educación media superior una serie de estrategias para apoyar el trabajo pedagógico que se realiza en las comunidades escolares. Se trata de proyectos de trabajo, con planteamientos flexibles y adaptables a los intereses y necesidades, con la implementación de estos se pretende desarrollar conocimientos disciplinares en sus estudiantes, así como el pensamiento crítico y habilidades para el trabajo autónomo y colaborativo, mediante la reflexión y solución de problemas o situaciones que les rodean y son de su interés. Así como comparte la planeación del Proyecto para estudiantes, también junto con ello están las respectivas Orientaciones didácticas para los docentes. A continuación te compartimos proyecto para estudiantes “Ciencia y tecnología para el cuidado del medio ambiente”. Así que los invitamos a conocer este proyecto y trabajarlo durante este ciclo escolar con apoyo de las Pautas para la implementación. Proyecto: Ciencia y tecnología para el cuidado del medio ambiente  Orienta al desarrollo de acciones a favor del cuidado del medio ambiente con apoyo en la ciencia y la tecnología, a partir de la identificación de problemáticas cercanas a sus comunidades para actuar a favor de su mitigación o solución. Orientaciones didácticas para docentes para el proyecto “Ciencia y tecnología para el cuidado del medio ambiente“ En este material encontrarán orientaciones didácticas para coordinar y acompañar el desarrollo del proyecto Ciencia y tecnología para el cuidado del medio ambiente. Con ellas podrán organizar actividades, tiempos, espacios; revisar y preparar fuentes bibliográficas, materiales y recursos que permitan incorporar contenidos curriculares; así como adecuar el proyecto propuesto para responder a las necesidades e intereses de sus estudiantes.

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Conoce el Marco General de Evaluación 2024 de la CIEES

Destacada, Universidades /

Los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) a generado nuevos elementos clave para su nuevo Marco General de Evaluación 2024, dentro de ellos destacan su compromiso en el apoyo a la búsqueda de la excelencia y la mejora continua de la educación superior. Además promueven un análisis de aquellos criterios que orientan el proceso de evaluación, las metas establecidas para garantizar la excelencia académica y la relevancia de las instituciones educativas en un entorno en constante evolución. Para más detalles ingresa aquí Nota: Si tu institución o programa educativo aún se encuentra en proceso de evaluación bajo la metodología 2018 o anterior, te invitamos a revisar la documentación específica en nuestra sección de DOCUMENTOS TÉCNICOS. Fuente: [2024-21-agosto]. CIEES. https://www.ciees.edu.mx/

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Dirigencias de los consejos regionales de la ANUIES se reunieron en UATx

Destacada, Universidades /

Las Secretarías Técnicas de los Consejos Regionales de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana (ANUIES), se reunieron el día de ayer martes en la Universidad Autónoma de Tlaxcala. El encuentro estuvo presidido por el Dr. Luis Armando González Placencia, titular de la ANUIES, quien destacó y agradeció el trabajo que realizan las Secretarias Técnicas de los Consejos Regionales, que ayudan a regular las actividades de la Asociación en materia de educación superior. González Placencia subrayó la importancia del trabajo colegiado y los diversos temas abordados, como los retos ante la Ley General de Educación Superior y los proyectos a emprender. Todo ello, en beneficio de este sector de la educación, lo que incide en la calidad educativa y en la formación de una comunidad estudiantil comprometida con el progreso del país. En el Aula Magna del Centro de Investigación Educativa de la UATx, los integrantes de las Secretarías Técnicas de los Consejos Regionales dialogaron sobre el proceso de entrega-recepción que llevarán a cabo el próximo mes de diciembre de 2024. Analizaron igualmente las solicitudes de ingreso a la ANUIES durante este año y revisaron la evaluación para las nuevas Instituciones de Educación Superior, con base en los lineamientos de ingreso. Los órganos colegiados de la ANUIES, responsables de la coordinación del trabajo regional, dialogaron también sobre las sugerencias para mejorar las categorías de Innovación en la Práctica Docente y Prototipos en Educación Superior del Premio ANUIES, así como el proceso de autoevaluación solicitado por Universidades e Instituciones ante el Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SEAES), durante 2024. En este mismo marco, presentaron el folleto: “¿Cómo ser parte de la ANUIES?”, en el que se informa de lineamientos, beneficios, requisitos y fases establecidas para ser parte de la Asociación. Asimismo, se dieron a conocer los Informes de Trabajo 2024 de las presidencias de los Consejos Regionales, en la Sesión Ordinaria 4.2024 del Consejo Nacional. Previo a los trabajos, el Dr. Serafín Ortiz Ortiz, rector de la Universidad Autónoma del Estado de Tlaxcala y Presidente del Consejo Regional Centro Sur, ofreció un mensaje de bienvenida a los asistentes. La reunión contó con la participación del Dr. Gustavo Cruz Chávez, Coordinador General de Vinculación Estratégica de la ANUIES; el Director de Órganos Colegiados de la ANUIES, el licenciado José Luis Cuevas Nava, y los Secretarios Técnicos de la Región Noroeste, Marcela Herrera Sandoval y el Dr. Daniel Hernández Franco; el Dr. Alejandro García Macías, de la Región Centro Occidente; el Mtro. Benjamín Díaz Salazar, de la Región Metropolitana; la Mtra. Gabriela Georgina Mateos Gómez, de la Región Centro Sur, y el Mtro. Adrián A. Reyes Vázquez, de la Región Sur Sureste. Fuente: [2024-20-agosto]. ANUIES. Dirigencias de los consejos regionales de la ANUIES se reúnen en Tlaxcala. http://www.anuies.mx/noticias/dirigencias-de-los-consejos-regionales-de-la-anuies-se-renen-en

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Oficammy: creada para brindar atención, asesoría, gestión y acompañamiento a docentes

Aula, Destacada /

Con la finalidad de brindar acompañamiento, información, asesoría y apoyar las gestiones de las y los docentes yucatecos que participan en los procesos de selección normados por la Federación, la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey) impulsó la creación de la Oficammy, modelo que fue reconocido a nivel nacional como una acción de mejora continua que fue replicada en otras entidades federativas. De este modo, Yucatán se convirtió en el primer Estado del país en contar con una Oficina de Información para la Carrera de las Maestras y los Maestros de Yucatán (Oficammy). Esta unidad administrativa, es equivalente a su homóloga federal, la Unidad del Sistema de Información para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM). La Oficammy, en conjunto con los departamentos de Servicios Educativos de los niveles educativos de Educación Básica y Media Superior, atiende a los docentes que deseen participar en diversos procesos; siendo uno de los rubros de mayor demanda los relacionados a los procesos de promoción vertical, promoción horizontal, promoción de horas adicionales, admisión, cambio de centro de trabajo, reconocimiento a funciones de tutoría, reconocimiento a funciones de asesoría técnica y pedagógica, reconocimiento a la práctica educativa, entre otros. De este modo, la Oficina de Información ha recibido más de 13 mil solicitudes de información, asesoría o gestión, resaltando el interés en los requisitos y dudas normativas de los procesos de admisión, promoción vertical y horas adicionales que se asignan de conformidad a la vacancia y a las necesidades del servicio en estricto orden de la lista nominal de cada proceso y con la validación de la USICAMM. A través de la página web de la Segey, https://educacion.yucatan.gob.mx/oficammy/ Las y los docentes pueden consultar las diversas convocatorias, avisos, comunicados relativos, así como la normatividad aplicable a los procesos de selección que conforman el Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros. Fuente: [2024-19-agosto]. SEGEY. Yucatán, pionero en crear una oficina de información para procesos docentes. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1114

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Convocan a escuelas a participar en el desfile por la Independencia de México

Destacada, México /

En el marco del CCXIV Aniversario de la Independencia de México, la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey) convoca a instituciones educativas públicas y privadas del municipio de Mérida, de los niveles Secundaria, Media Superior y Superior, a participar en el desfile cívico militar que se realizará el próximo 16 de septiembre. De acuerdo a la convocatoria emitida a través de la Coordinación de Educación Física de la Segey, los estudiantes podrán participar en las categorías: Banda de Guerra, Escolta de Bandera y Contingente Escolar, pudiendo registrarse con fecha límite el jueves 5 de septiembre, a través del enlace https://educacion.yucatan.gob.mx/eventoscivicos/, previa solicitud de su usuario y contraseña. En dicha plataforma los participantes deberán realizar la carga de requisitos, tales como el formato de inscripción correspondiente, asimismo la semblanza de la institución educativa y copia de la credencial de elector del representante de la escuela así como la del director de la misma. Para participar en las diversas categorías, es necesario que, en el caso de la Banda de Guerra, se cuente con un sargento y con un mínimo de 12 y un máximo de 24 elementos, quedando en paridad tambores y cornetas. Para la Escolta de Bandera la formación reglamentaria es de 6 elementos y el Contingente Escolar debe estar integrado por un máximo de 36 alumnos. Por cada categoría se premiará únicamente al primer lugar, que será designado por el jurado calificador, integrado por elementos de la Secretaría de la Defensa Nacional y docentes de la Coordinación de Educación Física de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán, quienes estarán ubicados en cinco puestos de control durante el desfile. Los premios en efectivo serán de $8,000.00 para Banda de Guerra; $7,000.00 para Escolta de Bandera y $10,000.00 para Contingente Escolar. Para mayor información, se puede consultar la convocatoria completa en el siguiente link: https://cutt.ly/jeczaLgj Fuente: [2024-20-agosto]. SEGEY. Convocan a escuelas a participar en el desfile por la Independencia de México. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1116

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Planteles de Educación Media Superior contarán con nuevas estructuras ocupacionales

Destacada, Política educativa /

Por primera vez, los planteles de los subsistemas federales de Educación Media Superior contarán con parámetros claros, públicos y transparentes para definir y cuantificar al personal directivo, docente y de apoyo a la educación necesario para brindar servicios educativos de calidad a partir de reglas administrativas definidas. Lo anterior, gracias a la firma de convenios de colaboración entre la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (Usicamm), la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) y los subsistemas federales, con los que se definieron las reglas en las que se establecen de manera pública el número de docentes, personal directivo y administrativo, así como perfiles de quienes laboran en esos planteles. El objetivo de las estructuras ocupacionales es responder a la realidad educativa; garantizar el derecho a la educación de adolescentes y jóvenes; actualizar el catálogo de categorías, así como respetar los derechos laborales de maestras y maestros de Educación Media Superior. Con la puesta en marcha de las estructuras ocupacionales en EMS, se sientan las bases que permitirán dar a conocer las necesidades y requerimientos de cada uno de los planteles de manera particular, de acuerdo con sus contextos, a fin de brindar atención adecuada a la demanda educativa, al establecer parámetros claros y transparentes. Dichas estructuras son congruentes con el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS) y se apegan a los principios de la Nueva Escuela Mexicana. Las estructuras ocupacionales serán publicadas por Usicamm para ponerse en marcha de manera gradual a partir del Ciclo Escolar 2024-2025. Con esto se pretende distribuir de mejor manera los espacios organizacionales del personal con funciones directivas y apoyos administrativos. También, fortalecer de manera prioritaria el sentido formativo de los planteles, concentrando y distribuyendo con más eficiencia los espacios destinados al personal con funciones y técnicos docentes; representar la distribución operativa de funciones y responsabilidades de cada integrante del personal en el plantel; y visualizar cómo contribuye a realizar la concreción del MCCEMS, de acuerdo con el contexto en que se brindan los servicios educativos. Los Subsistemas Federales de la Educación Media Superior que participarán son: Dirección General del Bachillerato (DGB); Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios (DGETI); Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias de Mar (DGETACM); Dirección General de Bachillerato Tecnológico Deportivo (DGBTED); así como de los organismos descentralizados federales: Centro de Enseñanza Técnica e Industrial (CETI) y Colegio de Bachilleres (Colbach). Fuente: [2024-19-agosto]. SEP. Boletín 110 Planteles de Educación Media Superior contarán con nuevas estructuras ocupacionales: SEP. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-110-planteles-de-educacion-media-superior-contaran-con-nuevas-estructuras-ocupacionales-sep?idiom=es

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BECAS IILA-MAECI/DGCS PARA CIUDADANOS LATINOAMERICANOS PARA EL AÑO 2025

Destacada, Mundo /

La Organización Internacional Ítalo-Latinoamericana (IILA), con el financiamiento de la Dirección General para la Cooperación al Desarrollo del Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación Internacional de Italia (DGCS/MAECI), concede becas a ciudadanos provenientes de los Países latinoamericanos miembros de la IILA que deseen realizar pasantías pos universitarias de especialización y/o actualización de conocimientos en las siguientes áreas: BENEFICIOS: La beca, que tendrá una duración mínima de 3 hasta un máximo de 6 meses, consisteen: a) desembolso mensual de € 1.500,00 (en letras: mil quinientos/00 euros) omnicomprensivo para gastos de alojamiento y alimentación;b) seguro contra enfermedades, accidentes y responsabilidad civil. Exclusivamente durante el periodo de viaje de ida y vuelta, así como durante el periodo de estancia previsto para el desarrollo de la investigación en territorio italiano. Los gastos de viaje de ida y vuelta desde el país de origen a Italia quedarán completamente a cargo del becario o de la Entidad de pertenencia, tal y como los eventuales gastos para obtener la documentación necesaria para la estadíaen Italia. REQUISITOS EXCLUYENTES: Toda la información solicitada deberá cargarse en la plataforma a más tardar dentro del próximo día 30 de septiembre de 2024 (h24.00 GMT+2), fecha de cierre de la convocatoria. Revisa todos los requisitos y información completa de la convocatoria aquí

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Los jóvenes y la esperanza de un mejor porvenir

Las Principales /

David Auris Villegas davidauris@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-8478-6738 La juventud encarna pasión, determinación, retos y sueños, pero también susurra lamentos de angustia y desilusión por los conflictos que los mayores hemos desencadenado a lo largo y ancho del planeta. Como adultos, debemos abrazar nuestro papel de mentores y consejeros, ofreciendo educación y oportunidades para que cada joven pueda descubrir su talento y aportar a la creación de un mundo más justo y esperanzador. Según la Organización de las Naciones Unidas (ONU), los jóvenes son quienes definen las tendencias en creatividad y son los auténticos pioneros digitales que están revolucionando al mundo. A través de estos medios, nos hacen saber sus desafíos y nos ofrecen soluciones a los problemas globales que los mayores muchas veces lo silenciamos. La juventud representa, para la UNESCO, un recurso vital para el progreso social y económico. De hecho, es un poderoso activo humano en la construcción de un futuro más equitativo, para alcanzar la paz y erradicar la pobreza que impide el logro del desarrollo sostenible. El 12 de agosto se conmemora el Día Internacional de la Juventud desde 1985; sin embargo, fue en el año 1999 cuando esta celebración se institucionalizó en la ONU, reconociendo la contribución dinámica y vibrante de los jóvenes en el desarrollo humano, entre 15 a 24 años, que abarca alrededor de 1500 millones de personas en el mundo.  El Programa de Acción Mundial para los Jóvenes de la ONU, aborda cuestiones como la igualdad de género, la salud universal, la educación y las oportunidades laborales. No obstante, a menudo olvidamos que los jóvenes son el presente, sobre todo en los países en vías de desarrollo. A nivel mundial, aproximadamente 700 millones de adultos y jóvenes carecen de habilidades básicas de lectura y escritura, según la UNESCO. Esta cifra refleja una grave brecha en el acceso a la educación y subraya la necesidad urgente de mejorar la alfabetización global. Nos invita a afinar el pensamiento crítico, creativo, emprendedor, empático y hacer entender que solo juntos podremos progresar y resolver los problemas del mundo. Transformemos nuestra visión sobre la educación global en este Día de la Juventud, brindando a los jóvenes la oportunidad de asumir el coliderazgo de nuestros países y potenciemos su infinita capacidad mental.  De lo contrario, el miedo al fracaso se va a apoderar de ellos, limitándolos a enfrentarse con éxito los desafíos de un futuro impredecible y al mismo tiempo repleto de esperanzas. David Auris Villegas. Escritor peruano, columnista pedagógico, profesor universitario y creador del ABDIVCP

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