Categoría: Familia e Infancia

En esta sección podrás aprender y reflexionar sobre la importancia de la familia como agente educativo fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas. También podrás encontrar consejos, orientaciones, sugerencias y recomendaciones para fomentar una convivencia familiar sana, armoniosa y positiva que favorezca el bienestar emocional, social y cognitivo de los más pequeños.

Más de 3 millones de personas concluyeron primaria y secundaria o aprendieron a leer y escribir

En el gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador, más de tres millones de personas concluyeron primaria y secundaria, o aprendieron a leer y escribir, informó la directora general del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), Ixchel George Hernández. Al encabezar la Primera Sesión Ordinaria del Colegio de Directoras y Directores Generales de los Institutos Estatales para la Educación de los Adultos (IEEA) y Unidades de Operación del INEA, habló sobre los resultados obtenidos en todo el país a través del Movimiento Nacional por la Alfabetización y la Educación (Monae),basado en el respeto a derechos humanos, interculturalidad einclusión. Resaltó la participación voluntaria como asesores y/o promotores educativos de más de 18 mil de nivel medio superior, para ayudar a jóvenes y adultos a terminar algún nivel de Educación Básica. “Estos jóvenes se han terminado de formar con sensibilidad social y responsabilidad, y habrán de continuar el camino; con suerte, habremos sembrado la semilla de la solidaridad, la empatía y el amor a la enseñanza.” Al inaugurar el encuentro en el Cetro de Convenciones de San Luis potosí, en representación de la secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, el director general del Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (Crefal), Jaime del Río Salcedo, reconoció el trabajo del INEA para transformar la vida de millones personas a través de la educación. Recordó que la educación es un tema fundamental para el gobierno de la Cuarta Transformación que encabeza el presidente López Obrador, ya que “trabajamos por una verdadera e histórica revolución de las conciencias, porque tenemos claro que es lo que queremos lograr: construir un país más justo más humano un país más solidario”. Dijo que hay dos palabras íntimamente ligadas con el trabajo del INEA: equidad e inclusión, por lo que este evento es la ocasión propicia para generar acuerdos que permitan garantizar el derecho a la educación de todas las personas.  “Reconocemos el poder transformador del INEA en la educación de personas jóvenes y adultas; sabemos que, en este campo, ha sido pionero en la educación liberal, comunista, popular y comunitaria.” El director general del Instituto Estatal de Educación para los Adultos (IEEA) de San Luis Potosí, José Luis Castro Castillo,coincidió en que la educación es el pilar del desarrollo y elemento fundamental para alcanzar el objetivo de hacer de México un país más justo y equitativo; “estoy seguro de que este encuentro será fructífero y que regresaremos a nuestros estados motivados para seguir contribuyendo al desarrollo de nuestra sociedad y de nuestro país”.  Con el fin de sensibilizar acerca de la población en movilidad diversa y connacionales que radican en el exterior, la directora de Educación del Instituto de los Mexicanos en el Exterior (IME), Sofía Orozco Aguirre, detalló el trabajo conjunto entre el INEA y los consulados para atender a quienes requieren estudiar y certificar Educación Básica, con el fin de mejorar los procesos educativos y de documentación. Fuente: [2024-15-agosto]. SEP. Boletín 106 En la actual administración, más de 3 millones de personas concluyeron primaria y secundaria o aprendieron a leer y escribir. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-106-en-la-actual-administracion-mas-de-3-millones-de-personas-concluyeron-primaria-y-secundaria-o-aprendieron-a-leer-y-escribir?idiom=es

Mejorar la comunicación familiar ayuda a detectar la depresión

La depresión infantil se ha constituido en un trastorno grave que se agudizó durante y después de la pandemia; en la mayoría de los casos pasa inadvertido para los familiares, alertó la académica de la Facultad de Psicología de la UNAM, Karla Suárez Rodríguez. Durante su participación en el sexto ciclo de conferencias UNAMirada desde la Psicología, la especialista comentó que es difícil diagnosticarlo debido a que generalmente no se presenta solo, viene de la mano con otros como déficit de atención, ansiedad o problemas de conducta, lo cual con frecuencia genera confusión. Tiene síntomas que se conocen como internalizantes, los cuales están relacionados más con cuestiones cognitivas y emocionales. En general, la depresión se define como un trastorno mental común que implica un estado de ánimo deprimido, determinado por la pérdida del placer o el desinterés por realizar actividades cotidianas durante largos periodos de tiempo; se relaciona con tristeza, sentimiento de culpa, falta de placer, baja autoestima y alteración del sueño y el apetito. En el caso de las niñas, niños y adolescentes, aunado a los anteriores, destaca también el aislamiento y la soledad. “Prefieren estar solos y se apartan de los amigos; además se muestran permanentemente irritables, se enojan con facilidad, bajan su rendimiento escolar por falta de concentración o mala conducta y lloran en exceso”, argumentó. Repercusiones Suárez Rodríguez destacó: de acuerdo con datos de la Organización Mundial de la Salud, hasta antes de la pandemia 5 por ciento de la población en el mundo padecía algún grado de ese trastorno, mientras que la prevalencia en menores y adolescentes era de 2.6 por ciento, cifras que crecieron de manera significativa durante y después del confinamiento. Sobre las causas que la ocasionan en los infantes señaló que pueden surgir de un componente genético que los predispone a padecerla, pero sobre todo están los factores socioambientales que llegan a generar un estrés crónico. Este ambiente se crea, por ejemplo, cuando los papás pelean de manera permanente, o hay una situación de violencia y maltrato en los hogares. Entonces, ese tipo de sucesos, que a veces no tienen que ser golpes físicos, es decir, constantes insultos a los menores diciéndoles que son inútiles, tontos o que no hacen bien las cosas, les genera estrés crónico y llevarlos a desarrollar ese trastorno. Otro elemento de riesgo podría ser un divorcio, que en numerosas ocasiones no logran procesar, así como la pérdida de un familiar o una mascota, añadió. Un aspecto que no se debe perder de vista, subrayó la universitaria, son las consecuencias en la vida adulta, porque contrario a lo que se piensa, este tipo de padecimientos no desaparecen totalmente con el tiempo, y menos cuando no se sometió a un tratamiento o terapia adecuada; por ello, las repercusiones suelen ser dolorosas. “Cuando pasan a la adolescencia o a la edad adulta muchas de estas personas se enfrentan al abandono escolar, se refugian en el alcohol o consumo de drogas para evadirse de la realidad; constantemente están desempleadas y tienen serios problemas para sostener relaciones de pareja estables”, abundó. Suárez Rodríguez consideró que para detectar a tiempo los síntomas lo más importante es mejorar la comunicación con las y los menores, dedicarles tiempo de calidad y observar su comportamiento cotidiano. Lo más recomendable es acudir con los profesionales de la salud con capacidad para realizar un adecuado diagnóstico y elegir el mejor modelo de atención. Fuente: [2024-10-agosto]. Boletín UNAM-DGCS-571. Mejorar la comunicación familiar ayuda a detectar la depresión. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_571.html

Entregan a personal de estancias infantiles constancias de capacitación por Protección Civil

El Instituto Chihuahuense de Desarrollo Integral Infantil (Ichdii), comenzó con la entrega de las constancias emitidas por la Coordinación Estatal de Protección Civil (CEPC), a las estancias infantiles cuyo personal participó en las capacitaciones de seguridad. Estas certificaciones tienen una vigencia de un año y son un requisito esencial para el trámite de la licencia de funcionamiento, tanto para renovación como para nuevos trámites. Gracias a la alianza establecida entre el Ichdii y la CEPC, los talleres se brindaron de forma gratuita en varios módulos, en los que se abordaron temas como primeros auxilios básicos, prevención y combate de incendios, evacuación, y búsqueda y rescate. Dichas materias son cruciales para asegurar que, ante situaciones de riesgo, se actúe de manera eficiente y se brinde la mejor atención posible, para garantizar la seguridad y el bienestar de las niñas, niños y adolescentes. Este esfuerzo conjunto es clave para fortalecer la capacidad de respuesta y garantizar que todas las estancias infantiles, operen bajo los más altos estándares de seguridad y calidad. Con estas acciones, el Gobierno del Estado reafirma su compromiso con la seguridad y el bienestar de las y los menores de edad, con acuerdos estratégicos entre las diferentes dependencias para lograr mejores resultados. Fuente: [2024-09-agosto]. Gobierno del Estado de Chihuahua. Entrega Ichdii a personal de estancias infantiles constancias de capacitación emitidas por Protección Civil. https://www.chihuahua.gob.mx/index.php/prensa/entrega-ichdii-personal-de-estancias-infantiles-constancias-de-capacitacion-emitidas-por

Jóvenes y adultos del sur de Mérida reciben sus certificados de Primaria y Secundaria

La Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey) hizo entrega de certificados de Primaria y Secundaria a 50 jóvenes y adultos de colonias del sur de Mérida, como parte de la Estrategia de Atención al Rezago Educativo, que se ha implementado en 64 municipios de la entidad. El evento, realizado en la Unidad Deportiva “Henry Martín”, fue presidido por Luis Alfonso Álvarez Arceo, coordinador general de Programas Estratégicos, en representación del secretario de Educación, Liborio Vidal Aguilar, quién elogió el esfuerzo de aquellos que han superado barreras para alcanzar sus metas educativas. Álvarez Arceo destacó que la educación es un derecho fundamental y un motor esencial para el desarrollo integral de las personas y las comunidades, derecho al que la Segey ha dado prioridad para que las personas que concluyan su educación básica tengan mayores oportunidades laborales y mejoren su calidad de vida. Asimismo, el funcionario precisó que la Secretaría de Educación, inició desde el año pasado esta estrategia, dirigida a personas a partir de 15 años, y a la fecha se ha logrado revertir el rezago educativo en el nivel básico en más de 16 mil personas de 64 municipios. Una de las personas que recibió su certificado de Secundaria, fue Paola Cabrera Chi, madre de familia con 30 años de edad, quien expresó que concluir este nivel educativo representa para ella un logro, pero también una esperanza de un futuro mejor para su familia al poder aspirar a un empleo estable y ofrecer a sus hijos las oportunidades que siempre soñó para ellos. Otro testimonio de valentía y perseverancia es el de la señora María Madera Molina, de 66 años, quien con gran orgullo recibió su certificado de Educación Primaria. Su historia es un testimonio inspirador de que nunca es tarde para aprender. Doña María, acompañada de su hijo y nieto, recordó que en su niñez no pudo continuar mis estudios porque debía ayudar a su mamá con el cuidado de sus ocho hermanos, por lo que recibir su certificado representó para ella un sueño que creyó perdido. Estas historias reflejan el impacto positivo del programa de rezago educativo, que no solo ha permitido a los más de 16 mil beneficiarios completar sus estudios básicos, sino también ha renovado sus esperanzas y posibilidades de un futuro mejor. Fuente: [2024-03-agosto]. SEGEY. Jóvenes y adultos del sur de Mérida reciben sus certificados de Primaria y Secundaria. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1103

Psicoterapia, alternativa en adolescencias para autoescucharse

Las adolescencias enfrentan distintas problemáticas, toda vez que por sí mismo el proceso de vida en el que están genera ciertas vulnerabilidades, de ahí que puede pensarse en la psicoterapia como una alternativa para recuperar sus experiencias y, al mismo tiempo, darle sentido al malestar psíquico, explicó la académica de la Facultad de Psicología (FP) de la UNAM, Janett Esmeralda Sosa Torralba. Durante el 4.º Coloquio “El porvenir de la psicoterapia psicoanalítica en el trabajo con las adolescencias”, la también coordinadora del evento detalló que en el proceso psicoterapéutico hay que tomar en cuenta que es un espacio de escucha de ellos hacia ellos, que reflexionen sobre eso que van transitando, viviendo, y no tiene que ver con un espacio donde se les va a criticar, que no somos una autoridad quizá como la conocen; se trata entonces de una labor de acompañamiento. En 2020, de acuerdo con el Censo de Población y Vivienda, en nuestro país había 37.8 millones de personas de 12 a 29 años, lo que representó 30 por ciento del total de habitantes del país. Por grupos de edad encontramos que la mayoría de los jóvenes se hallan en el de 15 a 19 años (28.2 por ciento), según el Informe “Situación de las personas adolescentes y jóvenes de México”, del Fondo de Población de las Naciones Unidas en México, el Instituto Mexicano de la Juventud y el Consejo Nacional de Población, 2021 Vulnerabilidades En el auditorio “Silvia Macotela”, de la FP, la integrante de la Residencia en Psicoterapia para Adolescentes de la UNAM planteó que las problemáticas en esta etapa de vida tienen que pensarse en relación con las tecnologías y la globalización, y que eso en alguna medida puede constituirse en un factor de riesgo porque las y los jóvenes se van aislando, proceso en el cual la escucha se dificulta. Sosa Torralba comentó además que las largas jornadas de trabajo de padres y madres dificultan que, en algún momento, puedan acercarse en las dinámicas familiares. “Todo el contexto social, la violencia, las circunstancias que nos rodean, aumenta la angustia. Lo que encontramos después del momento de la pandemia es una depresión importante, esto lo menciono para estar atentos”, dijo. Respecto a otras generaciones, la vulnerabilidad de las adolescencias de hoy es la misma, lo que hay que entender más bien es qué tiene que ver con lo específico de la vulnerabilidad actual, resaltó. De acuerdo con la experta, hay una vulnerabilidad psicosocial, un contexto que permea a las adolescencias desde las altas demandas para elegir una carrera, por ejemplo, hasta transitar por sus procesos tradicionales de vida, razón por la cual más que pensar en mayor vulnerabilidad se debe contextualizar a cuáles se enfrentan. En cuanto a la denominación en redes sociales de la “generación de cristal”, como se les llama a ciertas adolescencias -término presuntamente atribuido a la filósofa española Montserrat Nebrera González-, la especialista indicó que son categorías sociales que de alguna forma permiten representar ciertas situaciones, pero habría que cuestionar de dónde vienen y cuál es su sentido. “Debemos ser muy cuidadosos, porque eso puede cerrar la escucha de lo que realmente pueden estar pensando, porque ya se les califica a partir de ciertas características que se generalizan y entonces se pierde la singularidad de las personas”, concluyó. Fuente: [2024-03-agosto]. Boletín UNAM-DGCS-554. Psicoterapia, alternativa en adolescencias para autoescucharse. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_554.html

El cuidado de las infancias debe ser comunitario

Ante el incremento de las violencias en contra de niñas, niños y adolescentes en el mundo, es urgente visibilizar la gravedad del problema y retomar las tareas de cuidado comunitario para proteger a las infancias como un tema de alta prioridad, ya que es uno de los sectores más vulnerables de nuestra sociedad, aseguró la profesora de la Escuela de Trabajo Social de la UNAM, Carmen Gabriela Ruiz Serrano. A través de una entrevista, la especialista pudo mencionar que el mayor número de personas menores de 18 años son afectadas o estuvieron relacionadas en problemáticas como violencia doméstica, explotación sexual infantil, desapariciones, migración y crimen organizado. El maltrato infantil corresponde a cualquier forma de abuso o desatención que afecte a un menor de 18 años: daño físico o afectivo, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otra índole que pueda ir en perjuicio de su salud, desarrollo o dignidad. La Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1989, en su artículo 19 establece que los Estados miembros deben adoptar medidas para proteger a los infantes de toda forma de violencia, abuso o explotación. Según la Organización Mundial de la Salud, se estima que cada año 40 millones sufren algún tipo de violencia en el ámbito familiar; destaca que esta situación les causa sufrimiento y también tiene consecuencias negativas a largo plazo en su salud física y mental, además de su desarrollo cognitivo y social. Se considera un grave problema social que daña a todas las esferas, debido a que perpetúa ciclos de agresión y limita el potencial de las generaciones futuras. Datos del Fondo de Naciones Unidas para la Atención de la Infancia indican que México es el segundo país en el mundo donde se cometen más agravios en contra de menores de edad. Al respecto, Ruiz Serrano refirió que gran parte de las acciones consideradas como maltrato infantil son perpetradas por cuidadores o personas que tienen alguna relación con la niña, niño o adolescente. En México, precisó, además vivimos violencias de carácter estructural que atentan contra su desarrollo integral, en donde la pobreza desafortunadamente es, quizá, la más grande. En territorio nacional hay aproximadamente 40 millones de personas en el rango de 0 a 18 años, y de ellas la mitad vive en situación de pobreza, por lo que no pueden cubrir sus necesidades a cabalidad; mientras que, en la población de niñas y niños de origen indígena, nueve de cada diez no logran ejercer sus derechos fundamentales, alertó. Tenemos, enfatizó, una somatización en el ámbito doméstico en donde se pueden expresar los atropellos a partir de diferentes condiciones como puede ser omisión de cuidados, negligencia o abuso corporal como medida de crianza, el cual se ha comprobado que está lejos de ser un acto disciplinario y atenta contra su progreso psicosocial. Prevención y erradicación Para la universitaria es indispensable impulsar programas de máximo cuidado, tomando como base algunas prácticas de protección colectiva que se llevaban a cabo desde épocas prehispánicas. Al realizar el estudio de lo que para nuestros pueblos originarios significaba ser niño o niña, me encontré con situaciones valiosas; por ejemplo, que en la época de los aztecas las niñas y los niños eran considerados seres de luz. Por ello, cuando una mujer se sabía que estaba embarazada, todo el clan la protegía y cuidaba bajo la premisa de que los infantes eran una especie de conectores con las diferentes deidades, recordó Ruiz Serrano. De acuerdo con la experta, sería de gran ayuda retomar esas prácticas en donde el cuidado no esté pensado únicamente a partir de la relación ética entre madre e hijos, sino que se pueda redefinir el papel que juegan las redes de apoyo social y los contextos comunitarios. También hay que recuperar los espacios públicos para que vivan en escenarios de seguridad. Tenemos que reflexionar en la academia sobre lo que hemos dejado de hacer como sociedad para encaminarnos a su mayor protección, recomendó Ruiz Serrano. Fuente: [2024-02-agosto]. Boletín UNAM-DGCS-552. El cuidado de las infancias debe ser comunitario. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_552.html

La Coordinación de Educación Física del nivel Básico promueve el deporte y un vida saludable

Para fortalecer el desarrollo actividades deportivas, la promoción de la salud y una vida sana entre la comunidad educativa, así como enaltecer valores cívicos entre las y los estudiantes yucatecos, la Coordinación de Educación Física de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), atendió durante el Ciclo Escolar 2023-2024 a más de 40 mil alumnas, alumnos, madres y padres de familia. Esta Coordinación, creada en mayo de 2022, se instauró con la finalidad de brindar atención y seguimiento a las necesidades administrativas, técnico-pedagógicas, deportivas y de promoción de la salud de las y los docentes de esta área, para mejorar el servicio educativo a favor de la niñez y juventud yucateca, de tal modo, que cada docente cuente con las herramientas necesarias para la detección de necesidades que demandan las comunidades escolares. En este sentido, se ha priorizado la actividad física en los planteles escolares, promoviendo que las alumnas y alumnos desarrollen destrezas motoras, cognitivas y afectivas esenciales para su vida diaria e impulsando su desenvolvimiento, creatividad, disciplina y concientizando sobre los beneficios de practicar algún deporte como forma de vida. María Fernanda Juárez Canul, titular del área, informó que se promovió la actividad física y el cuidado de la salud en 343 escuelas de manera directa e indirecta en mil 360 planteles a través de cursos y reuniones, como el “Programa Viralizando el Deporte” que llegó a diversos municipios para reforzar estilos de vida sanos y combatir la obesidad desde la niñez. Asimismo, en vinculación con diversas instituciones se concientizó sobre el consumo de tabaco y diversas sustancias; y se llevaron a cabo Jornadas de Salud dirigidas a alumnas y alumnos de Preescolar y Primaria con información sobre seguridad y cuidado de su alimentación y cuerpo, atendiendo a 12 mil 354 personas con este programa. Como parte de las actividades para enaltecer los valores cívicos, en el ciclo escolar anterior, se fortalecieron actividades como las festividades patrias, como: el desfile Cívico Militar por la Independencia de México y el desfile Cívico Deportivo de la Revolución Mexicana; asimismo, la demostración de Escoltas y Bandas de Guerra, en los que participaron casi 10 mil estudiantes, incluyendo a las alumnas y alumnos de los Centros de Atención Múltiple (CAM). Otra de las actividades a destacar, fue la realización del Pentatlón Infantil Escolar, en el que más de 1,500 niñas y niños fortalecieron sus habilidades deportivas con beneficios para su salud física, emocional y social. También, a través de las Matrogimnasias, se estrecharon los vínculos afectivos entre las familias que integran la comunidad educativa, a través de actividades lúdicas y recreativas, que reforzaron la comunicación, socialización y valores familiares. La funcionaria precisó que respecto el área pedagógica se desarrollaron actividades como el Taller de actualización a docentes de Educación Física en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y el Primer Congreso Nacional de Educación Física, dirigidos a casi 2 mil docentes, diseñados para actualizarse en los diversos contenidos de la materia con el enfoque de la NEM. De igual forma, se fortaleció el apoyo pedagógico para los docentes frente a grupo al contar de nuevo con la figura de 63 supervisores, con el objetivo de fortalecer la práctica docente y la formación integral de los estudiantes. Fuente: [2024-31-julio]. Segey. Promueven el deporte y formas de vida saludable desde el ámbito escolar. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1099

Reanudan entrega de tarjetas del Banco del Bienestar de Becas Benito Juárez

La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Coordinación Nacional de Becas para el Bienestar Benito Juárez (CNBBBJ), informa que durante el mes de agosto se reanuda el proceso de entrega de tarjetas del Banco del Bienestar para las y los beneficiarios de los tres programas de becas que aún no cuentan con una. Para verificar día, hora y sucursal del Banco del Bienestar a la que deben de acudir, así como los documentos a presentar para la entrega de tarjeta, las y los becarios tendrán que acceder con su Clave Única de Registro de Población (CURP) al Buscador de Estatus en el apartado Bancarización. Por seguridad de las y los beneficiarios, la CNBBBJ informa que, al recibir la tarjeta, deben hacer el cambio de NIP original por uno nuevo. Para realizar este trámite, personal del Banco del Bienestar los apoyará al momento de la entrega. Dentro de las recomendaciones que emite la CNBBBJ a becarios para el cambio de NIP, está seleccionar una mezcla de 4 dígitos y memorizar el número para mayor protección de la cuenta, y no optar por: En caso de requerir asistencia personal pueden comunicarse al número telefónico 55 1162 0300 de lunes a viernes de 8:00 a 22:00 h, y sábados de 9:00 a 14:00 h (tiempo del centro de México). Becas para el Bienestar Benito Juárez En lo que va de la administración del presidente Andrés Manuel López Obrador, se han entregado becas a 23.37 millones de estudiantes de todos los niveles de enseñanza con inversión histórica de más de 404 mil millones de pesos. De 2019 a la fecha, en Educación Básica, 10.8 millones de estudiantes reciben beca educativa de 920 pesos mensuales durante los 10 meses del ciclo escolar. En este mismo periodo en Educación Media Superior, 11.4 millones de estudiantes reciben 920 pesos mensuales durante los 10 meses de ciclo escolar. Y en Educación Superior, un millón de estudiantes inscritos en escuelas prioritarias reciben beca de dos mil 800 pesos mensuales hasta por 10 meses. En el caso de becas de posgrado a cargo de Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías (Conahcyt), se realizaron 523 pagos de becas de posgrado a 180 mil estudiantes. Fuente: [2024-31-julio].CNBBBJ Reanuda SEP entrega de tarjetas del Banco del Bienestar para beneficiarios de Becas Benito Juárez. https://www.gob.mx/becasbenitojuarez/prensa/reanuda-sep-entrega-de-tarjetas-del-banco-del-bienestar-para-beneficiarios-de-becas-benito-juarez?idiom=es

La magia del clown y la creatividad de los títeres presenció Tlaxcala con “Celulitis Celuloide”

Un día memorable para Tlaxcala, para atracción de los amantes de obras de teatro, en diferentes sedes se presentó la obra “Celulitis Celuloide”, bajo la coproducción de Tochtli y Compañía Factor Teatro. Fue el pasado mes de julio donde las personas de Tlaxcala de todas las edades tuvieron la oportunidad apreciar el gran espectáculo de la obra Celulitis Celuloide, siendo un momento innovador y reflexivo, donde fueron cautivadas por la magia del clown y la gran creatividad de los títeres. Esta presentación se desarrolló de forma exitosa en el foro Tochtli-Ocotlán el pasado 7 de julio, en Foro Casa Contarte, el sábado 20 de julio y el 24 de julio en Foro Trayecto 3 en San Pablo Apetatitlán. La obra aborda desde un sentido humorístico la dependencia al celular, la trama va girando en torno al doctor conferencista Chinicuil y Miski, quien es una adicta al teléfono celular, es un viaje lleno de risas y enseñanzas sobre la importancia de desconectarse del mundo digital para reconectar con la realidad, la imaginación y la creatividad. Siendo un espectáculo familiar además de ofrecer un entretenimiento, invita a quien lo ve a reflexionar sobre el uso excesivo de la tecnología que ha emergido en nuestras vidas. Este trabajo está bajo la dirección de Hilda Tovar Ventura (Perú) y Freddy Alfaro (México), “Celulitis Celuloide” es la fusión artística entre la técnica del clown, la manipulación de objeto y el teatro de títeres. Sus personajes principales son la Payasa Miski y el Payaso Chinicuil, quienes interpretan los actores Hilda Tovar y Víctor Lara. Es a partir de objetos cotidianos y títeres corporales, que fueron creados los títeres, lo cuales enriquecen la narrativa y agregan un deleite visual al espectáculo. La Coproducción de Tochtli y la Compañía Factor Teatro, anunció que a pesar de que las presentaciones ya terminaron, invita a seguir atentos a próximas fechas, donde seguirá ofreciendo risas, sorpresas y un mensaje profundo sobre nuestra relación con la tecnología a través de nuevos montajes. Por último, si se desea llevar “Celulitis Celuloide” a eventos o escuelas se puede contratar el espectáculo comunicándose con Freddy Alfaro al teléfono 246 123 6184 o vía correo electrónico: factorteatro@gmail.com.

SEP estrena documental sobre la trata de personas: “El silencio de la trata”

En el marco del Día Mundial contra la Trata de Personas, que se conmemora el 30 de julio, la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Dirección General @prende.mx, estrena el documental El silencio de la trata, dirigido y producido por María de Lourdes Rasso y Héctor Ortega Este audiovisual tiene como objetivo principal contribuir a la protección de la adolescencia, ante un riesgo tan común, real y complejo como la trata de personas. A través de testimonios y entrevistas a especialistas, el documental expone el tema de la trata de personas con fines principalmente de explotación sexual; profundiza en cómo se constituyen y funcionan las cadenas de complicidad que sustentan este delito, y cuáles son las acciones y medidas de protección para evitar caer en las redes de la trata y que sigan operando. A pesar de la complejidad de los crímenes de trata, este documental brinda una oportunidad para volver a creer que hay otras y mejores formas de construir relaciones interpersonales. @prende.mx invita a las comunidades escolares de nivel secundaria, bachillerato y público interesado en el tema a ver el documental, para hacer conciencia activa sobre su entorno y la seguridad que, como sociedad, brindamos a nuestras adolescencias y juventudes. Fuente: [2024-29-julio]. SEP. Boletín 97 SEP estrena El silencio de la trata documental sobre la trata de personas. https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-97-sep-estrena-el-silencio-de-la-trata-documental-sobre-la-trata-de-personas?idiom=es
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