Inteligencia artificial sin conexión
- Por - Pluma Invitada
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Tomás Pabón Jiménez
La pandemia ha provocado cambios educativos sustanciales, entre ellos la migración a ecosistemas virtuales de aprendizaje. Durante ese tiempo, los docentes se han enfrentado a la tarea de atender una gran variedad de necesidades para asegurar la continuidad educativa de los alumnos.
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También preocupa el impacto de la IA en la privacidad de los estudiantes y la seguridad de sus datos.
En definitiva, puesto que es recomendable acogerse a un punto intermedio, se necesitaría un equilibrio adecuado que mezcle la intención artificial con la humana con tal de asegurar que los estudiantes desarrollen tanto habilidades técnicas como socio-emocionales esenciales.
Además, a muchos educadores les preocupa que las herramientas impulsadas por la IA puedan sustituir a la interacción humana y, como consecuencia, afectar a la calidad de la enseñanza en el aula.
Probablemente, muchos profesionales educativos pensarán que esto significa tener un asesor adjunto o un auxiliar pedagógico. Pues bien, esto no está tan lejos de nuestro alcance.
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Autor: Tomás Pabón Jiménez
Docente en España y CEO de www.univermind.com
Parte del Comité de la Universidad Tecnológica de Monterrey (México) como miembro del Instituto para el Futuro de la Educación (IFE).