La Compañía Giro 8 abordará su mirada acerca del amor en el FAE

‘Comenzaría todo otra vez: María Bethania’, este es el título de la pieza que representa a Brasil para el FAE 2024. Pero igual hará un presentación de una obra infantil para toda la familia. La definición del amor es subjetiva al igual que sus diferentes facetas. Cada quien desarrollará su cosmovisión del amor dependiendo de sus creencias, costumbres e incluso el hábitat (y muchas más). Las distintas miradas del amor son el tema central de la pieza ‘Comenzaría todo otra vez: María Bethania’ de Giro 8 Compañía de Danza. Esta pieza es parte del programa del Festival de Artes Escénicas (FAE) 2024. La función será el viernes 19 de abril en el Ateneo de la Ciudad del Saber. Con la dirección y coreografía de Joisy Amorim, “la obra no solo retrata, sino que celebra la esencia del amor, trazando su viaje desde las reflexiones filosóficas de Sócrates, Platón y Aristóteles hasta las discusiones y conceptos más contemporáneos, inmersos en la complejidad de las relaciones humanas”, detalla su ficha técnica. Durante una entrevista con La Estrella de Panamá, el productor de Giro 8 Compañía de Danza, Damian Zamora, explicó los pormenores del espectáculo que busca desvelar las múltiples caras y matices del amor en las manifestaciones de Eros, Filia y Ágape. La obra es parte del repertorio 2024-2025 de la compañía. Empieza su gira oficial en marzo en Brasil, para posteriormente presentarse en Panamá para el FAE 2024. Luego, seguirá su gira internacional por Cuba, Argentina y Bolivia, detalló Zamora. Es una obra sobre el amor y sus diferentes formas, por ello se utiliza la mayoría de la música de la banda sonora de María Betania, sostuvo Zamora, porque ella es una intérprete del romanticismo brasileño más emblemáticas. “La música de María tiene ese potencial de comunicar, nos pareció más sensato cerrar la idea de lo que se quiere comunicar con la música de ella”. El amor y sus facetas La obra habla de las relaciones humanas, de las distintas facetas del amor: el amor propio, pero a un nivel en el que la persona se ama tanto, que al resto de los demás no le importa. Del amor no correspondido, el amor que se torna molesto. “La dramaturgia corporal también cuenta esas historias, además de las letras, las coreografías bailadas no necesariamente son representadas por las letras, ya que hay un paralelo, pero sí en la dramaturgia corporal se muestran esas historias, de modo que si la música estuviese ausente, se continúa viendo en la trama esos diferentes amores”, comentó. Para realizar la obra, primero se abordó el tema del amor y luego se buscó la música para la dramaturgia. La coreógrafa Joisy Amorim consideró que la música de María Bethania representaba lo que quiere presentar en la danza. “Fue una decisión creativa de usar exclusivamente la música de María Bethania para toda la obra. Es una obra de danza contemporánea, pero hecha para públicos masivos”. La escenografía y los vestuarios están hechos de papel. Esto cumple un rol en la dramaturgia, porque representa lo fugaz del amor, o sea, está allí, se transforma, se rompe y desaparece a veces. “Es débil, frágil. El papel representa esa metáfora del cuidado que se tiene con el otro, a veces, si el amor no se trata con cuidado, se rompe o se destruye. El amor se transforma en otras formas. El papel escenográficamente cumple varias funciones”, concluyó. Una puesta para toda la familia La Compañía Giro 8 participará en el cierre del FAE 2024 con la obra ‘Cerrado Mundo Mágico’ el sábado 20 en la Plaza Catedral, Casco Antiguo. Sobre la pieza, Damián Zamora indicó que El Cerrado es una región de Brasil afectada, ya que su flora y fauna están en peligro de extinción. “En la pieza se usan todos los elementos, hay diálogos, lenguaje corporal y proyecciones. Vamos construyendo la magia de El Cerrado, en donde la flora y fauna hablan sobre sus realidades. Tiene un lenguaje muy lúdico y muy simple porque está destinado al público de infancia y familia” La Compañía Giro 8 tiene una presencia fuerte en la comunidad, se han abordado temas de bullying, género, hasta temas de higiene por medio de la danza, pero esta es la primera obra en que se aborda una temática del medio ambiente, pero todo desde una forma divertida y dinámica, puntualizó. La Fundación pro Artes Escénicas y Audiovisuales tiene previsto realizar del 17 al 20 de abril la versión número 13 del Festival Internacional de Artes Escénicas.

Revista Internacional de Educación UNESCO “La atención adecuada: Aprendizaje, amor y resistencia”

Los seis artículos del nuevo número de la Revista Internacional de Educación – Journal of Lifelong Learning (IRE) demuestran el valor del enfoque del aprendizaje a lo largo de la vida y la educación de adultos basado en el educando, que sea colaborativo e integrador, y que considere de manera seria las opiniones y experiencias de los alumnos así como las necesidades de los grupos más desfavorecidos, marginados y vulnerables. Los artículos abarcan desde el África subsahariana hasta Europa y el Sudeste Asiático. Entre los temas tratados figuran: Los refugiados africanos que luchan por acceder a la enseñanza superior en Egipto; las madres en Zambia de zonas rurales que se benefician de un juego de alfabetización basado en el teléfono; los efectos de los confinamientos relacionados con la pandemia en la gestión personal del tiempo de los estudiantes de secundaria en Alemania; y la experiencia de aprendizaje de los estudiantes universitarios en Vietnam; el mejoramiento de la calidad de la educación de los niños indígenas batek en Malasia; y las competencias de aprendizaje a lo largo de la vida y las estrategias de aprendizaje de los formadores de docentes en Myanmar. La introducción del editor considera el papel del aprendizaje a lo largo de la vida en profundizar nuestra atención en las personas más vulnerables y marginadas y en permitirnos reconocer que nuestras percepciones están moldeadas por niveles de privilegios y prejuicios que nos impiden ver a las personas como seres humanos. Reflexionando sobre la obra de la filósofa y activista francesa Simone Weil, el editor señala que “para ver las dificultades o “aflicciones” a las que se enfrentan los demás y comprenderlas necesitamos verlos no instrumentalmente, como cosas o como medios para un fin (lo que son para nosotros), sino como personas en su propio derecho, tal y como son en realidad”. Considerando las implicaciones de la visión de Weil para la educación, señala que “el aula… debe convertirse en “una comunidad de investigación” en la que se incentive a los alumnos a ser cooperativos, empáticos, abiertos, cuestionadores y reflexivos, y en la que los profesores estén atentos a sus alumnos y no intenten imponerles sus propias ideas preconcebidas y sus supuestas respuestas “correctas””. Weil, escribe, y demuestra “la importancia de no mirar hacia otro lado”, de enfrentarse al sufrimiento de los demás y a sus causas, y de rehusarse a ser “cómplices”. Sobre la atención de Weil , escribe, “significa reconocer que todos, en virtud de nuestra humanidad compartida y nuestra interconexión, estamos implicados. Todos somos responsables, en la medida en que podemos, con nuestras palabras o acciones, en marcar la diferencia”. Fuente: [05-enero-2024]. UNESCO. Nuevo número de la Revista Internacional de Educación. https://www.unesco.org/es/articles/nuevo-numero-de-la-revista-internacional-de-educacion-0
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