Etiqueta: Aprendizaje

UNIVERMIND: proyecto social educativo que derriba barreras.

Nace Univermind.com con el compromiso social de “aportar a la educación toda la materia académica posible para derribar barreras y que nadie pueda quedarse sin opción de aprender”. Con estas palabras, su director especializado en innovación educativa y creador del proyecto, Tomás Pabón, nos señala la importancia de llevar la educación a todos los rincones del mundo. Univermind.com construye y comparte conocimientos con el compromiso común de cimentar un proyecto social educativo para todos, proporcionando oportunidades de aprendizaje para niños, jóvenes y adultos en situaciones adversas y, además, teniendo al alcance un amplio y actualizado contenido pedagógico a profesores. Como proyecto social educativo, el acceso a la plataforma es totalmente gratuito y se podrá acceder a miles de recursos educativos realizados por docentes procedentes de las mejores universidades del mundo. El acceso a la educación sigue siendo un problema en todo el planeta: pandemias, guerras, migraciones y pobreza privan de este derecho. Según datos recientes de la UNESCO, hay casi 300 millones de niños y jóvenes, que permanecen sin escolarizar en todos los continentes. Igualmente, más de 700 millones de adultos no saben leer ni escribir. Esto da una contundente y preocupante idea de la magnitud del problema. Es en este aspecto donde vemos cómo se incrementan las desigualdades, que siguen agrandando los obstáculos para llevar a la realidad el derecho a acceder a la enseñanza. Para ello, debemos poner en práctica el proceso transformador, adoptando una nueva percepción aprovechando lo digital, donde los docentes deben estar provistos de todos los conocimientos y material necesario. “La educación es un continuum para toda la vida”. “Somos conscientes de la crisis educativa mundial que atravesamos, ya que ha puesto en juego el futuro de millones de personas, marcando un precedente fundamental, y afrontamos este desafío con propuestas que impactarán directamente a nuestras vidas”, insiste el fundador de dicha plataforma. Derribar las desigualdades y facilitar el acceso a la educación universal es un reto que UNIVERMIND trabaja para que quienes se han quedado fuera del sistema educativo y para que todos aquellos que quieran seguir aprendiendo a través de un método de calidad, inclusivo y equitativo puedan hacerlo a lo largo de sus vidas. Tomás Pabón Jiménez Docente en España y CEO de www.univermind.comParte del Comité de la Universidad Tecnológica de Monterrey (México) como miembro del Instituto para el Futuro de la Educación (IFE).

El papel de la IA en la enseñanza y el aprendizaje: Inició #educatic2024

El 10º Encuentro universitario de mejores prácticas de uso de TIC en educación #educatic2024 será un gran espacio para repensar la función de la tecnología en la enseñanza, bajo la premisa de que es el ser humano quien está al mando de las tecnologías y puede proponer su mejor uso para obtener mayores ventajas, pero también se debe reflexionar con responsabilidad sobre sus implicaciones. Este año lo que vamos a hacer es retomar la importancia del lado humano; es decir, para que se aprenda que tiene que haber alguien de carne y hueso que enseñe y tenga ciertas intervenciones y diálogo con el que aprende; “podemos usar las máquinas y la verdad nos pueden ayudar mucho, pero no van a reemplazar esa intervención del docente”. El encuentro universitario se efectuará en formato híbrido, del 23 al 26 de julio, en la Escuela Nacional de Trabajo Social; se espera la participación de docentes y estudiantes de escuelas y facultades de la UNAM, además de académicos y especialistas de otros países, quienes a través de conferencias magistrales y talleres compartirán sus experiencias y reflexiones sobre el manejo de las herramientas digitales en el quehacer de la enseñanza. El “corazón del evento” serán las mesas de diálogo, donde expondrán sobre el uso de las tecnologías que van desde el ChatGPT, los simuladores para medicina, hasta los laboratorios virtuales de química, refirió en entrevista la directora de Innovación en Tecnologías para la Educación de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC) de la UNAM, Marina Kriscautzky Laxague. Después del boom que se registró con el surgimiento de ChatGPT en donde las discusiones se centraron en los alcances y riesgos de la inteligencia artificial generativa, en esta ocasión se buscará dar un nuevo enfoque al encuentro, cuyo lema es “el lado humano de la tecnología”, añadió. Se trata, dijo, de otorgarle mayor relevancia al manejo de las nuevas herramientas digitales de acuerdo con lo que el ser humano decida y quiera privilegiar, buscando terminar con la vieja idea de que las máquinas vienen a reemplazar y serán las que van a enseñar, en lugar de las personas. Kriscautzky Laxague resaltó la trascendencia de este tipo de encuentros para pensar sobre la docencia como una actividad profesional en la que el punto de reflexión sea la enseñanza. Nuestras académicas y académicos universitarios, agregó, tienen una profesión de origen en la que pueden ser psicólogas, historiadores, físicas, químicos, ingenieros, o abogados, pero este es un aspecto y otro es enseñar la disciplina; también deben saber sobre docencia y enseñanza. El objetivo del Encuentro es abrir un espacio de reflexión y análisis sobre la función de las nuevas tecnologías para los procesos de enseñanza. La DGTIC se encarga, entre otras tareas, de articular el uso de las tecnologías con la docencia para favorecer el aprendizaje con un manejo adecuado de los nuevos instrumentos digitales integrando la teoría con la práctica, en las diferentes disciplinas y áreas del conocimiento, precisó. Lo más importante, subrayó, es que la creación de nuevas tecnologías, sin importar como se llamen, no nos sorprenda y podamos enfrentarlas como docentes, aprendiendo a utilizarlas e incorporarlas a los distintos procesos de enseñanza. “Si entendemos cuál es el papel de la inteligencia artificial en la enseñanza y el aprendizaje, vamos a tener mejores herramientas para analizarlas y para poder integrarlas”, apuntó. Fuente: [2024-22-julio]. Boletín UNAM-DGCS-525. MAÑANA INICIA #educatic2024. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_525.html

Concurso para argentinos: “Desafío América, la Matemática de los Goles”

La Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano presenta un nuevo concurso orientado a motivar el aprendizaje de la matemática en estudiantes del nivel secundario de la Educación Técnico Profesional (ETP), mediante la integración de saberes de diferentes disciplinas. El fútbol convoca a los argentinos y, a través de los goles, el concurso “Desafío América” insta a estudiantes de todo el país a resolver situaciones problemáticas. Este certamen tiene como objetivo poner en juego las capacidades y conocimientos adquiridos en la escuela secundaria técnica y trabajar en equipo responsablemente. Este certamen, coordinado por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) cobra relevancia, porque se centra en la promoción de la alfabetización en matemática, desde un enfoque integrador de saberes y a partir de las capacidades básicas (del primer ciclo) y las profesionales (del segundo ciclo). A la vez, nos permite obtener información significativa respecto de la formación en matemáticas de los estudiantes de la ETP. Las consignas son elaboradas por especialistas del INET, en consonancia con el conjunto de capacidades básicas y profesionales. El Concurso tendrá vigencia en todo el territorio de la República Argentina desde el miércoles 19 de junio hasta el lunes 12 de agosto de 2024. Estará organizado en dos categorías: Los participantes deberán ser alumnos regulares, de instituciones educativas de gestión estatal y privada inscriptas en el Registro Federal de Instituciones de la Educación Técnico Profesional (RFIETP), de la República Argentina. En ambas categorías los estudiantes participarán agrupados en equipos de cuatro, como máximo, y dos, como mínimo. Las instituciones educativas serán las responsables de inscribir a sus estudiantes y docentes y de constituir los equipos de trabajo. El formulario de registro online estará en la página del INET, www.inet.edu.ar Apartir del día 19 de junio se publicaron en la página los siguientes materiales: Fuente: [2024-19-junio].Ministerio de Capital Humano de Argentina. Comienza el concurso “Desafío América, la matemática de los goles”. https://www.argentina.gob.ar/noticias/comienza-el-concurso-desafio-america-la-matematica-de-los-goles

Educación, el instrumento más poderoso de transformación social

Tenemos la certeza de que las y los profesores del bachillerato de la UNAM poseen sentido de corresponsabilidad y que se sumarán a la iniciativa de refrendar la convicción de que la educación es, sin lugar a duda, el instrumento más poderoso para transformar a la sociedad y superar las brechas socioeconómicas y culturales que afectan a la nación mexicana, expuso la secretaria General de esta casa de estudios, Patricia Dolores Dávila Aranda. Al poner en marcha el XXIX Encuentro Académico de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) “Acciones para la salud y el bienestar docente: retos y oportunidades”, y los Quioscos Universitarios para docentes, organizados por la ENP, la Dirección General de Atención a la Comunidad (DGACO), en colaboración con diversas entidades de la UNAM, dijo. Es fundamental la experiencia de las personas docentes “en un país que necesita hacer la diferencia con los jóvenes que, además de formar grandes universitarios, formen mejores personas”. En el auditorio “Matilde Montoya Lafragua”, de la ENP 1 “Gabino Barreda” -y de manera remota y simultánea con los planteles 7, 8 y 9-, manifestó que del éxito de las acciones que llevemos a cabo profesoras y profesores en los próximos años, dependerá que nuestra Universidad siga desempeñando un papel decisivo en la construcción de un país mejor, pase lo que pase a lo largo de este siglo. La academia de la ENP es fundamental, ustedes son la pieza clave, son parte del proyecto educativo más importante de este país y son, sin duda alguna, constructores del prestigio que nos hace ser una de las mejores universidades de esta nación y de Iberoamérica. Por ello, la mayoría de los jóvenes eligen al bachillerato de la UNAM, como la opción principal para su proyecto de vida. Acciones En su oportunidad, la directora general de la Escuela Nacional Preparatoria (DGENP), María Dolores Valle Martínez, externó que la salud y el bienestar del profesorado son esenciales para nuestra institución, ya que directamente se relacionan con la calidad de la enseñanza y, por ende, del aprendizaje. “Cuando las y los docentes estamos y somos saludables, nos sentimos bien, tenemos más energía y motivación para planificar y ejecutar nuestra docencia de manera efectiva, lo que se traduce en un mejor desempeño escolar del estudiantado”, destacó. Su prosperidad tiene un impacto significativo en el clima escolar. “Si estamos saludables podemos tener mejores relaciones con nuestros colegas y estudiantes, creando un ambiente positivo y colaborativo”. El propósito es proponer acciones para la salud y el bienestar docente que impacten de manera favorable en la formación integral del profesorado, a través de experiencias compartidas entre la comunidad académica, acotó. Para ello, mediante los Quioscos Universitarios se convocó a entidades y dependencias universitarias, instituciones públicas y organizaciones de la sociedad civil. Se ofrece un programa deportivo y cultural por parte de la Dirección General del Deporte Universitario y de la Coordinación de Difusión Cultural, quienes forman parte integral de esta iniciativa. En la inauguración, Joaquín Narro Lobo, titular de la DGACO; Axayácatl Guzmán Roque, Jaime Cortés Vite e Isauro Figueroa Rodríguez, directores de la ENP, planteles 1, 5 y 6, respectivamente; además de Héctor Lecuona Gutiérrez, secretario de Asuntos Estudiantiles de la DGENP, así como funcionarios y representantes de entidades universitarias y del gobierno de la Ciudad de México. Fuente: [2024-17-junio]. Boletín UNAM-DGCS-459. Educación, el instrumento más poderoso de transformación social. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_459.html

Llevan “Feria Didáctica de Ambientes Bilingües” al interior del estado

Una combinación de juego y aprendizaje con actividades divertidas, se fusionan para que niñas y niños de Preescolar y Primaria, participen en la “Feria Didáctica de Ambientes Bilingües”, que llega a planteles educativos tanto de la capital yucateca como al interior del estado, con el objetivo de brindar herramientas que impulsen la enseñanza del idioma inglés desde la primera infancia. En este contexto, 3 primarias y 14 preescolares de los municipios de Mérida, Maxcanú, Motul, Dzidzantún, Tizimín, Oxkutzcab, Kanasín y Ticul, han sido partícipes de las actividades lúdicas y pedagógicas que se ofrecen como parte de la Agenda Estatal de Inglés a través de las vertientes Ambientes Bilingües y Cobertura. La escuela primaria “Guadalupe Victoria” del municipio de Maxcanú, fue uno de los centros escolares que recibieron la Feria Didáctica, en donde participaron más de cien estudiantes en actividades lúdicas de reforzamiento de grupos de palabras como las partes del cuerpo, animales, alimentos , así como el abecedario y números de dos y tres cifras; también participaron en juegos de memorama para trabajar el vocabulario que usan cotidianamente en la escuela, desde dar los buenos días, hasta los implementos y útiles escolares, entre otros. La coordinadora de Ambientes Bilingües, Rosalva Ojeda Chan, explicó que estas actividades impactan en un total de 2 mil 569 estudiantes y se desarrollarán hasta el 27 de junio, trabajando desde nivel Preescolar hasta alumnas y alumnos de nivel Primaria, aprovechando la disposición y facilidad que tienen para involucrarse en el idioma y reforzar el inglés en niveles educativos posteriores. Los planteles de nivel Preescolar, “José Martí”, “Ignacio Zaragoza”, “Rayitos de Sol” “Joaquín Baranda” “Luis Peniche Vallado “, entre otros, trabajaron como parte de los ejercicios de aprendizaje, comandos e instrucciones cómo: run, jump, dance, left y right, del mismo modo, nombres de frutas a través de la creación de una ensalada, en donde cada integrante del equipo representó un ingrediente. Así, mediante la “Feria Didáctica de Ambientes Bilingües”, los padres de familia, docentes y alumnos ven los avances en el aprendizaje del idioma, al mismo tiempo que se refuerzan las oportunidades para el futuro académico de niñas, niños y jóvenes. Fuente: [2024-13-junio]. SEGEY. Llevan “Feria Didáctica de Ambientes Bilingües” al interior del estado. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1054

Evaluarán el aprendizaje de miles estudiantes de Primaria y Secundaria en Yucatán

Más de cien mil alumnas y alumnos de cuarto y sexto grado de Primaria, así como de tercero de Secundaria, presentarán la Prueba de Evaluación del Aprendizaje (PEA) el próximo 19 de junio, herramienta que se implementa para evaluar los logros de aprendizaje en los campos formativos de Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, con la finalidad de implementar acciones de mejora continua en la Educación Básica de Yucatán. La Prueba de Evaluación del Aprendizaje se implementa desde el año 2013 para alumnos de primaria, mediante el Instrumento Diagnóstico para Alumnos de Escuelas Primarias de Yucatán (IDAEPY) y desde 2021 para estudiantes de secundaria a través del Instrumento Diagnóstico para Alumnos de Escuelas Secundarias de Yucatán (IDAESY). En esta ocasión, ambas pruebas se desarrollarán bajo el modelo educativo de la Nueva Escuela Mexicana, reforzando los aprendizajes de niñas, niños, jóvenes y adolescentes. Las pruebas han sido elaboradas y serán calificadas por el Centro de Evaluación Educativa del Estado de Yucatán. Así, para el nivel Primaria, un total de 37 mil 623 estudiantes de cuarto grado y 36 mil 992 de sexto grado participarán en esta evaluación de manera presencial; en el caso del nivel Secundaria harán lo propio 3 mil 732 estudiantes de tercer grado de manera presencial, en tanto que 29 mil 900 lo harán de manera virtual. En total, serán 108 mil 247 alumnas y alumnos de ambos niveles educativos los que participarán en esta importante evaluación. De este modo, se destaca la relevancia de esta prueba, que permite medir los avances en el aprendizaje de los estudiantes, al mismo tiempo que proporciona datos valiosos para el diseño de estrategias educativas más efectivas en beneficio de la comunidad escolar. Fuente: [2024-12-junio]. SEGEY. Evaluarán el aprendizaje de más de 100 mil estudiantes de Primaria y Secundaria. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1053

Metodologías innovadoras fortalecen el aprendizaje en Informática

Con la certeza de mejorar los procesos de aprendizaje de sus estudiantes, Luis Miguel Narváez, coordinador del Área Técnica de la Unidad Educativa Réplica Juan Pío Montúfar, ubicada en el Distrito 17D02 Calderón, ha implementado una serie de estrategias metodológicas para que sus estudiantes de Bachillerato Técnico en Informática pueden adquirir habilidades y conocimientos necesarios para tener éxito en el mundo digital. En sus aulas, ha implementado diversas estrategias pedagógicas, incluyendo el aprendizaje activo a través de proyectos de programación, resolución de problemas y debates. Además, ha incorporado el uso de software de simulación, plataformas educativas y entornos de programación integrados (IDE). Ha promovido el Aprendizaje Basado en Proyectos Innovadores y ha organizado desafíos de programación y hackatones, actividades que fomentan la creatividad, la resolución de problemas y el trabajo en equipo entre los estudiantes. “Promover el autoaprendizaje y la curiosidad ha sido fundamental para crear estudiantes autónomos y motivados. Animamos a los estudiantes a explorar temas de su interés más allá del plan de estudios establecido, proporcionándoles recursos adicionales y oportunidades para investigar y experimentar por su cuenta”, señala con entusiasmo Luis. Con estas estrategias metodológicas y el impulso a su formación, sus estudiantes han desarrollado varios proyectos enfocados en el diseño y desarrollo de aplicaciones en Visual Basic 2010, juegos educativos en Godot, un Robot fallout 4 y un sistema punto de venta pos en PHP, JS, HTML5 Y CSS3; la configuración y demostración de Servidores Proxi con Linux en el mundo del Internet, entre otros. Luis recalca que es fundamental implementar estrategias metodológicas efectivas para el éxito en el Bachillerato Técnico en Informática. Además, la evaluación continua, la mentoría y las prácticas profesionales ofrecen a los estudiantes oportunidades para desarrollar habilidades prácticas y establecer conexiones que serán beneficiosas para su futuro profesional. El Ministerio de Educación tiene como objetivo formar jóvenes activos en conocimientos, que aporten en los procesos de enseñanza-aprendizaje y desarrollar sus capacidades a través del uso de la tecnología. Fuente: [2024-06-junio]. Ministerio de Educación de Ecuador. Metodologías innovadoras fortalecen el aprendizaje en Informática. https://educacion.gob.ec/metodologias-innovadoras-fortalecen-el-aprendizaje-en-informatica/

Reconoce SEP los “Proyectos de Intervención Social” de 60 alumnas normalistas

El gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación, entregó reconocimientos a 60 estudiantes del octavo semestre de la licenciatura de Educación Preescolar, pertenecientes al Benemérito Instituto Normal del Estado (BINE) “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”, quienes crearon 24 “Proyectos de Intervención Social”, con el fin de generar vinculación con las comunidades para mejorar los espacios educativos y áreas verdes, entre otros. El evento estuvo encabezado por el titular de la dependencia, Jorge Estefan Chidiac en la sala “José Vasconcelos” de las oficinas centrales de la Secretaría. Reconoció la importancia de la labor de las y los docentes que, con responsabilidad y compromiso, durante generaciones han creado escuelas, forman ciudadanos responsables y críticos. La alumna, Samantha Calderilla Osorio señaló que, durante los proyectos, atendieron a más de 400 alumnos en diferentes comunidades, trabajaron en tres campos formativos incluidos en el plan de estudios que son: bases teóricas de la metodología para la enseñanza; formación para la enseñanza-aprendizaje; y, la práctica profesional; agregó que, durante ese periodo habilitaron bibliotecas; organizaron espacios de aprendizaje y comedores escolares, entre otros. Con estas prácticas reforzaron el servicio social y trabajaron para atender las necesidades socioeducativas en las escuelas a las que asistieron, y con ello fortalecieron la práctica docente en las comunidades, mediante actividades formativas para mejorar el bienestar social de los habitantes en situación vulnerable. También participó en la entrega de los reconocimientos el presidente del Congreso del Estado, Edgar Garmendia de los Santos. Con estas acciones el gobierno estatal promueve la capacitación docente apegada a los preceptos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Fuente: [2024-11-junio]. SEP Puebla. Reconoce SEP 24 “Proyectos de Intervención Social” de 60 alumnas normalistas. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/reconoce-sep-24-proyectos-de-intervencion-social-de-60-alumnas-normalistas

Conoce los materiales educativos que ofrece Mejoredu: características y uso

Mejoredu ofrece este espacio a las comunidades escolares de la educación básica y media superior del país con el propósito de apoyar al personal docente, directivo, de supervisión y asesoría técnica pedagógica, así como a las familias y estudiantes, con la disposición y el acceso a materiales educativos que favorezcan prácticas inclusivas e interculturales en los diferentes escenarios educativos para avanzar en la mejora de los aprendizajes. Se incluyen materiales elaborados tanto por la Comisión como por distintos actores educativos, instancias gubernamentales, organismos internacionales y de la sociedad civil, seleccionados en la medida que presentan características que contribuyen al avance hacia una buena educación con justicia social. La disposición de los materiales educativos en este Repositorio es de libre acceso, gratuita y referida desde fuentes abiertas. Sus contenidos son responsabilidad exclusiva de sus autores y no necesariamente representan la postura de la Comisión. Analiza las siguientes imágenes para conocer las características de los materiales y que te pueden ofrecer para ti cómo maestro. Para ver el repositorio y poder descansar a los materiales solo debes ingresar al siguiente link https://www.mejoredu.gob.mx/repositorio
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La internacionalización enriquece los procesos de enseñanza-aprendizaje en la globalidad

En el último lustro, la UNAM ha formalizado más de 400 acuerdos con instituciones de educación superior de todas las regiones del mundo, lo que ha permitido que tres mil de nuestros estudiantes y 11 mil académicos se enriquezcan con experiencias en diversos países, afirmó el rector Leonardo Lomelí Vanegas. En ese mismo periodo se recibieron mil 500 estudiantes extranjeros y siete mil 600 colegas académicos, cuya presencia en nuestros campus muestra la relevancia creciente de nuestros intercambios, agregó el rector al inaugurar, de manera virtual, la International Week UNAM 2024: RURÍzate. Lomelí Vanegas recordó que desde 1910 la Universidad Nacional ha impulsado la internacionalización que amplía los saberes y el aprendizaje, a la par que incentiva la comprensión intercultural y abre nuevas vías para la reciprocidad e innovación. Asimismo, expuso que el objetivo principal de este evento es consolidar la Red Universitaria de Responsables de Internacionalización (RURI) -creada en 2017- y que está compuesta por las y los representantes de cada entidad universitaria de esta tarea, quienes son el vínculo con las áreas encargadas de proyectar la internacionalización de la UNAM, fungir como portavoz oficial, acompañar las acciones y proyectos del Plan de Desarrollo Institucional (PDI). Destacó que la Universidad ha avanzado en la consolidación de políticas, programas y actividades que permiten la sinergia entre las distintas entidades, las 12 sedes de esta casa de estudios en el extranjero y el mundo entero. “Su compromiso e inagotable trabajo han sido imprescindibles para crear este espacio de diálogo y aprendizaje que fortalece nuestra misión de ampliar las fronteras de la educación superior pública. Gracias a su visión y empeño, seguimos avanzando hacia una Universidad más plural, inclusiva e interconectada con el mundo”, remarcó el rector. Diversidad de miradas del mundo Antes, la secretaria de Desarrollo Institucional, Tamara Martínez Ruíz, resaltó que la internacionalización juega un rol esencial y trascendente en las universidades del mundo, que se ha intensificado velozmente a la par de todos los procesos de globalización y, entre otras cosas, abre ventanas de acceso al conocimiento universal. La movilidad de las y los estudiantes de educación superior, añadió, permite incidir en su formación al incorporar una visión multicultural, global y técnica internacional en sus estudios; enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje al incrementar la diversidad de alumnos y de formas de mirar el mundo en las aulas universitarias. Además, cobra relevancia para el desarrollo del capital humano, por medio de la creación de redes de investigación e intercambio académico que amplían y democratizan el conocimiento, a favor de las comunidades universitarias, y el mundo laboral y productivo de las naciones. Martínez Ruíz recalcó que el PDI 2023-2027 destaca en su eje 6 la vinculación nacional e internacional, el fortalecimiento del intercambio y la colaboración académica con instituciones nacionales e internacionales. Indica que es una prioridad ampliar, de manera decidida, la presencia de la UNAM en el mundo, a través de sus sedes en otros países y a partir del trabajo de la RURI. En su oportunidad, el coordinador de Relaciones y Asuntos Internacionales, William Lee Alardín, explicó que la International Week UNAM 2024: RURÍzate busca que los integrantes de la RURI analicen problemáticas y propuestas para mejorar la internacionalización. Incluye un programa variado de actividades como el compartir con colegas de otras instituciones, sus experiencias y buenas prácticas. La estrategia tiene muchos competentes: movilidad de estudiantes y académicos; la firma de acuerdos y convenios, pero también la búsqueda de soluciones locales, regionales y globales a los problemas que enfrentan las universidades, aprovechando los puntos de vista diversos y el conocimiento de otras personas e instituciones, dijo el funcionario universitario. “Se busca permanente ampliar los horizontes físicos y mentales de nuestra comunidad estudiantil, que es la razón de ser de la Universidad”, subrayó. En la inauguración participaron los coordinadores de la Investigación Científica y de Humanidades de la UNAM, María Soledad Funes Argüello y Miguel Armando López Leyva, respectivamente; el director general de Cooperación e Internacionalización, Francisco Suárez Güemes; la directora del Centro de Enseñanza para Extranjeros, Anel Pérez Martínez; Laura Alicia Palomares Aguilera, directora del Instituto de Biotecnología -en donde se efectuarán actividades presenciales de este encuentro-; además de responsables de internacionalización de diversas entidades universitarias. Fuente: [2024-03-junio]. Boletín UNAM-DGCS-419. La internacionalización enriquece los procesos de enseñanza-aprendizaje en la globalidad. https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2024_419.html
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