Más de 40 escuelas en Puebla son beneficiadas con aulas, domos y techados

El gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación, informa que en 49 escuelas del estado iniciaron obras de construcción de aulas, domos y techados, así como rehabilitación de diferentes espacios educativos, lo que representa un beneficio para la comunidad escolar.  Por lo anterior, las y los estudiantes de nivel primaria del Centro Escolar “José María Morelos y Pavón”, reanudarán las clases presenciales ayer jueves 29 de agosto; por otra parte, en tres planteles de secundaria el servicio educativo será  de manera híbrida ( 2 días presencial y 3 a distancia), debido a que se están reconstruyendo las aulas; mientras que, en el Centro de Atención Múltiple (CAM) de Tepeaca, las clases serán únicamente a distancia, y en las 44 escuelas restantes incluyendo la primaria del Benemérito Instituto Normal del Estado (BINE) “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”, los alumnos asistirán a las aulas  a partir del viernes 30 de agosto del presente año. Es importante mencionar que, para salvaguardar la seguridad de las y los estudiantes, los planteles educativos organizarán los recesos intermedios de la jornada escolar (recreo) de manera escalonada, esto con la finalidad de evitar aglomeración en la zona de construcción; personal del programa interno de protección civil de la escuela supervisará durante este proceso. Con estas obras, el gobierno presente beneficiará a la comunidad escolar proporcionándoles protección ante las inclemencias del tiempo (sol y lluvia) y podrán realizar actividades deportivas, artísticas, y culturales en mejores condiciones y los alumnos lograr así un desarrollo integral. Fuente: [2024-28-agosto]. SEP Puebla. Más de 40 escuelas son beneficiadas con aulas, domos y techados: SEP. https://sep.puebla.gob.mx/index.php/comunicados/mas-de-40-escuelas-son-beneficiadas-con-aulas-domos-y-techados-sep

Docentes participan en el diseño proyectos STEM+ en las aulas

La Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), en colaboración con la Fundación Robotix, convoca al personal docente, directivo, de supervisión, y asesores técnicos pedagógicos de nivel Preescolar y Primaria a participar la “Olimpiada Docente: Diseñando Proyectos STEM+ en las Aulas”. De acuerdo a la convocatoria emitida este día, podrán participar escuelas públicas de los municipios de Cantamayec, Chacsinkín, Chankom, Chikindzonot, Maní, Mayapán, Oxkutzcab, Tahdziú, Teabo, Tekom, Tixcacalcupul, Tixmehuac y Yaxcabá con el objetivo de fortalecer la práctica docente mediante la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos y las habilidades STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). De este modo, se busca promover el diseño e implementación de proyectos multidisciplinarios que generen experiencias de aprendizaje significativas para los estudiantes de educación Preescolar y Primaria en escuelas públicas en contextos asociados a las ingenierías y tecnologías. La Olimpiada Docente se desarrollará en dos fases; en la fase Pre-Olímpica, los participantes deberán cursar el taller “Aprendizaje Basado en Proyectos a través del Juego”, que forma parte del Catálogo Nacional de Acciones de Formación con validez ante la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros y diseñar un proyecto usando la metodología aprendida. En la Fase Olímpica, los participantes implementarán el proyecto diseñado en sus aulas y recibirán dos asesorías presenciales y una virtual para guiar el proceso. La fase concluirá con un evento presencial en junio de 2025, donde se exhibirán los proyectos y se premiará a los tres mejores equipos con un premio en especie equivalente a 50 mil pesos. Para participar, los interesados deben inscribirse individualmente o en equipos de dos a tres personas del mismo plantel. Asimismo, deberán asistir a las cuatro sesiones presenciales de acompañamiento, que se llevarán a cabo de septiembre de 2024 a enero de 2025 en Ticul, Mérida o Valladolid. La selección de los equipos participantes será realizada por la Coordinación Estatal del Programa de Formación Continua y Desarrollo Profesional Docente en colaboración con la Fundación Robotix. El listado de los equipos seleccionados se publicará en las redes sociales de la SEGEY el 18 de septiembre de 2024. Las personas interesadas deberán realizar el registro de su equipo en la siguiente liga: https://forms.gle/JnVWvWxTV9wL64sU7 hasta las 20:00 horas del 13 de septiembre de 2024. La convocatoria se puede consultar en https://cutt.ly/oenOZ67g y se pone a disposición los correos ximena_m@soyrobotix.com y prodep.segey@gmail.com para dudas o aclaraciones. Fuente: [2024-23-agosto]. Segey. Invitan a docentes a diseñar proyectos STEM+ en las aulas.

Estrategias de apoyo pedagógico: Proyecto “La historia del presente”

El desarrollo de un mejor trabajo pedagógico en las aulas es primordial para generar aprendizajes significativos. Por ello Mejoredu pone a disposición para maestros y maestras de educación media superior una serie de estrategias para apoyar el trabajo pedagógico que se realiza en las comunidades escolares. Se trata de proyectos de trabajo, con planteamientos flexibles y adaptables a los intereses y necesidades, con la implementación de estos se pretende desarrollar conocimientos disciplinares en sus estudiantes, así como el pensamiento crítico y habilidades para el trabajo autónomo y colaborativo, mediante la reflexión y solución de problemas o situaciones que les rodean y son de su interés. Así como comparte la planeación del Proyecto para estudiantes, también junto con ello están las respectivas Orientaciones didácticas para los docentes. A continuación te compartimos proyecto para estudiantes “La historia del presente”. Así que los invitamos a conocer este proyecto y trabajarlo durante este ciclo escolar con apoyo de las Pautas para la implementación. Proyecto: La historia del presente Tiene la intención de contribuir al pensamiento crítico de sus estudiantes a partir del conocimiento de situaciones que les son relevantes o les afectan, mediante la reflexión histórica de aquello que les dio origen y las han configurado. Orientaciones didácticas para el desarrollo del proyecto La historia del presente Profesoras y profesores: En este material encontrarán orientaciones didácticas para implementar y acompañar el desarrollo del proyecto La historia del presente. Con ellas podrán organizar actividades, tiempos, espacios; revisar y preparar fuentes bibliográficas, materiales y recursos que permitan incorporar contenidos curriculares; así como adecuar el proyecto propuesto con el fin de responder a las necesidades e intereses de sus estudiantes.

Guía para madres y padres de familia para combatir adicciones

La Secretaría de Educación del Estado (SEE) comparte que está a disposición de las y los encargados de las familias la guía para prevenir adicciones en los jóvenes, como parte del programa Si te drogas te dañas. El objetivo es que madres y padres, junto con docentes y directivos, fomenten hábitos saludables dentro y fuera de las aulas a fin de combatir posibles adicciones. Esta guía habla sobre lo que son las drogas, porqué despiertan un interés en algunos jóvenes y cómo prevenir un acercamiento a estas. De igual forma, se invita a fomentar un entorno seguro para que niñas, niños y jóvenes se sientan cómodos hablando de situaciones que puedan estar enfrentando sin temor a ser juzgados, es decir, brindarles un espacio seguro donde también reciban información clara sobre el riesgo del uso de sustancias ilegales. Además, el documento ayuda a que madres, padres o tutores detecten “focos rojos”, es decir, señales de alerta que pudieran presentar sus hijas e hijos en caso de estar consumiendo algún producto nocivo. Se puede consultar esta guía en la siguiente liga https://bit.ly/GuíaParaMadresYPadres_PrevenciónDeAdicciones Fuente: [2024-06-junio]. SEE. Conoce la guía para madres y padres de familia para combatir adicciones. https://see.michoacan.gob.mx/conoce-la-guia-para-madres-y-padres-de-familia-para-combatir-adicciones/

Fortalecen la calidad educativa de estudiantes de primaria y secundaria con clases de robótica.

Estudiantes de sexto grado de Primaria y de tercer grado de Secundaria del puerto de Celestún, fortalecerán su calidad educativa con la impartición de las clases de robótica que recibirán próximamente a fin de acercarlos al conocimiento de las carreras relacionadas a las ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas. En gira de trabajo por el puerto, el titular de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), Liborio Vidal Aguilar, se reunió con los colectivos escolares de las escuelas Primaria “José Alayola Prevé” y la Secundaria “Josefa Ortiz de Domínguez”, para dar atención a las necesidades de dichos centros y supervisar el funcionamiento de dos aulas que recientemente fueron puestas al servicio de las y los estudiantes. Acompañado de autoridades municipales, educativas, madres y padres de familia integrantes de los Consejos de Participación Social en la Educación pertenecientes a los planteles de la localidad, Vidal Aguilar, destacó la importancia de realizar un trabajo sinérgico a beneficio de la educación de las y los estudiantes, con el objetivo de fortalecer su desarrollo integral y los impulse a alcanzar su máximo potencial, como con las clases de inglés y próximamente, las de robótica. El alumno de sexto grado, Adriel Vázquez Aké, expresó su agradecimiento a las autoridades por sus esfuerzos en fortalecer la infraestructura escolar, lo cual le permitirá continuar sus estudios de manera más eficiente y con mayor calidad. Jessica Turriza Segura, directora de la escuela “José Alayola Prevé” y Elia León Méndez de la Secundaria Estatal número 67 “Josefa Ortiz de Domínguez”, puntualizan que la educación es una tarea colectiva, la cual con compromiso y perseverancia comienza a rendir frutos, mismos que, se ven reflejados en los alcances académicos de cada niña, niño y joven de Yucatán que tenga acceso a una educación que le permita desarrollarse plenamente y alcanzar sus sueños. “Lo que se les da a los niños es lo que ellos le darán a la sociedad en el futuro. Y hoy se les está dando compromiso, se les está dando responsabilidad y se les está dando una visión de una educación que transforma y enriquece la vida de cada estudiante”, agregó Turriza Segura. Posteriormente, en un recorrido por las aulas recién puestas al servicio de las y los estudiantes, el titular de la Segey, dialogó con las y los alumnos, invitándolos a seguir estudiando para alcanzar sus metas y convertirse en los agentes de cambio que en un futuro impulsarán el desarrollo integral de su municipio. Fuente: [2024-28-mayo]. Segey. Fortalecen la calidad educativa de Celestún con clases de robótica. https://educacion.yucatan.gob.mx/boletines/view/1039

Día de la madre en las escuelas

David Auris Villegas – davidauris@gmail.com Cada segundo domingo de mayo, al celebrarse el Día de la Madre en muchos países del mundo, las escuelas se colman de vibrantes alegrías, discursos de amor y poemas del alma.  Sin embargo, ¿es factible que este año vayamos más allá de los tradicionales homenajes y reconozcamos a las progenitoras como nuestra primera maestra de nuestra vida? Sin lugar a dudas, desde las aulas, estaríamos reconociendo su papel como educadoras del hogar, líder incansable, fiel servidora, sostenedor de la familia e inspiradora de toda sociedad. Ya que, sin poseer un título de maestra y sin importar su condición social, estado civil o situación de salud, ellas forman a cada individuo desde su nacimiento, con el amor que es el extraordinario prodigio de la existencia humana, señalan Francisco Grass y Pilar Maiz. Durante el mes de mayo, los maestros, en su labor innovadora, pueden comprometer a los estudiantes a conversar con sus madres acerca de sus vivencias y enseñanza materna. Luego, este diálogo grabado, los niños y los adolescentes la compartirán con sus compañeros del aula con el objetivo de producir contenidos de impacto y difundir en las redes sociales, resaltando el valor fundamental de las madres como la primera maestra del hogar y de la sociedad.  Por otra parte, los maestros pueden organizar grupos de estudiantes para que entrevisten a algunas madres de sus escuelas previo sorteo. Una vez seleccionada la entrevistada, los estudiantes con la colaboración del docente formulan las interrogantes pertinentes acerca de la labor ardua de las progenitoras, su resiliencia, el amor incondicional y el empoderamiento empático. Las entrevistas se realizarán en los hogares de las madres y, para ello, coordinarán con ellas. Una vez finalizada la entrevista, los estudiantes la convertirán en podcast para su difusión en la internet. En este hermoso gesto, en las instituciones educativas es fundamental que los docentes resalten el papel de las progenitoras, como la primera influencer en la vida de los niños. En la familia, esta genuina aliada de la educación, día a día fortalece los vínculos afectivos y transmite valores de amor, cuidado y esfuerzo, que son esenciales para el logro de los aprendizajes y el desarrollo humano, desde su condición materna siendo la más blanda y la más poderosa soberana de los espíritus, dice, el padre Eduardo Pavanetti. Al considerar a la madre en las escuelas de una manera más vivencial y aliada pedagógica, estamos no solo reconociendo a las mujeres que nos brindaron la vida, sino también reconocemos la relevancia de su función como nuestra primera maestra de la vida, en la construcción de un mundo más amoroso. © David Auris Villegas Escritor peruano, columnista pedagógico, profesor universitario y creador del ABDIVCP.

Docentes participan en talleres para mejorar educación indígena

Con el objetivo de facilitar día a día el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua purépecha en las aulas, docentes de educación indígena participan en talleres para la elaboración de materiales didácticos en esta lengua materna, centrado en diversos aspectos fundamentales para la enseñanza de este idioma. La Secretaría de Educación del Estado (SEE) detalló que, durante los talleres, se abordaron temas como la introducción teórica a la lengua purépecha, donde se profundiza en su estructura lingüística y su relevancia cultural. Además, se trabaja en el reconocimiento y comprensión de las grafías del alfabeto purépecha, lo que es fundamental para la alfabetización y la escritura en esta lengua. Otro aspecto tratado en los talleres son las interacciones cotidianas en lengua purépecha, como diálogos y fórmulas de cortesía, lo que permite a los estudiantes desenvolverse con fluidez en situaciones comunicativas reales. También se enseñan vocabularios relacionados con partes del cuerpo y vestimenta, lo que enriquece el léxico y facilita la comunicación sobre temas cotidianos. En este taller participan tanto profesionales hablantes nativos de la lengua purépecha, como personas que están en proceso de aprendizaje, lo que favorece un ambiente de intercambio de conocimientos y experiencias. Además, parte del enfoque de los talleres fue la creación de materiales didácticos creativos, como la confección de muñecas y muñecos, los cuales serán utilizados en las aulas para hacer el proceso de enseñanza más interactivo y lúdico. Fuente: [2024-09-mayo]. SEE. Docentes participan en talleres para mejorar educación indígena. https://see.michoacan.gob.mx/docentes-participan-en-talleres-para-mejorar-educacion-indigena/

Más de 200 escuelas en Michoacán fomentan la lectura todos los días

Con bibliotecas renovadas, lecturas colectivas, talleres de reseñas literarias y otras actividades, docentes de más de 200 escuelas en la entidad fomentan diariamente el hábito de la lectura entre las y los alumnos; que además contribuye al desarrollo integral de los estudiantes, fomentando habilidades como la expresión escrita, el pensamiento crítico y la colaboración. La permanencia en las aulas ha permitido también el desarrollo de destacados proyectos, como es el periódico “El Venadito de Atapaneo”, mismo que es elaborado por y para los jóvenes de la secundaria Técnica No. 114, ubicada en esa tenencia moreliana; y que incluso ha logrado estrechar lazos con alumnos de Colombia y Estados Unidos. En este punto es importante resaltar el impacto positivo que el fomento de la lectura tiene en el desarrollo integral de los estudiantes, no solo en su desempeño académico, sino también en su desarrollo cognitivo, emocional y social. Es por eso que la Secretaría de Educación del Estado (SEE) reconoce la incansable labor que realizan todos los días las y los maestros frente a clase; la lectura no solo amplía el horizonte de conocimiento de los jóvenes, sino que también les ayuda a desarrollar habilidades de comprensión, análisis crítico y empatía, entre otras, que son fundamentales para su formación como ciudadanos íntegros y participativos en la sociedad. Fuente: [2024-07-mayo]. SEE. Más de 200 escuelas en Michoacán fomentan la lectura todos los días. https://see.michoacan.gob.mx/mas-de-200-escuelas-en-michoacan-fomentan-la-lectura-todos-los-dias/

Reconoce SEE labor de la Escuela Normal para Educadoras

Con motivo de su 68 aniversario, la Secretaría de Educación del Estado (SEE) destaca la ardua labor que realiza la Escuela Normal para Educadoras Prof. Serafín Contreras Manzo, donde también se reconoció a las y los egresados de la generación 95-99, que cumple 25 años de servicio. En este evento, la titular de la SEE señaló que “todos somos el motor de este sistema educativo, algunos desde un cargo en una dependencia y muchos otros desde las aulas; son miles de trabajadores de la educación en todo el estado, 11 mil de ellos en nivel preescolar, que día a día muestran su compromiso y vocación”. También, destacó que Michoacán tiene la sexta matrícula más importante del país en nivel preescolar, lo que vuelve aún más importante el trabajo de las educadoras, “ellas saben perfectamente las habilidades que las y los niños deben desarrollar a esa edad, ellas inician su formación para la vida”. En este emotivo evento se reconoció también a trabajadoras y trabajadores con 15, 20, 25, 30 y uno de 40 años de servicio dentro de esta institución, que ya ha visto pasar a más de 60 generaciones de educadoras. Fuente:[2024-25-abril]. SEE. Reconoce SEE labor de la Escuela Normal para Educadoras. https://see.michoacan.gob.mx/reconoce-see-labor-de-la-escuela-normal-para-educadoras/

Docentes impulsan la prevención del consumo del tabaco desde las aulas

Desde las aulas, maestras y maestros forman parte de la estrategia para la prevención de adicciones en más de 2 mil planteles de nivel secundaria y bachillerato, con charlas sobre los efectos negativos que las sustancias legales e ilegales tienen sobre ellos, como es el tabaco. De acuerdo con la Estrategia en el aula, cada miércoles las escuelas asignan un lapso para abordar el tema desde diferentes perspectivas, en especial del daño que causan las adicciones y la necesidad de tener entornos seguros que ayuden a prevenirlas. El consumo de tabaco durante la adolescencia interfiere con el crecimiento, ya que contiene sustancias químicas que afectan la absorción de nutrientes esenciales para el desarrollo; también, genera irritación en los pulmones y vías respiratorias, lo que puede llevar a dificultades respiratorias, tos crónica, bronquitis e incluso enfermedades pulmonares más graves como el enfisema y varios tipos de cáncer. La Secretaría de Educación del Estado (SEE) recuerda que hay material disponible para maestras, maestros, así como para padres y madres de familia en la página…también se brindan herramientas en el canal de WhatsApp https://bit.ly/Canal_EstrategiaEnElAulaWA. Fuente: [2024-24-abril]. SEE. Docentes impulsan la prevención del consumo del tabaco desde las aulas. https://see.michoacan.gob.mx/docentes-impulsan-la-prevencion-del-consumo-del-tabaco-desde-las-aulas/
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